夜晚的实验
《夜晚的实验》课文原文
《夜晚的实验》课文原文意大利科学家斯帕拉捷适应晚饭后到邻近的街道上散步。
他常常看到，专门多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从可不能撞到树上或者墙壁上。
那个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么专门的本领在夜空中自由悠闲的飞行呢？1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾喧闹的都市慢慢安静下来。
斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。
当他看到放出去的几只蝙蝠轻巧灵敏地来回翱翔时，不由得尖叫起来。
因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，差不多上“瞎子”呀。
斯帕拉捷什么缘故要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原先，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的翱翔时，总认为这些小精灵一定长着一双专门敏捷的眼睛。
假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑背地灵活的躲过各种障碍物，同时灵敏的捕捉飞蛾了。
然而事实完全出乎他的意料。
斯帕拉捷专门惊奇：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？因此，他把蝙蝠的鼻子堵住。
结果，蝙蝠在空中依旧飞得那么灵敏、轻松。
“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够翱翔，而且能在夜间洞悉一切吗？”斯帕拉捷如此猜想。
他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而依旧没有阻碍到它们的飞行。
最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。
这次，蝙蝠可没有了先前的神气。
他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，专门快就跌落到地上。
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原先是靠听觉来辨别方向、确认目标的！斯帕拉捷的实验，掀开了蝙蝠飞行的隐秘，促使专门多人进一步摸索：蝙蝠的耳朵又如何能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？后来人们连续研究，终于弄清了其中的隐秘。
原先，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。
蝙蝠用耳朵同意到这种“超声波”，就能迅速做出判定，灵活的自由翱翔，捕捉食物。
现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，查找地下的宝藏。
超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。
《夜晚的实验》教学案例设计
感谢观看
THANKS
1 2
培养学生对科学的兴趣和热爱
通过参与夜晚实验，让学生感受到科学的趣味性 和奥秘，激发他们对科学的热爱和好奇心。
培养学生的团队合作精神
在夜晚实验的操作过程中，需要学生之间的相互 协作和配合，从而培养他们的团队合作精神。
3
培养学生的科学态度和科学精神
通过夜晚实验的学习，让学生了解科学的研究方 法和科学精神，培养他们严谨、求实的科学态度 。
实验器材准备
实验动物
准备夜间活动的动物，如鼠类、猫头鹰等。
实验工具
显微镜、放大镜、记录本、测量工具等。
实验场地
选择适合夜间动物活动的场所，如森林、田野等。
多媒体资源
图片资料
收集夜间动物的图片，用于展示和讲解。
视频资料
准备关于夜间动物活动的视频，用于辅助教学。
教学PPT
制作精美的教学PPT，包含图片、文字和视频等内容，帮助学生更 好地理解课程内容。
实验结果
分析实验结果，包括数据 分析和结论等。
实验结论
总结实验结论，强调生物 适应环境的重要性。
实验步骤与原理
实验步骤
详细介绍实验步骤，包括实验前 的准备、实验操作和后续处理等
。
实验原理
阐述实验原理，即生物如何通过适 应环境来维持生存和繁衍。
实验注意事项
提醒学生在进行实验时需要注意的 事项，以确保实验安全和准确性。
能力目标
培养学生的观察能力
培养学生的科学思维能力
通过观察夜晚实验的过程，培养学生 的观察能力，使他们能够发现实验中 的细节和变化。
通过分析和解释夜晚实验的结果，培 养学生的科学思维能力和逻辑推理能 力。
提高学生的实验操作能力
小学语文《夜晚的实验》教案设计
小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《夜晚的实验》的基本内容，理解故事中人物的情感变化。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
1.3 情感目标培养学生对夜晚的探索和科学实验的兴趣，培养学生的团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《夜晚的实验》这篇课文主要讲述了一群孩子在夜晚进行科学实验的故事。
他们通过观察夜晚的动物和植物，发现了许多有趣的现象，并从中获得了知识和乐趣。
2.2 教学重点理解故事中的人物情感变化，培养学生对夜晚探索的兴趣。
2.3 教学难点理解故事中的科学实验过程，提高学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。
3.2 互动法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和表达能力。
3.3 实践法教师组织学生进行夜晚观察活动，培养学生的观察力和探索精神。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考夜晚的神秘感，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解教师详细讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。
4.3 讨论教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。
4.4 实践教师组织学生进行夜晚观察活动，让学生亲身体验夜晚的奇妙。
4.5 总结教师对学生的观察结果进行点评，并引导学生总结课文中的知识点。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的学习积极性。
5.2 阅读理解能力通过课后作业和阅读测试，评价学生的阅读理解能力。
5.3 实践能力评价学生在夜晚观察活动中的观察力和探索精神。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《夜晚的实验》课文文本，及相关夜晚动物、植物的图片和资料。
6.2 教具准备准备投影仪、白板、教学卡片等教具，以便进行多媒体教学和互动教学。
6.3 环境准备布置教室环境，营造一个轻松、愉悦的学习氛围。
《夜晚的实验》教案设计
《夜晚的实验》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解夜晚的生态环境，培养学生对夜晚生物的兴趣。
2. 通过对夜晚实验的观察和分析，提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 夜晚的生态环境概述2. 夜晚实验器材及使用方法3. 夜晚生物观察实验4. 实验结果分析与讨论三、教学重点与难点：1. 重点：夜晚生物的观察和实验方法的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解夜晚的生态环境、实验器材的使用方法等。
2. 演示法：展示夜晚生物观察实验的过程。
3. 实践操作法：学生动手进行夜晚生物观察实验。
4. 小组讨论法：对实验结果进行分析与讨论。
五、教学准备：1. 教具：夜晚生态环境图片、实验器材、实验生物等。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、笔等。
3. 教学场地：实验室、教室等。
4. 教学时间：2课时。
六、教学过程：1. 导入：通过展示夜晚的生态环境图片，引导学生对夜晚生物产生兴趣。
2. 讲解：介绍夜晚实验的器材及使用方法，讲解实验步骤和注意事项。
3. 演示：展示夜晚生物观察实验的过程，让学生了解实验操作方法。
4. 实践：学生分组进行夜晚生物观察实验，亲身体验并记录观察结果。
5. 讨论：小组内对实验结果进行分析与讨论，分享观察到的夜晚生物现象。
七、教学评价：1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生实验报告的质量，包括观察内容、分析讨论和写作水平。
3. 学生在团队中的合作意识和交流能力。
八、教学拓展：1. 邀请生物学家进行专题讲座，加深学生对夜晚生物的了解。
2. 组织学生进行夜晚野外观察，亲身体验夜晚的生态环境。
3. 开展课后小组研究，深入探讨夜晚生物的习性和生态作用。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
十、教学计划：第一课时：介绍夜晚的生态环境，讲解实验器材及使用方法，演示实验过程。
夜晚的实验读后感
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胆试验、勇于探究、持之以恒，实在值得我们学习。在现实生活中，往 往会为一件事而感到新奇，那就应当像斯帕拉捷那样解快乐目中的迷， 不管过程中有多么困难，经验过多少次失败，都不能放弃。持之以恒， 不断探究，我们谁都能做到，只是人们没有斯帕拉捷那样的思想罢了。 读完《夜晚的试验》，我确定要像斯帕拉捷一样细心视察、仔细思索、 不断试验、潜心探讨，利用科学技术造福人类。
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夜晚的试验读后感(二) 今日，我学了一篇课文，题目是《夜晚的试验》，我从这篇课文中 得到了很大的启发。 这篇课文的主要内容是：意大利科学家斯帕拉捷在夜晚漫步时， 总望见一只只蝙蝠敏捷的在漆黑的夜空中逍遥自在的飞来飞去，却从 来不会撞到树上或者墙壁上，这个现象引起了他的新奇。于是，他起先 了夜晚的试验。经过多次试验，他最终揭开了蝙蝠飞行的隐私。后来， 人们接着探讨，最终弄清了其中的奇妙。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听 不见的;超声波;，用这种;超声波;来辨别方向、躲避障碍、捕获食物。 现在，人们利用超声波造福于全人类。 读完这篇课文，我收到了很大的启发：斯帕拉捷为什么能解开这 个隐私呢?缘由在于他擅长视察、细心思索、潜心探讨、勇于试验。他 让我知道：人在生活中要做个有心人，要有勇于探究、敢于发觉的精 神。正是因为有这种精神，牛顿才从一个掉下来的苹果中发觉了万有 引力的定律;莱特兄弟才从鸟翅膀中得到启示，独创了世界上第一架飞 机。人不仅要擅长视察身边的事物，还要勇于实践，敢于面对挫折。在 生活中，也有许很多多的人见到了一些事物，但他们自认为这是极其 平常的，而也只有敢于探究其中奇妙的少数人才能到达科学的巅峰， 这肯定不是他们比别人的运气好，而是他们付出的心血和汗水比别人 多得多! 我们在学习和生活上，也要勤于付出心血和汗水，这样才能获得 宏大的胜利!这是多数科学家都亲身体验过的事实，他们也都具备了这
夜晚的实验说课稿(精选3篇)
夜晚的实验说课稿（精选3篇）一、说教材《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，并利用这个科学成果造福人类的事实。
这篇课文是本册第四单元探索与发现的典型例文，课文条理清晰，语言通俗易懂。
二、说教学目标1.知识与技能(1) 学会本课生字，理解由生字组成的新词。
(2) 能联系课文语言环境，懂得课后作业中瞎子、穿透、听等词的意思及其所带引号的用法。
(3) 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.过程与方法通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、造福人类的科学精神。
3.情感、态度与价值观感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
激发学生热爱科学、学习科学的情感。
三、说重、难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
四、说教法学法：教法：在突破认知目标时，我采用自学检测法来了解学生的学习情况，对有些学困生适时点拨，不理解的词语运用联系上下文及查字典的方式来解决，生字回忆以前学过的形近字来比较学习，以达到温故而知新。
学法：六年级学生在前面的学习过程中，已经学习了《读书做记号的学问》和《精读和略读》，初步掌握了一些读书方法，通过读书去发现问题、解决问题。
教育家苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
因此，在教学过程中运用主动参与、乐于探索、交流合作的学习方式。
在突破能力目标时，采用合作探索法，小组内自由读课文，分自然段轮流读读自己喜欢的段落。
在读的过程中，自己提问题，小组内探讨，最后全班集体交流，分项读书收获。
对于情感目标，主要培养和感受科学家的科学精神，就采用自读自悟法及互动式教学法，全班同学交流讨论后，由教师布置新案例，引导学生学以致用，变被动学习为主动学习，培养了学生独立思考的能力，语言表达能力及创新精神。
12夜晚的实验
12 夜晚的实验（教案）教材分析《夜晚的实验》一课，主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。
资料链接——超声波：人听到的声音的音调高低是由声音的频率决定的。
频率越高音调就越高。
但当高到2万赫兹（频率单位）以上，人就听不到了。
通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。
这种声波可广泛应用于各个领域。
仿生学漫谈——苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。
不过苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。
这种仪器当前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。
苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。
“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头能够制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。
人们由苍耳获取灵感发明了尼龙搭扣。
根据鲨鱼特征制造的泳衣，将阻力减少到最小。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
能准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
复述四次实验过程。
3、了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，持续利用科学技术造福人类的科学精神。
4、了解超声波给人类带来的巨大恩惠。
5、引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移使用。
教学重难点：在教师指导下，准确、流利、有感情地朗读课文、复述实验过程。
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，持续利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
能准确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文《夜晚的实验》教案设计
小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夜晚的实验》的主要内容和情节。
学生能够掌握一些重点词汇和短语，如“夜晚”、“实验”、“观察”等。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和短语进行简单的口语表达和写作。
学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感目标学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。
学生能够培养合作和分享的意识，学会与他人共同完成实验和观察。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介课文《夜晚的实验》讲述了一次在夜晚进行的科学实验，通过观察夜晚的生物和现象，学生们的探索精神和好奇心得到了激发。
2.2 教学重点和难点教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和短语，能够进行简单的口语表达和写作。
教学难点：学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容和相关知识，帮助学生理解和掌握知识点。
3.2 互动式教学法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和创造力。
3.3 任务驱动法教师设计一些实践任务，如观察夜晚的生物和现象，让学生通过实际操作来加深对课文内容的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问或引导学生回顾之前的知识，引出本节课的主题《夜晚的实验》。
4.2 课文阅读与理解教师带领学生阅读课文，引导学生关注课文中的重点词汇和短语。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解和分析课文。
4.3 知识点讲解与练习教师讲解课文中的重点知识点，如词汇和短语的含义和用法。
教师设计一些练习题，让学生进行口语表达和写作练习。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等，给予相应的评价。
5.2 练习题评价教师对学生在练习题中的表现进行评价，包括正确与否和回答的完整性。
5.3 小组合作评价教师对学生在小组合作中的表现进行评价，如合作态度、分享意识等。
夜晚的实验夜晚的实验教学设计
夜晚的实验夜晚的实验教学设计一、教学目标：1.通过夜晚的实验，培养学生的观察和分析能力，提高他们解决问题的能力。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
二、教学内容：三、教学过程：1.导入：通过展示一些与夜晚有关的图片和模型，引起学生的好奇心和兴趣，让他们思考夜晚和白天有什么不同。
2.实验准备：为每个小组准备以下实验器材和材料：-湿度计-温度计-望远镜-磁铁-手电筒-辐射计同时，在教室外选择一个安全、无光污染的地方进行夜晚实验。
3.实验步骤：步骤一：观察星星和月亮学生将使用望远镜观察夜空中的星星和月亮，记录他们的观察结果，如颜色、形状、明亮度等。
步骤二：测量温度和湿度学生使用温度计和湿度计测量夜晚和白天的温度和湿度，并进行比较和分析。
让学生思考为什么夜晚的温度和湿度会有所不同。
步骤三：观察磁铁和手电筒学生可以使用磁铁测试不同物体的磁性，比较夜晚和白天的结果。
同时，使用手电筒观察光的传播和反射现象，了解夜晚的光线与白天有何不同。
步骤四：测量夜晚的辐射学生可以使用辐射计测量夜晚的辐射水平，观察和分析辐射的特点和变化。
4.教学总结：通过实验，教师与学生一起总结实验结果，并向学生提出问题，引导他们思考夜晚的现象和特点。
鼓励学生团队合作，互相交流和分享实验结果和经验。
5.实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论等。
鼓励学生用图表和图片的形式展示实验结果。
6.课后延伸：提供更多关于夜晚的科学知识和实验方面的阅读材料，让学生自主学习和探索。
四、教学评价：1.通过学生的实验报告，评价他们是否达到了实验目标，是否能够合理分析实验结果。
2.观察学生在实验中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。
五、教学资源：1.夜晚的图片和模型2.实验器材和材料：湿度计、温度计、望远镜、磁铁、手电筒、辐射计等3.夜晚的科学知识和实验相关阅读材料。
六、教学反思：通过夜晚的实验，学生可以更加直观地观察和了解夜晚的一些现象和特点，培养他们的观察和分析能力。
夜晚的实验综合资料
夜晚的实验综合资料夜晚的实验综合资料夜晚，是一种神秘而迷人的存在。
在这个时段，人们大多会选择放松和休息，但对于科学家和研究人员来说，夜晚更是一个非常重要的研究机会。
通过夜晚的实验，研究人员们可以深入探究各种生物和物理现象，同时也为实际应用提供了许多可能性。
本篇文档将综合介绍夜晚实验的常见类型和相关资料。
一、生物实验夜晚的生物研究是其中最古老和最常见的领域之一。
许多动物和植物，在白天和夜晚表现出不同的生理和行为特征，因此夜晚研究对于探究这些差异十分重要。
这里将介绍几种常见的夜晚生物实验和相关资料。
1、昆虫光化学实验昆虫是夜晚最活跃的生物之一，在光照不足的情况下，它们依然可以准确寻找到食物和交配伴侣。
这主要得益于它们对光的敏感度和反应机制。
昆虫光化学实验就是研究昆虫对光的反应的一种方法，该方法主要依托于化学分析手段，可以揭示出昆虫眼睛和神经系统中的光学元素和信号途径。
这项实验需要用到一些专门的仪器和试剂，例如光度计、荧光显微镜和蛋白质分离技术等。
一些典型的昆虫光化学实验资料可以在《Journal of Insect Physiology》和《Journal of Experimental Biology》等期刊上找到。
2、夜鼠视角观察夜鼠是一种在黑暗中可见的小型哺乳动物，类似于庭院和森林中的老鼠。
相比于大多数哺乳动物，夜鼠对光学和声音特别敏感，因此它们可以通过声音和嗅觉寻找食物和避免天敌。
研究人员可以通过夜视设备观察夜鼠的活动和行为，了解它们的视觉和感知方式。
一种常用的夜视设备是红外线夜视仪，可以将夜鼠活动的过程通过红外线放大和捕捉下来。
目前，有许多关于夜鼠视角观察的实验和文章，例如《Animal Behaviour》和《Journal of Mammalogy》等期刊均有相关研究资料。
3、人类睡眠研究睡眠是每个人日常生活中不可或缺的一个组成部分，但睡眠模式和时长在不同人口群体中存在差异。
科学家可以通过观察和记录人类在不同时段的脑电和生理指标，研究睡眠的特征和机制。
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一、教学过程设计
时间
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
10分钟
一、谈话导入。
1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？
2、我想我们这节课应该至少解决两个问题：斯帕拉捷是怎样做这个实验的？斯帕拉捷是个怎样的科学家？通过了解，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。
6、请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了，我再来读一读，大家认真听，发现有什么区别吗？（教师在读的时候故意漏了一个“总”字），发现什么？一个“总”说明什么？
这是人的常态思维，可能和斯帕拉捷同行的人也可能产生过疑问，但是大家也许就会根据常理认为蝙蝠就像猫一样，有一双敏锐的眼睛。而斯帕拉捷——（启发学生说下去）
13、科学家能够与众不同，就是在于他们能够抓住细微之处，并且能够打破砂锅问到底。
读课文，完成填空
4、指名回答。
5、概括，课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题——一个是实验猜想，一个是实验后反思。
10、指名说，只要说得有理就可以了。
学会读书，完成填表
3分钟
四学习七-九自然段。
5．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？
理解要到指名分段朗读课文。
其他同学思考：每段分别讲的是什么？
整体入手，理解课文
10分钟
三、指导书写
本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。
用钢笔描红生字，
第二课时
教学目标：
1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
执教者
徐敏
班级
六（4）
学科
语文
课题
12、夜晚的实验
教时
两课时
日期
2016.2
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技：1.联系上下文，抓住“常常、引起好奇、出乎意料、继续研究、终于””等词语，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2.在正确、流利、有感情朗读课文的基础上复述课文。
难点：引导学生理解什么是“超声波”，以及“超声波”怎样为飞机、轮船导航的。
第一课时
教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、学会给课文分段，整体入手，把握文章内容
4、有感情地朗读课文
三、教学过程设计
时间
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
5分钟
一、导人新课，激发兴趣
一、导入：
17分钟
三、学习课文二-六自然段：
（一）整体把握，梳理线索。
1、首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再尝试着填表。
实验顺序实验设想实验想象实验结果实验后反思
2、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？
3、我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。
25分钟
二、初读指导
1．自由读课文，要求：
(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。2．检查自学情况。
(1)指渎生字词，相机字音。
喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)
瞎子薄膜油漆矿藏领域
堵住揭开：判断
(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。(板书：蝙蝠斯帕拉捷)
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题：夜晚的实验(读题)
看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？
在全神贯注的看中感受仿生学的神秘
一开始就引起学生的兴趣，为上好课打基础。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
二、内容分析
《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。按通常做法，教学这篇课文的主要目的，就是让学生了解科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的，并从中学习科学家留心观察，勤于思考，潜心研究，造福人类的精神。
1、斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？
2、能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。
3、大家还知道哪些仿生学的事例？
学生练习、点评
板书设计1、首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再尝试着填表。
实验顺序
实验设想
实验想象
11、通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。一起读第六自然段。
有没有发现这个“啊”字呀！这可是一个内涵丰富的字。说说看，在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感？
12、请同学们想一想：科学发现一般要经过哪几个过程，才能有所发现，获得结果。这几个部分能不能调换次序？13、斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？
实验结果
实验后反思
作业设计
1、课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？（出示课后练第4题：读一读，说说下面句子中引号的用法。）
（1）那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
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余耀东主编的《科学家的故事》让孩子走近古今中外著名的科学家,用一个个真实的故事,让您了解科学家成功背后的奥秘,学习他们勤勉刻苦的求学精神、严谨求实的科学态度、百折不挠的坚强意志、不畏权势的优秀品质。
7、请同学把实验的过程读一读（即读第二自然段）看到这个词了—— “轻盈敏捷”？能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的？
8、斯帕拉捷不由得——惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你会如何来表达？（只要学生说的有理则行）
9、第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段，把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。
能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。
4．指导分段
默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
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二、学习课文第一自然段：
1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？
2、指名读。
3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？
4、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？
齐读第一自然段思考
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