六年级下册语文多校联合备课教案- 12夜晚的实验(含教学反思、预习单)｜

12夜晚的实验

一、教学目标

1. 学会本课生字、新词并能正确、美观地书写。结合语境理解“惊奇”“奇怪”“恩惠”等词语的意思，并能灵活运用。

2. 在初步感知课文内容的基础上，根据标题理清文章的脉络，完整地概括课文内容，能说说斯帕拉捷实验的过程和结果。

3. 在熟读课文的基础上，学会抓住关键词句理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆推测、坚持不懈，不断利用科学技术造福人类的科学精神。结合具体语言环境，了解课文中引号的用法

4．感悟课文内容知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。在理解课文内容的同时，学习作者有“详”有“略”详略得当的写作方法二、教学重难点

重点：在熟读课文的基础上，学会抓住关键词句理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆推测、坚持不懈，不断利用科学技术造福人类的科学精神。结合具体语言环境，了解课文中引号的用法

难点：感悟课文内容知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。学习作者有“详”有“略”详略得当的写作方法。

三、教与学的准备

学生：1.完成预习单。（见后附件）

2.上网或查资料了解超声波。

教师：教学课件。

四、教学课时：2课时

五、教学过程：

第一课时

环节一：整体感知——初步感知，整体把握

（一）复习回顾、导入新课

1.同学们，在生活、学习中，我们了解到美国科学家富兰克林通过实验揭开了天火之谜，爱迪生发明了电灯，中国科学家钱学森被称为航天之父，瑞典科学家诺贝尔发明了炸药……今天让我们一起去认识意大利科学家斯帕拉捷，跟随

他一起去做——夜晚的实验。

板书课题、齐读课题：12.夜晚的实验

2.认识斯帕拉捷。

意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”

的研究提供了理论基础，此外，还是还是火山学的奠基者之一。1799年2月11

日因无尿症与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给

了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆。

3.题目质疑。

通过学生质疑筛选出本课教学重点：为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？

（二）检查生字、词语的掌握情况

1.激情导读。解决同学们自己提出的问题最好的办法就是读课文，提出明确的读书要求：自读课文，读准字音，读顺句子，读不准的地方多读几遍。

2.认读生字新词，扫除阅读障碍。

蝙蝠障碍飞翔敏锐辨别领域喉咙

苍蝇恩惠薄膜喧腾热闹轻盈敏捷轻巧自如

·注意读准轻声。(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)。

·认读形式灵活多样。

·辨析形近字、读准多音字。通过把“辨”和“辩、辫、瓣”字形对比区分记忆；

辨识辩论辫子花瓣

bó单薄轻薄薄弱

薄 bò薄荷

báo 薄饼薄纸薄膜

3.结合预习单，指导书写左右结构的字，要左窄右宽，结构匀称。

（1）引导学生对照课后题描红，同位互相检查，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。重点指导学生注意本课左右结构的生字多为左小右大， （2）学生练写，把不满意的生字再写一遍。

（3）评议，激励。

（三）初读课文，整体感知内容

1.检查对课文的朗读情况。

检查重点段落的朗读时，教师相机正音，帮扶学生把课文读通、读顺、读

懂。

2.理清文章脉络，提炼课文主要内容。

请同学们根据小标题“蝙蝠夜飞，引起好奇——多次试验，得出结论——

引发研究，带来恩惠”理清课文顺序。

交流汇报：

第一段（1）： 蝙蝠夜飞，引起好奇

第二段（2——6）：多次试验，得出结论

第三段 (7——9)

： 引发研究，带来恩惠

3.在理清文章的写作顺序后引导学生根据段落大意概括课文内容。

2. 读读课文中的几个问句，结合课文内容，你能说说对“好奇”“奇怪”“猜想”的理解吗？

——好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？

——奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？

——猜想：“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”

3.夜晚的实验来自于斯帕拉捷的好奇，来自于他的奇怪，也来自于他的猜想，从中让我们认识到了一位怎样的斯帕拉捷呢？

生交流：充满好奇善于思考大胆猜想

4.生自由朗读课文，体会斯帕拉捷是如何解决心中的那份好奇，那份奇怪，那份猜想的呢？

第二课时

环节二：部分理解——精读感悟，重点突破

（一）复习导入

听写生字词语“蝙蝠、障碍、敏锐、辨别、恩惠”等词语，纠正错误。（二）精读课文，了解夜晚的实验需要探索的问题

过渡：斯帕拉捷夜晚的实验需要探索的问题是什么呢？他又是如何解决的呢?这节课让我们一起去细细品读课文，跟着他一起去探索，去发现。

（1）夜晚的实验需要探索的问题是：

蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在的飞行呢？

（2）斯帕拉捷给你留下了怎样的印象？你是如何体会到的？

请标出关键词语，然后交流：“习惯”、“常常”“好奇”，体会斯帕拉捷注意观察、思考生活中的一些平常现象。

（3）散步的只有他一个人吗？他为什么对蝙蝠好奇？——因为很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到墙壁上（引导学生进一步感悟斯帕拉捷善于发现问题、思考问题）

（三）精读课文，品味夜晚实验的过程和结果