14我要的是葫芦【课件】
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14 我要的是葫芦 课件(共14张PPT)
2.要听从别人正确的劝告。
3.要多读科学方面的书。
我会编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦…… 发挥你的想象，大胆编故事吧。
14.我要的是葫芦
hύ lu 葫芦
葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 好啊
你 真棒
赛过 感到 奇怪 慢慢地
第二关 修补栅栏
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦），他的葫芦 叶子上爬着（蚜虫），邻居 劝他快（ 治一治），他 （ 不听 ），结果小葫芦 （ 一个一个都落了）。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①表示感谢： 谢谢你
➢ 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 你自己有笔，还用借？ 你自己有笔，不用借。 我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
学了这课之后，你从中明白了什么？
1.叶子和果实之间是有联系的，做任 何事情都要了解事物之间的联系。
（）
②道歉或认错： 谢罪（）来自③辞去，拒绝： 谢绝参观 （ ）
④花枯萎了，落了： 花谢 （ √ ）
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
➢ 照样子说词语。
自言自语 （豪）言（壮）语 （甜）言（蜜）语 自作自受 自（给）自（足） 自（由）自（在）
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
3.要多读科学方面的书。
我会编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦…… 发挥你的想象，大胆编故事吧。
14.我要的是葫芦
hύ lu 葫芦
葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 好啊
你 真棒
赛过 感到 奇怪 慢慢地
第二关 修补栅栏
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦），他的葫芦 叶子上爬着（蚜虫），邻居 劝他快（ 治一治），他 （ 不听 ），结果小葫芦 （ 一个一个都落了）。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①表示感谢： 谢谢你
➢ 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 你自己有笔，还用借？ 你自己有笔，不用借。 我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
学了这课之后，你从中明白了什么？
1.叶子和果实之间是有联系的，做任 何事情都要了解事物之间的联系。
（）
②道歉或认错： 谢罪（）来自③辞去，拒绝： 谢绝参观 （ ）
④花枯萎了，落了： 花谢 （ √ ）
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
➢ 照样子说词语。
自言自语 （豪）言（壮）语 （甜）言（蜜）语 自作自受 自（给）自（足） 自（由）自（在）
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共19张PPT)
初读课文 课文的主要内容是什么？
文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大， 认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终 葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。
课文解读
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
画线句可以看出种葫芦的人 非常喜欢葫芦。
有一天，他看到了什么？
他看见叶子上爬着一些蚜虫。
科普时间：
蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁育很快，容易在植 物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。
种葫芦的人发现虫后怎么想的 呢？
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自 语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大 南瓜才好呢！”
同学们 下课啦
种葫芦的人错在哪里呢？
第一：种葫芦的人不懂得叶子和果实的关系； 其次：他不听邻居的劝告。
课堂思考
如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？
如果我看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，一定会非常后悔 ，后悔没有听邻居的话，我为什么这么固执，眼睛只盯着葫芦， 没想到葫芦和叶子的关系。
课后感悟
学习了课文，你明白了什么道理？ 做任何事情都要注意事物之间的联系，还 要学会虚心听取别人的意见。
采用心理描写，对蚜虫 满不在乎。不去治虫却 希望葫芦快点长大长好。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇特，说： “什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
他不听劝因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫 芦没有什么关系。
那个人感到很奇特，说：“什么?叶子上的 虫还用治?我要的是葫芦。”
我要的是葫芦ppt课件
盯 盯着 盯梢 言 语言 言语 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
治 整治 治理 怪 奇怪 难怪 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
人教部编版语文二年级上册
第四部分
理解课文
理解课文
用不同语气读一读句子
有几个虫子怕什么！ 疑问句
用轻视、傲慢的 语气询问
有几个虫子不可怕 陈述句
用肯定的 语气说
理解课文
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
课文讲述了什么故事呢？
种葫芦的人是怎么种葫芦 的呢？
感知课文
课文讲述了什么故事呢？
有一个人种 葫芦的故事
种葫芦不能只 想着有葫芦， 不照顾嫩芽
感知课文
种葫芦的人是怎么种葫芦的呢？
种下葫芦
天天希望结出葫芦
不浇水不施肥 没有照顾葫芦
我要的是
葫芦
课前互动 同学们养过那种植物呢？
玫瑰花
葡萄
课前互动 同学们养过那种植物呢？
花生
葫芦
课前小知识 葫芦有什么样的特点呢？
一年生攀援草本
葫芦喜好温暖湿润的气候，喜光，耐热，耐旱、忌涝， 不耐寒。
葫芦还有着很多美好、吉祥的寓意，在中国是最古老的 吉祥物之一。如寿星南极仙翁的拐杖上就系着一个葫芦， 代表了长寿与安康
想一想
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
没有及时治理蚜虫，果实掉光了 空有目标，
没有付出实际行动 性格强硬，不听劝告
人教部编版语文二年级上册
第二部分
学好生字
葫芦 ，一年生草本植物。夏天开白花。 果实中间细，像两个球连在一起，可供食 用或药用，成熟后的也可做容器。
统编版二年级语文上册14《我要的是葫芦》 课件(41张ppt)
葫芦藤 蚜虫 盯着 赛过 慢慢地 感到 奇特 谢 啊
葫芦藤 蚜虫 盯着 赛过 慢慢地 感到 奇特 谢 啊
想一想，说一说：课文讲了一件什么事？ 从前 细长的葫芦藤 有一天 蚜虫 盯着 邻居 没过几天 落了
想一想，说一说：课文讲了一件什么事？ 从前 细长的葫芦藤 有一天 蚜虫 盯着 邻居 没过几天 落了
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人 感到很奇特，说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人 感到很奇特，说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
பைடு நூலகம்
棵盯 邻治怪
邻 棵盯治怪
邻
邻
棵盯治怪
棵盯治怪
书写评价：
正确
规范
整洁
14 我要的是葫芦
第五单元
自学提示： 1.小声读2-3自然段。 2.思考：种葫芦的人想要葫芦，为 什么最后却一个也没得到？
自学提示： 1.小声读2-3自然段。 2.思考：种葫芦的人想要葫芦，为 什么最后却一个也没得到？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
葫芦藤 蚜虫 盯着 赛过 慢慢地 感到 奇特 谢 啊
想一想，说一说：课文讲了一件什么事？ 从前 细长的葫芦藤 有一天 蚜虫 盯着 邻居 没过几天 落了
想一想，说一说：课文讲了一件什么事？ 从前 细长的葫芦藤 有一天 蚜虫 盯着 邻居 没过几天 落了
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人 感到很奇特，说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人 感到很奇特，说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
பைடு நூலகம்
棵盯 邻治怪
邻 棵盯治怪
邻
邻
棵盯治怪
棵盯治怪
书写评价：
正确
规范
整洁
14 我要的是葫芦
第五单元
自学提示： 1.小声读2-3自然段。 2.思考：种葫芦的人想要葫芦，为 什么最后却一个也没得到？
自学提示： 1.小声读2-3自然段。 2.思考：种葫芦的人想要葫芦，为 什么最后却一个也没得到？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT)
“小机灵”—邻居
小糊涂——“有几只虫子怕什么？”
”我的小葫芦，你快长啊！快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！“
”什么？叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。“
小机灵——”你别光盯捉葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治治吧！“
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦 叶，借着太阳公公的光芒 ，我能制造养分，由葫芦 藤输送给葫芦，让小小的 葫芦快快成长。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
因为葫芦生长的养料靠叶子提供，当叶 子上有蚜虫时，就不能很好地为小葫芦提 供养料了，所以小葫芦都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
招演员
为了解开“葫芦落掉”我们 决定表演课本剧《我要的是葫 芦》，招演员二名：
”小糊涂“—种葫芦的人
二年级（上册）
学习 目标
我要的是葫芦
1、认识5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解寓言故事内容。 3、通过寓言故事，了解葫芦叶子和果 实的关系，懂得看问题要深入。
导学目标
• 1、自由读课文，划诞生字词多读几遍，把课文读 通顺。 • 2、标出自然段的序号，小组检查读生字，交流记 生字的方法。 • 3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lVú lù ） 瓜藤（tén téV nɡ） 比赛（sàV i shài）感到（ɡǎV n ɡǎnɡ）
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
读一读：读一读课文。 画一画：把这个有趣的故事画下来。 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
小糊涂——“有几只虫子怕什么？”
”我的小葫芦，你快长啊！快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！“
”什么？叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。“
小机灵——”你别光盯捉葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治治吧！“
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦 叶，借着太阳公公的光芒 ，我能制造养分，由葫芦 藤输送给葫芦，让小小的 葫芦快快成长。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
因为葫芦生长的养料靠叶子提供，当叶 子上有蚜虫时，就不能很好地为小葫芦提 供养料了，所以小葫芦都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
招演员
为了解开“葫芦落掉”我们 决定表演课本剧《我要的是葫 芦》，招演员二名：
”小糊涂“—种葫芦的人
二年级（上册）
学习 目标
我要的是葫芦
1、认识5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解寓言故事内容。 3、通过寓言故事，了解葫芦叶子和果 实的关系，懂得看问题要深入。
导学目标
• 1、自由读课文，划诞生字词多读几遍，把课文读 通顺。 • 2、标出自然段的序号，小组检查读生字，交流记 生字的方法。 • 3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lVú lù ） 瓜藤（tén téV nɡ） 比赛（sàV i shài）感到（ɡǎV n ɡǎnɡ）
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
读一读：读一读课文。 画一画：把这个有趣的故事画下来。 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
统编版二年级语文上册14我要的是葫芦 课件 (共28张PPT)
续编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他 会怎么做呢？结果会怎么样呢？请你接着编故事。
第二年，那个人又种了一棵葫芦。长得和去年一样
好。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：
（
），于是，他赶忙（
）。过了几天，
叶子上的蚜虫（
）。小葫芦（
）。
任务一：体会语气
叶子上爬了一些蚜虫，种葫芦的人是怎 么想的？在文中用横线画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地 说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大 南瓜才好呢！”
• 有几个虫子怕什么！ 这两个句子有什么不同？ • 有几个虫子不可怕。
绿叶
（
）
（
）
葫芦落了
葫芦落是因为叶子变黄，叶子变黄是因为长满 了蚜虫！他忽视了叶子和葫芦之间是有联系的。
他会后悔什么？ ①忽视了事物之间的联系； ②要善于听取别人的劝告。
“消失的鱼”
任务三：链接主题
朗读《鱼钩、渔线和钓竿》，思考以下问题： 1.是你钓着一条大鱼。
2.主人钓到鱼了吗？为什么？
没有，因为鱼钩、渔线和钓竿都争功，耽误了时机， 结果大鱼跑了。它们是一个整体，只有团结合作才能 取得成功。
作业布置
基础作业：读好文中的感叹句和反问句。 提升作业： 第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎 么做呢？结果会怎么样呢？把故事完整的写下来。 拓展作业：葫芦大丰收，吃不完的葫芦，可以怎么办呢，比比 谁的点子多。
说了（
）就开始安静站队了。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
任务一：体会语气
活动2：
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)
结构：左右
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系，葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治，所以，最后葫芦都落了，他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段)：写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段)：写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段)：写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听。 第四部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们：事物 之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子， 到头来，葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊！
读感叹句时，要把强烈的感情表达出来。
(2)什么？叶子上的虫还用治？
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系，葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治，所以，最后葫芦都落了，他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段)：写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段)：写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段)：写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听。 第四部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们：事物 之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子， 到头来，葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊！
读感叹句时，要把强烈的感情表达出来。
(2)什么？叶子上的虫还用治？
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。
我要的是葫芦ppt课件
一个邻居看见了，
（
）对他说：
“你别光盯着葫芦了，叶子
上生了蚜虫，快治一治吧！”
什么？叶 子上的虫还用 治？我要的是 葫芦。
你别光 盯着葫芦了， 叶子上生了 蚜虫，快治 一治吧！
“叶子上的虫还用治？” 反问句
这句话什么意思？
“叶子上的虫还用治。”
像这种答案在问句当 中的句子就叫反问句。 使用反问句可以加强 语气。
从前，有个人种了 一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
一棵葫芦和题目中的葫芦意思一样吗？
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤 雪白的小花
长满了绿叶
过大南瓜才好呢！”
读出对小葫芦的喜爱和期盼！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
自读第3自然段，思考：邻居看到叶子上长了蚜 虫，是怎么说的呢？种葫芦的人又有怎样的反应？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个 人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用 治？我要的是葫芦。”
lu
葫艹芦艹
14 我要的是葫芦
第一课时
自读课文：
读准字音，读顺句子，遇到不认识的字借助 拼音多读几遍。
给每个自然段标上序号。 思考课文主要讲了一件什么事？
2
4
3
1
hú lu ténɡ
xiè
葫芦 藤叶 花谢
dīnɡ
sài
ɡǎn
《我要的是葫芦》课件ppt
CK HERE TO ADD A TITLE
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
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读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
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我要的是葫芦
小朋友，一起来读读吧！
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬 着一些蚜虫，心里想，有几 个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
葫芦藤 盯着 哇
一棵 自言自语 奇怪
挂了 邻居 慢慢地
每天 治一治
动动脑,动动手
默读第二.三段
划出种葫芦的人的话: 划出邻居的话:
想一想,编故事
第二年,种葫芦 的人重新种了一棵葫 芦……
第二年,那个人又种下了葫芦, 过了一些日子，( )的葫芦藤上 又长满了( )色的叶子，开出了 几朵( )的小花。花谢以后，藤 上挂了几个( )的小葫芦。有一 天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。 这时他想起 ，赶快 ， 后来小葫芦慢慢 ，一个个 都长得比 。
一个邻居看见了，对他 说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子上的虫 还用治？我要的是葫芦”
我会读．．．
hú
lú
téng wa
dīng lí ng
yán
葫
芦
藤
哇
盯
邻
言
měi zhì kē
guà guài màn
每
治
棵
挂
怪
慢
我也会读．．．
Байду номын сангаас
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
小朋友，一起来读读吧！
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬 着一些蚜虫，心里想，有几 个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
葫芦藤 盯着 哇
一棵 自言自语 奇怪
挂了 邻居 慢慢地
每天 治一治
动动脑,动动手
默读第二.三段
划出种葫芦的人的话: 划出邻居的话:
想一想,编故事
第二年,种葫芦 的人重新种了一棵葫 芦……
第二年,那个人又种下了葫芦, 过了一些日子，( )的葫芦藤上 又长满了( )色的叶子，开出了 几朵( )的小花。花谢以后，藤 上挂了几个( )的小葫芦。有一 天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。 这时他想起 ，赶快 ， 后来小葫芦慢慢 ，一个个 都长得比 。
一个邻居看见了，对他 说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子上的虫 还用治？我要的是葫芦”
我会读．．．
hú
lú
téng wa
dīng lí ng
yán
葫
芦
藤
哇
盯
邻
言
měi zhì kē
guà guài màn
每
治
棵
挂
怪
慢
我也会读．．．
Байду номын сангаас
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。