14 我要的是葫芦 课件
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部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦 都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的， 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 语气上扬，不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治？ 语气上扬，惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫 芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得 到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的 劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之 间的关系，不知道叶子长不好，果实就 失去养分也会长不好。
心理描写，对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
14 我要的是葫芦 课件(共14张PPT)
2.要听从别人正确的劝告。
3.要多读科学方面的书。
我会编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦…… 发挥你的想象，大胆编故事吧。
14.我要的是葫芦
hύ lu 葫芦
葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 好啊
你 真棒
赛过 感到 奇怪 慢慢地
第二关 修补栅栏
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦），他的葫芦 叶子上爬着（蚜虫），邻居 劝他快（ 治一治），他 （ 不听 ），结果小葫芦 （ 一个一个都落了）。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①表示感谢： 谢谢你
➢ 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 你自己有笔，还用借？ 你自己有笔，不用借。 我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
学了这课之后，你从中明白了什么？
1.叶子和果实之间是有联系的，做任 何事情都要了解事物之间的联系。
（）
②道歉或认错： 谢罪（）来自③辞去，拒绝： 谢绝参观 （ ）
④花枯萎了，落了： 花谢 （ √ ）
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
➢ 照样子说词语。
自言自语 （豪）言（壮）语 （甜）言（蜜）语 自作自受 自（给）自（足） 自（由）自（在）
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
3.要多读科学方面的书。
我会编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦…… 发挥你的想象，大胆编故事吧。
14.我要的是葫芦
hύ lu 葫芦
葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 好啊
你 真棒
赛过 感到 奇怪 慢慢地
第二关 修补栅栏
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦），他的葫芦 叶子上爬着（蚜虫），邻居 劝他快（ 治一治），他 （ 不听 ），结果小葫芦 （ 一个一个都落了）。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①表示感谢： 谢谢你
➢ 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 你自己有笔，还用借？ 你自己有笔，不用借。 我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
学了这课之后，你从中明白了什么？
1.叶子和果实之间是有联系的，做任 何事情都要了解事物之间的联系。
（）
②道歉或认错： 谢罪（）来自③辞去，拒绝： 谢绝参观 （ ）
④花枯萎了，落了： 花谢 （ √ ）
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
➢ 照样子说词语。
自言自语 （豪）言（壮）语 （甜）言（蜜）语 自作自受 自（给）自（足） 自（由）自（在）
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
14《我要的是葫芦》课件ppt
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇 形怪状的石头。
书写指导：“圣”的横撇和捺 要写的舒展。
1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最 后却一个也没得到？
参考答案：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情 不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的 关系。
2.读一读，注意句子不同的语气。
植物的生长顺序
摘葫芦
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
认我一会认认
蚜虫
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
猜葫芦 找葫芦 挂葫芦 摘葫芦
我会写
认我一会认认
hú lu téng
葫芦藤
dīng
盯着
gǎn
感到
yá
蚜虫
a
好啊
guài
外面下雨了，小明不打伞就往外
跑，边跑边说：（
）！
试卷发下来，小刚错了4道题，他
不屑一顾地说：（
）！
• 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大 南瓜才好呢！”
• 赛：A 竞争 B 比得过 C好似
• 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大 南瓜才好呢！”
奇怪
xiè
花谢了
sài
赛过
màn màn
慢慢地
认我一会认认
葫• 芦藤 蚜 虫 花谢了 盯着 好啊 赛过 感 到 奇 怪 慢慢地
为什么小 葫芦都落 了？
请小朋友们当当侦察 员，在课文的2—3自然段 中找答案，用横线画出来。
有一天，他看见叶子
上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么！他盯 着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜 才好呢！”
《我要的是葫芦》课件
的是什么？种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么？这两个葫芦 相同吗？
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
想一想：
1、课文中哪个自然段写了 这两幅图？
2、图上的葫芦有什么不同？ 在课文中用——画出描写葫芦的 句子。
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（有几个虫子怕什么）
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
想一想：
1、课文中哪个自然段写了 这两幅图？
2、图上的葫芦有什么不同？ 在课文中用——画出描写葫芦的 句子。
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（有几个虫子怕什么）
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
部编二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt
学写字
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
14 《我要的是葫芦》 课件 2024-2025学年部编版语文 二年级上册
），
因为他认为（
）。
邻居认为要葫芦，就要（
），因为
他认为（
）。
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开 白花，瓜儿长长茸毛生，老君 装药要用它。
爬藤植物， 其果实也被称为 葫芦。果实可以 在未成熟的时候 收割作为蔬菜食 用，也可以在成 熟后收割加工成 为容器或烟斗。
葫芦藤 慢蚜盯 怪谢感
啊赛
葫芦 藤条 谢谢 感谢 道谢 南瓜 蚜虫 盯着 比赛 赛场 赛跑 邻居
可爱 每天 细长 奇怪 怪物 从前 感动 感觉 感受 慢跑 慢走 快慢 自言自语 大惊小怪
多么可爱的小葫芦啊！ 心里想，有几个虫子怕什么！
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长的赛过大南瓜才好呢！
叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
自由读第一自然段
一棵葫芦 我要的是葫芦
“一棵葫芦”是指完整的一棵葫芦， 它包含了葫芦藤、葫芦叶、葫芦花、 小葫芦；而课题中的“葫芦”是指葫 芦果实。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!
他盯着小葫芦自言自语地说：“我 的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛 过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 吧!”
那个人感到很奇怪，他说：“什么? 叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治? 叶子上的蚜虫不用治。
种葫芦的人要的是葫芦，不要（
（ ）的葫芦藤 （ ）的葫芦花 （ ）的小葫芦
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 小葫芦变黄了
自由读第二、三自然段，用波浪线 画出葫芦掉落的原因。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想，有几个虫子怕什么!
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT)
“小机灵”—邻居
小糊涂——“有几只虫子怕什么？”
”我的小葫芦，你快长啊！快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！“
”什么？叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。“
小机灵——”你别光盯捉葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治治吧！“
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦 叶，借着太阳公公的光芒 ，我能制造养分，由葫芦 藤输送给葫芦，让小小的 葫芦快快成长。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
因为葫芦生长的养料靠叶子提供，当叶 子上有蚜虫时，就不能很好地为小葫芦提 供养料了，所以小葫芦都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
招演员
为了解开“葫芦落掉”我们 决定表演课本剧《我要的是葫 芦》，招演员二名：
”小糊涂“—种葫芦的人
二年级（上册）
学习 目标
我要的是葫芦
1、认识5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解寓言故事内容。 3、通过寓言故事，了解葫芦叶子和果 实的关系，懂得看问题要深入。
导学目标
• 1、自由读课文，划诞生字词多读几遍，把课文读 通顺。 • 2、标出自然段的序号，小组检查读生字，交流记 生字的方法。 • 3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lVú lù ） 瓜藤（tén téV nɡ） 比赛（sàV i shài）感到（ɡǎV n ɡǎnɡ）
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
读一读：读一读课文。 画一画：把这个有趣的故事画下来。 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
小糊涂——“有几只虫子怕什么？”
”我的小葫芦，你快长啊！快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！“
”什么？叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。“
小机灵——”你别光盯捉葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治治吧！“
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦 叶，借着太阳公公的光芒 ，我能制造养分，由葫芦 藤输送给葫芦，让小小的 葫芦快快成长。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
因为葫芦生长的养料靠叶子提供，当叶 子上有蚜虫时，就不能很好地为小葫芦提 供养料了，所以小葫芦都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
招演员
为了解开“葫芦落掉”我们 决定表演课本剧《我要的是葫 芦》，招演员二名：
”小糊涂“—种葫芦的人
二年级（上册）
学习 目标
我要的是葫芦
1、认识5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解寓言故事内容。 3、通过寓言故事，了解葫芦叶子和果 实的关系，懂得看问题要深入。
导学目标
• 1、自由读课文，划诞生字词多读几遍，把课文读 通顺。 • 2、标出自然段的序号，小组检查读生字，交流记 生字的方法。 • 3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lVú lù ） 瓜藤（tén téV nɡ） 比赛（sàV i shài）感到（ɡǎV n ɡǎnɡ）
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
读一读：读一读课文。 画一画：把这个有趣的故事画下来。 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
统编版二年级语文上册14我要的是葫芦 课件 (共28张PPT)
续编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他 会怎么做呢？结果会怎么样呢？请你接着编故事。
第二年，那个人又种了一棵葫芦。长得和去年一样
好。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：
（
），于是，他赶忙（
）。过了几天，
叶子上的蚜虫（
）。小葫芦（
）。
任务一：体会语气
叶子上爬了一些蚜虫，种葫芦的人是怎 么想的？在文中用横线画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地 说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大 南瓜才好呢！”
• 有几个虫子怕什么！ 这两个句子有什么不同？ • 有几个虫子不可怕。
绿叶
（
）
（
）
葫芦落了
葫芦落是因为叶子变黄，叶子变黄是因为长满 了蚜虫！他忽视了叶子和葫芦之间是有联系的。
他会后悔什么？ ①忽视了事物之间的联系； ②要善于听取别人的劝告。
“消失的鱼”
任务三：链接主题
朗读《鱼钩、渔线和钓竿》，思考以下问题： 1.是你钓着一条大鱼。
2.主人钓到鱼了吗？为什么？
没有，因为鱼钩、渔线和钓竿都争功，耽误了时机， 结果大鱼跑了。它们是一个整体，只有团结合作才能 取得成功。
作业布置
基础作业：读好文中的感叹句和反问句。 提升作业： 第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎 么做呢？结果会怎么样呢？把故事完整的写下来。 拓展作业：葫芦大丰收，吃不完的葫芦，可以怎么办呢，比比 谁的点子多。
说了（
）就开始安静站队了。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
任务一：体会语气
活动2：
我要的是葫芦ppt课件
学习活动一
1.自由读第一段，找一找葫芦架上 有什么？ 2.圈一圈这些东西是什么样子的？ 3.同桌互相读一读这些样子的词语 。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长
húluténg
的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢x以iè后，藤té上ng挂了几个小
葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每
天都要去看几次。
评价标准： 坐端正，握笔正确★ 笔画正确，字体端正★★ 笔画正确，字体端正，漂亮★★★
谢1.感谢。 2.认错；道歉。 3.辞 去；拒绝。4.（花或叶子）凋谢。 5.姓。
花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了多几么朵可雪爱白的的小小葫花芦。啊花。谢以
后，藤上挂了几个小葫芦。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细那长个的人葫每芦天藤都上要长去满看了几绿叶次，。开
出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！那个人每天都 要去看几次。
______的叶子上出现了________
渐渐的，叶子上的洞_______ _____________________
小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
kē
一 藤上 挂着几个葫芦娃，
你每天去看它，
dīngቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
只会 着它笑啊！
棵
不听邻居的话。 哈哈！ 落光啦，落光啦！ 葫芦 藤 啊 盯
盯
棵盯
学习活动二：
1.思考葫芦是怎样生长的？ 2.对比第一段文字，用横线画出关键词。 3.同桌合作试着讲一讲这些词。 提示： • 从前，有个人（ ）一棵葫芦。细长的葫 芦藤上（ ）绿叶，（ ）几朵雪白的小 花。（ ），藤上（ ）几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几 次。
《14 我要的是葫芦》教学课件
芦 葫芦 lú 庐 庐山
炉 香炉
读一读
葫芦藤 花谢 挂着 蚜虫 盯着 赛过 自言自语 邻居 感到 奇怪 慢慢地
葫
芦谢
藤
感 赛
啊Hale Waihona Puke 盯慢蚜怪我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课后小练习
与本课的生字做个好朋友，去写一 写、读一读，让它出现在你的好友 列表里，赶快行动吧！
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
你用什
我会认
么好办法记 住这些生字
的呢？
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜
dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn
盯赛感怪慢
比一比，认一认。
炉 香炉
读一读
葫芦藤 花谢 挂着 蚜虫 盯着 赛过 自言自语 邻居 感到 奇怪 慢慢地
葫
芦谢
藤
感 赛
啊Hale Waihona Puke 盯慢蚜怪我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课后小练习
与本课的生字做个好朋友，去写一 写、读一读，让它出现在你的好友 列表里，赶快行动吧！
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
你用什
我会认
么好办法记 住这些生字
的呢？
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜
dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn
盯赛感怪慢
比一比，认一认。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学以致用
联系实际生活说说自己在生 活中见到或听到过不听劝告、不 懂科学的人，因为看问题不全面 而造成了不好的结果的事例。
我会编故事
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落 了。那个人看见一地的小葫芦，自言自语 地说：“_____________。”
第二年，那个人又种了一棵葫芦……
六、说板书设计
葫
葫
芦
芦
器 皿
葫芦，一年生草本植物，叶子互生，心 脏形，花白色，果实中间细，两端一般呈圆 球形，嫩时做蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。
思考：课文主要讲了一件什么事？
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦 ），他的葫 芦叶子上爬着（ 蚜虫）， 邻居劝他快（治一治）， 他（ 不听 ），结果小葫 芦（一个一个都落了 ）。
做任何事情都要了解事物之间的联系。
葫
葫
芦
芦
藤
叶
葫
小
芦
葫
落芦Biblioteka 下葫芦藤每天向叶子输送养料，叶子再将养
料输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养 料。小葫芦因没有养料供给，随即变黄落下。
学了这篇课文，你明 白了什么道理呢？
我明白了叶子和果实的关系，懂 得了事物之间是相互有联系的，不可只 为追求结果而忽略细节。当我们有了小 错误，别人提醒我们时，应当知错就改， 否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。
他满不在乎的说——
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
➢ 读一读，比一比。再照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
1.你打人还有理吗？ 你打人没有理。
2.我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
这个种葫芦的人错在哪里呢？
他错在： ①他没有听邻居的劝告；
②他不懂得叶子和果实之间是有联系的，
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不用怕。
让我们代表不同的角色来劝劝他吧。 邻居着急地说—— 快治一治吧！
叶子害怕的说—— 快治一治吧！
葫芦担心的说—— 快治一治吧！
我们一起诚心诚意的说——
快治一治吧！
种葫芦的人却奇怪了—— 什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
他十分惊讶的说——
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
我会读课文
自由读课文，读准字音，圈画出生 字，标出自然段序号及不理解的词语。
学习课文
多么可爱的小葫芦啊！
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
读完你有什 么感受？
为什么？
读一读，比一比
这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？ 你觉得哪一种表达更好？
14 我要的是葫芦
一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说板书设计
一、说教材
二、说教学目标
三、说教学重难点
四、说教学方法
五、说教学过程
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫
葫
芦
芦
藤
花