精选人教版高中语文版必修二学案：第三单元 第9课 赤壁赋 Word版含答案

第9课赤壁赋喜欢苏东坡喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始的。

对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。

在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡仿佛离了苏东坡，山、水、月、酒都会大为逊色。

历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡(“不识庐山真面目，自缘身在此山中”)；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡(“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”)；而中秋，自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他便都“余词尽废”。

无论苏东坡是在思亲，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，还是心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。

苏东坡让无数的后人崇敬和偏爱。

除了他的才华盖世，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。

他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。

他的人生经历也算是够坎坷的了，观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子。

他依然我行我素地热爱着生活，对人生乐观，才华横溢；他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧，如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。

一个人能活得如此举足轻重，那该是件多么有趣的事。

一、学习目标1．了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。

2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

二、作者连线豪放豁达的词人——苏轼苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。

北宋散文家、书画家、诗人、词人。

追谥文忠公。

苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。

他扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，对词的革新和发展做出了重大贡献。

名作《念奴娇》《水调歌头》等开豪放词派的先河。

散文方面，与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称唐宋八大家；与欧阳修并称欧苏；与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”；同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”；书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

三、背景探寻黄州浴火重生宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北省黄冈县)任团练副使。

元丰五年(1082)七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。

这里所选的是前一篇。

其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。

作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。

四、文体知识赋赋是中国古典文学的一种重要文体，其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。

赋萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。

赋是汉代最具代表性、最能彰显其时代精神的一种文学样式。

它是在远承《诗经》赋颂传统、近承《楚辞》的基础上，兼收战国纵横之文的铺张恣意之风和先秦诸子作品的相关因素，最后综合而成的一种新文体。

它与汉代的诗文一起，成就了汉代文学的灿烂与辉煌。

“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》。

最初的诗词曲都能歌唱，而赋却不能歌唱，只能朗诵。

它外形似散文，内部又有诗的韵律，是一种介于诗歌和散文之间的文体。

在两者之间，赋又更近于诗体。

到了魏晋南北朝时，出现了诗、赋合流的现象。

但诗与赋毕竟是两种文体，一般来说，诗大多为情而造文，而赋却常常为文而造情。

诗以抒发情感为重，赋则以叙事状物为主。

清人刘熙载说：“赋别于诗者，诗辞情少而声情多，赋声情少而辞情多。

”赋有以下几个方面的特点：语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；语音上要求声律谐协；文辞上讲究藻饰和用典；内容上侧重于写景，借景抒情。

经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。

五、归纳整理(一)通假字浩浩乎如冯．虚御风通“凭”，乘(二)古今异义1．白露．．横江古义：白茫茫的水气。

今义：二十四节气之一。

2．凌万顷之茫然．．古义：辽远的样子。

今义：失意的样子；完全不知道的样子。

3．望美人．．兮天一方古义：指所思慕的人。

今义：美貌的女子。

(三)一词多义1．歌歌．窈窕之章动词，唱歌．曰“桂棹兮兰桨……” 名词，歌词倚歌．而和之名词，歌曲的韵律诗言志，歌．永言名词，能唱的诗2．望七月既望．名词，农历每月十五西望．夏口动词，向远处看日夜望．将军至动词，盼望德高望．重名词，名望，声望则请立太子为王，以绝秦望．名词，希望，念头3．如纵一苇之所如．往，到浩浩乎如．冯虚御风如同，好像王如知．此表假设，如果突如．其来形容词词尾，“……样子”自以为不如．及，比得上4．属举酒属．客指劝人饮酒名属．教坊第一部隶属衡少善属．文连缀属．予作文以记之通“嘱”，嘱托不者，若属．皆且为所虏等辈有情人终成眷属．家属，亲属5．于月出于．东山之上介词，从徘徊于．斗牛之间介词，在此非孟德之困于．周郎者乎介词，表被动强于．百万之师介词，比告之于．帝介词，向(四)词类活用1．名词的活用(1)名词作动词①况吾与子渔樵．．于江渚之上打鱼砍柴②下．江陵攻占③顺流而东．也向东进军④歌．窈窕之章吟诵(2)名词作状语①月明星稀，乌鹊南．飞向南②西．望夏口，东．望武昌向西；向东(3)名词的意动用法侣．鱼虾而友．麋鹿以……为侣；以……为友2．动词的活用(1)动词的使动用法①舞．幽壑之潜蛟使……起舞②泣．孤舟之嫠妇使……哭泣(2)动词的为动用法哀．吾生之须臾为……哀叹3．形容词的活用形容词作动词(1)正．襟危坐整理(2)不知东方之既白．显出白色(五)文言句式1．固一世之雄也。

判断句2．是造物者之无尽藏也。

判断句3．此非孟德之困于周郎者乎？被动句4．何为其然也？宾语前置句5．而今安在哉？宾语前置句6．苏子与客泛舟游于赤壁之下。

状语后置句7．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

状语后置句8．相与枕藉乎舟中。

状语后置句(六)成语1．沧海一粟：大海里的一粒谷子。

比喻非常渺小。

2．横槊赋诗：横着长矛而赋诗。

指能文能武的英雄豪迈气概。

3．取之不尽，用之不竭：无限取用而不会使用完。

4．如泣如诉：好像在哭泣，又像在诉说。

形容声音悲切。

5．遗世独立：脱离社会独立生活，不跟任何人往来。

6．飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。

多指人的感受轻松爽快。

亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

7．余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。

8．不绝如缕：多形容局面危急或声音细微悠长。

一、合作探究1．在夜游赤壁的过程中，主客的感情发生了哪些变化？答：______________________________________________________________________________________________答案文章先由清风明月之美写玩赏之乐，再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以寻求解脱，最后归于豁达乐观。

2．结合第三、四段，说说作者借江上清风、山间明月抒发了什么感情，阐发了怎样的哲理。

答：______________________________________________________________________________________________答案第三段由眼前的江水明月想到曹操、周瑜两个英雄人物和他们的事迹，而两位英雄已杳然长逝，化为陈迹。

世间万物，英雄豪杰也不过是过眼云烟，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风流云散。

而自己作为远谪黄州的小人物更感“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，从而抒发了人生短促无常的悲观情怀。

第四段丢开个人愁怀，以江水明月作比，说明世间万物和人生，既有变的一面，又有不变的一面。

从变的角度看，天地万物连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，不必羡慕长江的无穷和明月的永不增减，不必谈人生的短促，而应保持豁达乐观的态度，阐发了变化与永恒的辩证哲理。

3．苏子怎样对客之语作辩难？他的话是否全都正确？答：______________________________________________________________________________________________答案苏子的话有两层意思。

①“变”与“不变”是相对的。

无论水、月或人自身，都时时在变，又皆可无尽，因此不必为“吾生之须臾”与“长江之无穷”悲伤。

②要知足常乐，非吾所有者一毫莫取，可取用不竭者——如清风明月——则尽情享用。

他的人生态度是乐观的，但也有负面因素，一方面是关于“变”与“不变”的解释是相对主义而非真正意义上的辩证法，另一方面是主张随遇而安也可能导致斗志的消减。

但苏轼是在走出监狱到达流放地而几乎丧失自由的情况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达和强烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。

4．文中“客之三悲”的内容是什么？其间的议论层次是如何转换的？答：______________________________________________________________________________________________答案客主议论实为一体，反映苏轼思想的两个侧面。

客之三悲：一由古(一世之雄)今(而今安在)历史对比生悲，一由人生短暂(寄蜉蝣、哀吾生)感触生悲，一由理想(挟飞仙、抱明月)现实(不可骤得)矛盾生悲。

悲情层次转换的关键虚词：“况吾与子……”之“况”。

苏子二论：“何羡”论(物与我皆无尽也，而又何羡乎)和“共适”论(惟江上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适)。

议论层次转换的关键虚词：“且夫天地之间”之“且夫”。

由此番议论可观照苏子内心世界及自我超脱情怀。

议论文字于理中见景见情，尤其高妙。

5．《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。

有人说作者在这里触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟，流露了“人生无常”的消极情绪。

本文的感情基调是消极的吗？我的观点：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________观点一：是消极的。