初中物理八年级上册奇异的物理现象优秀说课稿

初中物理八年级上册《奇异的物理现象》

优秀说课稿

今天我说课的课题是八年级上册物理引言《奇异的物理现象》,下面我从四个方面说说,本节课题的设计思路。

一、说教材

(2)借助多媒体教学手腕,设计启人心志的导语和终止语,使学生感悟作品平淡的文字中蕴涵的深深的父子之情,并使他们产生共鸣。

一、教材分析:

义务教育时期的物理课程是学生学习物理的启蒙课,引言那么是启蒙课的开篇。向小孩们打开物理世界的大门,展现五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方式、物理学家的高贵情操和物理学在生产生活实践中的重大作用等,以便使小孩们对物理世界有一种新奇感、求知欲,产生学习物理的浓厚爱好。引言表现了义务教育时期物理教育的培育目标:提高全部学生的科学素养。从引言可见本教材的要紧目的:不仅要从知识与技术方面培育学生,而且还将注重从进程与方式、情感态度与价值观等多方面培育学生,培育学生终身的探讨爱好,良好的思维适应,有依照的疑心精神,必然的创新意识等

二、教学目标:

依照初中物理新课标的要求和本节教材的特点,和学生的实际情形,我以为这一节课的教学目标有三点:知识目标(1)通过观看、实验活动,初步感受物理现象的奇异,激发对科学的好奇心和求知欲。

能力目标(2)经历观看物理现象的进程,初步体验观看的方式,能依照观看到的物理现象提出简单的科学问题。

情感目标(3)让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探讨,从而感受物理与生活的联系.

这四个问题的设计,涵盖了整篇课文的内容,而且又紧扣教学目标,让学生在讨论中完成难点的把握,有利于学生思维能力的训练。

3、教材的重点和难点:

重点是使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲,激发学生学习物理学的浓厚爱好。

难点是成功地演示新奇有趣的物理小实验。

歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简练,用排比句刻画出春天的景象,符合幼儿的生活体会。能够调动起小孩的情感。

二、说教法

物理课是八年级学生接触的一门新课程。这门课关于部份八年级学生来讲简直有点“谈虎色变”,因为听哥哥姐姐或高年级同窗说物理最难学,因此对物理课已经产生逆反心理和畏难情绪。要改变同窗们对物理课的成见,必需用“爱好”心理去战胜他们的“逆反”心理。心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。而引言课是八上物理的第一节课,因此我精心设计,力求把它上得生动活泼,使学生们一接触物理,就对它产生极大的爱好和美好的印象。本节课我采纳演示实验及学生分组实验相结合的方式,观看和实验是学生熟悉物理世界,获取物理知识的重要途径,是进展学生智力的前提条件,是查验物理知识真理性的标准。教师边演示、边导控,学生边观看、边试探,并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生踊跃参与教学活动。充分表现“教师主导,学生主体”的教学原那么。

三、说学法

依照新课标的要求和本节课的特点,在教学中,我着重指导学生如何观看演示实验和自己动手做实验,让学生对实验结果做出猜想,引导学生观看物理现象,不失机会的引导同窗们讨论研究,启发学生对物理现象提出问题。因为这是初中物理的第一节课,关于这些物理现象,无需让学生弄明

白其中的道理,只要让学生亲自经历实验探讨的进程,并产生追根究底的欲望,取得科学研究方式的初步体验,就达到了教学的目的。

(此题要求学生充分发挥想像、联想,参照课文中的有关描述进行改写。词的上阕写观潮,写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;词的下阕写弄潮儿的演出,写他们精湛的技艺和观潮人的感受。改写时,能够选取第一人称的视角,抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写,重点应放在潮水和弄潮儿上面。

四、说教学程序

一、创设情景,引入新课:

通过量媒体课件展现几幅图片(如湛蓝色的天空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船等)和一段二胡曲。从幼年起咱们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感,一个个现象感觉确实是一个个谜,总想把它们打开,为了揭开其中的隐秘,让咱们一路来探讨。

第五幕:晨光微露重点讲述中共的抗争,介绍东北抗联的要紧将领杨靖宇要紧事迹,激发学生的爱国情感,让学生说一些他们熟悉的英雄人物,说出自己的感受.东北人民自发的抗争,强调马占山。

二、进行新课:

(1)观看有趣的物理现象

本活动包括两个简单的演示实验。完成这两个实验本身并非难,教师也无需花费力气去讲解实验的原理,但在整个活动中要让学生参与到对问题探讨的进程中。要让学生对实验结果做出猜想,引导学生观看物理现象,不失机会的引导同窗们讨论研究,启发学生对物理现象提出问题,关于提出有独到观点问题的学生要给于鼓舞。例如,放在玻璃罩里的长、短两只蜡烛,谁先熄灭的演示实验,实验前,先让学生猜一猜究竟是那只蜡烛先灭,引导学生讨论,这是一个开放性的实验,实验时操纵条件可得出不同的实验结果。实验完成后,在启发学生试探实验现象,并对实验现象提问。有的同窗在课堂上思维很活跃,会提出各类猜想,作为教师,这时即便学生提出的某些猜想显得很幼稚、很怪诞,也要挖掘其合理因素并予以鼓舞。但同时要注意引导学生进行科学的猜想,在学生说出他的猜想后,能够问问他“你什么缘故要如此想呢?”接着做水煮金鱼的演示实验。实验前让学生猜一猜,实验后,使其感到惊奇,产生疑问,引发思维,激发爱好。

(2)动手做一做

这是学生第一次独力观看物理现象,我采纳同座位的两

个同窗为一小组的方式进行。活动(1)透过盛水的玻璃杯看书本上的字,你发觉了什么?请同窗们做个小小科学家,实验前先猜想结果,再做实验验证你的猜想是不是正确。竞赛哪一组做得又快又好、发觉的物理现象最多。实验时,给学生留有足够的观看和试探时刻。引导学生认真观看物理现象并说出自己的各类发觉。如从杯子侧面观看发觉书本上的字是变大了;发觉书本离玻璃杯愈来愈近,书本上的字就愈来愈大;书本离玻璃杯愈来愈远,书本上的字就愈来愈小,其间还有一个字体左右反向的进程;从杯口向下观看的情形等。教师与学生一路归纳、总结,再请同窗们将自己没有发觉的物理现象做实验验证。教师不要刻意追求学生得出完整的观看结果,重要的是让学生经历观看的进程。最后请同窗们参与探讨活动(2)隔着玻璃板、讲义、搪瓷盘、塑料板等物品,磁铁对铁钉的吸引会转变吗?通过这节课的学习同窗们发觉了许多物理现象,也产生了许多疑问,要想明白产生这些现象的缘故,等你们学习了物理以后,就能够将这些谜一个个打开。

3、课外作业

(1)调查一下,你周围有哪些有趣的物理现象和问题?

这四个问题的设计,涵盖了整篇课文的内容,而且又紧扣教学目标,让学生在讨论中完成难点的把握,有利于学生

思维能力的训练。

(2)做以下的小实验:

[1] 将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后慢慢向水里加食盐并使其溶解,注意观看会发生什么现象,并对那个现象提出问题。

[2]警惕地把水、食用油(每种一小杯)沿着杯壁依次缓缓倒入深玻璃杯龋然后再放入一粒葡萄或一小段蜡烛。将你观看到的现象画下来并提出问题。

4、板书设计

引言—探讨物理世界的隐秘

第一节奇异的物理现象

一、观看有趣的物理实验

二、动手做一做

八年级物理上册说课稿6篇

八年级物理上册说课稿6篇 八年级物理上册说课稿6篇 在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。下面是小编为大家整理的八年级物理上册说课稿,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 八年级物理上册说课稿(篇1) 一、教材分析 本节课要说的密度一节属于第二部分,这一部分包括了后面所有八章的内容,它们形成了经典力学的初步知识。众所周知,经典力学包括了质量、时间、空间三大基石。初二学生从已有的生活经验中基本具备了绝对的时间观念和空间观念。因而第七章第一节开始就进行绝对质量观的教学,第三节的密度是对质量认识的进一步延伸,是对物质世界认识的进一步探索。 再从本节的编排看,课本首先从第二节的实验入手,提出本节课要研究的问题:如何鉴别不同的物质接着用实验分析、归纳得出密度的概念,最后是密度知识的简单应用。这种方法,体现了物理知识来源于生活,又服务于生活的现代教学理念有利于培养学生的动手能力、分析概括能力等综合素质。 二、教学目标 1、知识目标:理解密度的概念、公式、单位,会进行单位间的换算。 2、能力目标:培养学生初步的观察能力、概括能力,学习一点研究问题和定义物理量的常用方法。 3、情感目标:培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯,培养学生初步的辩证唯物主义现,对学生进行审美教育。 三、教学重点及难点 根据大纲及学生实际,密度的概念、公式、单位是本节的重点。 教学难点:由于初二学生逻辑思维正处于发展初期,如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。

四、教学方法 本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的,因而本节课着重采用实验探究法。 学法:学生要想正确的从实验中得到密度的概念,他们必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法 教具准备:每两人一天平,砝码,体积不等的两个木块和两个铁块,为了活跃课堂气氛,激发学生思维,突破教学难点,我还制作了一个课件。 五、教学过程 1、激趣引学 培养学生对物理学的兴趣,是新大纲规定的物理教学的根本目的。因此,课前我设计了一个来源于生活中的趣味实验,如何鉴别水、煤油、酒精和醋并让他们总结辨认的依据,当他们意识到可以利用颜色、味道等特性鉴别物质时,根据建构主义理论,我从学生的最近发展区着手,拿出上节课测量过的体积相同但外表被我涂成了相同颜色的铜、铁、铝让学生辨认,使学生直观的认识到体积相同的不同物质质量不同,这也反映了物质的一种特性,这种特性就用密度表示,很自然的引出本节课的内容。 2、密度的概念 新大纲要求:实验不仅是物理教学的手段,它还是提高学生实验操作技能和科学素养的重要途径,是物理教学的重要组成部分因此我把教材中的演示实验改成了每两人一组的分组实验。素质教育的核心是培养学生的探索意识和创新精神。实验中,当学生测出了质量与体积之后,我改变了教材中直接要求学生计算m/V的`编排方法,鼓励学生自己处理实验数据我提出了一个极具挑战性的问题:根据测出的质量和体积,仍然能得出什么结论面对这样的问题,根据建构主义理论,根据认识心理学,有一部分学生可能会想到直接利用这些数据去寻求某种规律,有的甚至能得出质量与体积成正比这样的结论,还有部分学生,他们可能想到要对这些实验数据进行运算。当学生讨论得出利用m和V可以计算它们的比值时,我用课件出示鼓励性的评语,并播放一段音乐,以松缓刚才紧张的思维。然后引导学生应用数学法分析m/V的含义,利用比较法、归

初中物理的说课稿(最新5篇)

初中物理的说课稿(最新5篇) 初中物理说课稿篇一 一、说教材 1、教材的地位和作用 光的折射是八年级物理上册第三章《光现象》第四节的内容。本课题是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点,起到了承上启下的作用。 2、教学目标 根据以上对教材地位和作用的分析,结合学生的情况以及新课标的要求,将教学目标定位以下三个维度: (1)知识目标 知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 (2)过程与方法目标 通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 (3)情感、态度与价值观目标 培养学生学习物理的兴趣;通过对日常光现象的分析,对进行唯物主义教育。 3、教学重点和难点 根据以上对教材地位和作用以及教学目标的分析,将教学重点定为光的折射规律,光路可逆。 由于初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识,因此将教学难点定为:光线进入不同介质中折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。 二、说学情 八年级的学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡时期,但是他们的逻辑思维还需要经验支持,因此应以学生身边现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。 光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质。 三、说教法 基于以上对教材、教学目标和学情的分析,采用以下的教法:讲授法、实验法和启发式教学法。通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律。 四、说学法 基于对学情的分析和教法的选择,选用以下的学法:观察法。教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律。使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题。 五、说教学过程 1、问题导入 教师提出两个问题:(1)均匀介质中如何传播?(2)什么是光的反射定律?继而引出今天要学习另外一种光学现象,叫做光的折射。 2、实验探究

初二物理说课稿【五篇】

初二物理说课稿【五篇】 《声音的发生和传播》 一、在新时期下,新的课程改革已经全面展开,此时一堂课是否符合新的课改精神,首先要看它的教学理念。新课程规范中要求注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,从被动接受到主动探求,在锻炼能力的过程中掌握知识与技能,了解科学技术,从而融入到社会中去。所以本堂课要在改良课堂教学模式,注重学生全员参与和全面活动,改良实验的配置与设计,注重效果反应,让自主探究得以坚持等方面多下功夫。 二、教材剖析 本节课是声音局部第一节,同时也是这一局部的重点。“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的,同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问习题。这一局部的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理,从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和互相作用这一大局部中,它既属于一种运动,同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求,还是学生本身开展要求上看都处在一个比较重要的地位。 三、学生剖析 学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识,物理思想已经有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式,喜爱动手动脑,对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问习题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手,而得出比较简略的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后,学生的学习是不存在问习题的。 四、课程目的 ⑴知识技能:认识声音的产生和传播,认识真空不能传声,认识声音在不同介质中传播速度不同,了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中获取知识。 ⑵过程方法:经历观察物理现象的过程,能在观察物理现象和学习过程中发现一些问习题。 ⑶情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。树立民族骄傲感。 五、重、难点 声音的传播既是重点也是难点,在回声上还存在一些难点。 六、教法与学法 对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学: ⑴对于“振动发声”采用学生观察,汇总探究的方法。既提高了学生学习兴趣,又能培养学生观察剖析概括的能力。 ⑵对于“声音的传播”,过去学生可能想得较少,所以采用先自读,再以集体对话讨论的形式凸现知识点。 ⑶对于“回声问习题”学生对现象已经非常相熟,关键是对原理缺乏理解,所以采用媒体直观的方法可以让学生得到充分的认识。 ⑷最后要说明的是针对本节课偏重现象的特点,不准备设计独立的评价与练习,而是把学生对教材以外的现象的解释作为一种练习,让学的现象和练的现象

八年级物理说课稿

八年级物理说课稿 八年级物理说课稿(通用5篇) 八年级物理说课稿1 教学目标: 1、知识与技能 认识力的作用效果。能用力的示意图描述力。 2、过程与方法 通过参与科学探究活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同的渠道收集信息。 学习从物理现象和实验中,归纳简单的科学规律,尝试用已知的科学规律去解释某些具体问题。 能在观察物理现象的过程中,发现一些新问题,有初步提出问题的能力。 3、情感态度与价值观 培养学生乐于观察生活,观察自然的情趣。 在解决问题的过程中,能主动与他人合作,有克服困难的信心和决心,从中获得成功的喜悦。 教学重点: 认识力的作用效果。 教学难点: 认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。 教学方法: 实验探究法 教学用具: 弹簧、锯条、乒乓球、溜冰鞋等

教学过程: 一、引入新课 我们在这一节中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念,也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来学习有关力的一些知识。 二、新课教学 (一)力的作用效果 1、力可以改变物体的形状。 (1)实验:用手将弹簧拉长。 教师:弹簧受到拉力时变长了。 (2)实验:手用力使锯条变弯曲。 教师:气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。 (1)教师:足球静止在地面上,脚踢它时给它一个力,足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后,由于汽车受到阻力,速度逐渐变小,最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大,也可以使运动物体的速度变小。 (2)教师:乒乓球向我们飞来,我们挥拍打去,球的运动方向变化了,又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。 (二)力的三要素 1、力的方向。 请学生举例说明力的方向对产生效果的影响。 2、力的大小。 请同学举例说明力的大小对产生效果的影响。 3、力的作用点。 说明:力的作用点肯定在受力物体上。举例说明各种力的作用点。如推、拉、提、压、托等作用的作用点。

八年级物理上册说课稿全集

八年级物理上册教案 1.1《运动的描述》说课稿 一.说教材: 教材地位: “运动的描述”这一节看似简单,但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习,因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。 教材内容: 教材先介绍了日常生活中常见的运动现象:机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里,物质的运动是非常普遍的”,运动是宇宙中普遍的现象,也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”,这个观点是一个重要的科学观点,也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。 教学目标: 知识与技能:知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。 过程与方法:体验物体运动和静止的性对性。 情感态度与价值观:认识运动是宇宙中的现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。 重点:参照物的概念、物体运动和静止的相对性。 难点:认识运动和静止的相对性。 二.说教法: 这一节的知识点与生活联系紧密,通过教师引导学生独立思考,自主探究,

培养学生分析问题,解决问题的能力。尽量让学生多观察,多思考,多表述,多动手,多总结。这节课可综合应用创设情景、分组实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法,提高课堂效率,培养学生对物理的兴趣,激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导,以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性,培养学生“从生活走向物理,从物理走向社会”的能力。 三.说学法: 运动,对于学生来说并不陌生,但是,从物理学的角度来研究运动,应该说还是初次,探究这方面的知识,能使学生获得科学的观点和方法。因而通过本节教学,不仅让学生获得基本的知识,更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。由于初中生的思维出于形象思维到抽象思维的过渡期,本节教学可利用多媒体教学环境将一些场景生动再现,使学生以感性认识为依托,发展抽象思维能力。 四.说教学过程: (一)、创设情景,引入新课 播放视频资料《运动的世界》。通过让学生观察身边熟悉的现象,联系到本节的知识,激发学生的求知欲望。观看完毕教师提问:生活中哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?学生根据老师提问进行思考并举例。 (二)、新课讲授(本环节设计四个探究过程,将教材的知识点一一展开)讨论探究①:你们刚才所举例子中静止的物体真的不动吗? 这个问题激起学生的心里冲突而使学生主动思考,叙述各自的看法,讨论,而后明确:运动是宇宙中的普遍现象。 讨论探究②:你们刚才所举例子中说有的物体静止,有的物体运动,你是

初二物理说课稿(精选5篇)

初二物理说课稿(精选5篇) 初二物理说课稿(篇1) 一在新时期下,新的课程改革已经全面展开,此时一堂课是否符合新的课改精神,首先要看它的教学理念。新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,从被动接受到主动探求,在锻炼能力的过程中掌握知识与技能,了解科学技术,从而融入到社会中去。所以本堂课要在改进课堂教学模式,注重学生全员参与和全面活动,改进实验的配置与设计,注重效果反馈,让自主探究得以坚持等方面多下功夫。 二教材分析 本节课是声音部分第一节,同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的,同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理,从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中,它既属于一种运动,同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求,还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。 三学生分析 学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识,物理思想已经有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手,而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后,学生的学习是不存在问题的。 四课程目标 1知识技能:认识声音的产生和传播,认识真空不能传声,认识声音在不同介质中传播速度不同,了解回声测距及在生产生活中的应用。能从给定的信息中获取知识。 2过程方法:经历观察物理现象的过程,能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。

最新人教版初中物理八年级上册说课稿全集

最新人教版初中物理八年级上册 名师精品说课稿 第一章机械运动 第1节长度和时间的测量说课稿 尊敬的老师:大家好! 今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第一章第一节《长度和时间的测量》。下面我从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计五个方面来说这节课。 一.教材分析 1.教材的地位和作用 《长度与时间的测量》是人教版八年级物理第一章第1节的内容。本节的主要内容为长度和时间的测量。让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解,了解国际单位制并学会基本的测量方法,第一次科学正确的对物体进行测量并且正确读数,而且在中考中也是不可缺少的重要内容,为后面运动的快慢的学习做好铺垫。 2.教学目标 1、知识与技能目标: (1)知道长度和时间的国际单位及单位换算; (2)会正确使用刻度尺和表测量长度; (3)知道测量的结果由数字和单位组成; (4)知道测量有误差。 2、过程与方法目标: (1)通过实例分析,让学生明确测量的重要性和必要性; (2)通过实际测量,让学生体会正确使用刻度尺,正确记录测量结果; 3、情感态度与价值观目标: (1)通过探究活动,体验物理学是一门实验科学;

(2)培养动手、动脑的好习惯,体验成功的快乐。 4.教学中的重点和难点 (1)刻度尺的正确使用和长度的测量; (2)误差和错误的区别 二.学情分析 八年级学生刚接触物理,对于物理读数和记录数据的规范性还不能成为习惯,教师应对学生进行多次严格的训练,让学生逐步形成严谨的认识三.教学策略 本节课以学生熟知的情景引入新课,吸引学生的兴趣,让学生积极参与到课程中。然后提出测量的正确方法和具体要求,让学生规范自己在日常测量中的方法,从而减少误差,从而引出误差和错误的区别,培养学生严谨的思维能力。最后做一些题巩固课堂内容,使学生查漏补缺知识更进一步。 四.说教学过程: (一)引入新课 通过情景引入新课(如你们知道你们的手指有多长吗?你是怎么测出来的?那你的手指的周长是多少?你又是怎么测量的?) (二)讲授新课 问题一:让学生列举生活中常用的长度测量的工具,教师总结 1.长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻度尺,如直尺、卷尺、三角尺… 问题二:请学生回顾小学所学到的长度单位及其换算,教师补充 2.长度的主单位是米,用符号:m表示,我们走两步的距离约是 1米,课桌的高度约0.75米。 3.长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米,它们关系是: 1千米=1000米=103米;1分米=0.1米=10-1米 1厘米=0.01米=10-2米;1毫米=0.001米=10-3米 1米=106微米;1微米=10-6米。 问题三:请学生用刻度尺测量物理课本的长和宽,教师总结 4.刻度尺的正确使用:会认、会放、会看、会读、会记。

初中物理优秀说课稿(通用4篇)

初中物理优秀说课稿(通用4篇) 以下是由栏目小编收集整理的《初中物理优秀说课稿》。新竹高于旧竹枝。全凭老干为扶持,教师在新授课程内容前,一般会准备好教案。优秀的教案会分析课程标准,明确课程目标及教学要求。更多信息请继续关注本网站! 初中物理优秀说课稿(篇1) 随着春天的来临,九年级毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最佳状态,挖掘潜能,实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合能力提高教学工作,争取在毕业和升学考试中有好成绩。 一、本学期教学内容 1、讲完第二册物理书的第15、16两章。 2、复习初中物理第一册和第二册。 3、做好分部和综合训练。 二、复习的重点和难点 1、力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。 其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。 2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。 三、具体的复习方法 1、夯实基础,巩固双基。 以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及

时反馈,与学生做到知识日日清。 2、连点成线,版块拓展。 根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点。 3、综合训练,能力提高。 通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考,素质适应。 在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的.积极心态。 四、对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养。 加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。 尤其对分流班级的学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力。 对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。 初中物理优秀说课稿(篇2) 上课没有听讲的学生,物理零基础并且对物理没有兴趣的学生,或者可以作为预习课来讲。 本班学生反应较快,但思维深度不够、准确性欠缺,抽象思维还不成熟,功的概念比较复杂、抽象。教学中通过多媒体课件展示出具体的动态实例,激发学生积极思考问题,使抽象的知识具体化,有利

初中物理说课稿(通用15篇)

初中物理说课稿 初中物理说课稿(通用15篇) 作为一名教职工,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编为大家整理的初中物理说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 初中物理说课稿篇1 一、教材分析 1、本节课的地位和作用 升华和凝华是八年级第四章物态变化第四节的内容,属于物质这个一级主题下的第一个二级主题,为九年级的关于物质的结构和属性的学习作好准备。本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续,由此让学生完整的知道物质形态的六种变化,并达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。 2、内容结构和教材特点 本课内容线索依然禀承了现象→分析→现象(实践)的过程。由于升华和凝华过程不容易被注意到,一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节要从生活实例入手,尤其注意区别凝华与凝固、凝华与液化的现象。 3、教学目标 (1)、知识和技能目标: 知道升华和凝华现象。 知道升华需要吸热和凝华需要放热。 能简单解释常见的升华吸热的现象。 (2)、过程和方法目标: 通过探究碘的升华过程,使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤,即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。 培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。

(3)、情感态度和价值观目标: 使学生形成愿意与他人合作学习的意识。 培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。 4、说重点与难点 重点:认识升华、凝华现象,系统整理本章知识 难点:分析升华、凝华现象 二、说教具 教师:多媒体 三、说学生 学生已具有初步的物态变化知识,初步知道科学探究过程,因此,教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化。 四、说学法 实验探究式 五、说教法 为了实现“以物理教学目标为中心,目标导学为核心,反馈矫正为手段,自主能力发展为主旨,先学后教为方法”的教育指导思想,根据本节内容特点和学生的学习状况,本节课采用“纲要导学,自主建构”的教学模式,着力于学生自主学习的意识培养,积极参与教学过程,提高教与学双方的实效性。其结构为: 新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评 六、教学过程 具体步骤 1、引入新课 先回顾前面学习的物态变化,提出问题,引入新课。 2、进行新课 (1)、展示学习目标 (2)、展示自学向导,学生自学

初中物理说课稿(精选8篇)

• • • • • • • • • • • • • • • • • 初中物理说课稿(精选8篇) 初中物理说课稿(精选8篇) 说课稿必须根据教材内容和学生实际,对教材中的知识点进行切合实际的考虑。以下是小编带来初中物理说课稿的相关内容,希望对你有帮助。 初中物理说课稿篇1 一、教材分析 1、教材的作用和地位 《重力》是(人教版)八年级物理第七章第三节的教学内容,“重力”是人们日常生活中最常见的一种力,重力的知识对学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要,又是学习压强、功的基础。“重力”是“力学”中的基础,在力学学习中有着广泛的应用,在对物体进行受力分析时,都必须先研究重力对物体的运动有无影响。本

节课由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成,分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力。因此,《重力》在力学中处于举足轻重的地位。 2、教材处理 在授课中本人认为把“重力的由来”由最后学习内容调整为首先进行学习再学习重力的概念比较符合知识的认知逻辑顺序。 二、学情分析 八年级学生正处于青春期,具有强烈的求知欲和好奇心,学生对重力的现象比较熟悉,有一定的认识基础。农场孩子,纯朴上进,通过半年的物理学习,学生已经具备了一定的实验探究能力、分析问题和解决问题的能力。但他们缺乏一定的探索问题的能力。 根据20xx版物理课程标准对重力学习要求,学生的情况以及教学内容我确定本节的教学目标为: 三、教学目标 知识与技能: 1、知道重力是因万有引力而产生的。 2、了解重力的作用效果,会由质量计算重力大小。 3、认识重力的方向,理解“重心”的含义。 过程与方法: 1、了解牛顿关于“地球吸引月球”的理论思想,知道万有引力的存在。 2、通过实验探究“重力的大小与质量的关系”认识并掌握求重力的公式。 3、通过“重锤实验”“找重心实验”理解并感受重力的方向与作用点---重心。 情感、态度价值观: 1、通过实验认识“质量”与“重力”关系。 2、通过对重力产生的原因的探究,了解牛顿的贡献,激发学生向科学家学习的意识,树立探索太空奥秘的理想和信念。 根据教学目标和我校学生的实际情况我确定本节课的重点、难点

教科版八年级上册物理3.1认识声现象说课稿

认识声现象说课稿 一、说教材分析: (1)教材编写意图、地位及作用 今天我说课的内容是教科版八年级物理上册第三章第一节《认识声现象》。本节课我主要引导学生探究有关声音的两个问题——产生与传播,这是对声音本质的研究,也是声现象的基础,更是本章的重点、难点。学习了本节课的知识,将有助于我们去正确认知和解释生活中常见的声现象,有助于学生创造性实验能力和探究物理问题能力的培养。真正地从自然走向物理,从生活走向物理,从物理走向社会。 (2)教学目标 鉴于学生是学习和发展的主人,根据教材特点、现代教学理念及农村中学实际我确定本节课的三维目标:1、知识与技能:知道声音产生和传播的条件,了解声速及人耳的听声能力 2、过程与方法:通过学习活动,培养学生初步的观察能力、实验能力和科学抽象能力,使学生掌握初步的研究问题的方法。 3、情感态度与价值观:经历教学中的师生互动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。 (3)教学重难点: 基于学生的认知规律,我确定本节课的教学重点是声音产生的原理,教学难点是声音的传播需要介质。 二、说学情分析: 学习本课之前,学生已经初步具备了机械运动的知识,物理思想有了一定基础。同时也掌握了物理实验的基本操作技能,对物理探究活动表现出极大的兴趣.但学生设计实验的能力、动手操作和收集处理信息的能力还需要我们不断去培养。 三、说教材处理: 曾经有位教育学家说过:“教材只是个例子。”我们教学是用教材教而不是教教材,为了提高教学效率,我对教材做了如下处理:整堂课我设计为《幸运100 分》,以节目、游戏的形式,将大量的实验过程、知识技能蕴寓其中。使学生感悟到“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”同时,鼓励学生积极用身边的学习、生活用具进行实验,从生活、自然现象的实例探究物理问题,归纳物理规律,真正实现“生活既是课堂的起点,又是课堂的归宿。”

人教版八年级物理上册 光的直线传播(说课稿)

光的直线传播--说课稿 尊敬的各位专家、老师: 您们好!今天我说课的题目是《光的直线传播》,下面,我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书、设计反思六个部分来进行我的说课。 一、说教材 ∙教材的地位和作用 1、光的直线传播是学习几何光学的基础,也是学习光的反射定律、折射规律的铺垫性知识。 2、这节课我们将通过学习光线这一概念,为学生建立一种研究问题的方法:模型法,这位以后学习物理提供更多的研究方法。 3、同时利用光的直线传播原理,可以解释影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界的重要现象,也充分体现从生活到物理,从物理走向生活的课程教学理念。通过本节的学习可以提高学生学习光学的热情,激发探究光学奥秘的欲望。因此,学习这部分知识有着重要的意义。 ∙学情分析 1、八年级学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多现象充满好奇,动手能力较强。但刚学习物理不久,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的逻辑思维还需要经验和前概念支持。因此应以学生身边现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。 2、学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论,但认识浅显。 ∙课标分析

课标认为:八年级学生在小学科学课程中已学习过光的直线传播,初中又没有进一步提升的内容,所以没有必要进行简单地重复。为了减轻学生的课业负担,删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。 我认为:课标只是删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”这一探究过程,并没有删去“面向全体学生,提高学生的科学素养”理念,所以,我是这样确立重难点的。 ∙教学的重、难点分析 重点:探究小孔成像的原理,解释影子、日食、月食等现象。 难点:1、探究活动的组织 2、物理模型的建立 ∙教学目标 根据以上对教材的地位和作用、以及学情分析,结合新课标的情况,我制订了以下三个维度的目标。 (1)知识与技能: ①通过实验和生活现象,学生知道光在同中均匀介质中沿直线传播; ②学生会用光的直线传播解释生活中的有关现象; ③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。 (2)过程与方法 经历“小孔成像原理”的探究,培养学生的观察能力、实验能力,以及发现问题、分析归纳的能力;运用反证思维解释影子等现象是光由于直线传播形成的;并体会物理模型的思想。 (3)情感态度、价值观

八年级物理上册第二章声现象《声音的产生与传播》说课稿

《声音的产生与流传》讲课稿 一、讲课标解读 我讲课的课题是人教社八年级物理上(新教材)第 2 章第 1 节《声音的产生与流传》。对本课题新课标的要求是,经过实验,认识声的产生和流传条件。这一方面给我们指定了经过什么方式来让学生学习声的问题;另一方面给我们指定了主要学习声的哪些方面的问题。 二、说教材剖析 声是平时生活中常常接触到的物理现象,本章叙述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是要点,但重新课程标准要求来看,本章教材关于培育学生的问题意识、合作意识以及科学研究精神等都有踊跃的、不行代替的作用。 本课题研究的是声音的产生与流传,从知识和技术上应当掌握声音是由物体的振动产生的、声音的流传需要介质和声速三个问题。为了表现“从物理走向生活”和“物理现象就在我们身旁”的新课程理念,教材中设计了一些研究性实验。 三、说学情剖析 声的产生和流传的物理原理比较抽象,不易为学生所认识,八年级学生对事物的认知仍是以详细的、形象的思想为主,抽象思想能力、剖析概括能力等相对单薄,所以在教课中可经过一些简单的、现象显然的实验,演示声的产生与流传过程,使学生认识声的产生和流传条件。此外,学生在这以前已经经历过速度的学习 , 这对学生学习本节课“声速”部分是十分有利的。 四、说教课目的 1.知识与技术

知道声音是由物体的振动产生的,声音的流传需要介质,声音在不一样介质中流传的速度不一样。 2.过程与方法 经过研究“声音是如何产生的” “声音流传需要介质”等实验,锻炼学生初步的察看能力和研究问题的方法,培育学生运用物理知识解决实质问题的能力。 3.感情、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲念,在活动中培育学生善于沟通和合作的意识。 五.教课重难点 1.要点:声音产生和流传的条件。 2.难点:指引学生察看、研究声音流传的条件以及解说生活中 的声流传现象。 六、说教法、学法 声音的产生和声音的流传是本节教课的两其中心环节,我采纳实验、怀疑、指引学生察看等实验研究的方法,启迪指引学生认识声音是由物体的振动产生的,气体、固体、液体都能传声,而真空不可以传声。关于声速、回声的知识,我采纳先让学生自主学习,得出初步的猜想或许判断,而后建立悬念、激疑,在学生中创造各抒己见、百花怒放的议论气氛,再让学生疏组议论提出的问题,选出代表讲话在全班沟通,在教师的指引下总结概括出问题的正确答案。这样既加深了学生关于这些问题正确看法的认识,又经过这些看法的形成过程,锻炼学生的思想行为和合作沟通的科学精神。所以本节教法学法我设计为实验研究法、怀疑引诱法、自学议论法相联合,组织学生获得和掌握有关知识,同时培育学生的实践能力和创新意识。

八年级上册物理教材说课稿

八年级上册物理教材说课稿 上蔡一中李广 大家好。我说课的内容是八年级物理上册的内容。主要从以下几个方面进行: 一、教材的地位和作用 物理学研究的是声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。八年级上册物理主要研究声、光热、力、四个方面的内容。内容虽多但知识浅显,比较贴近学生的生活,比较符合学生的认知特点,注重了让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认知过程,经历基本的科学探究实践,注重学科间的融合,使学生得到全面的发展。 二、课程标准对本册的要求如下: 1、初步认识声、光、热、力等自然界常见的运动和相互作用,了解这些知识在生产、生活中的应用。 2、初步了解物理学,了解科学发展的历程,知道学习物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 3、具有初步的实验操作技能,能测量一些基本的物理量。 4、经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参加有关的社会活动。养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识,树立正确的科学观,三、本套教材的编写意图和体例 编写意图主要有以下几个方面: 1、从生活走向物理,从物理走向社会。

2、强调以学生为主体的探究性学习,渗透物理学研究方法的教育。 3、注意学科渗透,关注前沿的发展。 4、教材的安排为学生的实践活动创造了条件。 5、力图构建新的评价体系。 本册教科书的体系坚持由浅到深,由现象到本质,符合学生的认知规律和物理课程标准的改革精神,其整体框架为:学习物理一一从认识物质开始,进而学习有声有色的世界一一物质的复杂运动,最后从现象深入到本质一一物质的运动与相互作用。 在教材的编写上具有以下特点: 1、内容的呈现方式多样化,提倡探究式学习。 2、贴近学生生活,反映学生认知特点。 3、从学生发展需求出发,增加新题材、新科技成果、图片,反映时代感,同时,增加联系生活、技术、社会的实际内容。 4、适当地增加了一些实践活动,,鼓励学生选做和相互交流,并适当地增大了教材的弹性,给学生提供了课外拓展的有效导向。 四、本册教材的知识体系 本册教材研究了声、光、热、力四方面的内容。在构建知识树的时候我也按照这四个方面分成树的四个主干,再把每一部分的知识分成 树的枝叉。这样这棵树就显得枝繁叶茂起来。本册教材讲述的声、光、热、力。看似互不相连,实际上他们都是物质的运动和相互作用,而且都蕴含着能量。从知识的角度来说,是一脉相承的;从学习的方法来说

奇妙的物理现象优秀一等奖说课稿

奇妙的物理现象优秀一等奖说课稿 《奇妙的物理现象优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 1、奇妙的物理现象优秀一等奖说课稿 一说教材 1、教材分析: 义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课,引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世界的大门,展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等,以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲,产生学习物理的浓厚兴趣。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标:提高全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的:不仅要从知识与技能方面培养学生,而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生,培养学生终身的探索兴趣,良好的思维习惯,有根据的怀疑精神,一定的创新意识等 2、教学目的: 根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点,以及学生的实际情况,我认为这一节课的教学目的有三点:(1)通过观察、实验活动,初步感受物理现象的奇妙,激发对科学的好奇心和求知欲。(2)经历观察物理现象的过程,初步体验观察的方法,能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。(3)让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系. 3、教材的重点和难点 重点是使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲,激发学生学习物理学的浓厚兴趣。 难点是成功地演示新奇有趣的物理小实验。 二、说教法 物理课是初二年级学生接触的一门新课程。这门课对于部分初二

学生来说简直有点“谈虎色变”,因为听哥哥姐姐或高年级同学说物理最难学,所以对物理课已经产生逆反心理和畏难情绪。要改变同学们对物理课的偏见,必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。而引言课是初二物理的第一节课,所以我精心设计,力求把它上得生动活泼,使学生们一接触物理,就对它产生极大的兴趣和美好的印象。本节课我采用演示实验及学生分组实验相结合的方法,观察和实验是学生认识物理世界,获取物理知识的重要途径,是发展学生智力的前提条件,是检验物理知识真理性的标准。教师边演示、边导控,学生边观察、边思考,并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导,学生主体”的教学原则。 三、说学法 根据大纲的要求和本节课的特点,在教学中,我着重指导学生如何观看演示实验和自己动手做实验,让学生对实验结果做出猜想,引导学生观察物理现象,不失时机的引导同学们讨论研究,启发学生对物理现象提出问题。因为这是初中物理的第一节课,对于这些物理现象,无需让学生弄明白其中的道理,只要让学生亲自经历实验探究的过程,并产生追根究底的欲望,获得科学研究方法的初步体验,就达到了教学的目的。 四、教具和学具 教具:多媒体课件、新教材配置的VCD、长、短两只蜡烛、火柴、大、小两个玻璃罩、圆底烧瓶、、试管夹、酒精灯、金鱼。 学具:玻璃杯、水、铁架台、条形磁铁、铁钉、细线、玻璃板、搪瓷盘、塑料板、铜板、铝板。 五、说教学程序 1、创设情景,引入新课: 通过多媒体课件展示几幅图片(如蔚蓝色的天空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船等)和一段二胡曲。从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感,一个个现象觉得就是一个个谜,总想把它们打开,为了揭开其中的奥秘,让我们一起来探索。

八年级物理说课稿范文(精选7篇)

八年级物理说课稿范文(精选7篇) 作为一位杰出的老师,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢?下面是作者帮大家整理的八年级物理说课稿内容(精选7篇),欢迎大家分享。 八年级物理说课稿1 一.说教材分析 1.教材的地位、作用、分析 本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上,进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化,又是学习牛顿第一定律的基础,它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念,理解并掌握了速度的概念,就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题,因此,这节课在本章中占有重要的地位。 在教学过程中,教师要引导学生体验分析在运动路程相同时,通过比较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时,通过比较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下,通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢,从而理解并建立起速度的概念及单位,通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算;通过实际生活中的例子,了解匀速直线运动和变速直线运动的区别,以及平均速度的概念。 2.学情分析 速度是一个比较抽象的物理概念,限于学生的知识水平和理解能力,不可能很全面具体的探讨。因此,在教学中,我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度,注重基础教学,同时,尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发,经过分析归纳形成概念,以更好的帮助学生理解和掌握,这样才能使学生在课堂中学有所得,享受到获得知识的喜悦,从而激发学生学习物理的兴趣。 根据上述情况,我制定了如下教学目标: 二.说教学目标

教师资格认证 面试试讲 人教版新课标《初中物理 八年级上册》教案说课稿

目录 物理说课稿模板 4 说课步骤及其几点注意事项 6 教师资格考试说课要求和主要内容 7 教师面试说课应注意事项8 科学之旅序言教学设计10 科学之旅说课搞11 第一章声现象16 第一节声音的产生与传播教学设计一16 第一节声音的产生与传播教学设计二17 《声音的产生与传播》说课稿21 第二节我们怎样听到声音参考教案一25 第二节我们怎样听到声音参考教案二26 《我们怎样听到声音》说课稿28 第三节声音的特性教学设计一30 第三节声音的特性教学设计二31 《声音的特性》说课稿34 第四节噪声的危害和控制参考教案一36 第四节噪声的危害和控制参考教案二37 噪声的危害和控制说课稿 40 第五节声的利用教学设计一46

第五节声的利用教学设计二47 声的利用说课稿48 第六节复习和应用教学设计52 第二章光现象54 第一节光的传播颜色教学设计一54 第一节光的传播颜色教学设计二55 光的传播颜色说课稿60 第二节光的反射参考教案一62 第二节光的反射参考教案二64 光的反射说课稿68 第三节平面镜成像参考教案一72 第三节平面镜成像参考教案二74 平面镜成像说课稿79 第四节光的折射参考教案一83 第四节光的折射参考教案二85 光的折射说课稿87 第五节看不见的光参考教案一 92 第五节看不见的光参考教案二 93 看不见的光说课稿96 第六节复习和应用教学设计96 第三章透镜及其应用101 第一节透镜参考教案一 101

第一节透镜参考教案二 102 透镜说课稿105 第二节生活中的透镜参考教案一107 第二节生活中的透镜参考教案二108 生活中的透镜说课稿111 第三节凸透镜成像的规律教学设计一113 第三节凸透镜成像的规律教学设计二115 探究凸透镜成像的规律说课稿118 第四节眼睛和眼镜参考教案一123 第四节眼睛和眼镜参考教案二125 眼睛和眼镜说课稿127 第五节显微镜和望远镜教学设计一131 第五节显微镜和望远镜教学设计二132 显微镜和望远镜说课稿135 第六节复习和应用参考教案137 第四章物态变化 139 第一节温度计教学设计一139 第一节温度计教学设计二141 《温度计》说课稿 143 第二节熔化和凝固参考教案一146 第二节熔化和凝固参考教案二148 熔化和凝固说课稿151

最新沪粤版初中物理八年级上册说课稿

沪粤版(2013版)物理八年级上册 全册说课稿 第一章走进物理世界 1.希望你喜爱物理说课稿 一、说教学目标:

1、通过典型的事例让学生体会到自然界、身边的物理现象的有趣,从而喜欢物理。 2、通过物理学的发展与人类社会的进步、高科技的辉煌成就的关系,培养学生关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识,有振兴中华,将科学服务于人类的使命感和责任感。 3、了解物理学的研究内容。 二、说教学重、难点: 1、重点: (1)让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣,从而喜欢物理。(2)让学生了解物理学对人类社会发展、高科技发展的重要作用,培养学生关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识,有振兴中华,将科学服务于人类的使命感。2、难点: (1)成功地演示新奇而有趣的物理小实验。(2)根据教材内容收集阅读有关资料。 三、说教学方法: 实验演示法、观察法。 教具准备 火柴、烧杯、纸锅、漏斗、乒乓球、平面镜等。 四、说教学过程:一、新课引入。 师:有人说:物理学是平凡的、普遍的,它就来源于我们的生活中,物理学又是有趣而又震撼人心的,其中充满着智慧.让我们就一起走进神奇的物理世界,..........

1、通过看图、讨论等学习活动,了解自然界的一些有趣的物理现象,并认识到物理学是研究自然界中物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2、通过查阅资料、讨论等活动,初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系,了解物理学巨大的社会功用。 3、了解自然界多姿多彩的现象,激发学生热爱自然、探索自然的欲望。从对物理学巨大作用的了解入手,增强学生对物理学学习的兴趣,并让学生喜欢物理。板书:第一章走进物理世界第一节希望你喜爱物理 二、新课教学。 1、多姿多彩的物理现象。(1)自然界中有趣的物理现象。 师:指导学生边观看图片,边阅读图片的“配文”。然后直接提出问题:通过观看、阅读,你有什么感受?生:(要抽几个学生,让他们谈谈自己的感受)师:对于以上这些有趣的物理现象,你想提出什么问题?生:(抽几个学生,看看他们提出的问题是什么) 师:同学们提的问题都很好,通过学习物理知识,以上的问题都可得到解释,有的同学知识面比较广,或事先已查找了有关资料,能回答以上的哪个问题?(教师简要回答学生提出的部分问题)。 (2)身边有趣的物理现象。 教师:在黑板上写出以下几种情况:①用力向下吹乒乓球,乒乓球不会下落;②用纸锅可以烧开水;③利用两个平面镜,可得到物体的三个像。 问:你认为可能发生吗?猜猜看。学生讨论、交流,做出猜想。 教师演示实验1:在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球(不紧贴漏斗),然后从漏斗口向下用力吹气,同时将手指移开,乒乓球不会下落。

相关主题
相关文档
最新文档