初中物理八年级上册奇异的物理现象优秀说课稿
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》说课稿
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结眼睛的基本结构和视觉形成原理。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和收获，以及他们在实践活动中的体验和感悟。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们鼓励和指导，并提出改进的建议，帮助他们进一步提高。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将分为四个部分：课题、眼睛结构图、视觉形成过程和重点知识点。课题部分用大字写出“神奇的眼睛”，以引起学生的注意。眼睛结构图和视觉形成过程部分，我将用简洁的线条和符号描绘眼睛的结构和光线传播过程，使学生能够一目了然地理解。重点知识点部分，我将用不同颜色的粉笔标出，以便学生抓住重点。板书在教学过程中的作用是，通过视觉呈现，帮助学生理解和记忆眼睛的结构和视觉形成原理。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的条理性和逻辑性，尽量用简单的图形和文字表达复杂的概念。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件展示眼睛的模型和动画，让学生直观地了解眼睛的结构和功能。通过动画演示光线在眼睛中的传播过程，使学生更容易理解视觉的形成原理。
2.安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察光线通过不同介质时的传播和折射现象。通过实验，让学生深刻感受眼睛中光线的传播过程，增强他们的实践操作能力。
2.实验操作：学生分组进行实验操作，相互协作，共同完成实验。在实验过程中，学生可以互相交流心得，分享观察结果。
3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就眼睛的健康保护等问题展开讨论。各小组分享讨论成果，共同提高。
4.评价与反馈：学生相互评价对方的学习成果，给出建设性意见。教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
八年级物理 第三节 奇异的声现象教案
八年级物理第三节：奇异的声现象本节内容涉及声波的反射、共鸣等现象，教学的侧重点在于向学生展示各种奇异的声现象，激发学生的学习兴趣，在知识内容上，不必做深层次的苛求。
教学实施过程中，教师对于概念的解释应尽可能地平白简单，不必拘泥于理论描述；同时尽可能地创造条件展示混响、共鸣等物理现象。
（一）教学过程1．回声由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，引出回声概念。
回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
可向学生提出，为什么离障碍物较近时就感觉不到有回声呢? 让学生知道回声和原声至少相差 0.1s 以上才能感觉有回声。
如果原声和回声间隔不到0.1s，回声与原声混在一起，可加强原声。
也可以由学生举出自己所知道的回声现象，并进行解释。
简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，可引起学生兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的民族自豪感。
2．混响、混响时间声波传播时被障碍物不断反射，即使在声源停止声辐射后，还会有声音的感觉；但由于声波的能量，不断被四周的墙壁和其他障碍物吸收，所以当声源停止振动后，声音只能维持有限的一段时间，这种现象叫混响，所维持的这段时间叫混响时间。
对于这一声学现象，如条件允许可以通过录音进行演示，如用卡拉OK机播放一段混响时间过长或混响时间过短的声音录音，以及一段混响时间较为合适的声音录音，让学生对之进行判断，区分其中的不同。
3．用音叉演示共鸣现象如教科书中第46页图3-3-5，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并把悬挂的泡沫塑料小球弹起。
提出下列问题并组织学生进行讨论。
右边的音叉振动，通过什么传播给左边的音叉？如果是真空，左边的音叉能振动吗？如果左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？通过观察和讨论，使学生对声波和共鸣产生感性认识。
知道右边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，当左边的音叉与右边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音。
接着给共鸣下定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫共鸣。
八年级物理说课稿范文（精选5篇）
•••••••••••••••••八年级物理说课稿八年级物理说课稿范文（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的八年级物理说课稿范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
八年级物理说课稿1一、说教材根据教学设计思路，我制定了本节课的教学目标1、教学目标：（1）知识与技能①知道什么是压力，会画压力的示意图。
②理解压力的作用效果与哪些因素有关。
③知道压强的概念，能用压强公式进行简单计算。
（2）过程与方法经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使用控制变量法。
（3）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生的科学态度及合作交流的意识。
2、教学重难点：重点：压力和压强概念的建立。
难点：压力与重力的区别、压强的概念及有关计算。
3、教学资源：1、多媒体及课件。
2、教师演示实验器材。
3、学生分组实验器材。
以上是我对教材的一些简单介绍二、说教法本节课主要采用提问法、引导法、实验法等教学方法。
三、说学法讨论法、交流法、实验法等。
下面我就详细阐述一下本节课的教学设计四、说教学程序设计通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求，为了更好地完成本节课的教学目标，我对本节课设计了以下的教学环节：1、创设情景，激趣引入对于新课的引入，我是从一段动画开始的：“胸口碎大石”，通过这段动画，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生能很快地带着问题进入课堂，学生必然会想到钉子多少对这个现象的影响。
然后我在这个地方不失时宜地跟上钉板的演示实验，一个钉板钉子数很多，一个很少，泡沫板放上去，为了使实验效果更加明显，在泡沫板上加上砝码按压，学生会观察到两种截然不同的结果，引导学生思考原因的关键所在，在这里，在教师的启发下，学生很容易得到每个钉子分摊力的大小不一样，钉子多的，每个钉子分摊的力就小，所以就不会有危险，进一步引导得出关键是和受力面积有关系，在这里顺势提出压力的效果还和压力的大小有关，这样的效果可以用压强来描述，从而引入到本节课的课题：压强。
人教版物理八年级上学期《第四章光现象》大单元说课稿
1.教学重点：光的传播规律、光的反射定律、光的折射定律及透镜的成像规律。
2.教学难点：光的折射定律及透镜的成像规律。
在教学过程中，要通过直观的实验现象、生动的图片和实例，帮助学生理解和掌握光的基本概念和传播规律。对于光的折射定律及透镜的成像规律，要通过具体的实验和案例，引导学生深入理解和掌握。同时，要注重培养学生的观察能力和实验能力，使他们在实践中不断提高。
二、学情分析导
（一）学生特点
八年级的学生正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自制力相对较弱。他们在认知水平上，已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但still需要具体的实验和实例来支持他们的理解。他们对新奇的事物充满兴趣，对于与生活密切相关的物理知识有较强的学习动机。在学习习惯上，一部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和问题解决的意识和能力。
（二）学习障碍
在学习本章之前，学生需要具备一定的基础知识，如对光的基本认识、简单的几何图形理解等。他们可能已经接触过一些光学现象，但对光的传播规律、反射定律和折射定律等概念可能还比较模糊。此外，学生可能对光速、折射率等物理量的概念和计算感到困惑。在学习过程中，他们可能存在对光学原理的理解不够深入、实验操作不熟练、解决问题的方法不够多样化等问题。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生活中常见的光学现象导入新课，让学生感受到物理与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.设计有趣的实验和互动环节，如光的传播路径演示、反射和折射的实验等，让学生亲自动手操作，提高他们的参与度和积极性。
3.引导学生进行问题解决，如通过观察实验现象，让学生尝试解释光的传播规律，培养他们的分析和解决问题的能力。
初二物理说课稿10篇_1
初二物理说课稿10篇初二物理说课稿1一、教材分析1、教材的地位和作用：本课时内容为八年级第一学期第二章《光》第二节内容，在初中物理教材中，光的折射是继光的反射后的又一个新的.光现象。
本节知识是光学中的重点知识、是理解透镜作用原因的基础，同时又是理解日常生活中许多光现象的基础。
光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。
本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，为以后透镜及探究透镜成像规律学习活动进行充分准备。
是本单元教学的重点知识之一。
2、教学目标本节内容我们要达到的教学目标可以分为三个方面教学目标：1、知识目标：1.通过实验认识光的折射规律;能从众多光的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2.了解光的折射在实际中的应用。
2、过程与方法目标：通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等的活动，使学生领悟科学探究的方法。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
培养学生的学习热情，使学生在实验中积极思考，主动探究，乐于合作，渗透从生活到物理，从物理到社会的基本理念。
本节课的重点和难点是：(1)让学生认识光的折射规律；(2)让学生会作光折射的光路图。
二、教学设计思路：本节课整体上采用对比、猜想、提问设疑、设计实验探究的模式，教学流程上采用以上方式：第一步：观察光的折射现象，让学生对照光的反射定义自己分析得出光的折射定义。
学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何要用“斜射入、一般”这些词。
第二步：观察光的折射现象，对照光的反射定律，让学生猜想光的折射可能有哪些规律，然后按照猜想设计实验探究得出结论。
当然整个实验主要是我来操作完成。
人教版初中物理八年级上册说课稿
人教版初中物理八年级上册说课稿一、教学目标在本次课程中，我们将围绕人教版初中物理八年级上册的内容进行说课。
本课程的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：使学生掌握物理基本概念和原理，如力和运动、能量守恒定律等，并能够运用这些知识解决简单的物理问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验和分析的能力，使其能够通过科学探究的方法，自主学习物理知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养其科学探究精神和严谨的学习态度。
二、教学内容与学时分配本册教材共分为六个单元，每单元包含若干章节。
教学内容及学时分配如下：1. 单元一：力和运动（6学时）- 力的概念与作用- 运动的描述- 力与运动的关系2. 单元二：压力与浮力（5学时）- 压力的定义和计算- 浮力的产生与计算- 阿基米德原理3. 单元三：光的传播（5学时）- 光的直线传播- 反射定律- 平面镜的成像4. 单元四：光的折射与反射（5学时）- 折射现象及其定律- 透镜的成像原理- 光的反射与折射的综合应用5. 单元五：电路基础（6学时）- 电路的基本概念- 欧姆定律- 串联与并联电路6. 单元六：电能与电功（5学时）- 电能的计算- 电功的概念- 电能的转换与守恒三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考，自主构建知识体系。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验物理现象，加深对物理概念的理解。
3. 多媒体辅助：利用多媒体技术展示物理现象和实验过程，提高教学效果。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 过程评价：通过课堂提问、小组讨论和实验报告等方式，评价学生的学习态度和参与程度。
2. 结果评价：通过单元测试、期末考试等形式，评价学生对物理知识的掌握程度。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，全面评估学生的物理学习效果。
五、教学难点与对策1. 难点：学生对抽象物理概念的理解困难。
苏科版八年级物理上册引言一、《奇妙的物理现象》 说课稿
苏科版八年级物理上册引言一、《奇妙的物理现象》说课稿一、引入大家好，今天我给大家带来的是八年级物理上册的第一单元——《奇妙的物理现象》。
这个单元主要介绍了一些常见的物理现象，通过这些现象的探究，帮助学生培养对物理世界的观察和思考能力，引导学生积极参与实验，丰富物理实验技能。
二、学习目标本单元学习目标主要分为两个方面：1.知识目标：了解并能够描述常见的物理现象，如声音传播、光的反射等。
2.能力目标：掌握观察、实验和分析的基本方法，培养学生对物理实验的兴趣和能力。
三、教学重点和难点本单元的教学重点是培养学生对物理现象的观察能力和实验技能，并能够运用所学知识分析解释观察到的现象。
教学难点是帮助学生理解一些抽象的物理概念，如光的传播和反射等，并能够将这些概念应用到具体的实际问题中。
四、教学准备1.教师准备：PPT、实验仪器和材料、教科书、作业本等教学资源。
2.学生准备：学生需要提前预习教材内容，并准备好笔记本和实验报告本。
五、教学步骤本单元的教学步骤主要包括以下几个环节：1. 导入新课通过展示一些有趣的物理现象的图片或视频来引起学生的兴趣，激发学生对物理的好奇心，让学生积极参与讨论。
2. 学习新知结合教科书的内容，使用PPT辅助教学，向学生介绍并解释各种物理现象的基本原理和特点，注重理论知识和实际应用的结合。
3. 进行实验探究通过设计简单的实验来引导学生亲自操作并观察物理现象，加深对物理现象的理解和认识。
可以选择一些简单的实验，如声音的传播实验和光的反射实验等。
4. 分组讨论将学生分为小组，提出一些问题让学生讨论和思考，激发学生的思维能力和创造力，培养团队合作意识。
5. 深化训练和实际应用根据学生的学习情况，进行针对性的练习，巩固所学知识，并引导学生将所学的物理知识应用到实际问题中，培养学生解决问题的能力。
6. 总结和小结通过课堂小结，向学生总结本节课的重点和难点，帮助学生理清思路，梳理知识框架。
并布置相关的作业，要求学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
物理说课稿六篇
物理说课稿六篇物理说课稿篇1一、教材分析1.教材的地位和作用本节课是在学生初步学习动能、势能、机械能的基础上引入的，在教材内容的选择上比较注重联系生活、社会实际能使学生保持对自然界的好奇，发展科学的探究兴趣，从而使其产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，为下一节“内能与机械能的相互转化”打下基础.2.教材内容及教学的重点和难点本课学习的内容是内能和热量，重点是内能、热量的概念;确定的依据是教材的知识体系和物理的有用观，由于教材知识比较抽象加之学生相关知识甚少，所以确立的教学知识难点是内能、温度与内能之间的关系.3.教学目标知识与技能(1)了解内能概念，知道任何一个物体都具有内能.(2)知道温度与内能之间的关系.(3)知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移.(4)了解热量概念，知道热量的单位，会正确使用“热量”这一术语.(5)会进行关于物体吸热、放热的计算.过程与方法让学生用类比方法体验内能的概念，经历用实验观察及推理方法得出温度与内能之间关系的过程;探究热量计算公式;自己举例说明热传递改变物体内能在生产和生活中的应用，并用相关知识解释一些现象.培养学生科学思维能力、具有初步分析归纳能力.情感态度与价值观以感性知识为基础，利用类比的方法来认识“什么是内能”，初步领略力学现象、热学现象的美好与和谐，对自然现象有亲近、热爱、和谐相处的情感;乐于从生活走向物理;培养学生具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，敢于提出与别人不同的见解;勇于用所学知识去分析、挖掘出现的本质规律，且应用于日常实际中.二、学生分析学生对分子动理论已有初步认识，但由于知识比较抽象，即感性认识稍显匮乏，因此在理性认识建立的过程中存在困难，为此我注意迎合学生好奇的心理特点，以感性知识为依托，通过多媒体课件、实验、推理、类比获取新知识，发展抽象思维能力.对于热量概念，学生相对比较好理解.根据学生实际，结合本节课的内容和性质，精心恰当地选择资源.一是由多媒体课件、《小儿百科全书》等组成文本资源;二是自制教具，利用类比的思维方法，把微观世界宏观化;三是为使学生更好地理解知识，扩充实验;四是利用数学知识探究物理公式;五是在生与生、师与生的交流合作中及时发现问题，促成动态教学资源的生成.三、教法学法教与学是一个相互配合、不可分割的.有机整体，根据本节课的内容和特点，准备采用多媒体课件展示、实验、探究、讲授等多种教法学法，引导学生观察、讨论、分析、类比、推理完成教学任务.四、过程设计1.新课引入回忆童年时代的玩具：回力玩具汽车的运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时，它的动能从何而来?学生自然想到汽车行驶要使用汽油等燃料，再通过提问：“那么这种燃料燃烧所产生的能叫什么能呢?”(用非常浅显形象的语言自然将学生引入学习的过程)2.新课教学(1)内能回顾分子动理论：物质是由大量分子组成的，分子间有空隙;分子一直处在永不停息运动中;分子之间存在引力和斥力.多媒体展示情景一：物体内部的分子始终处于无规则的运动中师：运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢?师生总结：如同运动着的物体具有动能一样，作无规则运动的分子具有动能，即分子动能.师：受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能，分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢?演示实验一：将分子间的相互作用类似地看成分子间由一根弹簧相连接，改变分子模型间的距离，弹簧发生形变，具有弹性势能，推知分子间存在势能，即分子势能. 内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和.物理说课稿篇2一、教材分析本册书中，第十七章《欧姆定律》是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是学习电功率、家庭电路等后续章节的必备知识。
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初中物理八年级上册《奇异的物理现象》
优秀说课稿
今天我说课的课题是八年级上册物理引言《奇异的物理现象》，下面我从四个方面说说，本节课题的设计思路。
一、说教材
(2)借助多媒体教学手腕，设计启人心志的导语和终止语，使学生感悟作品平淡的文字中蕴涵的深深的父子之情，并使他们产生共鸣。
一、教材分析：
义务教育时期的物理课程是学生学习物理的启蒙课，引言那么是启蒙课的开篇。
向小孩们打开物理世界的大门，展现五彩缤纷、充满神奇的物理世界。
通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方式、物理学家的高贵情操和物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使小孩们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚爱好。
引言表现了义务教育时期物理教育的培育目标：提高全部学生的科学素养。
从引言可见本教材的要紧目的：不仅要从知识与技术方面培育学生，而且还将注重从进程与方式、情感态度与价值观等多方面培育学生，培育学生终身的探讨爱好，良好的思维适应，有依照的疑心精神，必然的创新意识等
二、教学目标：
依照初中物理新课标的要求和本节教材的特点，和学生的实际情形，我以为这一节课的教学目标有三点：知识目标(1)通过观看、实验活动，初步感受物理现象的奇异，激发对科学的好奇心和求知欲。
能力目标(2)经历观看物理现象的进程，初步体验观看的方式，能依照观看到的物理现象提出简单的科学问题。
情感目标(3)让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探讨,从而感受物理与生活的联系.
这四个问题的设计，涵盖了整篇课文的内容，而且又紧扣教学目标，让学生在讨论中完成难点的把握，有利于学生思维能力的训练。
3、教材的重点和难点：
重点是使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚爱好。
难点是成功地演示新奇有趣的物理小实验。
歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简练，用排比句刻画出春天的景象，符合幼儿的生活体会。
能够调动起小孩的情感。
二、说教法
物理课是八年级学生接触的一门新课程。
这门课关于部份八年级学生来讲简直有点“谈虎色变”，因为听哥哥姐姐或高年级同窗说物理最难学，因此对物理课已经产生逆反心理和畏难情绪。
要改变同窗们对物理课的成见，必需用“爱好”心理去战胜他们的“逆反”心理。
心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。
而引言课是八上物理的第一节课，因此我精心设计，力求把它上得生动活泼，使学生们一接触物理，就对它产生极大的爱好和美好的印象。
本节课我采纳演示实验及学生分组实验相结合的方式，观看和实验是学生熟悉物理世界，获取物理知识的重要途径，是进展学生智力的前提条件，是查验物理知识真理性的标准。
教师边演示、边导控，学生边观看、边试探，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生踊跃参与教学活动。
充分表现“教师主导，学生主体”的教学原那么。
三、说学法
依照新课标的要求和本节课的特点，在教学中，我着重指导学生如何观看演示实验和自己动手做实验，让学生对实验结果做出猜想，引导学生观看物理现象，不失机会的引导同窗们讨论研究，启发学生对物理现象提出问题。
因为这是初中物理的第一节课，关于这些物理现象，无需让学生弄明
白其中的道理，只要让学生亲自经历实验探讨的进程，并产生追根究底的欲望，取得科学研究方式的初步体验，就达到了教学的目的。
(此题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描述进行改写。
词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;词的下阕写弄潮儿的演出，写他们精湛的技艺和观潮人的感受。
改写时，能够选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。
四、说教学程序
一、创设情景，引入新课：
通过量媒体课件展现几幅图片(如湛蓝色的天空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船等)和一段二胡曲。
从幼年起咱们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象感觉确实是一个个谜，总想把它们打开，为了揭开其中的隐秘，让咱们一路来探讨。
第五幕：晨光微露重点讲述中共的抗争,介绍东北抗联的要紧将领杨靖宇要紧事迹,激发学生的爱国情感,让学生说一些他们熟悉的英雄人物,说出自己的感受.东北人民自发的抗争,强调马占山。
二、进行新课：
(1)观看有趣的物理现象
本活动包括两个简单的演示实验。
完成这两个实验本身并非难，教师也无需花费力气去讲解实验的原理，但在整个活动中要让学生参与到对问题探讨的进程中。
要让学生对实验结果做出猜想，引导学生观看物理现象，不失机会的引导同窗们讨论研究，启发学生对物理现象提出问题，关于提出有独到观点问题的学生要给于鼓舞。
例如，放在玻璃罩里的长、短两只蜡烛，谁先熄灭的演示实验，实验前，先让学生猜一猜究竟是那只蜡烛先灭，引导学生讨论，这是一个开放性的实验，实验时操纵条件可得出不同的实验结果。
实验完成后，在启发学生试探实验现象，并对实验现象提问。
有的同窗在课堂上思维很活跃，会提出各类猜想，作为教师，这时即便学生提出的某些猜想显得很幼稚、很怪诞，也要挖掘其合理因素并予以鼓舞。
但同时要注意引导学生进行科学的猜想，在学生说出他的猜想后，能够问问他“你什么缘故要如此想呢?”接着做水煮金鱼的演示实验。
实验前让学生猜一猜，实验后，使其感到惊奇，产生疑问，引发思维，激发爱好。
(2)动手做一做
这是学生第一次独力观看物理现象，我采纳同座位的两
个同窗为一小组的方式进行。
活动(1)透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发觉了什么?请同窗们做个小小科学家，实验前先猜想结果，再做实验验证你的猜想是不是正确。
竞赛哪一组做得又快又好、发觉的物理现象最多。
实验时，给学生留有足够的观看和试探时刻。
引导学生认真观看物理现象并说出自己的各类发觉。
如从杯子侧面观看发觉书本上的字是变大了;发觉书本离玻璃杯愈来愈近，书本上的字就愈来愈大;书本离玻璃杯愈来愈远，书本上的字就愈来愈小，其间还有一个字体左右反向的进程;从杯口向下观看的情形等。
教师与学生一路归纳、总结，再请同窗们将自己没有发觉的物理现象做实验验证。
教师不要刻意追求学生得出完整的观看结果，重要的是让学生经历观看的进程。
最后请同窗们参与探讨活动(2)隔着玻璃板、讲义、搪瓷盘、塑料板等物品，磁铁对铁钉的吸引会转变吗?通过这节课的学习同窗们发觉了许多物理现象，也产生了许多疑问，要想明白产生这些现象的缘故，等你们学习了物理以后，就能够将这些谜一个个打开。
3、课外作业
(1)调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题?
这四个问题的设计，涵盖了整篇课文的内容，而且又紧扣教学目标，让学生在讨论中完成难点的把握，有利于学生
思维能力的训练。
(2)做以下的小实验：
[1] 将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后慢慢向水里加食盐并使其溶解，注意观看会发生什么现象，并对那个现象提出问题。
[2]警惕地把水、食用油(每种一小杯)沿着杯壁依次缓缓倒入深玻璃杯龋然后再放入一粒葡萄或一小段蜡烛。
将你观看到的现象画下来并提出问题。
4、板书设计
引言—探讨物理世界的隐秘
第一节奇异的物理现象
一、观看有趣的物理实验
二、动手做一做。