太原理工大学毛概实践说明及课题
毛概思政校园实践报告(2篇)
第1篇一、前言毛泽东思想是中国共产党领导下的中国革命和建设事业的理论指导，具有鲜明的时代特征和深厚的理论基础。
为了深入学习和理解毛泽东思想，提高自身思想政治素质，我们组织了一次毛概思政校园实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、专题讲座、小组讨论等形式，让学生深入了解毛泽东思想的历史背景、理论内涵和实践意义。
二、活动背景近年来，随着国家对高校思想政治教育工作的重视，毛泽东思想教育在校园中得到了广泛开展。
然而，部分学生对毛泽东思想的理解仍然停留在表面，缺乏深入的理论学习和实践体验。
为了改变这一现状，我们决定开展本次毛概思政校园实践活动。
三、活动内容1. 实地考察为了让学生更加直观地了解毛泽东思想的实践历程，我们组织了一次参观红色教育基地的活动。
学生们参观了革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等地，通过观看历史图片、文献资料和实物，深刻感受到了革命先烈们为国家和人民付出的巨大牺牲。
2. 专题讲座邀请了一位资深教授为学生们做了一场关于毛泽东思想的专题讲座。
讲座中，教授详细讲解了毛泽东思想的形成背景、基本内容和历史地位，并结合实际案例，分析了毛泽东思想在中国革命和建设事业中的重要作用。
3. 小组讨论在讲座结束后，学生们分组进行了讨论。
讨论主题包括：毛泽东思想的时代背景、毛泽东思想的主要内容、毛泽东思想对当代中国的影响等。
通过讨论，学生们对毛泽东思想有了更加深刻的认识，并就如何将毛泽东思想应用于实际生活进行了探讨。
4. 撰写实践报告为了巩固学习成果，学生们被要求撰写一篇关于毛概思政校园实践活动的报告。
报告要求结合自身实际，阐述对毛泽东思想的理解和感悟。
四、活动成果1. 提高理论素养通过本次实践活动，学生们对毛泽东思想有了更加全面和深入的了解，提高了自身的理论素养。
2. 增强实践能力实地考察和小组讨论等活动，让学生们将理论知识与实践相结合，增强了实践能力。
3. 培养爱国情怀参观红色教育基地，让学生们更加深刻地认识到革命先烈的伟大精神，培养了爱国情怀。
实践报告毛概(2篇)
第1篇一、前言毛泽东思想是中国共产党领导下的中国革命和建设的理论成果，是马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实际相结合的产物。
为了更好地理解毛泽东思想，我们组织了一次关于毛泽东思想概论的学习实践活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践活动内容1. 学习毛泽东思想概论首先，我们通过阅读《毛泽东选集》等书籍，对毛泽东思想的基本内容进行了学习。
我们重点学习了以下几个方面：（1）新民主主义革命理论：毛泽东提出了新民主主义革命的理论，明确了中国革命的性质、任务和动力。
（2）社会主义革命和建设理论：毛泽东阐述了社会主义革命和建设的理论，为中国社会主义事业的发展指明了方向。
（3）党的建设理论：毛泽东强调党的建设是革命和建设的核心问题，提出了“党的建设是一项伟大工程”的重要论断。
（4）人民战争理论：毛泽东总结了人民战争的经验，提出了人民战争的战略战术。
2. 参观红色教育基地为了更好地理解毛泽东思想的历史背景和实践意义，我们组织了一次参观红色教育基地的活动。
我们先后参观了延安革命圣地、井冈山革命根据地等地，了解了毛泽东思想的形成和发展过程。
3. 撰写实践报告在实践活动结束后，我们根据学习内容和参观体会，撰写了实践报告，以下是报告的主要内容：三、实践报告1. 毛泽东思想的基本内容毛泽东思想主要包括以下几个方面：（1）新民主主义革命理论：毛泽东提出了新民主主义革命的理论，强调了中国革命的性质、任务和动力。
（2）社会主义革命和建设理论：毛泽东阐述了社会主义革命和建设的理论，为中国社会主义事业的发展指明了方向。
（3）党的建设理论：毛泽东强调党的建设是革命和建设的核心问题，提出了“党的建设是一项伟大工程”的重要论断。
（4）人民战争理论：毛泽东总结了人民战争的经验，提出了人民战争的战略战术。
2. 毛泽东思想的历史背景和实践意义毛泽东思想是在中国革命和建设的实践中形成和发展的。
在新民主主义革命时期，毛泽东思想指导中国共产党领导人民取得了革命的胜利；在社会主义革命和建设时期，毛泽东思想为中国的社会主义事业提供了理论指导。
本科实践教学报告毛概(2篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论课程是我校本科教育的重要组成部分，旨在帮助学生全面了解和掌握毛泽东思想的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身的综合素质，我参加了本次实践教学活动。
以下是我对本次实践活动的总结和反思。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，国际形势的不断变化，毛泽东思想在新时代依然具有重要的指导意义。
为了使学生们更好地理解毛泽东思想，学校组织了本次实践教学活动。
通过参观革命遗址、开展主题讲座、小组讨论等形式，让学生们在实践中感受毛泽东思想的伟大，增强爱国主义情怀。
三、实践活动内容1. 参观革命遗址本次实践活动，我们参观了某地革命遗址。
在参观过程中，我们了解了革命先烈们为了民族独立和人民解放所付出的艰辛努力。
通过实地考察，我们深刻体会到毛泽东思想的伟大，以及其在革命斗争中的重要作用。
2. 主题讲座邀请了一位资深的毛泽东思想研究专家为我们进行主题讲座。
专家从毛泽东思想的形成背景、主要内容、历史地位等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座结束后，我们与专家进行了互动交流，对毛泽东思想有了更加全面的认识。
3. 小组讨论以小组为单位，围绕“毛泽东思想在新时代的传承与发展”这一主题进行讨论。
在讨论过程中，我们结合自身实际，对毛泽东思想在新时代的应用进行了深入探讨。
通过小组合作，我们形成了以下共识：（1）毛泽东思想是马克思主义中国化的伟大成果，具有鲜明的时代特征和民族特色。
（2）毛泽东思想在新时代依然具有重要的指导意义，为我国社会主义事业提供了强大的精神动力。
（3）我们要坚持和发展毛泽东思想，不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系。
四、实践成果与体会1. 提高了理论素养通过本次实践活动，我对毛泽东思想有了更加全面、深入的理解。
我认识到，毛泽东思想是马克思主义中国化的伟大成果，是指导我国革命、建设和改革的强大思想武器。
2. 增强了爱国主义情怀在参观革命遗址的过程中，我深切感受到革命先烈们为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲。
毛概课程实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想基本原理、历史地位和现实意义的课程。
为了更好地将理论知识与实际相结合，提高学生的理论素养和实践能力，本学期我们开展了毛概课程的实践教学活动。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景：随着我国社会主义事业的发展，对新时代青年的理论素养和实践能力提出了更高的要求。
毛概课程作为一门重要的思想政治教育课程，其实践教学显得尤为重要。
2. 实践目的：- 帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和科学体系；- 提高学生的理论联系实际的能力；- 培养学生的社会责任感和使命感；- 增强学生的团队协作精神和实践能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容：- 毛泽东思想基本原理的学习与讨论；- 毛泽东思想在新时代的传承与发展；- 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系；- 毛泽东思想在解决实际问题中的应用。
2. 实践方法：- 课堂讨论：通过组织课堂讨论，引导学生深入思考毛泽东思想的核心内容，并结合自身实际进行讨论；- 实地考察：组织学生参观革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程；- 社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中；- 小组合作：将学生分组，完成特定的实践任务，培养学生的团队协作能力。
四、实践过程与成果1. 课堂讨论：在课堂上，学生积极参与讨论，就毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义等问题展开深入探讨。
通过讨论，学生不仅加深了对毛泽东思想的理解，还提高了自己的思辨能力。
2. 实地考察：组织学生参观了革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
在参观过程中，学生认真聆听讲解，仔细观察历史遗迹，深刻体会到了毛泽东思想的伟大意义。
3. 社会实践：学生积极参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中。
例如，有的学生参与了社区志愿服务活动，有的学生参与了扶贫工作，有的学生参与了环保宣传等。
毛概社会实践报告大学(2篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）作为我国高等教育的一门重要课程，旨在帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理、科学体系和历史地位，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了一次毛概社会实践，通过实地考察、访谈等形式，深入了解毛泽东思想在当代社会的影响和应用。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断推进，毛泽东思想作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，仍然具有重要的指导意义。
然而，部分大学生对毛泽东思想的理解存在片面性，甚至存在误解。
为了纠正这种状况，我们希望通过社会实践，让学生更加深入地了解毛泽东思想，增强其理论自信。
2. 实践目的（1）提高学生对毛泽东思想的认识，增强理论素养。
（2）引导学生将毛泽东思想与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
（3）培养同学们的团队合作精神和社会实践能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观毛泽东故居、纪念馆等，了解毛泽东生平事迹和革命历程。
（2）走访革命老区，了解革命先烈为民族独立和人民幸福所付出的努力。
（3）采访老红军、老党员等，了解他们与毛泽东思想的故事。
（4）开展毛泽东思想研讨会，探讨毛泽东思想在当代社会的应用。
2. 实践方法（1）实地考察：通过参观、走访等形式，直观地了解毛泽东思想的历史背景和现实意义。
（2）访谈：通过与老红军、老党员等人的交流，深入了解毛泽东思想在他们心中的地位和影响。
（3）研讨会：通过集体讨论，提高学生对毛泽东思想的理解和认识。
四、实践过程与成果1. 实践过程（1）前期准备：确定实践主题，制定实践计划，联系实践地点和对象。
（2）实地考察：按照计划，参观毛泽东故居、纪念馆等，了解毛泽东生平事迹和革命历程。
（3）访谈：走访老红军、老党员等，了解他们与毛泽东思想的故事。
（4）研讨会：组织毛泽东思想研讨会，探讨毛泽东思想在当代社会的应用。
2. 实践成果（1）同学们对毛泽东思想有了更加全面、深入的认识，提高了理论素养。
毛概理论课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论课程是我国高校思想政治理论课的重要组成部分，其教学目的是帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地实现这一教学目标，本人在本学期毛概理论课中进行了实践教学，现将实践过程及心得体会总结如下。
二、实践过程1. 参观革命纪念地本人在本学期参加了学校组织的参观革命纪念地的实践活动。
通过实地参观井冈山革命博物馆、遵义会议会址、延安革命纪念馆等地，亲身感受了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的艰辛努力，深刻理解了毛泽东思想在中国革命中的重要作用。
2. 举办主题讲座为了让学生更加深入地了解毛泽东思想，本人在班级内举办了主题讲座。
讲座内容涵盖了毛泽东思想的形成背景、基本原理、主要观点以及对中国革命和建设的指导意义等方面。
通过讲座，同学们对毛泽东思想有了更加全面的认识。
3. 参与讨论交流在毛概理论课的教学过程中，本人积极组织同学们进行讨论交流。
围绕毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，同学们各抒己见，分享了自己的学习心得和体会。
通过讨论交流，同学们对毛泽东思想的理解更加深入。
4. 撰写实践报告在实践教学过程中，本人要求同学们结合自身实际，撰写实践报告。
报告内容主要包括参观革命纪念地的感受、主题讲座的心得体会、讨论交流的收获以及如何将毛泽东思想运用到实际生活中等方面。
三、实践心得体会1. 深刻理解毛泽东思想的历史地位和现实意义通过实践教学，我深刻认识到毛泽东思想在中国革命和建设中的历史地位和现实意义。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
2. 增强了爱国主义情怀参观革命纪念地、聆听主题讲座等活动，让我深切感受到了革命先烈们的英勇事迹和无私奉献精神。
这使我更加坚定了爱国主义信念，激发了我为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的斗志。
3. 提高了理论素养和实践能力通过毛概理论课的实践教学，我不仅提高了对毛泽东思想的理解，还锻炼了自己的组织能力、沟通能力和写作能力。
毛概个人实践报告(2篇)
第1篇一、前言毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我积极参与了“毛泽东思想概论”课程的学习，并在实践中不断探索和运用。
以下是我对毛泽东思想的学习和实践报告。
二、学习毛泽东思想的背景1.课程设置：为了全面提高学生的思想政治素质，我校将“毛泽东思想概论”课程纳入必修课程体系。
2.个人兴趣：我对毛泽东思想充满好奇，希望通过学习深入了解这一伟大的思想体系。
3.现实意义：在新时代背景下，学习和实践毛泽东思想对于培养合格的建设者和可靠的接班人具有重要意义。
三、学习毛泽东思想的过程1.课堂学习：在课堂上，我认真听讲，积极参与讨论，深入理解毛泽东思想的基本原理和核心内容。
2.课后自学：为了加深对毛泽东思想的理解，我阅读了《毛泽东选集》、《毛泽东思想概论》等书籍，并关注相关学术研究。
3.实践活动：我参加了学校组织的毛泽东思想讲座、红色教育基地参观等活动，实地感受毛泽东思想的伟大力量。
四、实践毛泽东思想的经验与体会1.坚定理想信念：毛泽东思想强调共产主义理想信念，通过学习，我更加坚定了为共产主义事业而奋斗的信念。
2.为人民服务：毛泽东思想强调全心全意为人民服务，我积极参与社会实践活动，为社区居民提供志愿服务，践行这一思想。
3.实事求是：毛泽东思想强调实事求是，我在学习过程中，注重联系实际，将理论知识运用到实际工作中。
4.群众路线：毛泽东思想强调群众路线，我在实践中注重倾听群众意见，关心群众利益，努力做到一切为了群众，一切依靠群众。
5.批评与自我批评：毛泽东思想强调批评与自我批评，我在团队协作中，勇于指出他人不足，同时虚心接受他人批评，不断改进自己。
五、实践毛泽东思想的成果1.提高了自己的思想政治素质：通过学习毛泽东思想，我深刻认识到中国共产党领导中国人民取得的伟大成就，增强了民族自豪感。
2.培养了良好的道德品质：毛泽东思想强调道德修养，我在实践中注重培养自己的道德品质，努力做到为人诚实守信。
毛概实践报告范文
毛概实践报告范文
毛泽东思想概论实践报告
一、实践主题和背景
毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是马克思主义中国化的重要成果。
作为革命
斗争和建设实践的指导，毛泽东思想在中国革命和建设过程中发挥了重要作用。
通过
对毛泽东思想的学习和实践，我们可以更好地把握马克思主义的方法论和原则，指导
我们的实际工作。
二、实践内容和活动
在实践过程中，我们参与了一场关于毛泽东思想的讨论会，全面了解了毛泽东思想的
基本内容和主要原则。
我们还结合自身工作实际，深入了解毛泽东思想在实际工作中
的应用，如如何引导和鼓励群众参与农村建设、如何保持党的纯洁性和革命性等方面。
三、实践收获和体会
通过实践，我们深刻认识到毛泽东思想的伟大意义和实践价值。
毛泽东思想为我们提
供了正确的政治方向和斗争原则，帮助我们更好地指导工作，团结人民，进行革命斗争。
我们也意识到毛泽东思想不是一成不变的，要根据实际情况不断发展和完善，与
时俱进，适应时代的需要。
四、总结和展望
通过毛泽东思想的实践，我们对党的指导思想有了更深入的了解，对党的工作方向和
目标有了更清晰的认识。
我们将继续学习和实践毛泽东思想，真正把毛泽东思想作为
战斗堡垒和灵魂工程，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
五、致谢
在此，我们要感谢学校组织的毛泽东思想实践活动，让我们更深入地了解和实践毛泽东思想，提升我们的理论水平和实践能力。
我们也要感谢老师和同学在实践中的支持和帮助，让我们在这个过程中成长和进步。
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太原理工大学“思想政治理论综合实践课”实施方案时间：2012-6-20 8:00:23 作者：sizheng来源：思政部点击：2225 为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）、教育部制定的《高等学校思想政治理论课建设标准》和中宣部、教育部等7部委下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政【2 012】1号）等有关文件精神，大力推进我校思想政治理论课实践教学工作，提高思想政治理论课实效性和育人功能，特制定本实施方案。
一、开设《思想政治理论综合实践课》目的和意义1．进一步加强高校实践育人工作，全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求；坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。
2．强化思想政治理论课实践教学环节，是思想政治理论课教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握马克思主义理论、提高分析问题、解决问题能力，进而坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗理想信念的重要途径。
开设《思想政治理论综合实践课》就是要引导大学生走出校门，到基层去，到人民群众中去，向实践学习，在实践中锻炼自己、提高自己。
二、《思想政治理论综合实践课》课程性质和适用范围3．思想政治理论综合实践课，为本科生的必修课，学分为2个，课时32（原《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》6个学分，96学时，相应调整为4个学分，64学时），适用于全校本科生，本方案从2011——2012学年第2学期（2010级学生）开始实施。
三、《思想政治理论综合实践课》课程安排4．思想政治理论综合实践课指导教师结合当今社会热点和焦点问题，设计参考性的调研课题建立选题库，学生在指导教师的指导下确定实践选题。
暑假开始后，学生围绕选题展开为期不少于两周的社会调查和实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于3 000字的调研报告。
四、《思想政治理论综合实践课》具体实施步骤5．准备阶段（每年春季学期第6—9周）。
面向全校师生征集实践选题，在此基础上，思想政治理论综合实践课程组设计和充实本年度社会实践和调研的参考选题库；编印思想政治理论课实践教学手册；对指导教师进行动员和培训；编写制作《思想政治理论综合实践概论》的课程讲义和课件。
6．动员和培训阶段（每年春季学期第10—13周）。
通过校园网，在全校开展综合实践课动员宣传；由指导老师向学生发放《思想政治理论课实践教学手册》；为全校二年级学生开设《思想政治理论综合实践概论》，课堂教学6学时，主要讲解社会实践和社会调查的相关基本理论知识，如何撰写实践策划书和调研报告等具体操作中的方式方法，并进行安全教育；布置暑期社会调查和实践的策划任务。
7．实践策划阶段（春季学期第12—18周）。
学生进行暑期实践策划，提交一份实践策划书；学生参与社会调查和实践的方式分为个人实践和组团实践两种，鼓励组团实践；团队组成人数一般不超过5人。
个人实践和组团实践都需要提交实践策划书；组团实践的，每支实践团队提交一份实践策划书；实践策划的具体内容有选题、组团、联系实践地点、团队招募队员、填写实践策划书（按照思政部统一的格式模板）的各项内容。
8．社会实践实施阶段（暑假）。
学生根据已拟定的实践策划完成不少于两周的社会实践，教师网上指导。
9．总结交流阶段（秋季学期第1-5周）。
学生上交《思想政治理论课实践教学手册》（无论个人实践还是组团实践，每人提交一份该实践教学手册）、调查报告（个人实践的，每人提交一份调查报告；组团实践的，每团提交一份调查报告；组团实践的，全体团队成员必须参加思政部组织的答辩，指导老师根据每一位同学的答辩表现和相关书面材料，给出每一位团队成员的最终成绩）；学生以班级为单位进行交流。
10. 评定成绩和评优阶段（秋季学期第2-5周）。
指导教师评定学生的《思想政治理论综合实践课》成绩，并完成成绩的网上登录；推选优秀，进行后续参与“挑战杯”竞赛的培养和参与大学生创新实验计划以及出版文集和全校思想政治理论课实践教学总结表彰大会暨汇报演出。
五、《思想政治理论综合实践课》成绩评定和补修重修11．成绩评定。
思想政治理论综合实践课成绩评定实行百分制，其中：《思想政治理论综合实践概论》课堂教学，占总成绩的10%，根据签到情况评定成绩；《思想政治理论综合实践策划书》，占总成绩的20%；《思想政治理论课实践教学手册》和班级交流，占总成绩的20%；思想政治理论实践教学汇报演出中的参与和表现，占总成绩的10%；调研报告，占总成绩的40%。
对于采取团队实践方式的调研报告，课程组举行团队答辩，根据团队答辩表现，并结合评阅相关材料给出每一位成员的成绩。
12．补修与重修。
学生有正当理由，未能在规定时间内参加社会实践者，由学院开具证明提前向思想政治理论综合实践课程组提出补修申请。
经批准者，可利用寒暑假进行补修，成绩不按重修计。
无特殊原因未参加综合实践或未完成综合实践相关教学内容者，当年该课程成绩计不及格；当年《思想政治理论综合实践课》不及格者必须跟随下一年级学生进行重修，重修通过者，《思想政治理论综合实践课》成绩以重修成绩计，获得相应学分。
六、《思想政治理论综合实践课》保障机制13．安全保障。
通过《思想政治理论综合实践概论》课程，对学生进行安全教育；就实践教学的意义、具体安排和注意事项向大二年级的学生家长发放《致家长的一封信》。
14．组织保障。
为了保证思想政治理论综合实践课的有效开展，成立以下机构：（1）太原理工大学《思想政治理论综合实践课》工作领导小组。
组长：张惠元吕明副组长：张建文李海星杜华云史彦虎各学院主管学生工作的副书记成员：各学院分团委书记各学院学工办主任职责：负责课程建设的组织领导（2）太原理工大学思想政治理论综合实践课程组课程负责人：史彦虎课程组成员：思政部全体专兼职教师、申报获批准的综合实践课指导教师课程组职责：负责课程的组织实施15．经费保障。
思政部专任教师指导实践环节的教学工作量按照教务处指导课程设计工作量计算办法，计入该教师的总工作量并支付相应工作量酬金；印制各种书面文件，部分指导教师随团指导的差旅费用，对优秀实践团队和个人的后期经费资助及优秀实践报告或论文的出版发行费、思想政治理论课教学汇报演出的开销等费用，学校将给予大力支持。
16．师资保障。
思政部要选派工作责任心强、社会实践和教学经验丰富、教学教研水平高、勤于和善于管理学生的教师指导学生，以确保思政实践课中教与学的持续良好进行。
17．表彰制度保障。
对于实践中涌现出来的先进团队和先进个人每学年进行一次表彰，在全校营造崇尚实践的良好氛围。
2012年思想政治理论综合实践课参考选题时间：2012-6-20 8:57:12 作者：sizheng来源：思政部点击：43101、农村文化建设的现状和先进典型调查2、农村新建庙宇情况调查——基于文化视角3、农村幼儿园基本情况调查4、关于当前农村新型合作医疗问题调查研究5、调研当地农村普及九年义务制教育的现状6、目前我国农村宗教问题的发展现状及其原因分析7、农村剩余劳动力现状调查8、留守儿童问题研究9、进城务工青年生活状况与心态研究10、调查改革开放以来家乡的具体变化11、调研“当地生态文明”建设的经验12、某一个乡镇农民收支情况的调查13、当地低收入群众生活保障问题的研究14、农民工城市生存状况调查15、村民自治中村民政治参与状况调查16、现阶段新农村文化建设调查17、农民生活现状调查——以一个村庄个案为例18、科技兴农的典型调研19、村民选举状况调查20、城市农民工子女受教育状况调查21、目前农民工维权现状调查22、现阶段社区矫正状况调查23、当代大学生政治参与的现状调查24、当代大学生网络行为调查25、高校学生社团现状调查26、当代大学生价值取向的调查分析27、大学生职业观调查28、大学生恋爱观调查29、大学生理想信念调查30、大学生实际能力状况与就业倾向调查31、毕业大学生创业状况调查32、毕业大学生失业待业现状调查33、大学生寝室文化建设状况调查34、大学生课余时间利用调研与分析35、大学生的信仰问题研究36、大学生消费观及消费行为调查分析37、大学生影视欣赏倾向调查38、国内某高校农村学生比例变化情况调查49、校园道德文明状况调查40、社区公共服务供给调查研究41、老龄化社会环境下养老服务方式研究42、现阶段我国社区养老服务设施现状调查43、空巢老人生活状况及对策研究44、关于城市社区卫生服务体系的建设和服务情况的研究45、关于城市全民健身运动状况的研究46、城市居民住宅小区物业管理现状调查47、城市家政服务现状调查48、现阶段我国中小学法制教育现状调查49、目前我国居民婚姻状况调查50、现阶段.医患纠纷处理机制现状调查51、目前阶段我国企业节能减排现状调查52、封建迷信在一些地方泛滥的表现及原因的调查和分析53、单亲子女教育问题研究54、城市现代化进程中历史文化遗产保护状况调研55、改革开放三十多年我国各领域所取得的成就调查56、社会转型期人生价值观调查57、社会诚信问题调查58、社会公德、文明状况调查59、现阶段公民幸福观调查60、中国人的信仰问题研究61、“雷锋精神”践行状况调查62、太原市“蚁族”现状调查63、山西红色旅游开发与利用现状调查64、山西文化资源开发与利用状况调查65、电子信息方式下交往模式的研究66、目前国内食品安全问题调查思想政治理论综合实践调研报告撰写指南时间：2012-6-21 18:01:33 作者：sizheng来源：思政部点击：2768一、调研报告的结构1.标题调研报告的标题有单标题和双标题两类。
所谓单标题，就是一个标题。
如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》、《××市的校办企业》；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。
如《为了造福子孙后代---××县封山育林调查报告》。
2.摘要和关键词对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。
关键词一般为3-5个。
3.导语导语又称引言。
它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。
常见的导语有：①简介式导语。
对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。
对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。
即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
4.正文正文是调研报告的主体。