小 说 阅 读 鉴 赏

小说阅读鉴赏

1．课标要求

《普通高级中学语文课程标准》对小说的要求与对“散文”的要求一致(详见本模块散文部分的“课标要求”)。

2．高考定位

近年来，虽然小说的阅读出现较少，但文学作品的阅读和欣赏越来越受到重视：通过审订的新教材中文学作品的比重越来越大，高考试题中对文学作品阅读的考查出现的频率也越来越高。

小说主要会考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合能力和鉴赏评价能力。着重会从理解词句，把握文意内容，分析、评价、鉴赏文章思想内容和表达技巧等方面去考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；鼓励考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；鼓励考生探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；提倡考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

3．考试趋势

由于高考试卷阅读材料受字数的限制，在传统的高考中，很少对小说和戏剧文学作品进行考查。1985年和1990年的高考题目中曾经涉及小说的阅读理解，2001年京皖的春季高考题现代文阅读虽然不是小说体裁，但因为是写人的文章，有关人物形象的命题角度和思想，也会让我们从中学到一些解答小说鉴赏类题目的基本方法。2004年春季高考北京卷和夏季高考辽宁卷的现代文阅读材料选择了小说这种体裁。

如果考查小说，1000字左右的小小说将是小说考查的重点对象。另外，对篇幅较长的小说，则可能截取某一个片断、某一个情节或某一个场景进行考查。试卷阅读材料的选择，应以当代的中外名篇或名家之作为主。当然，古代白话小说中艺术性思想性俱佳的作品，如《红楼梦》《水浒传》等也有可能被节选作为命题材料。

考试的题型，有客观选择题和主观简答题，以主观简答题为主。

小说阅读的命题范围主要有以下几个方面：

1．对小说中记叙要素的考查；

2．对文章情节结构、环境描写的作用的分析；

3．对文段作用的理解与分析；

4．对人物形象的感知；

5．对刻画人物方法的考查；

6．对词语及句子含义的品析，包括对精妙词语的品析、词语语境语义的理解、同义词语的辨析、句子含义(包括言外之意)的理解、词句的作用分析等；

7．对小说主题、人物形象、作者的思想感情等的理解；

8．对作者写作目的的分析；

9．与语段有联系的创造性思维能力的考查。

1．概念。

小说是一种侧重刻画人物形象，叙述故事情节的文学样式。

2．特征

小说的基本特征主要是：深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述、具体充分的环境描写。

3．分类

小说的分类由于所持标准不同而有许多种划分方法：

按题材内容分，可分为历史小说、社会小说、侦探小说、爱情小说、问题小说、推理小

说、科幻小说、战争小说、讽刺小说、谴责小说等；

按文体样式分，可分为诗体小说、日记体小说、书信体小说、章回体小说、童话体小说、传记体小说、笔记小说、话本小说、传奇小说等。

人们通常依据篇幅的长短和容量的大小，把小说分为长篇、中篇、短篇和微型小说四类。这是最常见的分法。微型小说又称小小说，篇幅一般在1000字左右。小小说的主要特点是以小见大，以少胜多，立意奇特，文短意长，情节完整，结局出人意料，使人回味无穷。4．流派

小说创作主要有三大流派：现实主义、浪漫主义和现代主义。．

传统小说主要采用现实主义和浪漫主义的创作方法。

现代主义是第一次世界大战前后产生的一个反传统的文学流派，它包括表现主义、象征主义、达达主义，存在主义、未来主义、黑色幽默、魔幻现实主义、意识流、新小说派、超现实主义、荒诞派等等。

5．三要素

小说应具备三个要素，即人物、情节和环境。

小说人物描写的四种主要方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。还有正面(直接)描写、侧面(间接)描写和细节描写。

小说的情节一般可以分为序幕、开端、发生、发展、高潮、结局和尾声七个部分。

环境描写是对人物活动的环境和事件发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

环境描写的主要作用是：既交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫；又渲染了气氛，烘托了人物的心情；有的环境描写还能够推动情节的发展。而特别要注意的是花鸟虫鱼等场景的象征意义。

6．语言

小说的语言一般具有以下特点：准确简练、生动形象、含蓄丰富、富有音乐美。

叙事性文学作品的语言，可以分成人物语言和叙述人语言两大类：

①人物语言，即作品中人物的对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物的性格特征和表现人物的心理状态；

②叙述人语言，也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言，对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。

7．表达技巧

(1)人称

①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

②第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

③第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

(2)叙述方式

①顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

②倒叙：造成悬念，引人人胜。

③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

(3)描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

①人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

②景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

③环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

④人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

做小说阅读题，首先要初步感知文章内容、小说中的人物、小说的情节与结构、小说刻画人物的方法等。其次是熟悉题目，揣摩命题意图。第三步，结合题目再次对文章作进一步的理解与分析，包括对人物形象的分析、作品主题的把握、作品对生活的反映、作者写作的意图等。在此基础上，再开始答题，答题力求简洁准确。

答题把握五个原则：①以文解文；②以事解文(事，即相关背景信息和相关事实)；③以理解文(参照常理，理解语句的意义)；④以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情)；⑤尽量用原文原句或用原文词、句组装。

具体来说，应注意以下方面：

1．鉴赏人物形象

(1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物；

(2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物；

(3)从人物活动的社会历史背景来理解人物；

(4)从多种不同的角度对人物作面面观。

2．鉴赏故事情节

(1)找出线索，理清情节的来龙去脉；

(2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；

(3)见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义；

(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

3．鉴赏环境描写

(1)分析环境对主题思想的暗示；

(2)分析环境对人物形象的烘托；

(3)分析环境对小说氛围的创造；

(4)分析环境对小说情节的推动。

4．鉴赏语言

(1)注意鉴赏人物语言的个性特色；

(2)注意鉴赏作者运用语言的风格；

(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。

5．主题的鉴赏

(1)从作者背景看主题；

(2)从人物塑造看主题；

(3)从情节发展看主题；

(4)从语言的情感色彩看主题；

(5)从整体倾向看主题。