部编版三年级语文下第二单元教案

第二单元教材分析

本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。

能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。

学习目标

1.认识31个生字，学会31个生字，积累好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白故事蕴含的道理。

3.分角色朗读课文，体会作者的表达方式。

4.学编寓言故事。

学习重点

1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。

3.结合实际生活，学习正确看待事物的方法。

课时分配

5.守株待兔…………………………………………………………………………… 1～2课时

6.陶罐和铁罐………………………………………………………………………… 2～3课时

7.鹿角和鹿腿…………………………………………………………………………… 2～3课时

8*.池子与河流………………………………………………………………………… 1～2课时

口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 3～4课时

教法与学法

1.熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。并结合生活实际谈体会，使道理更深入人心。

2.通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。

5.守株待兔

二、学习生字。（用时：10分钟）

1.教师引导学生自读

课文，读准字音，把课文

读通顺。

2.教师指导学生学习

本课生字。

3.教师检查生字掌握

情况。

1.学生读课文、认生字，

注意读准下面的字。

宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ）

释（shì）冀（jì）

2.学生通过拼读、书写等

方式掌握本课生字。

3.听写字词，同桌互相订

正。

三、理解内容。（用时：15分钟）

1.引导学生逐句读

文，理解重点字词的意思。

2.课件逐句出示图

片，点名学生看图说意思。

3.引导学生用自己的

话说说全文内容。

1.借助注释，理解下列字

词的意思。

耕者株走触折颈

因释耒冀复

2.根据课件图片内容逐

句理解意思。

3.同桌交流全文意思。

四、再读，明理。（用时：10分钟）

1.教师指导学生正确

地、有感情地朗读课文，

把课文读熟。

2.理解“守株待兔”

的意思，说说故事蕴含的

道理。

1.有感情地朗读课文，多

读几遍，把课文读熟。

2.理解成语的意思，交流

讨论故事中蕴含的道理。

板书设计

6.陶罐和铁罐

板

书

设

计

教

学

反

思

7.鹿角和鹿腿

课题鹿角和鹿腿课型新授课

设计说明

本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。

学前准备1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）

2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。

2.读通课文，了解课文主要内容。

学习重点认识生字、理解词语。学前准备 1.预习课文。（学生）

2.本课和《陶罐和铁罐》比较，有什么相似之处。避短。

2.学生交流本课与《陶罐和铁罐》的相似之处。

板

书

设

计

教

学

反

思

8*.池子与河流

课题池子与河流课型新授课

设计说明

本文以诗歌的形式讲述了一个寓言故事。全文用对话的形式讲述了池子安逸、清闲的生活和河流奔流不息、负载船只的生活，最后池子干枯，而河流长流不断。这个故事告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。教学时，让学生在熟读的基础上，了解池子和河流不同的生活状态及最后的结果，深刻感悟课文蕴含的道理。

学前准备1.预习课文，认识8个生字，熟读课文。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排1课时

教学过程

第一课时

学习目标1.会认8个生字。

2.熟读课文，了解池子和河流的不同生活。

3.从池子和河流不同的结果中，明白课文蕴含的道理。

学习重点理解课文，明白课文蕴含的道理。