高校物联网实验室建设初次探测
浅析高校物联网综合实验室的建设
全 省物 联 网产 业 销 售 收 入超 ４ ０ 亿 元 。浙 江要 在 ００
２ １ 年物 联 网产 值达 到１ ０ 亿 元 。广 东提 出２ 内 ０５ ００ 年 物联 网产值超 ２ ０ 亿元 。 山东提 出２ １ 年物 联 网产 ００ ０５ 值突破 ２ ０ 亿元 。各地 政府对 物联 网产 业 的大力支 ００ 持揭示 了该产业在 未来 的发展潜力 巨大 。 然 而 ，随着 物联 网市 场 的不断 扩张 ，全 国物 联
浅 析高校物联 网综 合实验室 的建设
东 增 城 ５ １ ７ 广 广 １ ３ ０）
摘 要 ： 章分析 了物联 网的 背景 、现 状和发 展趋 势 ， 阐述 了开展 物联 网专 业的 高校 建设物 联 网综合 实验 室的 文 重要 性 ，提 出 了建设 一 个与课 程 教 学、 实习 实训 紧密结 合 ，人 才 培养适 应社 会 需求 的物联 网综合 实验 室的 方 案。这 不仅有 利 于高校提 高教 学科研 水平 ， 进 学生就 业 ，还有利 于提 升学校 的竞争力 。 促
关 键 词 ： 联 网 ； 用 型 人 才 ； 联 网综 合 实验 室 物 应 物
中图分 类号 ： ４ ４ Ｆ９
文献标识 码 ： Ａ
文章 编号 ： ０ ９ ２ ７ ２ １ １ — １ ４ ０ １ ０ — ３ ４（ ０ ２） ４ ０ ５ — ２
１ 概述
１ １物 联 网的 背 景 ．
建 设新 一代 的智 慧 型基础 设施 ，并 且将 物联 网和 新
能源 列 为振兴 经济 的两 大武器 。物 联 网掀起 了继 计 算 机 、互 联 网和 移 动通信 网之 后 的又一 次世 界信 息
产 业 的新 浪潮 。它 将成 为未 来经济 发展 、社 会进 步
电子科技大学智能物联网创新实验室建设研究
电子科技大学智能物联网创新实验室建设研究近年来，随着互联网的快速发展和人工智能等前沿技术的兴起，物联网成为了一个备受关注的领域。
在这样的背景下，电子科技大学（以下简称“UESTC”）智能物联网创新实验室应运而生。
I. 实验室概述UESTC智能物联网创新实验室成立于2018年，主要致力于在人工智能、物联网、云计算、大数据等技术领域开展研究工作，并为学生提供实践机会，加强他们的创新能力和实践能力。
实验室设立初衷主要是为了推动教学科研和实践创新的深度融合，培养具备创新能力和实践技能的高层次人才。
II. 主要研究领域实验室的研究领域涵盖了物联网、智能计算、人工智能、大数据、云计算、移动互联网等前沿领域。
目前，实验室在这些领域取得了不少成果，尤其是在物联网方面的研究得到了广泛认可。
其中，实验室的物联网研究团队主要从事基于RFID技术的物联网的设计与应用、无线传感器网络的组网技术研究、物联网协议设计、智能家居系统、智慧城市建设等方面的研究工作。
III. 实验室建设与发展实验室建设是一个长期的过程，需要多方面的投入和支持。
所幸的是，UESTC 智能物联网创新实验室得到了校内外多个机构的关注和支持。
在硬件设备方面，实验室配备了先进的计算机设备、RFID读写器、智能家居装置、云计算及大数据相关软件等等，为实验室的各种研究提供了充足的保障。
除此之外，实验室还与校内多个研究机构、校外企业等建立了密切的联系，得到了各方面机构的支持和协助，这也为实验室的进一步发展提供了保障。
IV. 培养人才在实验室建设和发展的过程中，人才培养始终是一个重要的核心要素。
实验室为学生提供了很多机会，让他们在实践中学习和成长。
实验室的研究团队注重学生的培养，既要激发学生对科技的热情，又注重培养他们的创新能力和解决实际问题的能力。
在实验室的学生都有机会参与各种研究工作，不仅提高了他们的专业能力，也增加了他们未来就业的竞争力。
V. 收获与展望自2018年成立以来，实验室已经取得了很多成果，包括发表高水平学术论文、获得各种科研项目基金和技术专利等等。
高职院校物联网实验室建设初探
高职院校物联网实验室建设初探摘要：物联网是一新兴产业，高职院校是应用型人才输出的重要主体，高职院校物联网相关专业发展依赖于良好的实验环境。
本文从物联网的特点、相关技术及发展前景入手，探讨在高职院校中如何建设物联网感知实验室，为高职院校物联网的教学提供良好的环境，为专业发展奠定坚实的基础。
关键词：物联网；传感器；网络；实验室中图分类号：tp391从“智慧地球”到“感知中国”，从新的经济增长点到政府支持鼓励的一系列措施，从国家中长期科学与技术发展规划到各高校、科研院所的研究，都可以看出物联网在当今科学技术领域的重要地位。
物联网并非新技术，而是将现有的传感技术、计算机网络技术、通信技术以及自动控制技术等各种技术的高度融合。
作为培养市场需求人才的各类高等院校，职业教育院校及培训机构，开设物联网相关专业及课程，或在现有专业中引入物联网技术，建设物联网相关实验室，成为当务之急。
本文将从实验室建设的核心理念、特色、内容等方面对感知实验室的建设提出符合我院实践教学需求方案。
1 实验室建设核心理念物联网实验室在教育行业的地位无容置疑，但目前各个学校实验室的发展存在着偏重单项技能和素质的培养，实验课程实用性不强，并且多为验证性实验等问题。
针对以上问题，本文以“把握发展趋势，提高应用能力”为目标，提出物联网信息平台及应用实验室解决方案，其意义在于：提高教学科研水平、提高学生应用能力、促进学生就业、提升学校竞争力，其建设和发展的理念主要体现在：“充分体验、激发兴趣，应用为先、提升能力，三个层次、全面覆盖”。
高职学生与普通高校的学生培养定位不同，高职院校主要培养的是应用型人才，以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，学生对于科研、开发等方面基础相对薄弱，因此，高职院校实验室建设应突出在应用层方向。
2 实验室建设特色从“智慧地球”到“感知中国”，从“感知校园”到“感知实验室”。
所谓“感知实验室”，一方面突出物联网是感知网络，是物与物之间的网络；二是突出学生感知实验室环境，在真实环境下去实践，去学习。
物联网工程实验室建设方案
物联网工程实验室建设方案一、前言物联网（Internet of Things, IoT）是当今科技领域的热门话题，在许多领域都有着广泛的应用前景。
为了更好地培养物联网工程领域的专业人才，我们决定建设一座物联网工程实验室，提供理论与实践相结合的学习环境，为学生和老师提供一个探索和创新的平台。
本方案旨在为明确实验室建设的目标、内容、必备设备、实施计划和人员配置等方面，提出一套完善的物联网工程实验室建设方案。
二、实验室建设的目标1. 提供学术研究平台：实验室将为教师和学生提供一个围绕物联网领域进行学术和科研活动的实验环境，为学生提供实践机会，加深对物联网技术的理解。
2. 培养创新型人才：通过搭建物联网实验平台，具备相应的硬件和软件开发能力，培养具有一定创新能力和实践能力的物联网工程专业人才。
3. 推动产学研结合：通过实验室的建设，积极推动学校与企业和科研机构的合作，为产业发展提供技术支撑，促进产学研结合。
三、实验室建设内容1. 实验室硬件设施建设：（1）物联网传感器设备：收集环境信息，包括温度、湿度、光照等多种传感器设备，用于数据采集及分析。
（2）通信模块设备：包括无线通信模块、蓝牙模块、LoRa模块等，用于传输数据和信息。
（3）物联网平台：搭建适用于物联网技术的软硬件平台，提供多元化的数据传输、信息处理等功能。
（4）云计算设备：用于存储物联网平台采集的数据，并提供数据处理和分析功能。
（5）可穿戴设备：用于进行可穿戴技术的研究与开发，以培养学生对新兴技术的创新意识。
2. 实验室软件设施建设：（1）物联网系统开发平台：提供用于物联网系统设计、开发和测试的软件平台，支持不同类型平台数据处理、分析等功能。
（2）物联网应用开发环境：为学生提供开发物联网应用程序的开发环境，包括编程工具、开发模块、数据处理等软件。
3. 实验室安全设施建设：实验室建设需符合国家和学校相关安全规定，包括消防设备、安全出口、紧急报警装置等。
高职物联网实验室建设研究与探讨
、
物联 网 实验 室建 设 的背 景
物联网实训室以项 目仿真应用环境为依托 ，构建 团队开发环境 ， 主要培养学生的团队精神 、 软件整
无论从人才需求还是教育资本运行 ，三年制 体架构的把握能力 ，高效完成各种课程设计及相 计算机网络技术专业 的传统教学模式 已经不能适 关 项 目。 应人才市场 的需求 ， 所以必须进行教育改革 ， 物联 三、 物联 网实训 室建设 的 目标
中图 分 类 号 ： Ｇ ７ １ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ４ — ０ ０ ６ ３ — ０ ２
目前 ， 物 联 网 已经是 一 个 热 门 的专 业 方 向 ， 但 验 开发 的平 台 ， 随着 技 术 的进 步 ， 物 联 网实 验 开 发
件和计算 机 网络教 研室老 师直接参 与实训 室建 质量水 平 。 设 。本 专业 教 师 已经 在 数据 库 、 软 件项 目管 理 、 嵌 ２ ． 有 利 于教学 工作 的科 学性 。 传 统教 学 以课 堂 书本为中心 、 教 师 为 中心 ， 教 学 上 的许 多 入式 软 件 开发 、网络 设 备配 置 与管 理 等方 面有 较 为 中 心 ，
网实 训 室就 是 在 这种 情 况 下建 立 的 ： （ １ ） 目前 计 算 学 院在 实验 实 的建 设 方 面需 要 有 一定 的前 瞻
机 网络技术专业部分专业课程主要 以课程讲授为 性 。按 照 Ｉ Ｔ业 内 的规则 ， 一 是 每一 个 Ｉ Ｔ项 目首 先 主 ，这 种 教 学模 式 下 ， 同学缺 乏 实 际操 作 经 验 保 应保证满足 ３ 至 ５年的需要 ， 二是升级换代方便 ， 障， 缺少团队合作素质 培养 ， 不仅难 以增强对相关 三是能最大限度地保护 已有投入 。那么参照这个
高校物联网实验室建设初探
高校物联网实验室建设初探引言随着物联网技术的快速发展，越来越多的高校开始关注物联网实验室的建设。
高校物联网实验室是一个集合了各种物联网设备、传感器和网络技术的场所，为学生提供了实践和实验的机会，培养了他们在物联网领域的技能和知识。
本文将探讨高校物联网实验室的建设初步方案。
1. 实验室设备和设施1.1 设备高校物联网实验室主要包括物联网设备、传感器和网络设备。
物联网设备可以是各种智能设备，如智能家居、智能穿戴设备等，以及各种传感器，如温度传感器、湿度传感器等。
这些设备和传感器可以通过网络连接起来，形成一个物联网环境，提供数据和信息的传输和处理。
1.2 设施实验室的设施包括计算机、网络设备和实验台等。
计算机是物联网实验室中必不可少的工具，用于数据分析和处理。
网络设备是连接物联网设备和传感器的基础设施，保证数据的畅通和安全。
实验台用于摆放和操作物联网设备和传感器。
2. 实验课程和项目高校物联网实验室应该提供丰富多样的实验课程和项目，以培养学生的实践能力和解决问题的能力。
以下是一些常见的实验课程和项目：2.1 传感器应用实验这个实验课程主要介绍不同类型的传感器的工作原理和应用场景，并通过实践操作，让学生熟悉传感器的使用和调试。
2.2 物联网系统开发实践这个实验课程主要教授物联网系统的开发流程和技术，包括传感器节点的设计和开发、数据的采集和处理、以及系统的部署和调试。
2.3 物联网安全实验这个实验课程主要介绍物联网安全的基本概念和常见的安全漏洞，通过实践操作，让学生掌握物联网安全的防护和应对措施。
3. 实践应用和科研项目高校物联网实验室不仅仅是一个教学场所，还可以提供实践应用和科研项目的支持。
学生可以借助实验室的设备和资源，进行物联网应用的开发和实践。
同时，实验室还可以承担一些科研项目，推动物联网技术的发展。
4. 合作和交流高校物联网实验室可以与其他高校和企业建立合作关系，共享资源和经验。
可以通过学术论坛和交流会议等形式，与其他机构交流最新的物联网技术和应用。
物联网实验教学中心建设与实践
物联网实验教学中心建设与实践一、引言物联网（Internet of Things，简称IoT）是指通过互联网使各种物理设备之间相互链接，实现信息的交换和共享的一种网络。
随着科技的不断发展，物联网在各个领域中得到了广泛的应用。
作为学术界和产业界的热点领域，物联网的实验教学也日益受到关注。
因此，建设和实践物联网实验教学中心是提高学生实践动手能力以及培养物联网专业人才的关键环节。
二、物联网实验教学中心的建设1.现状分析在物联网实验教学中心的建设前，需要进行现状分析，了解目前物联网实验教学的情况。
从全国范围来看，物联网实验教学中心的建设相对滞后，大多数高校只有简单的物联网实验室，缺乏综合性的实验教学平台。
因此，建设物联网实验教学中心迫在眉睫。
2.基础设施建设物联网实验教学中心的基础设施是建设中心的重要保障。
首先，需要建立宽带网络和无线接入系统，以满足教学实验的需要。
其次，需要配置各种物联网设备和模块，包括传感器、单片机、通讯模块等，提供学生进行实验的硬件支持。
同时，还需要建立一套完整的服务器系统，用于数据的存储和分析。
3.实验教学内容设计物联网实验教学中心的实验教学内容应包括传感器技术、无线通信技术、数据处理和分析技术等方面的实验。
通过设计科学合理的实验内容，能够使学生全面掌握物联网的基本原理和应用技术。
在设计实验内容时，还要注重实践能力的培养，让学生能够独立思考、解决实际问题。
4.实验教师队伍建设物联网实验教学中心的建设需要有一支教师队伍来保证教学质量。
教师队伍中需要有物联网领域的专家和教授，能够指导学生进行实验研究。
同时，还需要有经验丰富的实验教师，能够引导学生进行实验操作。
此外，还应加强教师的培训和交流，提高他们的专业水平和教学能力。
三、物联网实验教学中心的实践1.教学手段创新为了提高物联网实验教学的效果，可以运用现代教学手段进行创新，如虚拟实验、远程实验等。
虚拟实验可以通过虚拟仿真平台进行，便于学生在任何时间、任何地点进行实验，并能实时查看实验结果。
初识物联网实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着信息技术的飞速发展，物联网（Internet of Things，IoT）作为一种新兴的技术，正在逐步改变着我们的生产生活方式。
为了更好地了解物联网技术，我们开展了一系列的实验，旨在通过实践操作，加深对物联网基本概念、技术架构和应用场景的认识。
二、实验目的1. 理解物联网的基本概念和组成要素。
2. 掌握物联网硬件设备的使用方法。
3. 熟悉物联网通信协议和数据处理技术。
4. 了解物联网在现实生活中的应用场景。
三、实验内容1. 物联网硬件设备实验（1）设备选择本次实验选择了ESP8266开发板作为主要硬件设备。
ESP8266是一款集成了Wi-Fi功能的低功耗微控制器，具有高性价比和丰富的功能，适合初学者进行物联网实验。
（2）硬件连接将ESP8266开发板与电脑连接，使用串口调试助手进行调试。
通过调试助手，可以查看ESP8266的运行状态、发送指令和接收数据。
（3）实验步骤1. 编写测试代码，使ESP8266连接到Wi-Fi网络。
2. 使用MQTT协议与服务器进行通信，发送和接收数据。
3. 使用DHT11传感器采集环境温度和湿度数据，并通过MQTT协议上传至服务器。
2. 物联网通信协议实验（1）协议选择本次实验选择了MQTT（Message Queuing Telemetry Transport）协议作为物联网通信协议。
MQTT是一种轻量级、低带宽占用的通信协议，适用于物联网场景。
（2）实验步骤1. 使用MQTT客户端库，连接到MQTT服务器。
2. 向服务器发送消息，并接收服务器返回的消息。
3. 使用Paho MQTT客户端库，在ESP8266上实现MQTT客户端功能。
3. 物联网数据处理实验（1）数据处理技术本次实验使用了JSON（JavaScript Object Notation）格式进行数据传输和存储。
JSON是一种轻量级的数据交换格式，易于阅读和编写，同时也易于机器解析和生成。
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制作课程设计套件，如果指导教师时间紧，可 以采用第三方的提供的产品方案
高校物联网实验室建设初 次探测
2.1.4 学科竞赛——促进增长
竞赛对“创新”、“理论付诸实践” 、“团队合作”三个方面的有积极 的帮助
竞赛对校内课程体系改革有推动 ，它进一步开发了学生的创新意 识和能力，为更新教学内容和方 法提供了实践的平台。
高校物联网实验室建设初探
高校物联网实验室建设初 2011.04.25
次探测
主要内容
1
物联网专业实验室需求分析
2 物联网专业实验室内容、架构分析
3 物联网专业实验室建设解决方案举例
高校物联网实验室建设初 次探测
1.1 物联网实验室建设的迫切性
➢物联网的产业链条涉及传感器、芯片、设 备制造及软件应用等行业，将拉动各国经 济的发展
高校物联网实验室建设初 次探测
2.1 物联网专业实验教学环节分析
专业群认识
生产实习
毕业设计
物联网 实验室
基础课程实验 课程设计
科研创新
竞赛活动
高校物联网实验室建设初 次探测
2.1.1 新生认识专业群
➢ 新生入学后需要了解自己选择的专业
观与思同在
– 其它专业的经验：通常的做法是参观专业实验室或以 PPT的形式向学生展示专业的发展史及其对人类生活的 影响，使学生获得对自己专业的初步认识
高校物联网实验室建设初 次探测
科技成就梦想
2.1.5 科研创新 创新引领未来
典型问题
指导力量不足
➢学生作为主体 参与的科研活动， 往往离不开教师 的指导； ➢激烈的竞争环 境使教师教学科 研任务繁重，难 于抽出太多时间 为学生提供高质 量的指导
解决方案
- 教师去公司参加培训， 工程师来校园开展讲座、 培训；
– 实验室建设应重视基本应用开发能力培养 – 实验环境能培养学生对实际物联网应用项目的
整体把握的能力 – 有条件的建立宽泛实验环境，增加学生选择的
机会，鼓励创新精神
高校物联网实验室建设初 次探测
主要内容
1 物联网专业实验室建设需求分析 2 物联网专业实验室建设方案分析 3 物联网专业实验室建设解决方案举例
高校物联网实验室建设初 次探测
2.1.2 生产实习
其他专业的经验
观与思同在
通常带领学生到工业生产现场进行参观见习， 使学生了解必要的专业生产知识和专业管理知 识，获得对本专业相关行业领域较深刻的感观 认识
新兴的物联网专业
可供学生去工业生产现场进行参观见习的 机会很少。 需要新的物联网专业实习解决 办法：
实训项目的要求
– 典型的项目最好来自业界，且高于业界 – 有规范的功能规格书，设计文档、实习题目的源
代码供学生临摹，在此基础上进行学习、变化、 创新 – 既能培养良好的物联网工程师职业素养，又能培 养学生的创新能力，减轻教师负担 – 教师可以通过参考源代码快速掌握项目核心内容 以及系统功能高的校实物联现网过实验程室建，设便初 于在指导学生进行 实践活动 次探测
– 物联网专业培养的人才，不仅要掌握传感器、 微处理器、嵌入式技术和相应的软件技术，还 要掌握无线通讯、高频设计、低功耗、无线传 感网络以及3G无线网络设计等最新技术
– 物联网不同于其它专业，是现有信息技术综合集 成化的产物，它的呈现形式是“一个实际落地的 应用系统”
高校物联网实验室建设初 次探测
1.2 物联网专业实验室需求分析
➢ 物联网专业是新生事物，专业发展历史很少，还没有规 模成功的应用案例。使新生了解物联网专业需要新的解 决方案：
– 根据学校所处行业特点，建立特定行业的物联网 “综合 演示实训中心”
– 通过参观物联网综合演示实训中心，“观看后思考”， 使学生获得对物联网专业及其应用的整体认识，激发 学生对自己专业的兴趣
- 建立完善的《应用实训 中心》，丰富实训项目 软、硬件资源；
- 加快开放性实验室建设
- 先开展微创新，再实施
创新
高校物联网实验室建设初 次探测
科研载体有限
➢场所、设备 有限 ➢可以参考的、 规范的创新流 微创新——临摹业界成熟实训项目
谚语：学书不比临古人，必堕恶道
物联网专业培养要求
– 物联网专业应用的多样性，要求我们必须培养 宽口径人才
– 要重视基础训练，同时，要求培养应用系统综 合开发能力
– 物联网应用性非常强的学科，仅传授技术是一 定不够的，一定要立足实践，从应用入手，要 落地
高校物联网实验室建设初 次探测
1.2 物联网专业实验室需求分析
物联网实验室建设目标
促进学校的基础知识教育和提高 学生综合能力
＋
参加全国大学生电子设 计竞赛，它涉及了很多 物联网基础内容，从发 展趋势看，后期也会有 物联网方向相关的题目
组织开展校内或基础单 科竞赛，普及受众面， 例如单片机应用竞赛、 zigbee芯片应用竞赛
组织开展创意型竞赛， 学生自己命题，时间适 当延长，先交论文，后 评作品，类似挑战杯
➢作为新一轮的信息技术革命，物联网已经 上升为国家战略，温总理曾在2011政府工 作报告中指示：促进物联网示范应用
➢高校作为培养高层次人才的“主战场”，应 针对性地设置“物联网工程”相关专业，有 目标地培养“物联网工程”专门人才
➢物联网的广阔前景引起了产业链上各行业 的青睐，我国已有60多所高校设置了本科 物联网专业，有些学校的物联网专业已招 收2届本科生了
建立“物联网综合演示实训中心”
让学生“体高验校实物践联网” 实验室建设初
– 利用地方政次府探测建立的物联网示范基地
2.1.3 专业基础学习——学与做同行
谚语： “我听到的会忘掉，我看到 的能记住，我做过的才真正明白”
物联网专业工程性更强，对培养人才的动手能力 有较高要求，因此，需要加强实践教学环节 ¤ 建议一：完善丰富专业基础教学实验室，满足
高校物联网实验室建设初 次探测
物联网的战 略需求及人 才培养需求 使实验室建 设迫在眉睫
➢建哪些？ ➢如何建？
物联网专业实验室需求分 析
物联网专业特点 物联网专业培养要求 物联网实验室建设目标
物联网专业实 验室需求分析
高校物联网实验室建设初 次探测
1.2 物联网专业实验室需求分析
物联网专业特点
– 物联网是典型的交叉学科，涉及电子、计算机 、测控与通信等多领域相关专业知识