最新经济政治社会教学大纲ppt课件
经济政治与社会全ppt课件
商品的使用价值和价值的关系：
任何人不能同时 兼得二者
使用价值 商品是二因素的统一体
生产者要获得价值 对 必须让渡使用价值 立
统 一
使用价值是价值的物质 承担者
消费者要获得使用价 值 必须让渡其价值
价值
价值是商品特有的属性
8
二者的意义
消费者：购买商品要从使用价值和价值两方
面来考察，追求“物美价廉”
价值 决定 价格
反映
21
6、流通手段
流通手段就是货币充当商品交换的媒介。
商品流通：以货币为媒介的商品交换 （商品－－货币－－商品）
充当流通手段职能时，只能用现实的
注意： 货币，不能是观念上的货币
流通中实际需要的货币量是受一定 规律支配的 商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、 质量上乘的商品
22
价格标准通常由国家规定。
31
货币产生之前 商品——商品
基础 价值=====交换价值
表现形式
二把斧子 = 一只羊
货币产生之后
基础
商品——货币——商品
价值=====价格
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商品价值决定商品价格
价值是价格的基础； 价格是价值的货币表现
价值
决定
价格
反映
9、商品的价值量由社会必要劳动时间决定
10、社会 －－是指现有的社会正常的生
求异心理
标新 立异
求名心理 夸耀性
求实心理
讲究 实惠
过分标新立异
不值得提倡
不健康的心理 完全否定
理智的消费 值得提倡 40
12、消费心理
13、信贷消费是利用信贷手段来满足消
费的一种消费形式。它以消费者未来的购买力 作为银行放款的基础，旨在刺激个人消费需求。 -
2024年度《政治经济学》(全套课件)PPT课件
中国在国际政治经济新秩序中角色定位
01
积极参与全球治理体系改革和建设
中国将积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建更加公正合理的国
际政治经济新秩序。
02
推动建设开放型世界经济
中国将坚持对外开放的基本国策，推动建设开放型世界经济，促进贸易
和投资自由化便利化。
2024/3/23
03
倡导构建人类命运共同体
2024/3/23
6
社会形态及其演变规律
01
社会形态是指社会经济与物质基础和上层建筑与社会活动这二者同时构成的社会模 式。社会形态是一定生产力基础上的经济基础和上层建筑的统一体，是社会经济结 构、政治结构、文化结构的统一体。
02
社会形态的演变遵循着一定的规律，包括生产力与生产关系矛盾运动的规律、经济 基础与上层建筑矛盾运动的规律以及社会形态更替的一般规律和特殊规律等。
中国将积极倡导构建人类命运共同体理念，推动各国在共同发展中实现
合作共赢。
32
THANKS
感谢观看
2024/3/23
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05
CATALOGUE
国际政治经济新秩序构建与展望
2024/3/23
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当前国际政治经济格局变化趋势
世界多极化趋势加强
国际舞台上的力量对比更趋平衡，多极化趋势 不可逆转。
经济全球化遭遇波折
贸易保护主义抬头，全球产业链、供应链受到 冲击。
2024/3/23
国际治理体系面临挑战
全球性问题日益突出，国际治理体系改革呼声渐高。
03 资本集中的形式和特点：股份公司、垄断组织等
13
资本积累、集中和垄断过程剖析
垄断的形成和发展
2024年统编版政治必修课件《经济与社会》课件课件1
2024年统编版政治必修课件《经济与社会》课件课件1一、教学内容本节课我们将学习《经济与社会》教材的第一章“经济学导论”，详细内容涵盖：经济学的基本概念、经济学的研究方法、市场经济体制及其运行。
二、教学目标1. 让学生理解经济学的基本概念，掌握经济学的研究方法。
2. 使学生了解市场经济体制的基本构成及其运行原理。
3. 培养学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力。
三、教学难点与重点重点：经济学基本概念、研究方法；市场经济体制及其运行。
难点：如何运用经济学原理分析现实经济问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组现实生活中的经济现象，引发学生对经济学的兴趣，提出本节课我们将探讨的问题。
2. 知识讲解（1）经济学基本概念（2）经济学研究方法（3）市场经济体制及其运行3. 例题讲解结合教材中的例题，详细讲解经济学原理在实际问题中的应用。
4. 随堂练习出示几道练习题，让学生现场作答，巩固所学知识。
5. 小组讨论学生分成小组，针对某一现实经济问题展开讨论，运用经济学原理进行分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述经济学的基本概念及其研究方法。
（2）分析我国市场经济体制的基本构成及其运行原理。
2. 答案：（1）经济学基本概念：如生产、分配、交换、消费等。
研究方法：如实证分析法、规范分析法、比较研究法等。
（2）我国市场经济体制的基本构成：市场主体、市场体系、宏观调控体系。
运行原理：市场在资源配置中起决定性作用，政府发挥引导和监管作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对经济学基本概念和市场经济体制的理解程度，以及能否运用经济学原理分析现实经济问题。
2. 拓展延伸鼓励学生关注现实生活中的经济现象，学会用经济学视角进行观察和分析，提高理论联系实际的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的明确设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
经济政治与社会课件 PPT
成为高素质劳动者
我国的劳动资源丰富，但总体素质偏低，突出两个 方面：一、劳动力整体受教育程度低。二、技能 型人才严重缺乏。
要成为企业要求的高素质劳动者应从几点努力。 一、确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划 二、培养道德品质，养成良好的行为习惯 三、学好专业知识，提高职业技能 四、掌握学习方法，培养自学能力 五、提高身体健康水平，增强心理素质
货币
货币的基本特征
① 货币能够表现出一切商品的价值。 ② 货币对一切商品具有直接交换的能力。
普通商品在于通过交换满足人们生产或生活 方面的特殊需要，而货币的意义在于充当一切商 品价值的材料、充当交换手段，为商品交换服务。
货币的基本职能
货币作为一般等价物具备五个职能： 1、价值尺度 2、流通手段 3、贮藏手段 4、支付手段 5、世界货币 1、价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。
围的商品的一般等价物，即世界货币。
CPI
消费者物价指数(Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是反 映与居民生活有关的商品及劳务价格统计出来的物价变动指标， 通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。居民消费指数是对一个 固定的消费品篮子价格的衡量，主要反映消费者支付商品和劳务 的价格变化情况，以百分比变化为表达形式。 一般说来当 CPI>3%的增幅时可称为通货膨胀；而当CPI>5%的增幅时称为 严重的通货膨胀。
通常把0.4作为收入分配差距的“警戒线”，根据黄金分割律，其准 确值应为0.382。一般发达国家的基尼指数在0.24到0.36之间，美国 偏高，为0.4。中国大陆基尼系数2010年超过0.5，2016年为0.465， 已跨入收入差距较大行列，财富分配相当不平均。
经济政治与社会介绍 PPT课件 图文
本课程周学时数 2
本课程学期时数 34
讲授
4
项目教学
20
本
实训
6
学
期
测验
2
学 时
机动
2
分
配
基本教材（名称、编著、版本） 《经济政治与社会》 张雷声主编 中国财政经济出版社
主要参考书（名称、编著、版
本
）
《经济政治与社会》 张雷声 主编 中国财政经济出版社
异
动 及
1、本授课计划基本符合大纲要求。
必
2、为培养学生应用所学理论分析解决实际问题的能力及对基本技能的训练，本课程内容在精讲的基础上
践”部分，每一课又设计 “案例引导”、 “活动平台”、“实训营地” 。
活动平台
活动平台
聚焦学生名牌消费
目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的 消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康 的消费习惯。
步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费 行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对 同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课 进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观； 自由发言，教师总结评价。
宪法和法律、 特色社会主
遵守劳动纪 义事业的总
律、尊重社 体布局科学
会公德、依
法服兵役等 义务）
发展观、和 谐社会
。
三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？）
1、《经济政治与社会》特色
（1）可读性
案例
↓ 理论
↓ 辅助文
具体
↓ 抽象
↓ 深入
《经济政治与社会》特色
（2）实践性： 每一单元中都由“目标点击”、 “探究实
教学方法
讲授 讨论
2024版《经济政治与社会》第2课课件
2024/1/30
29
拓展思考题引导
如何理解货币在商品交换中的媒介作用？在现代经济中，货币还扮演了哪些角色？
价值规律在社会主义市场经济中是否仍然起作用？为什么？
2024/1/30
剩余价值生产是资本主义生产的本质，那么社会主义生产方式的本质是什么？如何 实现社会主义生产方式的优越性？
完善市场监管制度
创新监管方式，加强事中事后监管，维护市场秩序，保障公 平竞争。
2024/1/30
完善社会信用体系
推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，构建 以信用为基础的新型监管机制。
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05 个人收入分配与 社会保障制度
2024/1/30
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个人收入分配原则及方式
按劳分配为主体
根据个人劳动贡献大小进行收入分配， 体现多劳多得、少劳少得的原则。
01
强调政府的服务职能，提高政府服务效率和质量，满足人民群
众的需求。
明确政府职能边界
02
厘清政府与市场、企业、社会的关系，避免政府过度干预市场
运行。
加强政府自身建设
03
提高政府工作人员素质，加强政府内部管理，推进政府信息化
建设。
24
财政政策与货币政策运用
财政政策
通过调整财政支出、税收 政策等手段，调节社会总 需求与总供给的平衡，促 进经济增长和稳定物价。
2024/1/30
货币政策
通过调整货币供应量、利 率等手段，影响市场资金 供求状况，进而调节经济 运行。
协调配合
财政政策和货币政策需要 相互协调配合，形成政策 合力，以达到更好的宏观 调控效果。
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产业政策、区域政策等宏观调控手段
2024年高中政治统编版教材《经济与社会》示范精彩课件1
2024年高中政治统编版教材《经济与社会》示范精彩课件1一、教学内容本课件依据2024年高中政治统编版教材《经济与社会》的第三章“市场经济”展开，具体包括：第一节市场经济的含义与特征，第二节市场经济的运行机制，第三节社会主义市场经济的基本框架，第四节市场经济的发展。
二、教学目标1. 让学生理解市场经济的含义、特征及其运行机制，提高学生的市场经济理论素养。
2. 使学生了解社会主义市场经济的基本框架，增强对我国经济制度的认识。
3. 培养学生分析现实经济问题，提高实际运用市场经济理论的能力。
三、教学难点与重点重点：市场经济的含义、特征、运行机制以及社会主义市场经济的基本框架。
难点：如何让学生将市场经济理论运用到实际问题的分析中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组现实生活中的市场交易图片，引出市场经济的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解市场经济的含义、特征及其运行机制，结合社会主义市场经济的基本框架进行分析。
3. 例题讲解：以教材中的典型例题为例，指导学生运用市场经济理论分析问题。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论现实生活中的市场经济现象，培养学生分析问题的能力。
六、板书设计1. 市场经济的含义与特征2. 市场经济的运行机制3. 社会主义市场经济的基本框架4. 市场经济的发展七、作业设计（1）简述市场经济的含义与特征。
（2）如何理解市场经济的运行机制？（3）分析我国社会主义市场经济的基本框架。
（4）谈谈你对市场经济发展的看法。
答案：（1）市场经济的含义：以市场为基础，通过供求关系调节资源配置的经济制度。
特征：开放性、竞争性、平等性、法制性。
（2）市场经济的运行机制：价格机制、供求机制、竞争机制、风险机制。
（3）我国社会主义市场经济的基本框架：坚持公有制为主体，多种所有制共同发展；完善社会主义市场经济体制；推动经济高质量发展。
2024版经济政治与社会ppt课件
经济政治与社会ppt 课件目录•经济基础与上层建筑•政治制度及其演变•社会结构与社会分层•经济发展与全球化趋势•政治参与和公民责任•社会问题及其治理策略01经济基础与上层建筑生产力与生产关系生产力01人类改造自然、获取物质生活资料的能力，包括劳动者、劳动资料和劳动对象三个基本要素。
生产关系02人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，包括生产资料的所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配方式三个方面。
生产力与生产关系的辩证关系03生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展时，就能促进生产力的发展；反之，则会阻碍生产力的发展。
经济基础决定上层建筑经济基础指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，是构成一定社会的基础。
上层建筑指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度、设施和组织的总和。
经济基础与上层建筑的辩证关系经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适应经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，则会阻碍经济基础的发展和变革。
上层建筑反作用于经济基础政治上层建筑指人们在一定经济基础上建起的政治、法律制度以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织。
思想上层建筑指适应经济基础的社会意识形态，包括政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、美学、宗教、文化传媒等等。
上层建筑对经济基础的反作用当上层建筑适应经济基础的发展要求时，就能够促进经济基础的发展；当上层建筑不适应甚至阻碍经济基础的发展要求时，就会对经济基础产生破坏作用。
因此，上层建筑必须与经济基础相适应，才能推动社会的进步和发展。
02政治制度及其演变政治制度是指一个国家或地区在政治、经济、社会等方面所采取的组织形式和运行规则。
政治制度的定义政治制度的重要性政治制度的分类政治制度是国家治理的基础，对于维护社会稳定、促进经济发展、保障人民权益具有重要意义。
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社会资 源 文字资 源
活动评价 优秀（典范）7分 良好（完成）5分 合格（初步）3分
负责人 学生 学生
不合格 1分
观察能力 宣传能力
实训营地：
活动 名称
走访农贸市场
完成时间
小组 成员
德育
思想方面
理解商品价值量的决定，价值规律的作用，认识价值规律的表现形式
目标
行为方面
体验价格与价值的距离，按价值规律办事
经济政治社会教学大纲
主要讲三个题目
一、如何把握《经济政治与社会》教学大纲 （这本教材写的是什么？）
二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关 心什么？）
三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何 教好这门课？）
中等职业学校学生出现新变化
家庭背景：具有关部门抽样调查显示，职业学校的学生８５％来 自农村和城市中低收入家庭，学生家庭年人均收入在３０００元以 下的的占９０％．
文字资源 表演资源
学生 学生
优秀（典范）7分
活动评价 良好（完成）5分 合格（初步）3分
不合格 1分
表演主题 内容的意义
人物角色协作
活动名称
经§1-2企业形象设计
时间 30分钟
地点
教室
德育目标
思想方面 能力方面
活动流程
1.课前以小组为单位选定一个企业，了解企业宗旨和文化； 2.讨论确定设计图标方案，搜集相关参考资料， 3.用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标； 4.上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。
图文并茂，把本小组的 活 动能力完整汇报
基本能搜集到所需的资 只是能从教师提供的资源中查
料，大部分与主
找资料
题有关
基本按照进度表完成任 务，能和组员合 作，愿意分享探 索结果
不按照进度表完成任务，有时 和组员合作
基本能将本小组的活动 只能将小组的部分活动能力作
能力汇报给别组。
出汇报
没有查找到与主题相 关的资料
活动流程
活动资源
负责人
1. 以小组到农贸市场 2. 购买必需品，向销售者了解商品的价格波动及原因等情况 3. 谈走访市场体会
社会资源 文字资源
教师 学生
活动评价
优秀（典范）7分
良好（完成）5分
合格（初步）3分
不合格1分
资料搜集 能力
小组合作 能力
交流能力
准确地搜集到所需要的大 量信息
按照进度表完成任务，能 和组员通力合作，与 组员分享探索结果
时间 30分钟 地点
教室
理解税收的涵义和作用，明确税收是财政收入的重要保 证，树立纳税意识，
依法进行纳税，勇于和偷税、漏税行为作斗争。
活动流程
活动资源
1.分若干个组，利用课余时间，以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅； 2.观察肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票； 3.制作税收小卡片，课上分小组进行展示说明； 4.课下到街上做义务宣传，提醒客人要索取发票，哪怕只消费了一个 甜筒。
社会主义政 治制度，人 民代表大会 制度、中国 共产党领导 的多党合作 和政治协商 制度、民族 区域自治制 度、基层群 众自治制度
公民的政治 教育体系、
权利（选举、 医疗卫生制
决策、管理、 度、社会保
监督等权利） 履行义务 （维护国家 统一和民族
障体系。社 会主义核心 价值体系的
团结、遵守 文化、中国
宪法和法律、 特色社会主
遵守劳动纪 义事业的总
律、尊重社 体布局科学
会公德、依
法服兵役等 义务）
发展观、和 谐社会
。
三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？）
1、《经济政治与社会》特色
（1）可读性
案例
↓ 理论
↓ 辅助文
具体
↓ 抽象
↓ 深入
《经济政治与社会》特色
（2）实践性： 每一单元中都由“目标点击”、 “探究实
活动名称 §1-1聚焦学生名牌消费
时间
20分钟
地 点
教室
德育目标
思想方面 能力方面
认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观. 培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。
活动流程
活动资源
负责人
1.观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为； 2.分组写出小品角本，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析 3.每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观； 4.自由发言，教师总结评价。
不按照进度表完成任 务，不和组员合 作
不能整理小组的 活动 能力，没有汇报
活动能力
成果完成 能力
语言流畅，论据充分，能 说服别人接受自己的 观点。
清楚地阐述自己的看法， 并提出有效可行的建
学生最需要什么？
《经济政治与社会》讲的就是如何 获得财富、怎样维护根本的利益、 共建美好的和谐社会。
跟着共产党走中国特色社会主义道 路---希望
三单元
四单元
五单元
有关商品 交换、消 费、生产 以及收入 分配的基 本知识，
我国社会主 义基本经济 制度，社会 主义市场经 济特征、我 国经济建设 的重大方针 政策（小康 社会目标、 经济结构调 整、经济发 展方式）， 实行对外开 放基本国策
践”部分，每一课又设计 “案例引导”、 “活动平台”、“实训营地” 。
活动平台
活动平台
聚焦学生名牌消费
目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的 消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康 的消费习惯。
步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费 行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对 同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课 进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观； 自由发言，教师总结评价。
理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的 重要性，增强诚信意识和创新意识。
培养诚实守信的行为，具备创新习惯。
活动资源
网络资 源 文字资 源
负责人
学生 学生
优秀（典范）7分
活动评价 良好（完成）5分
合格（初步）3分
不合格 1分
信息收集加工能力 创新能力
活动名称 德育目标
§1-3企业形象设计 思想方面 能力方面