北师大版小学五年级下册语文导学案一

2012-2013学年度第二学期语文教学进度目录第一单元：第一课：龙的传人…………………………………………………………………………11 ~ 17 第二课：大人们这样说……………………………………………………………………18 ~ 22 第三课：叶公好龙…………………………………………………………………………22 ~ 26 第四课：语文天地…………………………………………………………………………27 ~ 38第二单元：第一课：神奇的书…………………………………………………………………………38 ~ 49 第二课：忆读书……………………………………………………………………………42 ~ 48 第三课：走遍天下书为侣…………………………………………………………………48 ~ 53 第四课：语文天地…………………………………………………………………………53 ~ 60第三单元：第一课：古诗二首…………………………………………………………………………60 ~ 67 第二课：牛和鹅……………………………………………………………………………68 ~ 72 第三课：语文天地…………………………………………………………………………73 ~ 83第四单元：第一课：用目光倾听………………………………………………………………………84 ~ 88 第二课：信任………………………………………………………………………………88 ~ 96 第三课：修鞋姑娘…………………………………………………………………………97 ~105 第四课：语文天地…………………………………………………………………………105~122第五单元：第一课：凡卡………………………………………………………………………………123~127 第二课：种子的梦…………………………………………………………………………127~132 第三课：语文天地…………………………………………………………………………133~140第六单元：第一课：古诗二首…………………………………………………………………………141~144 第二课：幸福在哪里………………………………………………………………………144~148 第三课：劳动的开端………………………………………………………………………149~153 第四课：语文天地…………………………………………………………………………153~162第七单元：第一课：囚歌………………………………………………………………………………162~166 第二课：晏子使楚…………………………………………………………………………167~173 第三课：为了他的尊严……………………………………………………………………174~179 第四课：语文天地…………………………………………………………………………180~188第八单元：第一课：普罗米修斯的故事………………………………………………………………188~195 第二课：奇异的激光………………………………………………………………………195~200 第三课：灯光………………………………………………………………………………201~206 第四课：语文天地…………………………………………………………………………207~212第九单元：第一课：西门豹治邺………………………………………………………………………213~217第二课：活见鬼……………………………………………………………………………217~221第三课：语文天地…………………………………………………………………………222~229第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客………………………………………………………………230~236第二课：少年旅行队………………………………………………………………………236~243第三课：语文天地…………………………………………………………………………243~248《神奇的书》教学基本建议：1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。

2.要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并认真做好批注。

本文的批注不少于4处，并写出你的理解。

反复朗读课文，力争把握文章主要内容。

3.认真研究学案，独立思考，及时完成；规范书写，小组合作探究，答疑解惑。

教学目标：知识与技能：通过反复朗读诗歌，理解诗的内容，背诵这首诗。

过程与方法：1.组织学生自主学习，抓住能唤起学生相似感受的关键语句。

2.启发学生联系自己的实际来丰富对诗文中富有人文气息的内容理解。

3.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

情感态度价值观：引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。

学习重点：1.把握主要内容，体会作者的情感。

2.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，仿照诗歌前两段写法再写一段，表达自己对书的热爱之情。

学习难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。

3.结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。

建议安排课时：2课时一、预习案：（一）预习导学：1．搜集有关书的名言警句。

2．自主阅读、读通诗文，自学字词。

认真朗读：（1）一读诗文：A、读准字音，给生字注音：略（）谛（）遨（）履（）；（2）二读诗文：根据上下文以及语境理解词义：非凡浩瀚坐骑真谛步履质朴无华（3）你认为课文中还有那些字词的注音或者解释是需要注意的？请写下来。

3．“书是人类进步的阶梯”。

结合自己的经历，说说生活中书带给你了什么？4．用自己的话说说你对诗的理解和体会。

5．你还有什么疑惑？提出来我们一起来探讨。

（二）信息链接：诗歌简析：这是一首外国的短小精悍的儿童诗，哲理诗。

作者借诗歌的形式，以形象的比喻，富含哲理的简明的语言，介绍了书带给人们的是其乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。

全诗共有4个小节。

读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。

作者简介：艾米莉.狄金森（1830-1886）是美国19世纪最著名的浪漫注意女诗人。

（三）预习自测：1．拼拼写写我能行。

hào hànáo yóu lǐlüè（）（）（）ēn dìbùlǚāzài（）（）（）2.我能把词语补充完整。

非凡的（）浩瀚的（）遨游的（）人世的（）（）的车骑（）的书籍3.巧选量词填空。

匹次册页艘种一（）战舰一（）书籍一（）坐骑一（）诗扉一（）感情一（）总结4.轻松阅读，完成填空。

没有一艘（）的战舰能像一册（）把我们带到（）天地；也没有一匹（）的（）像一页（）带我们（）人世的（）。

（四）我的疑问：书到底神奇在哪呢？二、探究案：（一）导入新课：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的精神食粮。

那书到底神奇在哪呢？我们一起走进美国作家艾米莉.狄金森《神奇的书》去看看。

（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

（三）质疑探究：我思考，我收获。

（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：（学法指导：自读诗歌一遍，一对一探究，组内交流）1.一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。

2.小组中每人读一小节，说说这一小节的意思，对句子的意思理解有不同意见的地方，认真讨论，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑。

3.深入感悟：（1）“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；”A这节诗写了：B为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？（2）“也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗篇，带我们领略人世的真谛；”A这节诗写了：B想想，书为什么能带我们领略人生的真谛？（3）“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。

”想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。

”（4）“多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！”A这节诗告诉我们：B你如何理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？探究点二：（学法指导：再读诗歌，合作探究，组内交流）1.这首诗前两句运用了比喻的方法，把书比作，还把书与和进行比较，充分表现了书和的特点，因为。

所以说书是“神奇”的。

2.比非凡战舰更能把我们带到浩瀚的天地，比神奇的坐骑更能让我们领略人世的真谛，书真是神奇啊！好书不厌百回读，熟读深思子自知。

同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。

3.纵观全诗，我们不难看出，作者正是借写启示我们要。

（四）拓展提升，总结升华1.请同学们把自己收集到的关于书的诗或者名言警句抄在黑板上，并说说你的理解。

其他同学抄在积累本上。

2.小练笔：请你练习写一段赞美书的话或者小诗，也写写自己读书的收获。

（五）当堂达标：（达标练习题）《神奇的书》是（）作家写的一首诗，诗人以形象的（）、简明的语言，讴歌了书的（）、书的（）、书的（）。

三、训练案1.比一比组成词语。

籍（）即（）截（）遨（）缔（）藉（）既（）载（）傲（）谛（）2.按要求写句子。

（1）清晨，难道不能看到太阳从后山上的树丛里钻出来吗？（改为陈述句）（2）鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫个不停。

（改为拟人句）（3）海上日出是伟大的奇观。

（改为反问句）（4）阳光照的太阳能帆板格外明亮。

（写“把”字句）3.小组内有感情地朗诵并背诵诗歌。

（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）1.我的错题号2.出错原因3.改正教学反思：学段：小学年级：五年级学科：语文单元：第二单元课题：《忆读书》课型：新授课主备学校：大城小学主备人：邢雁初审人：王芙蓉终审人：吴海合作团队：王芙蓉邢雁张瑛袁晓华孟祥彪李萍《忆读书》教学基本建议：自主阅读—交流探究合作讨论—品读感悟注意点：①激发对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。

②培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

③锻炼孩子们无拘无束，自由自在地表达自己的所见、所闻、所感。

教学目标：知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。

过程与方法：组织学生自主学习，抓住关键语句品读、讨论。

情感态度和价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”。

学习重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。

学习难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度谈自己对课文的感悟，学习对比手法的运用。

建议安排课时：2课时一、预习案：（一）预习导学：1.搜集有关书的名言警句：（书是传播知识的工具。

书是人类进步的阶梯。

）2.自主阅读、读通诗文，自学字词。