《壮锦图案》教案新部编本
小学美术《壮锦图案》教案
1.教学重点
-理解壮锦的历史文化背景：通过讲解壮锦的起源、发展及其在壮族文化中的地位，使学生色彩搭配：引导学生认识壮锦中的常见图案（如龙、凤、鱼等），学习其色彩搭配规律，为创作奠定基础。
-学习简单的壮锦编织技巧：教授学生基本的编织方法，使其能够将设计图案转化为实际作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壮锦的历史文化背景、基本图案和色彩搭配，以及编织技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对壮锦艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与壮锦图案设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编织操作。这个操作将演示壮锦编织的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和编织成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“壮锦图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
-编织技巧的教学，可通过教材中的图解和教师现场演示，让学生逐步学会基本编织方法。
-创作环节，鼓励学生参照教材中的作品，结合自己的想象，创作出具有壮锦特色的美术作品。
教学难点：
-针对图案设计难点，教师可以提供一些设计模板，指导学生如何将这些元素灵活运用到作品中。
六年级上册美术教案 -第15课 壮锦图案｜广西版
壮锦图案教学目标：1.认知目标：引导学生欣赏壮锦图案的艺术特点和文化内涵，感受壮锦图案的形式美。
2.能力目标：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。
将图案的设计运用到生活的美化装饰之中。
培养学生的设计意识和设计能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、美化生活的良好品德。
教学重点和难点：教学重点：欣赏社锦图案，了解壮锦图案的风格特点，学习设计一幅壮锦图案用以装饰物品。
教学难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。
教具准备：1.教师准备：PPT、壮锦小物件、观察记录表、作业纸、水彩笔2.学生准备：铅笔、水彩笔教学方法：讲授法、演示法、探究发现法教学过程：一、导入教学以点带面。
教师身穿壮族服饰引出壮锦在生活中的应用。
二、知识讲授（一）回顾图案的基本知识题材及构成知识点。
1.题材：几何、植物、动物、人物、风景2.构成：单独纹样、二方连续、四方连续（二）探究发现壮锦图案的内容、构成样式、色彩特点都有哪些？1.小组观察壮锦小件物品，现场做题，填写观察记录表。
2.小组代表汇报观察成果，教师板书。
3.教师对小组的汇报进行点评并归纳提升。
再次明确壮锦图案的特点。
壮锦的图案纹样大都取材于大自然中的花鸟鱼虫等具象实物。
壮族人根据这些自然形象的特征，经过加工提炼，以大胆省略及变形的手法织成壮锦，图案装饰丰富，虽然抽象但意韵生动，耐人寻味。
有几何纹、植物纹、动物纹以及主题性纹样等类别的图案纹样。
当然，这些分类并不是绝对的，各类别之间会有所交叉，通常以主体内容为主。
（三）学生课堂作业要求：根据提供的原有壮锦基本图案，设计添加、重组成新的壮锦图案，并应用在相应的物品中。
（四）教师讲解壮锦图案的绘制过程。
（1）观察所给图案的构成形式，思考如何添加纹样。
（2）在原有的壮锦基本图案上，选择适当的纹样进行添加绘画。
（3）配色的选择与绘画。
（4）调整，并剪下图案应用在相应的物品上。
（五）学生设计制作，教师指导。
（六）展示与点评。
六年级上册美术教学设计 第15课 壮锦图案 ｜广西版
六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案 | 广西版一、教学目标1.能够了解壮锦的历史和文化背景。
2.能够分析壮锦图案的形式和特点。
3.能够运用线条和颜色表现出壮锦图案的美感。
4.能够设计出自己的壮锦图案。
二、教学重点1.理解壮锦图案的形式和特点。
2.运用线条和颜色表现壮锦图案的美感。
三、教学难点1.设计出自己的壮锦图案。
四、教学方法1.课堂导入：观看壮锦图案视频、展示壮锦实物图片，引发学生对壮锦的兴趣。
2.听讲分析：教师分析壮锦图案的形式和特点，并引导学生理解。
3.练习演绎：教师示范画壮锦图案，学生进行模仿。
4.自主设计：学生自己设计自己的壮锦图案。
5.评价总结：教师和学生互相分享自己所画的壮锦图案，并进行评价和总结。
五、教学内容1. 壮锦的历史和文化背景壮锦是中国壮族地区的一种传统手工织品，历史悠久，是壮族文化的重要组成部分。
壮锦图案通常表现出壮族人民对生活的美好愿景，也能反映出壮族的文化内涵。
2. 壮锦图案的形式和特点壮锦的图案构成比较复杂，通常以图案为主体，搭配背景，使用线条和颜色进行表现。
壮锦图案的特点是形式多样化、色彩鲜艳明亮、具有浓郁的地方特色和文化内涵。
3. 运用线条和颜色表现壮锦图案的美感在画壮锦图案时，线条的运用非常重要，需要使用细线、粗线、圆线、直线等不同类型的线条描绘出图案的轮廓和细节。
此外，色彩的运用也非常关键，需要合理搭配颜色，使图案更加鲜艳明亮、美观动人。
4. 设计出自己的壮锦图案学生可以根据自己的想法和创意，进行自由设计自己的壮锦图案。
在设计图案时，需要注意线条和色彩的使用，力求使图案更加美观和富有创意。
六、教学步骤1. 导入环节教师展示壮锦实物图片，引发学生对壮锦的兴趣；播放壮锦图案视频，使学生更加了解壮锦的历史和文化背景。
2. 听讲分析教师讲解壮锦图案的形式和特点，并指导学生分析。
为了更好地帮助学生理解，可以选择一些壮锦图案进行分析，例如《百花图》、《青龙图》等。
六年级上册美术教案 第15课 壮锦图案说课教案2
（补充：色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识，壮锦多用重彩，以红、黄、蓝、绿为基本色，其余是补色，对比鲜明强烈，以红为背景，充满热烈、活跃、欢腾的气氛；用绿作烘托，有开朗的情调；如以黄绿配置，则艳丽动人。一幅壮锦，常常用几种颜色甚至是十几种颜色混搭配置组成。巧妙的色彩搭配，使得壮锦斑斓绚丽、华而不俗，可谓纯朴中见丰富，素雅中见多彩，对比鲜明强烈，浑然天成，经久耐看。）
难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。
教学课时
1课时
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）组织教学
检查学习工具，稳定学生情绪。
（二）激趣导入
激发兴趣，揭示课题
播放壮锦简介视频导入教学。展示丰富多彩的壮锦图案，让学生直观地从壮锦的历史发展，壮锦的种类，壮锦的用途，壮锦图案的造型特点、色彩运用、纹样构成元素等多角度认识壮锦，并引导学生进行讨论与分析，使学生进入审美的情境中，引发对壮锦图案学习与探索的愿望。
三、在教学过程中让学生“ห้องสมุดไป่ตู้泛接触壮族文化中的优秀美术作品，拓宽美术视野，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入的了解我国优秀的壮族民间艺术，及壮族优秀的传统美德，增强对祖国优秀文化的理解。”增强了学生的思想道德，促进了学生的全面发展。
（4）调整，完成壮锦图案的绘制。
（四）创作设计，实践体验
师：老师看到有的同学已经迫不及待地想动起手来了，老师这里准备了一些空白的小物品，下面就请各位小魔术师们把它们装饰起来吧。
教师出示作业任务：以6人为小组合作，运用所学的壮锦图案的绘制方法，大胆创作一件精美的壮锦图案作品。
幼儿园壮锦教案
幼儿园壮锦教案
教案目标：
1.培养幼儿的动手能力和创造力；
2.让幼儿了解中国传统文化中的壮锦艺术；
3.培养幼儿的观察力和耐心。
教学准备：
1.壮锦样品或图片；
2.彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料；
3.幼儿园手工区域的准备。
教学过程：
1.导入：通过展示壮锦样品或图片，引发幼儿的兴趣，询问他们对壮锦的认识和感受。
2.介绍：简单介绍壮锦的历史背景和特点，让幼儿了解壮锦艺术的重要性。
3.操作演示：教师示范如何运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作壮锦图案。
4.分组制作：将幼儿分成小组，每个小组由一名教师带领，指导幼儿按照示范制作壮锦图案。
5.制作互助：鼓励幼儿相互帮助，分享创意和材料，增强合作意识和团队精神。
6.整理展示：教师协助幼儿整理制作好的壮锦图案，并在教室中
展示，让幼儿欣赏彼此的作品。
7.总结：与幼儿一起总结今天的活动，回顾所学的壮锦知识，鼓励幼儿表达对制作过程和作品的感受。
教学延伸：
1.继续探究壮锦艺术，让幼儿观察和描述更多的壮锦图案；
2.制作壮锦卡片，送给家人或朋友，分享自己的手工成果；
3.组织壮锦展览，邀请家长参观，展示幼儿的创作成果。
通过以上教案，幼儿能够在避免敏感内容的前提下，了解和体验中国传统文化中的壮锦艺术，并通过手工制作的方式培养动手能力、创造力和团队合作精神。
六年级上册美术教案-第15课壮锦图案｜广西版（1）
六年级上册美术教案-第15课壮锦图案｜广西版（1）《壮锦图案》第一课时教学目标1.知识目的:引导学生欣赏壮锦图案的艺术特点和文化内涵,感受壮锦图案的形式美。
2.能力目的:学习传统图案的基本设计原理，掌握传统图案的绘制方法。
3.情感目标:激发学生内心的民族自豪感,热爱家乡。
学情分析本课选自桂教版小学美术课程六年级第15 课《壮锦图案》,属于“设计应用”学习领域。
壮锦被誉为中国四大名锦之一,是壮族的优秀文化遗产之一,它是壮族妇女用手工编织的锦。
本课要求学生了解壮锦的民族特色和功能价值,学习图案的基本设计原理。
利用现有资源，带学生走进靖西壮锦厂，本课的学习,对培养学生热爱我国少数民族传统文化,继承和弘扬民族文化有着深刻意义。
教学重点:欣赏壮锦图案,了解壮锦图案的风格特点。
教学难点:如何利用几何格子，绘出壮锦风格韵图案。
教学过程一、情景导入1.教师展示靖西本地的工艺品图片；2.学生观图猜出是什么工艺品；3.教师引入壮锦课题；二、新知导入1.教师以导游的身份,带同学们走进壮锦厂，营造情境；2.激发学生探索学习的欲望；3.教师以参观壮锦厂的线路做知识点，展示壮锦厂图片；一楼：教师简单讲述壮锦史。
二楼：走进靖西壮锦厂展示厅，教师展示壮锦图案作品图。
欣赏前教师给学生设问题：思考壮锦的图案有哪些特色。
学生边观赏边思考问题。
欣赏过程教师提出赏析要点,如壮锦图案的图案内容、造型、色彩、风格、构图特点等。
欣赏结束让学生交流讨论，学生汇报。
师生归纳总结壮锦图案特色。
三、学习绘传统壮锦图案纹样1.根据总结出来的特色，教师利用多媒体示范如何在几何方格中绘出简单的壮锦图案纹样。
引导学生根据壮锦图案的形状合理安排画面；2.在填涂颜色环节，由学生上台选色操作填涂展示；3.师生评析，总结易错点，难点；4.学生动手课堂小练临摹壮锦纹样；四组学生临摹4幅不同纹样；5.教师巡视指导；四、学生作品展示教师展示学生小练作业。
采取学生互评的方式进行评价,通过大家的互相评价,认识到自己的不足之处,从而起到提高促进的作用。
桂美版美术六年级上册《第15课 壮锦图案》教学设计7
桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》教学设计7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国壮族的壮锦图案，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容包括壮锦图案的起源、发展、特点以及创作方法等。
通过本课的学习，学生可以深入了解壮族文化，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。
但他们对壮族文化和壮锦图案可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解和欣赏壮锦图案，激发他们对民族文化的兴趣。
三. 教学目标1.了解壮锦图案的起源、发展、特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2.学习壮锦图案的创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
四. 教学重难点1.了解壮锦图案的起源、发展、特点。
2.掌握壮锦图案的创作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解壮锦图案的起源、发展、特点和创作方法。
2.示范法：展示优秀壮锦图案作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手创作壮锦图案，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.准备相关的壮锦图案资料，如图片、视频等。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、纸张等。
3.划分学习小组，确保课堂活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示壮锦图案，引导学生关注并提出问题：“你们知道这些图案的来历吗？它们有什么特别之处？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解壮锦图案的起源、发展、特点，以及创作方法。
通过讲解，让学生了解壮族文化，为实践环节做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同创作一幅壮锦图案。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生互相欣赏、评价，从而提高他们的审美能力。
教师对作品进行点评，总结优点和不足，为下一步教学奠定基础。
15壮锦图案
六年级美术上册教案
课后一分钟安全教育内容
（小学部）
一、课间不玩危险的游戏和玩具，不在校园里进行投掷活动。
二、不骂人、不打架，同学之间有事有矛盾要找老师。
三、不从楼上阳台或窗户边向下扔东西。
四、上下楼梯靠右行，不推不挤不打闹，减
速慢行最重要。
五、不攀爬体育器械和篮球架，不溜滑楼梯栏杆。
六、不吃三无食品，不喝生水，不用凉水洗头洗澡。
七、不翻越校墙校门，不私自出校园。
八、不携带危险品和违禁品进校园。
九、不破坏公物，不爬高上低，不追逐打闹。
十、不玩水，不玩火，不玩电，水、火、电无情要人命。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《壮锦图案》教案
教材分析：
壮锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称中国四大名锦，据传起源于宋代，是广西民族文化瑰宝。
这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。
教学目标：提高学生的审美能力。
教学重点：了解壮锦图案。
教具学具准备：图片
教法学法指导：示范、练习
教学过程：
一、导入
关于壮锦的美丽，还有一个动人的故事。
传说，古时候，住在大山脚下的一位壮族老妈妈，与三个儿子相依为命。
老妈妈是一位手艺精湛的织工。
她织出了一幅壮锦，上面有房屋，有花园，有田地、果园、菜园和鱼塘，还有鸡鸭牛羊。
一天，一阵大风，把壮锦卷向东方的天边去了，原来是那里的一群仙女拿壮锦做样子去了。
老妈妈先后派出了两个年龄稍长的儿子出发去寻找壮锦，但他们都畏惧路途艰辛，拿着钱到城里享福去了。
后来，老妈妈的三儿子，在大石马的帮助下，越过火山和大海，找到了红衣仙女，让她还回壮锦。
红衣仙女正拿着老妈妈的壮锦样子在织锦，老三趁机拿走了自己家的壮锦，骑马回到老妈妈的身边。
老三回到家中，壮锦在阳光下渐渐地伸宽，变成了美丽的家园。
但是，让老三没想到的是，仙女实在是太喜欢老妈妈的壮锦了，便偷偷在壮锦上绣下了自己的像，被老三带回家中。
于是老三就跟她结为夫妻，过上了幸福生活。
中国壮族传统手工织锦。
据传约起源于宋代。
以棉、麻线作地经、地纬平纹交织，用粗而无拈的真丝作彩纬织入起花，在织物正反面形成对称花纹，并将地组织完全覆盖，增加织物厚度。
其色彩对比强烈，纹样多为菱形几何图案，结构严谨而富于变化，具有浓艳粗犷的艺术风格。
用于制做衣裙、巾被、背包、台布等。
二、新授课
1、欣赏
提问：你了解壮锦吗？
学生发言：壮锦又称“僮锦”、“绒花被”，较厚实。
被誉为中国四大名锦之一的壮锦是广西民族文化瑰宝，这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。
提问：壮锦是怎样制作的？
学生发言：壮锦是在装有支撑系统、传动装置、分综装置和提花装置的手工织机上，以棉纱为经，以各种彩色丝绒为纬，采用通经断纬的方法巧妙交织而成的艺术品。
壮锦又称“僮锦”、“绒花被”，较厚实。
壮锦最适合作被面、褥面、背包、挂包、围裙和台布等。
壮锦是用棉或麻的股纱作经线，以不加捻或者微捻两种彩纬织入起花，在织物正面和背面形成对称花纹，并将地组织完全覆盖，增加厚度，还有用多种彩纬挑出的，纹样组织复杂，多用几何形图案，色彩鲜明，对比强烈，具有浓艳粗犷的艺术风格。
2、示范
1）用铅笔在几何纸上定出图案的基本形。
2）在定好的基本形上填色，注意色彩搭配。
3）调整完成。
3、作业要求：画一画壮锦图案。
4、学生绘画
5、讲评作业
三、小结
壮锦是壮族的优秀文化遗产之一，它不仅可为我国少数民族纺织技艺的研究提供生动的实物材料，还可以为中国乃至世界的纺织史增添活态的例证，对继承和弘扬民族文化，增强民族自尊心起到积极的作用。
板书设计：
壮锦图案
方法：1）用铅笔在几何纸上定出图案的基本形。
2）在定好的基本形上填色，注意色彩搭配。
3）调整完成。