人教版五年级语文下册14.再见了亲人ppt(精品课件)
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新课标人教版小学五年级语文下册：14 再见了 亲人PPT、优质教学课件
为什么摇头呢？难道您担心我们会 把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永 远不会。
大娘，停住您送 别的脚步吧！为了帮 我们洗补衣服，您已 经几夜没合眼了。您 这么大年纪，能支持 得住吗？快回家休息 吧！为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿 妈妮忘怀？不，永远不会。
小金花， 不要哭了，擦 干眼泪，再给 我们唱个《捣 米谣》吧！
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
再见了，亲人
我们空着肚子，在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。 是您带着全村妇女，顶着 打糕，冒着炮火，穿过硝 烟，送到阵地上来给我们 吃。
是您带着全村妇女， 顶着打糕，冒着炮火，穿 过硝烟，送到阵地上来给 我们吃。
是您带着全村妇女， 顶着打糕，冒着炮火，穿 过硝烟，送到阵地上来给 我们吃。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
大娘，停住您送 别的脚步吧！为了帮 我们洗补衣服，您已 经几夜没合眼了。您 这么大年纪，能支持 得住吗？快回家休息 吧！为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿 妈妮忘怀？不，永远不会。
小金花， 不要哭了，擦 干眼泪，再给 我们唱个《捣 米谣》吧！
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
再见了，亲人
我们空着肚子，在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。 是您带着全村妇女，顶着 打糕，冒着炮火，穿过硝 烟，送到阵地上来给我们 吃。
是您带着全村妇女， 顶着打糕，冒着炮火，穿 过硝烟，送到阵地上来给 我们吃。
是您带着全村妇女， 顶着打糕，冒着炮火，穿 过硝烟，送到阵地上来给 我们吃。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
14再见了亲人完美PPT课件
列车呀，请慢一点儿开，让我
们再看一眼中国的亲人，请你们
在这曾经洒过鲜血的土地上再停
留片刻。
.
32
战士们依恋朝鲜的山，朝鲜的水，更依 恋朝鲜的亲人们！然而，无情的火车风驰电掣 向前驶去，此时此刻，泪水模糊了双眼，要想 再说上几句惜别的话，相距已远，只能在心头 一遍又一遍地呼喊着 ——
再见了，亲人！我们的 心永远跟你们在一起。
.
10
让我们重温那感人的一幕幕……
自由朗读第一自然段，哪 里看出大娘像亲人一样对待 志愿军战士？
划出相关句子，抓住重点词句体会。
.
11
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒 着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给 我们吃。这真是雪中送炭啊！
课文中指什么？
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
.
12
敌机来了， 您丢下自己的小 孙孙，把伤员背 进了防空洞；当 您再回去抢救小 孙孙的时候，房 子已经炸平了。 您为我们失去了 唯一的亲人。
列车呀，请慢一点儿开，让我
们再看一眼朝鲜的亲人，让我们
在这曾经洒过鲜血的土地上再停
留片刻。
.
31
火车向前行驶，那隆隆的车行声也牵动着 朝鲜人民的心。八年来，志愿军用鲜血和生命 书写着一段段可歌可泣的故事，中朝人民的心 已紧紧地连在了一起。今天，志愿军就要离开 了，朝鲜人民怎能舍得，他们多么希望——
再见了，亲人！我们的心永远跟你们 在一起。
.
40
过鲜血的土地上再停留片刻。
.
29
在火车站上，志愿军和朝鲜人民真是有道不 完的离别话，诉不完的离别情。然而就在志愿军 和大娘她们挥泪惜别之际，火车“呜”地启动了， 千言万语涌上心头，都并作一声呼唤——
精品人教版小学语文五年级下册再见了亲人课件精品ppt课件
人教版小学语文五年级下 册《再见了亲人》课件》
战役 封锁 硝烟 侦察 噩耗 刚强 大嫂 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
舍身堵枪眼的战 烈火中纹丝不动的 抢救朝鲜落水儿童
斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
而牺牲的罗盛教。
青山处处埋忠骨
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁， 造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在 阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村 妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送 到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！
1、推荐阅读：魏巍的作品《谁是最 可爱的，这比山还高，比海还 深的的情谊，我们怎么能忘怀？
您 说，这比山还高，比海还 深的的情谊，我们不能忘怀。
再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们 再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾 经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们 的心永远跟你们在一起。
作业：
战役 封锁 硝烟 侦察 噩耗 刚强 大嫂 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
舍身堵枪眼的战 烈火中纹丝不动的 抢救朝鲜落水儿童
斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
而牺牲的罗盛教。
青山处处埋忠骨
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁， 造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在 阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村 妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送 到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！
1、推荐阅读：魏巍的作品《谁是最 可爱的，这比山还高，比海还 深的的情谊，我们怎么能忘怀？
您 说，这比山还高，比海还 深的的情谊，我们不能忘怀。
再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们 再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾 经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们 的心永远跟你们在一起。
作业：
14 再见了,亲人 课件(26张PPT)五年级语文(下)人教版
学习生字
妮 nī 妮子 役 yì 劳役 谣 yáo 歌谣
谊 yì 友谊
噩è
噩耗
耗 hào 耗子
挎 kuà 挎包 炭 tàn 煤炭
嫂 sǎo 嫂子 硝 xiāo 硝烟
跺 duò 跺脚
篮 lán 篮子
我会写
妮役硝炭
谊谣噩耗跺
嫂
挎
篮
学习新词 战役 封锁 情谊 噩耗 篮子 打糕 暂时 硝烟 刚强 大嫂 跺脚崎岖
14.再见了，亲人
抗美援朝
• 1950年6月25 日，美国发动侵朝战 争，战火燃烧到我国东北边境。为 了保家卫国，中国人民志愿军于 1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝 鲜人民并肩战斗。经过中朝人民的 共同努力，1953年725日美国被迫 在停战协定上签字。1958年，中国
1950年10月，中国人民志愿军 跨过鸭绿江，入朝参战。
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，轻慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人， 让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
中国朝鲜两国的伟大友谊永垂不朽
亲人： 有血缘关系的，关系亲密的人。 课文中的“亲人”指谁？
大娘
亲 人
小金花 大嫂
洗 衣 服 ： 几 夜 没 合 眼
大娘，停住您送别 的脚步吧！……您这么 大年纪，能支持得住 吗？ 快回家休息吧！ 为什么摇头呢？难道 您担心我们会把您这 位朝鲜阿妈妮忘怀？ 不，永远不会。八年 来，您为我们花了多 少心血，给了我们多 少慈母般的温暖！
文章脉络
洗补衣服：几夜没合眼 送打糕：昏倒在路旁 救伤员：失去孙子
大娘
亲 人
小金花：救老王
失去妈妈
大嫂：挖野菜
五年级下册语文课件-14. 再见了,亲人 l 人教新课标 (共38张PPT)
精读感悟 可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像 亲人一样对待我们志愿军战士呢？ 你能从文中找出句子读一读吗？ 五次战役的时候，由于敌机的封锁，
造成了暂时的供应困难。我们空着肚
子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
精读感悟 侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了， 关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
1952年的春天，金达莱花开满山
这是作者记叙了朝
鲜大娘为志愿军送
打糕、救伤员两件
事后的一句抒情语。
精读感悟
小金花做了一件什么事，
表现了什么性格？
为救出侦察员老王，
小感悟
小金花失去妈妈以
后有什么样的表现？
把脚一跺，嘴角抽动
着狠狠地说：“妈妈，
这个仇我一定要报！”
精读感悟 把脚一跺，狠狠地说：“妈 妈，这个仇我一定要报！” 说明她欲哭又止，强
野的时候，我们缺少野菜……。
精读感悟 这些描写说明了什么？ 他们都是为了什么？ 志愿军战士踏上异国他乡， 与朝鲜人民共同浴血奋战。 朝鲜人民关心志愿军战士，
军民一家人，同甘共苦。
为了共同的敌人，为了共同的心愿—和平
精读感悟
你觉得当时的场景可
以用哪几个词来形容？
精读感悟 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 你是怎样理解这句话的？
表现小金花对
敌人无比的仇恨。
压悲痛。这和“同志
们伤心的痛哭起来”形 “嘴角抽动着”
成对照。
精读感悟 可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天， 你怎么就落泪了呢？ 你怎样理解这句话？
用反问的语气强调了志
愿军战士和朝鲜人民的
深厚情谊。
精读感悟
大嫂为志愿军战
士做了什么事？
为给志愿军挖野
人教版小学语文五年级下册《再见了亲人》PPT课件
练习检测：
1、填空、交流。 在朝鲜战场上， （谁）为了 （谁）浴血奋战， （谁）为了 （谁）也付出了很高的代价。两国人民用 凝成了 的情谊，因 此两国人民不是 胜似 。
２、收集有关抗美援朝中出现的志愿军的感 人故事，开个英雄故事会。
是您带着全村妇女，顶着 打糕，冒着炮火，穿过硝烟，
送到阵地上来给我们吃。这真 是雪中送炭啊！
这比山还高比海还深的情 谊，我们怎么能忘怀？ 这比山还高比海还深的情 谊，我们不能忘怀。
再见了，亲人！再见了，亲爱的 土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们 再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾 经洒过鲜血的土地பைடு நூலகம்再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟 你们在一起。
语文人教五年级下册14《再见了亲人》教学PPT课件
再 见 了 ， 吉亲 人 州
区 樟 山 镇 赤 塘 小 学
傅 美 玲
1
让我们的思绪回到五十多年前……
2
抗美援朝
1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团
进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的
雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中
国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国
12
中朝两国人民的伟大 友谊是用鲜血凝成的！
13
14. 再见了,亲人
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝 鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再 停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远跟你们在一 起。 （图为志愿军总部官兵告别平壤，平壤30 万人举行盛大的欢送仪式。 ）
党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最
后一批。
3
入朝参战
1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，入朝参战4。
再见了，亲人
5
朝鲜人民，具 体指：大娘、
朗读课文，亲 缘属 或思， 夫考有妻下血关列问题：小金花、大嫂
系的
既可理解为志愿军
１、“亲人”一般指哪对些朝鲜人大？娘、课小文金 中的“亲人”指的是哪花又些、可大理人嫂解？说为的朝话鲜，人 ２、“再见了，亲人”民这为志句愿话军送行时
说的话
是谁对谁说的？
6
⒈想想大娘为志愿军做了哪些事？找出最让你感 动的地方，读一读。
①洗补衣服 ②送打糕 ③救伤员
几夜没合眼 昏倒在路旁 失去小孙孙
2.最能表达大娘和志愿军之间情谊的话是哪句？
“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎 么能忘怀？”
7
区 樟 山 镇 赤 塘 小 学
傅 美 玲
1
让我们的思绪回到五十多年前……
2
抗美援朝
1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团
进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的
雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中
国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国
12
中朝两国人民的伟大 友谊是用鲜血凝成的！
13
14. 再见了,亲人
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝 鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再 停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远跟你们在一 起。 （图为志愿军总部官兵告别平壤，平壤30 万人举行盛大的欢送仪式。 ）
党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最
后一批。
3
入朝参战
1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，入朝参战4。
再见了，亲人
5
朝鲜人民，具 体指：大娘、
朗读课文，亲 缘属 或思， 夫考有妻下血关列问题：小金花、大嫂
系的
既可理解为志愿军
１、“亲人”一般指哪对些朝鲜人大？娘、课小文金 中的“亲人”指的是哪花又些、可大理人嫂解？说为的朝话鲜，人 ２、“再见了，亲人”民这为志句愿话军送行时
说的话
是谁对谁说的？
6
⒈想想大娘为志愿军做了哪些事？找出最让你感 动的地方，读一读。
①洗补衣服 ②送打糕 ③救伤员
几夜没合眼 昏倒在路旁 失去小孙孙
2.最能表达大娘和志愿军之间情谊的话是哪句？
“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎 么能忘怀？”
7
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解析课文
课文描写了和哪几位朝鲜亲人告别时的情景？回 忆了哪些事情？
朝鲜亲人
大娘
回 忆 往 事（用小标题）
送打糕 救伤员
小金花 大嫂
救老王 挖野菜
品析句段
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗 补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪， 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？ 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？ 不，永远不会。
初读课文
1.你是怎样理解“亲人”的？为什么称朝鲜人 民为亲人？
2.文章讲了哪些“亲人”？谁给你留下了最深 刻的印象？
学习生字
nī yì yì yáo
妮役谊谣
è hào sǎo kuà
噩耗嫂挎
学习生字
妮役谊谣 噩耗嫂挎
同音字练习
yì 兵（役） （ ）疫苗 友（ ）谊翻（ ） 译
奇（异） （ ）驿站 蝉（ ）翼利（ ） 益
厚情谊。
朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输 队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中， 朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。
朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。
图为志愿军 战士从战火中 救出朝鲜老大 爷。
为舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光
图为在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云
志愿军 帮助朝鲜人 民修水渠， 重建家园。
yáo 歌（谣） （ ）摇摆 （ ）遥远 （ ）洞窑
多音字
gōng 供应 供给 供求 供不应求
供
gòng 供认 供品 供养 供职
pō 血泊 湖泊 梁山泊
泊
bó 停泊 飘泊 泊位 泊车
学习词语
阿妈妮 战役 封锁 暂时 硝烟 雪中送炭 情谊 捣米谣 刚强 噩耗 同归于尽 大嫂 崎岖 深情厚谊 挎着 篮子
1.从“你能支持的住吗”“快回家休息吧” 中你读出了什么？
2.最后一句是什么句子，你体会到了什么？
品析句段
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿 过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送 炭啊！
“雪中送炭”是什么意思？联系课文，“雪” 指什么？“炭”又指什么？一个词语表达了怎 样的情谊？
品析句段
“这样高的代价”是指什么事？ “足以”一词说明什么？从反问句中你又 体会到了什么？
品析句段
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝 鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上 再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
从“亲人”“亲爱的土地”中读出了什么？ 从“请慢一点儿开”“再看一眼”“再停 留片刻”中读出了什么？ 短短的三段话表达出了志愿军战士怎样的 情感？
了解历史背景
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国武装干涉，6月27 日，美国总统杜鲁门宣布出兵朝鲜。
1950年10月8日，毛泽东代表中央军委命令中国人民志愿 军赴朝参战。10月19日，以彭德怀为司令员兼政治委员的中 国人民志愿军渡过鸭绿江，进入朝鲜参战。
1953年7月27日在板门店签订了《关于朝鲜军事停战的协 定》。历时3年零32天的朝鲜战争结束。中朝军队共歼敌百余 万人，其中美军39万人，击落击伤敌机12200余架，击沉击 伤敌舰艇257艘，击毁和缴获敌军各种作战物资无数。
回顾分析
这是一篇叙事抒情散文，前面三段结构相似， 通过“劝回——回忆（叙事）——抒情”来描 写。请给每一段分一分层次，并说说理由。
全文的字里行间处处渗透着志愿军战士和 朝鲜人民用鲜血凝成的友谊。我们再来读读相 关的句子，读出志愿军战士和朝鲜人民的深情 厚谊。
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解析课文
1.课文描写了怎样的场景？ 课文描写了1958年中国人民志愿军最后一
批官兵回国时，在车站与朝鲜人民依依惜别 的场景。
2.读了课文，让你感受到什么？ 让我们感受到志愿军和朝鲜人民真挚的深
朝鲜停战后，中国人民志愿军又帮助朝鲜人民为战后的恢复 和建设作了大量的工作。1958年10月，中国人民志愿军全部 撤离朝鲜，返回祖国。
了解作家
魏巍，河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人， 著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。 1920年3月6日出生于河南郑州，1937年抗日战争 爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。 1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战 斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可 爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱 的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了 抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届 茅盾文学奖。2008年8月24日晚7点12分，在中国 人民解放军总医院逝世，享年88岁。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角 抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” 小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔 叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
说小金花刚强是因为……
一个刚强的小女孩，在于志愿军叔叔分别时却 落泪了，这强烈的对比，你又体会到了什么？
品析句段
您为我们付出了这样高的代价，难道还不足 以表达您对中国人民的友谊？