新时期高校教师如何履行职业道德规范

２ ０ １ ６年 ８月发布 的 《 关 于 深化 高 校教 师 考 核评 价 制 度 改革 的指 导
意见 》 指 出 ，深化 高校 教 师考 核 评 价 制度 改 革 应 加 强 师德 考 核 力 到科学 研究 的道 德 约束 ，但 是部 分 教 师 学术 道 德 缺 失 ，使 得 人 们 度 ，将 师德 考核 摆 在教 师 考 核 的首 位 ，严 把 选 聘考 核 思 想 政 治 素 对 高校 产生 了严 重 的 信 任危 机 。一 些 高 校教 师 学 术 行 为 不 端 ，为 质关 。２ ０ １ ６年 １ ２月 ，习近平 总 书记在 全 国高校 思想 政 治＿ 丁作会 议 上强 调 ，高等教 育 应把 思 想 政 治工 作 贯 穿 教学 全 过 程 ，实 现 全 程 了达到 一时 的个 人 学术 成 果 伪 造 数据 、纂 改结 果 ，或 者 直 接 剽 窃 他人 的研究 方 案 或 者 研 究 成 果 ，极 大 地 阻碍 了新 时期 学术 进 北 武 汉
作 者简 介 ：彭梓倩 （ １ ９ ８ ９一） ，女 ，讲 师 ，博士研 究 生 ，湖 北工业 大学 。
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摘要 ：在 新 的历 史 时期 下，教 育部颁布 《 关 于深 化高校 教 师考核评 价 制度 改革 的指 导意 见》 ，这对 于 高校 教 师 的 职业 道德 规 范 有 了新 的 要求 。本 文首 先分析 新 时期高校 教 师履行 职业道 德规 范 的必要 性 ，然 后从教 育 、教 学和科 研 三个 方 面探 讨 新时 期高校 教 师履行 职 业道 德 规 范过程 中存在 的问题和 困境 ，最后 针对 以上 问题提 出新 时期 高校教 师履 行职 业道德 规 范的 方法途 径。 关键 词 ：新 时期 ；高 校教 师 ；职业道德 规 范
１ 新时期 高校 教师 履行职 业道 德规范 的必 要性 行 职业 道德规 范 具有 相 当必 要 性 。首先 ，高校 教 师 履 行 职业 道 德 先 ，高校教 师应 从 对教 育事 业 的 责任 心 与 历 史 使命 感 出发 ，全 心 规 范首先 关 系到学 生 的成 长成 才 。大 学 阶段 学 生 正 处 于 世 界 观 和 全意 热爱 每 一 个 学 生 。对 待成 绩 好 的学 生 ，应 进 一 步 引 导 激 励 ；
中图 分类 号 ：Ｇ ７ １ ５ 文 献标识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ６ ７ ２— ５ ８ ３ ２（ ２ ０ １ ７ ）１ ２— ０ ０ ５ ６— ０ ２
为全 面 贯 彻 党 的 十八 大 和 十 八 届 历 次 全 会 精 神 ，教 育 部 于
的求知 欲 ，从 而导 致教 学效果 较差 。 高 校是 科学研 究 的 重要 阵地 ，高 校 教 师 从事 科 学 研 究 应 当 受
3新时期高校教师履行职业道德规范的方法途径鉴于新时期高校教师履行职业道德规范无论对于高校学生教师自身还是社会发展都具有重要意义而现阶段我国高校教师履行职业道德规范过程中仍然存在教学道德缺失科研道德失范的问题因此本文接下来探讨高校教师如何履行职业道德规范
新 时期 高校 教 师 如 何 履 行 职 业 道德 规 范
人 生观 的形 成和稳 定时期 ，在 这一 关键 时期 ，教 师起 到 “ 弓 Ｉ 路人 ” 对待 所谓 的 “ 后 进生 ”或 有 缺 陷 的学 生 ，不 能 歧 视 和嫌 弃 ，依 然 的重 要 作用 。如果 教 师 职业 道 德 水 准 很高 ，无 论 是 在 １ ３常 生 活 还 应 当 以真诚 的爱鼓 励 他 们 进 步 。而要 做 到 热 爱 每 一个 学 生 ，就 应 是在 教 学过程 中都 会对 学 生 的身 心健 康 起 到 指 引 作 用 。而 倘若 教 该 了解 每一个 学 生 。高 校教 师 还 应该 深 入 到 学 生 中 ，了解 他们 实 师 自身 道德 素养和 业务 素质 较 低 ，则 会 对 学 生 个 人 发 展 起 到 负 面 际的想法 与情 况 ，因 材施 教 ，对 不 同类 型 的学 生 采 取 不 同 的教 学 作用。 方法 ，调动每 个学 生的 积极性 。 其 次 ，高 校教 师应 尊 重 学 生 的人 格 ，培 养 学生 的个 性 。尊 重 其 次 ，新 时期 高校 教 师 履行 职业 道 德规 范 关 系 到 教 师 自身 发 展 。事 实上 ，履行 职业 道德 规范是 高校 教 师 职业 活 动 的 内在 要求 ，
育人 、全方 位育 人 。高 校教 师 要 加 强 师德 师 风 建 设 ，坚 持 教 书 和 还有一 些教 师甚 至 以不 正 当的手 段 买卖 学术 资 源 ，造成 学 术 腐败 ， 育人 相统 一 ，坚 持 言传 和身 教相 统 一 ，坚 持 潜 心 问道 和关 注 社 会 不仅影 响创 新人 才 的 培 养质 量 ，败 坏 学 术 学风 ，而且 危 机 国家 利 相统 一 ，坚 持学 术 自由和 学 术规 范 相 统 一 ，引 导 广大 教 师 以德 立 益 和 社 会 进 步 。 身 、以德立 学 、以 德施 教 。 由此 可 以看 出 ，国家 对 高 校 教 师 这 一 ３ 新 时期 高校教 师履 行职 业道德 规范 的方 法途径 鉴 于新 时 期 高 校 教 师 履行 职业 道 德 规 范 无 论 对 于 高 校 学 生 、 职业 高度 重视 ，并对 高校教 师加 强职 业 道德 规 范提 出了 更高 要 求 。 在新 时期 、新形 式下 ，分析 高校 教师 履行 职 业 道德 规 范 的必 要 性 ， 教师 自身还 是社会 发展 都 具 有 重 要 意义 ，而 现 阶段 我 国高 校 教 师 探讨 现阶段 存在 的 问题 与 困境 ，并 针 对 性 提 出 高 校教 师如 何 履 行 履行职 业道 德规 范过程 中仍 然 存 在教 学 道 德 缺 失 、科 研 道 德 失 范 职业 道德规 范具 有重 要 的理论 和现 实意义 。 的问题 ，因此 ，本 文接 下来 探讨 高校教 师如 何履 行职 业道德 规范 。 ３ ．１ 新 时期 高 校 教师 应 严 格 履 行教 育 道 德 规 范 ，做 到 热 爱 高校 教师 是高 校 教 学与 科 研 工作 的直 接 承 担者 ，是 高校 教 学 学生 、尊重 学生 、严格 要求 学 生 。 改革 与科 研 的直 接 探 索 和实 施 者 。在新 的历 史 时 期 ，高 校 教 师履 从古 自今 ，教 师这 一 职 业最 重 要 的 职 业操 守是 热 爱 学 生 。 首