名师指导：Unit5__知识点汇总
鲁教版五四制英语六年级上册Unit5复习资料
名师指导：Unit5复习资料一. 目标语言1. This/That is my sister.2. These/Those are his brothers.3. Is she/he her friend? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.4. Are these/those your cousins？Yes, they are. No, they aren’t.二. 重点单词和词组1. friend 朋友友人This is my friend. 这是我的朋友。
We are good friends. 我们是好朋友。
make friends with… 与……交朋友Paul is nice and I want to make friends with him. 保罗人很好，我想和他交朋友。
friendship 友谊friendly 友好的2. parent 父亲或母亲father or motherparents 父母双亲father and motherThese are my parents. I love them. 这是我的双亲，我爱他们。
grandparent 祖父或祖母外祖父或外祖母grandparents 祖父母外祖父母3. uncle 父辈中除父亲以外的所有男性亲属aunt 长辈中除母亲以外的所有女性亲属cousin 堂（表）兄弟堂（表）姐妹Anna is my cousin, she is my aunt’s daughter. 安娜是我的表妹，她是我姑姑的女儿。
4. grandmother grandfather mother father sister brother aunt uncledaughter son 对应词5. family family tree 家谱family 意为家人或家庭侧重指成员或家中人口My family are all tall. 我的家人都很高。
九年级英语unit5知识点
九年级英语unit5知识点九年级英语Unit 5 知识点九年级英语的Unit 5涵盖了一些有趣的主题，让学生们在学习中能够扩展词汇、提高听力、阅读和写作技巧。
本文将从听力、语法和阅读三个方面来介绍Unit 5的核心知识点。
一、听力技巧在九年级英语中，听力是提高口语和理解能力的重要手段。
Unit 5的听力部分主要涉及到日常对话、电话沟通和旅行信息等方面。
学生们在听时需要注意以下几个技巧：1.注意听关键词和数字：在听对话时，要特别注意关键词和数字。
例如，在听旅游信息时，需要留意地点、价格、日期等关键词，这样才能更好地理解对话内容，回答问题。
2.留意语气和语调：语气和语调是判断对话中的情感和意图的重要线索。
学生们要试着区分对话中的开心、生气、惊讶等不同的语气和语调，才能真正理解对方的意思。
3.关注细节：对于长对话或完整的对话问答，学生们需要细心聆听，注意每个人说话的观点，并归纳整理出答案。
同时也要学会通过上下文的线索来推测未知词汇的意思。
二、语法知识Unit 5中的语法知识主要涉及时态和被动语态等方面。
以下是一些主要的语法知识点：1.一般现在时与一般过去时：在描述日常活动或习惯时，使用一般现在时；而谈论过去发生的事件时，则需要使用一般过去时。
例如："She always goes to school by bus." (一般现在时) 和 "We visited the museum last week." (一般过去时)。
2.现在进行时：现在进行时表示正在发生的动作或现阶段正在进行的事情。
结构是"be + 动词的ing形式"。
例如："I am studying for the exam" (我正在准备考试)。
3.被动语态：被动语态用来强调动作的承受者，而不是动作的执行者。
结构是"be + 过去分词"。
例如："The book was written by Mark Twain." (这本书是马克·吐温写的)。
Unit 5 单元知识清单Section B(基础+知识点+写作)-(人教版)
Unit 5单元知识清单Section B一、基础知识清单二、知识点清单知识点①：famousfamous作形容词时,可以作定语修饰名词,也可以放在be动词后作表语,意为"著名的;出名的"。
He is a famous actor.他是一位著名演员。
背例句学搭配New York is famous for its skyscrapers纽约因其摩天大楼而出名。
She is famous as a writer.她作为一名作家而出名。
固定搭配①be famous for..以出名②be famous as...作为出名辨析：be famous as 与be famous for知识点②：meaningless(adj.)毫无意义的；意思不明确的【观察】My dad doesn't like soap operas. He thinks they're meaningless.我爸爸不喜欢肥皂剧，他认为它们没有意义。
【探究】meaningless是由meaning加-less构成的形容词，意为“毫无意义的”。
-less是表示否定意义的后缀。
【拓展】知识点③：go ongo on 此处意为＂发生＂，与happen同义，常用于进行时态。
☛What’s going on here? 这儿发生了什么事？【知识拓展】知识点④：boringboring是形容词，意为“令人厌烦的”，一般用来说明事物的特征。
如：The story is boring. 这个故事令人厌烦。
bored也是形容词，意为“感到厌烦的”，一般用来说明人的感受。
如：I’m bored with the book. 我对这本书厌烦了。
【拓展】英语中，带-ing的形容词，用来形容事物，指某事物的性质、特征，意为“令人……的，让人……的”，常用事物来作主语或作定语来修饰物。
而带-ed的是用来形容人的，意为“感到……的，使人……的”，其主语是人，类似的词有：exciting 令人兴奋的excited （人）感到兴奋的interesting 令人感兴趣的interested（人）感兴趣的moving 令人感到的moved（人）感动的tiring 令人厌倦的tired（人）感到疲倦/累/厌烦的surprising令人惊讶的surprised（人）感到惊讶的My friend Jack has an interesting hobby．He is interested in old newspapers．The interesting show on Zhejiang TV, Running Man, makes lots of people relaxed.History is really boring so I don't like it.—Why is your sister so excited?—Because she is planning to take an exciting vacation.知识点⑤：readyready是形容词，意为“有准备的”。
七年级英语下册Unit5单元知识点
七年级英语下册Unit5单元知识点Unit 5是七年级英语下册中的一个重要单元，这个单元中包含了大量的知识点。
以下是对Unit5单元知识点的详细介绍。
一、语法知识点1. 语态：被动语态的构成及用法被动语态的构成：be动词 + 过去分词被动语态的用法：强调动作的动作的受动方，而非主动方。
例如：The book was written by him.（这本书是他写的）2. 疑问句及其回答疑问句的构成：be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形+其他？Yes/No + 主语 + be动词/助动词/情态动词。
例如：- Are you a student?- Yes, I am.- Do you like hamburgers?- No, I don’t.3. 特殊疑问句及其回答特殊疑问句的构成：疑问词（who/what/where/when/why/how）+ be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形+其他？疑问词 + 主语 + be动词/助动词/情态动词。
例如：- What is your favorite color?- My favorite color is blue.- Where do you live?- I live in New York.二、词汇知识点1. 动词短语动词短语是指由动词和其它成分组成的短语，常用于描述动作、状态或动作的完成情况等。
例如：look after（照顾）、enjoy doing（喜欢做某事）、get up （起床）2. 形容词形容词是指用来修饰名词或代词的词语，可以描述名词或代词的性质、特点等。
例如：happy（快乐的）、hungry（饥饿的）、dirty（脏的）3. 名词名词是指用来表示人、事、物、地点等的词语，常用于构成句子的主语、宾语等成分。
例如：book（书）、teacher（老师）、classroom（教室）三、阅读理解阅读理解是指通过阅读一段文章，理解其中的意思并回答问题的能力。
人教版 英语九年级 Unit5 重要知识归纳
人教版英语九年级 Unit5 重要知识归纳
1. 名词性从句
- 名词性从句是指在句子中作主语、宾语、表语或同位语的从句。
- 名词性从句通常由连接词 that, whether/if, what, who, whom, which, when, where, why 等引导。
2. 定语从句
- 定语从句用来修饰一个名词或代词，通常在句子中作定语。
- 定语从句通常由关系代词 that, which, who, whom, whose, when, where 等引导。
3. 状语从句
- 状语从句用来表示条件、原因、时间、地点、方式等信息，
通常在句子中作状语。
- 状语从句通常由连接词 if, when, although, because, while, since, unless, where 等引导。
4. 倍数和百分比的表达
- 倍数表示方法：数字 + times
- 例如：two times, three times, etc.
- 百分比表示方法：数字 + 百分号
- 例如：10%, 25%, etc.
5. 句型转换
- 陈述句转换为疑问句：将句子的语序改为陈述疑问句语序。
- 一般疑问句转换为特殊疑问句：将疑问词放在句首，其余部分保持不变。
6. 词组和表达
- 一些常用的词组和表达：
- set up: 建立
- keep in touch: 保持联系
- on time: 准时
- look forward to: 期待
- take part in: 参加
以上是人教版英语九年级 Unit5 重要知识的归纳。
希望对你的学习有所帮助！。
unit5语法知识点
Unit5 语法知识点1. 介绍在本文档中，我们将讨论Unit5的语法知识点。
语法是语言的基础，掌握好语法知识可以帮助我们更准确地表达自己的意思。
以下是本文档的主要内容：1.句子成分2.主谓一致3.时态4.定语从句5.虚拟语气2. 句子成分句子是由不同的成分组成的。
主要的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语和状语。
主语是句子的主要主体，谓语是主语所表达的动作或状态，宾语是动作的承受者，表语描述主语的特征，状语修饰动作或状态。
3. 主谓一致主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。
当主语是第三人称单数时，谓语动词要加上-s或者-es。
例如，“He runs fast.” （他跑得很快）。
4. 时态时态是指动作发生的时间。
常用的时态有一般现在时、一般过去时和一般将来时。
一般现在时用于描述经常发生的事实、习惯或普遍真理。
一般过去时用于描述已经发生的事情。
一般将来时用于表达将来要发生的动作。
5. 定语从句定语从句是指用来修饰名词或代词的从句。
定语从句通常由关系代词引导，如who、which、that等。
通过定语从句，我们可以进一步描述或限定名词的含义。
6. 虚拟语气虚拟语气用来表达与事实相反的假设、愿望或建议等。
常见的虚拟语气包括虚拟条件句和虚拟表达句。
虚拟条件句用于表达与事实相反的假设，常用if引导。
虚拟表达句用于表达愿望或建议，常用动词原形。
7. 总结在本文档中，我们介绍了Unit5的语法知识点。
通过学习句子成分、主谓一致、时态、定语从句和虚拟语气，我们可以更好地理解和运用英语语法。
希望本文对您的学习有所帮助。
感谢阅读本文档！-End-。
unit5九年级下册知识点
unit5九年级下册知识点Unit 5 九年级下册知识点九年级下册的第五单元介绍了一些重要的语法和词汇知识点。
本文将详细讨论这些知识点，帮助同学们更好地掌握和理解。
1. 过去进行时过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作或事情。
它的构成是：was/were + 动词的ing形式。
例如：- They were playing basketball at 3 o'clock yesterday afternoon.- I was studying when the phone rang.2. 缩略句缩略句是由一个主句和一个或多个从句组成的复合句。
其中一个从句被省略，只保留其主语、谓语或宾语部分。
例如：- She likes swimming, but he doesn't.（缩略句：She likes swimming, but he doesn't like swimming.）- He has been to Beijing and I have, too.（缩略句：He has been to Beijing and I have been to Beijing, too.）3. 短语动词短语动词是由一个动词和一个或多个副词或介词组成的固定搭配，具有特定的意义。
短语动词的意思常常与其组成部分的意思不同。
例如：- turn off（关掉）：Please remember to turn off the lights when you leave the room.- look up（查阅）：I often look up new words in the dictionary.4. 强调句强调句用于强调句子中的某个成分，通常通过倒装来实现。
常见的强调句结构是：It is/was + 被强调部分 + that/who + 其余部分。
例如：- It was Kate who won the singing competition, not Lily.- It is at the park where we usually have picnics.5. 名词性从句名词性从句用于作为名词的成分，可以充当主语、宾语、表语和同位语等。
九年级unit5基础知识点
九年级unit5基础知识点九年级 Unit 5 基础知识点在九年级的学习中，Unit 5 是一个非常关键的单元，它包含了很多重要的基础知识点。
这些知识点涵盖了语法、词汇、写作和听力等方面。
在本文中，我们将详细介绍一些九年级 Unit 5 的基础知识点，帮助大家更好地掌握这些内容。
一、语法知识点1. 时态和语态：在 Unit 5 中，我们学习了几种重要的时态和语态，比如一般现在时、现在进行时、一般过去时、被动语态等。
这些时态和语态的正确运用可以帮助我们准确表达过去、现在和将来的动作，以及区分主动和被动的语态。
2. 定语从句：定语从句是句子中用来修饰名词或代词的从句。
在 Unit 5 中，我们学习了如何构建和使用定语从句。
在写作和阅读中，定语从句可以帮助我们更精确地描述事物，并且让句子更加丰富和有层次感。
3. 状语从句：状语从句是句子中用来表示时间、原因、条件、目的、结果等的从句。
在Unit 5 中，我们学习了如何使用不同类型的状语从句。
状语从句的运用可以帮助我们更准确地表达自己的意思，并且让语言更具连贯性和流畅性。
二、词汇知识点1. 单词拼写：在 Unit 5 中，我们学习了很多新的单词，并且需要掌握它们的正确拼写。
拼写正确的单词可以让我们的写作更加规范和地道，同时也提高了我们的阅读理解能力。
2. 同义词和反义词：在 Unit 5 中，我们也学习了一些同义词和反义词。
通过学习这些词语，我们可以扩展自己的词汇量，并且在写作和阅读中更加丰富我们的表达。
三、写作知识点1. 句型多样化：在写作中，我们需要尽量避免使用重复的句型，而是要多样化地表达自己的意思。
在 Unit 5 中，我们学习了一些新的句型和表达方式，可以帮助我们更好地组织和呈现自己的观点。
2. 写作连贯性：写作时，我们需要注意句子之间的连贯性。
通过使用适当的过渡词和连接词，我们可以使句子更流畅，段落更有逻辑性。
在Unit 5 中，我们学习了一些常用的连接词，比如however、therefore、in addition等。
七年级下册人教版u5知识点总结
七年级下册人教版u5知识点总结本文将为大家总结七年级下册人教版英语Unit 5的知识点，包括词汇、语法、听力和阅读等方面的内容。
希望本文能为大家学习英语提供帮助。
词汇1. 单词记忆和拼写Unit 5的词汇量较大，包括生词和短语共计80余个，其中部分单词拼写相对较难。
在学习时，需要重点掌握拼写和发音。
2. 词义记忆和运用在学习词汇的过程中，要注重理解单词的词义，并学会在语境中灵活运用。
可以通过做词汇练习、朗读语音练习和与他人对话等方式进行巩固和提高。
语法1. 简单过去时态在本单元中，我们主要学习了一般过去时态的构成和用法。
需要注意三种不规则动词的变化形式，并学会运用过去式来描述过去发生的事件。
2. 动词的ing形式在本单元中，我们学习了动词的ing形式。
需要注意动词加ing 后的变化和用法，学会运用动词的ing形式来描述正在进行的动作。
听力在本单元中，我们主要学习了听力技巧和相关的听力实践。
需要注意听力材料的节奏和语速，并积极参与说话和发表自己的意见。
阅读1. 阅读技巧在本单元中，我们学习了一些阅读技巧，例如识别关键信息、理解文章的主题和目的等。
需要积极训练自己的阅读能力，提高阅读速度和理解能力。
2. 阅读内容本单元中的阅读内容主要包括人物传记、日常生活和校园文化等方面。
需要注意通过阅读不同类型的文章来提高自己的阅读能力，并加强对不同文化背景的了解和理解。
结语本文为大家总结了七年级下册人教版英语Unit 5的知识点，包括词汇、语法、听力和阅读等方面的内容。
在学习时，需要注重词汇记忆、语法理解、听力训练和阅读理解，通过不断练习和提高来提升自己的英语水平。
七年级英语unit5知识点归纳
七年级英语unit5知识点归纳Unit 5 是初中英语中的一个重要单元，包括了很多重要的知识点和语法规则。
在学习这个单元之前，我们需要对其中的知识点进行梳理和归纳，以便更好地掌握这个单元的内容。
一、动词时态动词时态是英语语法中的一个非常重要的知识点，也是初中英语学习的重点之一。
Unit 5 中出现的时态有：一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时。
需要注意的是，在使用时态的时候，需要注意句子的主语和谓语的一致性。
二、名词性物主代词名词性物主代词在英语语法中也是一个非常重要的知识点，主要用于代替名词来表示所有格。
在 Unit 5 中，出现的名词性物主代词包括 mine、yours、his、hers、its 和 theirs。
需要注意的是，在使用这些代词的时候，需要注意它们所代表的名词的性别和数量。
三、形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级也是初中英语中比较常见的语法规则之一。
在 Unit 5 中，出现的比较级和最高级包括：more beautiful、the most beautiful、faster、the fastest 等。
需要注意的是，在使用比较级和最高级的时候，需要注意形容词和副词的变化规则以及句子的语境和含义。
四、强调句强调句也是 Unit 5 中的重要知识点之一，是指通过强调句子中的某个词或短语来表达强调的语气。
在强调句中，需要注意使用适当的语调和语气来表达强调的效果，同时需要注意句子的语法结构和顺序。
五、疑问词疑问词也是英语语法中的一个重要知识点，主要用于构成疑问句和引导宾语从句、主语从句和表语从句等。
在 Unit 5 中，出现的疑问词包括：what、when、where、who、which、why、how 等。
需要注意的是，在使用疑问词的时候，需要注意词的含义和句子的语境。
六、简单句和复合句简单句和复合句也是 Unit 5 中需要掌握的重要知识点之一，是指由主语和谓语构成的基本句型和由两个或两个以上的句子结合而成的较为复杂的句型。
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名师指导：Unit5 知识点汇总语言目标：1. Say yes or no to invitations2. Give reasons3. 复习情态动词have to 的用法，以及“be + ving”的结构。
也就是用现在进行时表示将来已计划好的事情。
句子结构：1. Can you come to my party?2. 情态动词Model verb: “have to”3. I'm going to …VocabularyI'd love to 我很愿意Thanks for asking. 谢谢你的邀请。
calendar 日历the day after tomorrow 后天前天the day before yesterdayinvitation 邀请（n.）invite （v. 动词）school team 校队whole 全部的（the whole world 全世界）come over to 从一个地方来到另一个地方；过去discuss v. 讨论、商讨（n. discussion）till 到……之时，直至help 帮助Target Language1. Can you come to my party? 你能来我的聚会吗？Sure, I'd love to. 当然，我很愿意。
2. Can you go to the movies ? I'm sorry.I have to help my mom.你能去看电影吗？对不起，我必须帮我妈妈。
3. Can she go to the baseball game? No, she can't.She has to study for a test.她能去棒球赛吗？不能，她不得不为考试学习。
4. Can they go to the concert? No, they can't.They're going to a party.他们能去音乐会吗？不能，他们将去（参加）聚会。
在我们日常生活中经常会邀请同学或朋友一起和我们做什么，应该怎么说呢？(1) 你周三能来我的生日会吗？Can you come to my birthday party on Wednesday?(2) 你能和我一起打网球吗？Can you play tennis with me?(3) 你明天晚上能来我的家吗？（come over to）Can you come over to my house tomorrow evening?(4) 她后天能去听音乐会吗？Can she go to the concert the day after tomorrow?(5) 他们能去看电影吗？Can they go to the movie?这些句子中“can”表示“可能性”。
(1) 这些表示邀请的句子，我们都可以用情态动词can 来表示“可能”“能够”。
表示一种可能性。
(2) 在此之前，我们还见过can 表示“能力”“能、会”。
如：She can run fast, but I can't. t她能跑得很快，而我不能。
(3) 另外我们还学过can 表示许可、允许。
如：We can listen to music in the music class.我们能在音乐课上听音乐。
We can't run in the hallways.我们不能在走廊里跑。
2. 学会了如何邀请他人做某事，我们也应该知道如何对别人的邀请说愿意或表示拒绝，并学会如何讲清原因。
如：当同学邀请你去看电影时，你非常愿意。
那么你就应该说：Sure! I'd love to或说：Sure! I'd like to.注意在这两种中“to”不能省掉，否则意思不完整，不能说：I'd like 或I'd love.I'd love to 比I'd like to 表达程度更深一些。
'd = wouldI'd love to = I would love to.如果我们有事不能去，我们可以说：非常感谢你的邀请，但很抱歉我不能去。
Thank you very much for your invitation.或说：Thanks for asking. I'm sorry, I can't.接下来我们应该陈述理由。
如：(1) 我必须帮助我的妈妈。
I have to help my mom.(2) 我们将要踢足球去。
We are playing soccer.(3) 他不得不为数学考试学习。
He has to study for the math test.重点词组和句型一、重点词组1. come to the party 来（参加）聚会2. on Saturday afternoon 在星期六下午3. How / What about you? 你怎样？4. I'd love / like to. 我（很）乐意/愿意。
5. study for the chemistry test 为化学考试而学习6. have a (piano) lesson 上钢琴课7. visit / see sb. 拜访某人8. go to the doctor 去看医生9. have to do sth. 不得不做某事10. help my mom with housework 帮妈妈做家务11. go to the movies 去看电影12. go to the concert 去（看）音乐会13. go to the baseball match /game 去（看）棒球赛14. go to the mall 去商业街15. too much homework 太多作业16. another time 下次17. Thanks for asking. 谢谢（你的）邀请。
18. have fun/have a good time 玩得开心点19. the day after tomorrow 后天20. the day before yesterday 前天21. have tennis training 进行网球训练22. call/telephone sb. 打电话给某人23. keep quiet 保持安静24. finish the geography project 完成地理课题/作业25. watch the football math 观看足球赛26. go to the culture club 去文化俱乐部27. the whole day / all day 一整天the whole week / year 一整周/年28. come over to my house 顺道来我家29. discuss the science report 谈论科学报告30. be free = have time 空闲的31. invite me to his birthday party 邀请我去他的生日聚会二．重点句型Invitation（邀请）:Can you come to my party?Would you like to come to my party?Acceptation（接受邀请）Sure / Certainly / Of course, I'd love / like to.Yes, I'd love /like to.Declination（拒绝邀请）1. I'm sorry, I can't. I have to/must …Sorry, I'd love to. But I have to …But I am V-ing …2. What day is it today / tomorrow / the day after tomorrow? （询问星期）It is Wednesday.What is the date today / tomorrow / the day after tomorrow? （询问日期）It is Nov. 2nd.What's / is today? （询问日期和星期）It is Wednesday Nov. 2nd.What day was it yesterday / the day before yesterday?It was Tuesday.What was the date yesterday / the day before yesterday?It was Nov. 1st.What was yesterday / the day before yesterday?It was Tuesday Nov. 1st.3. That's too bad. Maybe another time.4. Come and have fun.5. Thanks a lot for asking / inviting me.= Thank you very much for your invitation.6. I have tennis training with the school team.7. Please keep quiet! I'm trying to study.8. Can you come over to my house?Can you come over to my house on Wednesday?Can you come over to my house to discuss the science report?9. I am free till 10:00 pm.。