青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计4
2020版青岛版四年级上册科学1.9《热气球上升的秘密》教案
2020版青岛版四年级上册科学1.9《热气球上升的秘密》教案【教学目标】科学概念目标：1.知道热空气上升的现象与原因。
科学探究目标：1.在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。
2.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
【教学重难点】能通过实验探究热气球上升的秘密，知道热空气上升在生活中的应用。
【教学准备】学生准备：塑料袋、纸蛇、细线等。
教师准备：课件。
【教学过程】一、引入课题1.看过《飞屋环游记》吗？现实生活中，让房子飞起来不太容易，不过我们可以这样飞——[PPT 2 出示]热气球上升的壮丽场景的图片：这是热气球，你知道哪些有关热气球的知识？2.学生回答。
3.教师引导学生总结，板书课题：《9.热气球上升的秘密》二、活动过程活动一：探究热气球上升的秘密1.猜想热气球里面是什么：[PPT 3出示]热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。
2.猜测热气球里的物质，为下一步探究做准备。
活动二：通过模拟实验验证猜想。
实验一：1.引导学生通过情境图的提示[PPT 4 出示]模拟热气球上升的实验。
[PPT 5 出示]提醒学生实验的注意事项。
2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。
3.教师总结：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热气球会上升。
实验二：1.引导学生通过情境图的提示模拟纸蛇转动的实验。
《热气球上升的秘密》教学设计
《热气球上升的秘密》教学设计【教材分析】《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册《空气和水的力》单元第一课,主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。
本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓展有关空气的知识。
通过让学生动手实验，更好的了解热气球上升的原理及在生活中的应用。
【教学目标】1.知识与技能：学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2.过程与方法：学生能知道科学探究要从提出问题开始，能将己的研究结果与已有的科学结论进行比较，能提出进行科学探究的大致思路，能用简单的器材进行实捡并做记录。
1.情感态度与价值观：学生能积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用学到的科学知识改善生活。
【教学重、难点】重点：1.热气球上升的原理。
2.热空气的应用。
难点：热空气比冷空气轻，会上升。
【教学准备】1.教师准备：多媒体课件、实验材料，记录单等。
2.学生准备：学习用具及分组。
【教学过程】一、活动准备谈话：同学们，上学期我们学校组织的奇石园研学活动同学参加了吗？我们学校的下一站研学地点定在了德州热气球体验基地！看视频！同学们期不期待这次的研学？可是你知道热气球是怎么升空的吗？今天我们就来学习《热气球升空的秘密》。
(设计意图：兴趣是最好的老师，从孩子的好奇心入手，更容易激发学生的求知欲）二、活动过程（一）创设情境,提出问题。
1.师生互动：看到这些在天空中自由自在飞翔的热气球，你想不想也动手做一个热气球？那我们就做个实验来模拟一下热气球好不好？要动手先动脑，请你仔细观察热气球大致是由哪几部分组成？（引出热气球的组成）（二）活动一：初次设计，感知错误。
1.你打算用什么材料呢？你真是善于思考的孩子。
1.老师带来了一些材料，请同学选择一下，并说明为什么这么选呢？生：塑料袋可以做热气球的气囊，蜡烛可以做热气球的热源。
热气球上升的秘密(教案)四年级上册科学青岛版
课题：9 热气球上升的隐秘教学目标(一)学问与技能1、了解空气受热后体积膨胀。
2、了解热空气会上升。
(二)过程与方法1、通过比较自己的争论结果与已有的科学结论得出结论。
2、通过简洁的器材进展试验并记录。
(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜测，养成认真细致、敬重证据的科学态度。
教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
教学预备教师制作PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜寻教学过程课导入：热气球为什么会升起来？课讲解：一、自主探究1、猜测与假设。
谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜测？2、设计试验，验证猜测。
谈话：猜测很重要，可是，科学争论不能只靠猜测，要通过试验来验证，你们打算怎么验证自己的猜测？各小组争论沟通并进展试验。
哪个小组先来沟通你们的试验收获？师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。
空气受热----体积膨胀----热空气变轻 ---- 上升现在你能解释热气球上升的隐秘了吗？三、自由活动谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？〔厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气快速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功绩；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们常常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。
这就是孔明灯。
……〕小结：热空气为人类做很多事情，课后期望同学们进一步观看热空气在生活中的应用。
四、拓展活动这节课，大家争论得很认真，通过观看，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的这一原理。
上课一开头，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。
课后请同学们选择一到两个问题连续争论，信任会有更大收获。
小学科学29热气球上升的秘密(教案)青岛版科学四年级上册
小学科学29热气球上升的秘密（教案）青岛版科学四年级上册小学科学29热气球上升的秘密（教案）一、教学目标：1. 了解热气球的原理，明白热气球上升的秘密；2. 培养学生观察、探究和分析问题的能力。
二、教学重难点：1. 热气球上升的原理；2. 辨别物质状态变化的现象。
三、教学准备：1. 预先制作的热气球模型；2. 空瓶、塑料袋、吸管、篮球等材料。
四、教学过程：1. 导入（1）教师可以通过问答的方式引入讨论，如：“大家有没有见过上天的聪明方法？”“请大家说一说你们知道的聪明方法是什么？”（2）引导学生回忆，并与课题联系起来：“昨天我们学习了状物称神奇，它们的秘密是什么？”（3）教师提出课题：“那么，热气球上升的秘密是什么呢？”2. 学习（1）教师向学生展示热气球的图片或实物模型，引导学生观察探究，“仔细看看，你们都能发现些什么？”（2）学生观察后，教师鼓励他们表达自己的观点，“你们认为为什么热气球上升呢？是因为它里面有什么东西吗？”（3）教师引导学生进行讨论，并给予恰当的提示，“我们来一起思考一下，观察到的现象是什么？”（4）教师带领学生探究和发现，明白热气球上升的秘密是因为热气球里面充满了热气。
3. 实践探究（1）教师向学生展示实验道具和材料，“现在我们来进行一个实验，看看是不是只要里面装满了热气，物体就会上升。
”（2）教师向学生解释实验步骤并指导操作，“首先，我们需要准备一个空瓶和一个塑料袋，你们知道我们将它们怎么放在一起吗？”（3）学生按照教师的指导进行实验操作，“大家一起观察一下，当我们用火将塑料袋里的空气加热后会发现什么现象？”（4）教师鼓励学生描述实验结果并进行分析，“为什么塑料袋里的热气比外面的空气轻呢？”（5）教师引导学生总结实验结果，得出结论：“实验结果表明，当物体内部充满热气时，物体会向上升。
”4. 持续拓展（1）教师可以通过讲解其他与热气球有关的知识，如热空气上升的原理，热空气等的应用等。
青岛版科学四年级《热气球上升的秘密》教案
青岛版科学四年级《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解热气球上升的原理。
能够解释热气球上升和下降的原因。
学会制作简单的热气球模型。
培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，引导学生探究热气球上升的秘密。
组织学生进行小组合作学习，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神。
鼓励学生提出问题、作出假设、设计实验并进行验证，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
让学生体会到科学知识在日常生活中的应用，增强学生的科学素养。
培养学生的安全意识，养成良好的实验习惯。
二、教学重难点1.教学重点了解热气球上升的原理。
制作简单的热气球模型。
2.教学难点解释热气球上升和下降的原因。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、讲授法。
四、教学准备1.教师准备：热气球的图片、视频资料，塑料袋、蜡烛、火柴、细线等实验器材，课件。
2.学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1.导入新课教师播放一段热气球飞行的视频，让学生观察并思考：热气球为什么能够上升呢？引出课题，激发学生的探究兴趣。
2.探究新知提出问题教师提问：热气球上升可能与哪些因素有关呢？学生根据生活经验，提出可能的原因，如热空气、火焰、风力等。
作出假设教师引导学生对提出的原因进行分析，选择一个可能的原因进行假设。
例如，假设热气球上升是因为热空气比冷空气轻。
设计实验教师组织学生进行小组讨论，设计实验来验证假设。
实验一：热空气上升实验实验器材：塑料袋、蜡烛、火柴。
实验步骤：将塑料袋打开，使其口朝下。
点燃蜡烛，将塑料袋放在蜡烛上方，让热空气进入塑料袋。
观察塑料袋的变化。
实验现象：塑料袋逐渐膨胀并上升。
实验结论：热空气比冷空气轻，会上升。
实验二：热气球模拟实验实验器材：塑料袋、蜡烛、火柴、细线。
实验步骤：将塑料袋的口用细线扎紧，使其成为一个封闭的袋子。
点燃蜡烛，将塑料袋放在蜡烛上方，让热空气进入塑料袋。
青岛版科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计及反思
青岛版科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计及反思青岛版科学四班级上册《热气球上升的隐秘》教学设计及反思教学内容：青岛版四班级科学上册13课教材分析：教科书展现了三组同学活动的情景图：一幅是一组同学用塑料袋在做试验。
"我们想方法让袋子飞上去'引导同学主动动脑，想方法解决问题，通过给塑料袋里的空气加热，塑料袋体积会渐渐膨胀，最终飞向天空。
其次幅图是一个同学在纸蛇。
卡通语言"我来做个旋转的纸蛇'和想象成品图示意了制作方法。
第三幅图是一组同学在想方法让纸屑飘舞起来，"怎么做呢？'提示同学自己想方法解决问题。
教科书还提示同学在试验的过程中要留意平安：用火、用剪刀时刻要当心！这三个试验的设计目的是让同学熟悉到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸屑飘舞起来。
通过试验，使同学熟悉到空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
活动预备：一是提出本节课需要讨论的问题："热空气为什么会上升？'二是提示本课的讨论需要做哪些材料上的预备：教科书图示了需要同学预备的部分典型材料，如纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精棉球、塑料袋等；还提示同学关于热气球的资料。
教学目标1、知道科学探究要从提出问题开头，能够科学、合理的猜想，能够依据猜想设计设计试验；能用简洁的器材进行试验；会阅读书上信息源。
2、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
3、知道在生活中热空气上升上升的现象及热空气上升在生活中的应用。
教学重点：知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学难点：为什么热气球会上升的猜想过程。
同学预备：每小组小碟一个、塑料袋一个、纸蛇一个。
老师预备：酒精、火柴教学过程：一、导入新课1、请同学们猜谜语：无色、无味、看不着也摸不到，就在我们四周走动，打一物质。
四年级科学上册教案 - 第四单元《13. 热气球上升的秘密》 青岛版
《热气球上升的秘密》教学设计【教学目标】知识与能力1、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质；2、知道在生活中热空气上升的现象及热空气上升在生活中的应用；3、了解模拟实验的探究方法；4、知道科学探究要从提出问题开始，能够科学、合理的猜想，能够根据猜想设计实验；5、通过实验培养观察能力和思考能力。
教学重难点重点知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质难点了解模拟实验的探究方法过程与方法1、通过小组合作、讨论经历科学探究的全过程：提出问题——猜想——制定实验计划——实验——分析结论2、通过纸蛇实验加深对热空气会上升的理解；3、通过热空气在日常生活中的应用认识到生活中处处有科学，科学能让生活更方便。
情感态度和价值观1、意识到生活中处处有科学知识，应用科学知识可以改善我们的生活；2、能积极查阅资料，关注新科技对生活的重大影响；3、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的热情。
【教学重点】通过实验验证热空气会上升的性质【教学准备】打火机、纸蛇、细线、酒精灯、塑料袋、湿抹布、实验报告单等教材分析：教科书展示了三组学生活动的情景图：一幅是一组学生用塑料袋在做实验。
“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑，想办法解决问题，通过给塑料袋里的空气加热，塑料袋体积会慢慢膨胀，最后上升。
第二幅图是一个学生在纸蛇。
卡通语言“我来做个旋转的纸蛇”和想象成品图暗示了制作方法。
第三幅图是一组学生在想办法让纸屑飞舞起来，“怎么做呢？”提示学生自己想办法解决问题。
这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸屑飞舞起来。
通过实验，使学生认识到热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
教学过程：一、导入新课1、通过PPT出示热气球的图片，提问：这是什么？引出热气球的话题；2、播放有关热气球的视频，播放完后提问：你了解到有关热气球的什么信息？（指定学生回答）1）你还想了解热气球的哪些知识？3、板出课题：热气球上升的秘密二、探究新知1、认识热气球的结构球囊喷火器吊篮2、猜想：热气球为什么会上升？谈话：你们觉得热气球上升的秘密是什么？（指定学生回答）谈话：你们的猜想都很有道理，给了老师很大的启发，要知道猜想是科学发现的第一步，但光靠猜想是不够的，需要我们通过实验来验证。
青岛版科学四年级上册二单元9热气球上升的秘密教学设计
1.知道热空气上升的现象与原因。
科学思维:
1.教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。
探究实践：
1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
态度责任：
1.了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
继续努力
1.知道热空气上升的现象与原因。
2.在教师的引导下，能通过实验探究热气球上升的秘密。
3.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
4.了解热空气上升在日常生活中的应用。
1.人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。
2.热气球上升的原理我们已经掌握了，那么人们需要让热气球下降的时候可以怎样做呢？查阅资料，在小组之间进行交流和分享。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
实验器材：通过塑料袋、纸蛇、细线等生活中常见的用品，学生可以通过简单的实验来探究热空气上升的奥秘。
学生活动
1.学生尝试思考回答
设计意图：通过引导学生观察生活中热气球的现象，激发学生兴趣，引发学生探究欲望。
环节二：探究活动-猜测热气球上升的秘密
教师活动
1.猜想热气球里面是什么：热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。
2.猜想热气球上升可能与什么有关？
学生活动
1.学生作出猜想，热气球里可能有空气、有火等。
2.生1：热气
生2：火
设计意图：猜测热气球里的物质和热气球为什么会上升，为下一步探究做准备。
教师活动
1.引导学生通过情境图的提示用塑料袋模拟热气球上升的实验。提醒学生实验的注意用火安全。
9热气球上升的秘密(教案)四年级上册科学青岛版
现象：在炎热的夏天，热气球能够上升，而在寒冷的冬天，热气球无法上升。
答案：在炎热的夏天，空气温度较高，热气球内部的热空气比外部冷空气轻，因此热气球能够上升。而在寒冷的冬天，空气温度较低，热气球内部和外部温度相近，热气球无法上升。
5.实际应用题型：
题目：请根据热气球上升的科学原理，设计一个实际应用场景。
教学重点和难点：
教学重点：热气球上升的科学原理，包括热空气和冷空气的性质及其在热气球上升过程中的作用。
教学难点：实验操作和数据分析，以及如何将理论知识应用于实际问题解决中。
学情分析
1.学生层次：四年级的学生年龄在9-10岁之间，处于儿童期向青少年期过渡的阶段，他们的认知能力、思维能力和动手操作能力都有了一定的发展，但仍有较大的发展空间。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、实验和动手操作来探索世界。
4.数据分析能力：学生在实验和观察环节中将提高自己的数据分析能力。通过分析和解释实验数据，学生将学会如何从数据中提取有用信息，进行数据分析和推理，并能通过数据分析得出结论。
5.合作精神和团队协作能力：学生在小组合作学习和讨论环节中将提高自己的合作精神和团队协作能力。通过与同伴合作完成任务和讨论问题，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，并能够协调团队成员之间的关系，共同完成任务。
4.对课程学习的影响：学生在知识方面的基础为学习本节课提供了条件，但他们在观察能力、实验操作能力和数据分析能力等方面的不足可能会影响他们对热气球上升科学原理的理解和掌握。在行为习惯方面，学生在课堂上的专注度和自主学习能力等方面的不足可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，同时关注学生的行为习惯，引导他们在课堂上保持专注，提高自主学习和自我管理能力。此外，教师还应注重激发学生的学习兴趣，通过创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。
热气球上升的秘密
热气球上升的秘密《热气球上升的秘密》教案一、教学目标：1.了解热气球的工作原理和升空原理；2.掌握热气球的基本结构和组成；3.能够描述热气球的升空过程。
二、教学重点：1. 热气球的工作原理；2. 热气球的升空过程。
三、教学难点：1. 描述热气球升空的整个过程；2. 理解热气球的气囊和燃烧器的作用。
四、教学过程：（一）导入：老师向学生展示一幅热气球起飞的图片，并请学生描述这幅图片，引出本课的主题。
（二）讲解热气球的工作原理：1.让学生了解热气球是利用热空气比冷空气密度小的原理升空的；2.介绍热气球的基本结构，包括气囊、燃烧器等组成部分。
（三）分析热气球的升空过程：1.热气球升空前需要先将气囊充满热空气，燃烧器起火；2.燃烧器不断加热气囊，使其内部的气温上升，密度减小；3.气囊的浮力超过了热气球本身的重量，从而实现升空。
（四）展示实物操作：老师向学生展示一个简易的热气球模型，让学生体验燃烧器的工作原理，加深对热气球升空过程的理解。
（五）讨论练习：老师设计一些有关热气球升空过程的问题，让学生进行小组讨论并回答。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了热气球升空的原理和过程，掌握了热气球的基本结构和工作原理，培养了学生的观察、思考和动手能力。
六、课后作业：老师布置学生写一篇关于热气球升空过程的小论文，总结本节课的内容，并提出自己的见解和观点。
通过本节课的教学，学生将能够深入了解热气球的升空原理和工作过程，培养了学生对科学和技术的兴趣和学习能力。
让学生在学习中不断探索、实践，从而提高他们的综合能力和创新思维。
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《热气球上升的秘密》教学设计
教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。
3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：热气球上升的原理，热气球的应用。
教学难点：热空气比冷空气轻
教学准备：大塑料袋、纸蛇、蜡烛、实验记录单、课件。
教学过程：
一、视屏导疑，提出问题
谈话：老师为大家准备了一段录像，请大家欣赏一下。
播放热气球的录像。
问：刚才你看到了什么？
关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？
谈话：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。
这节课我们就来研究：热气球为什么会升起来？
二、引导学生自主探究热气球会上升的秘密
(一）提出猜想
1、谈话：同学们猜一猜，热气球为什么会升起来？
2、生猜测。
3、师讲述：猜测很重要，可是，科学研究不能光靠猜测，要通过实验来验证！
(二）引导学生通过实验充分感知热空气的存在。
1、谈话：点火后有“热气”吗？怎样通过实验来验证呢？
2、各小组选择简单的方法来实验
3、汇报：说一说，在刚才实验中你感受到了什么？
4、小结：通过亲身实验，证明了点火后，确实有热气。
热气也就是受热了的空气，简称热空气。
(三）实验探究热空气会上升的性质
1、谈话：在刚才的实验中，大家还感受到热空气在向上升〈顶〉，热空气真的会向上升吗？
2、出示实验材料,你能否利用这些材料,设计一个实验来验证猜想呢？
3、生设计方案
4、交流完善实验方案
5、分组实验探究，填写实验记录表
6、汇报：说一说实验中有什么现象？
7、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。
(四）释疑：现在谁来解释一下，点火后，热气球为什么能升起来？生答。
师评价。
三、了解热空气在生活中的应用
1、讲述：热气球是利用了热空气的的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？
2、学生小组交流，汇报。
3、谈话：热空气为人类做了很多事情，你都搜集到哪些有关的资料呢？
4、生展示搜集的资料，师补充展示相关资料课件。
四、拓展：
师：这节课，大家研究得很认真，通过研究，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升这一原理。
上课伊始，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课只是解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。
课后请同学们选择一到两个问题继续研究，相信会有更大收获的。
板书设计：
热气球上升的秘密
空气受热→体积膨胀→热空气变轻→上升。