美文经典诵读(3)
经典诵读征文教师优秀作品五篇
经典浸润人生伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
近年来，我市积极开展“经典诵读活动”，师生如沐春风，积极投身于其中，我们诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。
不知不觉中，一缕缕书香已经弥漫了校园，一篇篇经典如春风化雨般渐渐滋润孩子们的心田，悄悄地规范了他们的言行，欢娱了他们的生活……这，就是经典诵读的力量！我常常在想，我应该架设一座“兴趣的桥梁”，搭起从经典诗文走向孩子们心灵深处的道路。
让经典去影响、感染孩子们，让经典去陶冶每个孩子的灵魂，让他们被经典深深地吸引，对经典爱不释手。
一、营造氛围，弥漫书香2014年3月，我和50个天真可爱的孩子，共同组成了团结、活泼、和谐、向上的班集体——小蚂蚁班。
在小蚂蚁班中，处处弥漫着浓郁的书香气息，“蚂蚁书屋”是孩子们最喜欢的地方，原木的书架、绿色的书柜、充满生机的绿植，彩色的墙壁，教室就是小小的图书馆。
“蚁写蚁画”、“蚂蚁风彩”、“蚂蚁诵读乐园”、“读千古美文，做少年君子”等版块班级文化，用于展示学生的读写绘、共读读后感和好书推荐卡。
置身于诗意的文化氛围中，孩子们也不知不觉地爱上阅读，自然而然地亲近经典。
除了师生诵读，小蚂蚁班还提倡亲子诵读。
每次的家长会，我会抓住时机，对家长进行培训，调动家长和孩子制订亲子诵读计划；要求家长和孩子一起诵读古诗文，互相学习和鼓励，开展班级读书分享会，家长参与其中，让家长感受学校的书香文化，期末评选出书香家庭。
通过活动，不仅给孩子创造了一个诵读古诗文的好环境、好氛围，更重要的是筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让家长和孩子都受益匪浅。
二、经典诵读，形式多样经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。
我本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
关于经典诵读的演讲稿 经典诵读演讲稿3篇
来说，最值得回忆的，莫过于母子分别的苦痛时刻了。此诗描写 的就是
这种时候，慈母缝衣的平凡场景，而表现的，却是诗人深厚 的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，事实上是 两个词组，而不是两个句子，这样写就从人到物，突出了两件最 平凡的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人 的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一 针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要 把衣衫缝制得更为牢固一点儿。其实，老人的内心何尝不是期盼 儿子早些平安归来呢！慈母的一片深切之情，正是在日常生活中 最微小的地方流露出来。朴实自然，亲切感人。这里既没有言语， 也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这平凡常见的场景中充溢而出， 拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的 联想和深挚的忆念。诗中亲切真淳地吟颂了宏大的人性美——母 爱。最终两句是前四句的升华，以通俗形象的譬如，寄予赤子炽 烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答呢？
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灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美妙，使生活更加 充溢。愿那颗感恩的心，永存。
《经典诵读演讲稿 3 篇》
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最终，我想说的是：挚友们，让我们诵读经典吧，在诵读中 爱我们中华文化的博大精深，在诵读中爱我们中华儿女的绚烂才 智。更爱我们中华民族坚毅刚毅的风骨！一起来诵读吧！
篇二：经典诵读演讲稿
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经典诵读演讲稿 M 小小手，敬爱的同学们，大家下午好！我是三〔2〕班的张教 师。今日张教师演讲的主题是《诵读经典，学会感恩》，“感恩” 二字，字典给的定义是：“乐于把得到好处的感谢呈现出来且回 馈他人”。 我们已经在不知不觉中分别度过了好几年的校内生活。我们 每一天都会在很多不同的地方读到感恩。这些感恩存在的形式都 不同，有诗歌、故事、名言、电影等等，而这些又无一不成为经 典。生活在 21 世纪的我们更要从这些经典中学会如何感恩。此时 此刻让我们一起来感受一下经典的感染力吧！中华古诗文，是我 国历史长河中一颗绚烂的明珠，是中华民族的骄傲和象征，是传 统文化中的绮丽珍宝。阅，那么赏心悦目；读，那么琅琅上口； 诵，那么心照不宣；吟，那么意气飞扬。如诗歌：学会感恩，感 恩让我们的价值坐标更为宽广；学会感恩，感恩让我们的生活到 处充溢光线；学会感恩，感恩会让我们的童年更加精彩！又有故 事比方：小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温，暖了席子，才 让父亲睡到暖和的床上；伟人毛主席，邀请他的教师参与开国大 典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。更有唐代诗人孟郊的《游 子吟》 慈母/手中/线，游子/身上/衣。 临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。
经典诵读演讲稿两分钟6篇
经典诵读演讲稿两分钟6篇经典诵读演讲稿两分钟（精选篇1）各位老师、同学们：大家好！我是山河小学六一班的__。
首先欢迎大家参加我们学校“诵读千古美文营造书香校园”的经典诵读演讲赛。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里……这，便是我们每天晨诵午读的样子。
我们学校开展经典诵读活动的有形式多样，每天的晨诵午读至少也有二十分钟，使我们诵读中华经典，使优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，使民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。
学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”！为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。
每周五下午，还有师生共读活动。
在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句；教学区、墙壁上有宣扬古典文化的版图……对于这宝贵的晨诵午读时间，同学们十分喜欢。
有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。
学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争；在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。
这样同学们就越来越喜欢诵读了。
走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。
我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力训练是智能开发的重要手段。
只有使同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力，养成读书习惯。
我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目建议，使我们在朗朗书声中成长！在我们学校，在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。
经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。
中学生经典诵读散文
中学生经典诵读散文【篇一：中学生经典诵读散文】【 - 经典美文】我静静站在那里，与雪山相融，与冰天接壤。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《望星空》郭小川（1）今夜呀，我站在北京的街头上。
向星空了望。
明天哟，一个紧要任务，又要放在我的双肩上。
我能退缩吗？只有迈开阔步，踏万里重洋；我能叫嚷困难吗？只有挺直腰身，承担千斤重量。
心房呵。
不许你这般激荡！-------此刻呵，最该是我沉着镇定的时光。
而星空，却是异样的安详。
夜深了，风息了，雷雨逃往他乡。
云飞了，雾散了，月亮躲在远方。
天海平平，不起浪，四围静静，无声响。
但星空是壮丽的，雄厚而明朗。
穹窿呵，深又广，在那神秘的世界里，好象竖立着层层神秘的殿堂。
大气呵，浓又香，在那奇妙的海洋中，仿佛流荡着奇妙的酒浆。
星星呵，亮又亮，在浩大无比的太空里，点起万古不灭的盏盏灯光。
银河呀。
长又长，在没有涯际的宇宙中，架起没有尽头的桥梁。
呵，星空，只有你，称得起万寿无疆！你看过多少次：冰河解冻，火山喷浆！你赏过多少回：白杨吐绿，柳絮飞霜！在那遥远的高处，在那不可思议的地方，你观尽人间美景，饱看世界沧桑。
时间对于你，跟空间一样--无穷无尽，浩浩荡荡。
（2）呵，望星空，我不免感到惆怅。
说什么：身宽气盛，年富力强！怎比得：你那根深蒂固，源远流长！说什么：情豪志大，心高胆壮！怎比得：你那阔大胸襟，无限容量！我爱人间，我在人间生长，但比起你来，人间还远不辉煌。
走千山，涉万水，登不上你的殿堂。
过大海，越重洋，饮不到你的酒浆。
千堆火，万盏灯，不如一颗小小星光亮。
千条路，万座桥，不如银河一节长。
我游历过半个地球，从东方到西方。
地球的阔大幅员，引起我的惊奇和赞赏。
红色经典诵读3-5分钟精选
红色经典诵读3-5分钟精选（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读美文
经典诵读美文经典诵读可真是个好东西，就像一把神奇的钥匙，能打开一扇扇通往不同世界的大门。
每次诵读经典，都像是经历了一场奇妙的冒险。
我记得有一次参加学校的经典诵读比赛，那可真是让我对经典有了更深的感受。
我们选的诵读篇目是《木兰诗》。
一开始，大家对这篇文章也就是有点熟悉，知道花木兰代父从军的故事，但真要诵读好，可没那么容易。
我们开始练习的时候，就像一群刚学走路的小鸭子，磕磕绊绊的。
老师让我们先理解文章的意思，于是我们就像侦探一样，逐字逐句地去探究。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”，这简单的一句，我们得想象出木兰坐在织布机前织布的场景。
我就闭上眼睛，仿佛看到一个古代的小院子，木兰在屋里，织布机发出“唧唧” 的声音，阳光从窗户洒进来，照在她身上，那画面可真生动。
然后就是诵读的语气和节奏了。
我们反复地读，试着找到那种感觉。
有个同学读“万里赴戎机，关山度若飞” 的时候，读得特别快，就像一阵风似的，把那种行军的紧张感表现得特别好。
我们就跟着他学，一遍又一遍地练习，直到我们都能把那种紧张快速的节奏读出来。
而读到“朔气传金柝，寒光照铁衣” 的时候，我们又得放慢速度，把那种寒冷、艰苦的氛围营造出来。
我们在教室里，把灯光调暗了些，想象自己就是在寒冷的战场上，穿着冰冷的铠甲，听着打更的声音，那感觉一下就出来了。
为了能在比赛中有更好的表现，我们还设计了一些动作。
当读到“同行十二年，不知木兰是女郎” 的时候，扮演木兰的同学会做出一个女扮男装的动作，把头上的帽子摘下来，甩一下头发，我们其他同学就做出惊讶的表情。
还有读到“安能辨我是雄雌” 的时候，我们会一起摆出一个很有气势的姿势，就像在宣告木兰的自豪。
比赛那天，我们都特别紧张。
站在台上，灯光打在我们身上，台下坐满了观众。
音乐响起，我们开始诵读。
一开始还有点小紧张，声音有点抖，但是当我们进入到《木兰诗》的世界里，就像忘了周围的一切。
我们的声音越来越洪亮，动作也越来越自然。
台下的观众都被我们吸引住了，他们的眼神就像被胶水粘在我们身上一样。
小学生经典诵读美文
小学生经典诵读美文小学生美文朗诵(1):月光下的蛙鸣查一路一直以来，我坚信有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。
那是十几年前的一个寻常夏天，在高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败。
母亲见我面容憔悴，很心疼。
为了给我增加营养，那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想让我恢复以前的体质。
然而，我还是日复一日地消瘦下去。
我房间的后窗正对着一方池塘，燥热的夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒。
母亲想尽了一切办法。
渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。
但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹。
一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。
我将信将疑。
但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。
母亲手拿一根长长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。
有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。
月光把她的白发漂得很白。
“母亲!母亲!!”我大声喊。
母亲听不见。
她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声……这一年高考，我被高分录取了。
很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。
可是，我又觉得它时时都在我的枕边。
一声声，像不倦的提醒和教诲。
给我许多的人生激励。
小学生美文朗诵(2):溪流贾平凹我常常觉得，我的生命，就是那山中的溪流。
虽然在莽莽的山里，它只是那么柔细的一股儿水流。
溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。
在庄严的大山下，永远不安宁、表现着的，恐怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是，太阳晒不干它、黄风刮不跑它。
天性是那么晶莹，气息是那么清新;它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
经典美文朗诵稿3篇
经典美文朗诵稿3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！经典美文朗诵稿3篇美文朗诵稿经典诵读篇1：静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。
帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。
徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。
回荡在耳边，久久不能停歇。
竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。
一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。
我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。
我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。
当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。
细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。
总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。
恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。
幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。
有你的季节，花开得也娇艳一些。
是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。
我只能静观花海，盼你踏雪归来。
你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。
你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。
可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。
无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。
你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。
前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。
缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。
纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。
国学经典诵读优秀范文3篇
国学经典诵读优秀范文3篇学习国学，可以更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。
今天整理了国学经典诵读范文，希望对你有帮助。
国学经典诵读优秀范文篇一中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。
那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。
观看了中国传统文化诵读节目，感受颇深，经典诵读大赛是以诵读经典、传承美德为主题，复赛和决赛都采取国学知识和应用题的形式，在全国各地的选手为代表来参赛，已检测当代学生对知识的掌握和品德的传承。
经典诵读大赛在启动仪式上，六十名学童集体诵读《弟子规》，并举行了开笔礼。
经典诵读大赛是以三部分组成，分别是——我爱记诗词、名师对对碰和美德大考验。
我爱记诗词是在大屏幕上出现1个或2个字，由5名选手分别说出有这些字的诗词，坚持到最后者获胜。
那么多的古诗词流利的从他们的口中说出，“冰冻三尺非一日之寒平日里他们要下多少功夫!我觉得自己和他们相比逊色的多了，以后可得多读而且这个比赛清晰的体现了我囯学生对诗词的知识的掌握情况，也体现了我囯学生的博学多才!名师对对碰主要是回答“李白“白居易“杜甫等的问题，从而得到三十分、二十分、十分。
最后是美德大考验，导演会给选手们设置不同障碍，观察选手们是否在生活能做到知行合一，学以致用。
三百四十名选手有许多选手没有通过比赛，很遗憾。
经典诵读，是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材，是弘扬族精神，张扬中华文化的魅力的法宝。
经典诵读，使我们跨越了时空界线，连接起亘古烁今的世族文化精粹，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族唱响了发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。
它是民族传统与民族精神的化身。
通过诵读经典诗文，可以让我们走进一个妙不可言的世界。
什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典他流传了千百年，从“人之初，性本善到“有朋自远方来不亦乐乎?由“道，可道，非常道至“天将降大任与斯也，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
中华经典诵读演讲稿3篇
中华经典诵读演讲稿篇一尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们：大家好!今天，来到仰慕已久的**大学出席“中华诵20XX经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。
有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。
在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺!“中华诵”活动进校园，是教育部党组决定和倡导的。
中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。
这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧、丰富我们情感世界的精神源泉。
用雅言也就是普通话诵读经典，体味、感悟人生哲理，陶冶情操，砥砺心志，受到优秀文化传统的滋养，是中国传统的治学、修身途径。
今天，建设人力资源强国，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，增强中华文化在世界的影响力，需要我们更加重视和发挥传统文化在提高人文素养、增强民族凝聚力、提高文化软实力方面的独特作用。
通过诵读亲近、熟悉经典，理解、热爱经典，潜移默化中提升语言文字和人文素养及审美情趣，进而把握我们优秀传统文化的精髓，不仅有利于普及国家通用语言文字，提升公民语言文化素养，提高社会文明程度，也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的直接而有效的途径，应该大力提倡，积极推进。
20XX年，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读晚会等活动，吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播，“中华诵”活动的影响力逐步扩大，受到了中宣部、中央文明办的表扬，也得到了社会各界的高度评价。
在湖南长沙刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上，“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流的议题之一。
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美文经典诵读（3）
古诗背诵：爱国的诗
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
《夏日绝句》——李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《示儿》——陆游
死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
中秋古诗
《十五夜望月》——王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家!
《中秋月》——苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《望月怀远》——张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思! 灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。