苏少版音乐三上《小朋友的家》2021课件
《小朋友的家》
《小朋友的家》一、教学目标1、要求学生认识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体现出来。
二、教学重点1、学会歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
三、教学难点有感情的歌唱《小朋友的家》。
四、教具准备音响、多媒体、音乐果子、小火车、打击乐器等五、教学过程1、组织教学（1）、师生问好歌（2）、发声练习2、导入新课、感受节拍师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为什么喜欢卡通片呢?以打节奏的形式叩响卡通城的大门。
（1）、集体自由打节奏（2）、分组打节奏（3）、请学生试一试a、x x x / x - //b、x x x / x x x //c、x x x x / x - //3、听音游戏，熟悉歌曲旋律（1）、唱唱“音乐果”（2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小朋友之家，把“音乐果”摘下来放进“音乐火车”中。
）音乐火车一：音乐火车二：（3）、边用“呜”声哼唱旋律边开火车4、学习歌曲《小朋友的家》师：音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。
（1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪（欢快地）。
（2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。
（3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。
（4）、跟琴声学唱歌曲（让学生讨论哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。
（5）、歌曲处理a、相互讨论：怎样唱好听？b、有感情的歌唱。
（6）、尝试用打击乐表现歌曲。
（7）、分组讨论，以小组的形式比一比。
5、课堂小结引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。
小朋友的家
小朋友的家 5费艳芳执教第五稿《小朋友的家》教案教学内容：1、 听《真善美的小世界》2、 唱《小朋友的家》3、 动：营造迪斯尼乐园4、 拓展：了解迪斯尼乐园的有关知识教学目标：1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、通过听、说、唱等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。
教学重难点：聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。
教学准备：多媒体课件、板书、图片。
教学过程：组织教学：同学们，欢乐的时光又开始了。
你们瞧，我给大家带来了一个老朋友。
一、走进迪斯尼乐园：创设情境：学生听《米老鼠进行曲》音乐。
（出示：米奇）师：同学们，你们认识它吗？生：认识。
师：他是谁啊？生：米奇。
师：今天呀，米奇带我们来到了他的家，你们知道是哪里吗？生：迪斯尼。
师：回答正确，驾驶分！（生：不知道。
师：那老师告诉你们，是“迪斯尼”）听赏《真善美的小世界》并欣赏有关迪斯尼的精美图片：（出示迪斯尼乐园）师：迪斯尼乐园正敞开大门欢迎我们呢，一走进来就像来到了一个神奇的卡通世界，你们瞧，米奇、米妮、唐老鸭带着迪斯尼的众多小伙伴们正在朝我们招手呢。
（播放课件）看，勇敢的七个小矮人也来了，自从他们不怕危险从恶毒的皇后手中救出了白雪公主之后，他们就成了迪斯尼乐园的大英雄啦！同学们，你们还记得他们是怎么保护白雪公主的吗？谁来说一说呢？生：（回答）师：同学们说得真好。
你们喜欢迪斯尼乐园吗？生：喜欢。
师：为什么？生回答。
师：同学们回答得太棒了！那么有谁来告诉老师，迪斯尼乐园是源于哪个国家的呢？生：美国。
师：回答正确，这位同学的知识面真广。
（不知道也没关系，老师告诉你们，是美国）迪斯尼乐园可真是名不虚传啊，让我们随着这首英文歌曲一起体验迪斯尼乐园的神奇和美妙吧。
（1）、师：请同学们认真地听，仔细的看。
小朋友的家
【音乐】区级赛课《小朋友的家》教学内容：1、唱：《小朋友的家》2、动画片歌会教学目标：1、能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。
2、在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。
教学重点：1、用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。
2、引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
教学过程：课前学生欣赏《喜羊羊与灰太狼》插曲，并播放视频。
一、激趣导入师：喜欢这个动画片吗生：喜欢师：小朋友都很喜欢，我们一起唱唱他的主题曲好吗？随音乐动一动，好吗？师：小朋友唱的真好，今天老师再给大家介绍一个动画明星（大家看看他是谁）生：米老鼠。
师：今天他将带领我们去他的家乡（迪士尼）去看看，想去吗？我们一起出发吧。
二.通关密语。
念白部分节奏训练三、音乐游戏1、师：开门一进去，在这里长着一颗神奇的音乐树，树上结满了“音乐果”。
师：我们先来唱第一列火车上面的音乐，跟着琴声用“啦”哼唱。
生：用“啦”哼唱旋律，速度由慢到快。
（分组唱）师：我们再来唱一下第二列火车上面的音乐。
生：跟琴声哼唱，速度由慢到快。
（采用分组唱、齐唱、小组比赛唱的方式。
）四、歌曲学唱1、歌曲导入师：“音乐火车”把我们带到了小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放并出示歌曲《小朋友的家》，生听赏）2、歌词教学：师：小朋友的家可漂亮啦，“卡通的墙，卡通的瓦……”大家想一起去欣赏吗？生：想！师：不过我们要把刚才听到的歌学会了，才可以进去。
下面，请同学们按节奏念歌词。
（出示整首歌曲）（1）前8小节师：谁来把歌词读一读？生：读歌词。
师：歌词要按节奏读，请大家跟老师边拍手边读歌词。
生：拍手跟老师读歌词。
师：请个同学再来读一读歌词。
生：……师：你的节奏感真好！你读得真好！我们其他小朋友也要象他这样读，下面，我们一起来把这两行歌词来读一读。
人教版音乐三年级上册第四单元《我是小小音乐家》课件(共16张)
小小作词家
我是个小小音乐家，住在源自。我奏出美好的音乐
。
乐器声：
【【【【{
】
快乐音乐会
再见
欢迎来到音乐课堂
我是小小音乐家
手鼓
小号
凝听歌曲，思考问题
① 小小音乐家来自哪里？
伦敦
② 歌曲速度和情绪是怎样的？ 中速的 活泼的
凝听歌曲，跟随音乐用手画旋律线，感知音乐走向。
凝听歌曲，跟随音乐用手画旋律线，感知音乐走向。
手鼓 嘭嘭嘭
喇叭 滴滴嗒
油滑线
身子弯弯像座桥，有长有短有大小， 桥下两音若相同，合成一音飞过桥， 桥下两音若不同，千万记住唱连贯！
小朋友的家(苏少版三年级下册音乐教案)
小朋友的家(苏少版三年级下册音乐教案)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、编编等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用编创的歌词来表达作品的情感。
教学重点1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲.2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。
教学难点对歌曲进行歌词创编。
教学过程一、创设情境1、今天，王老师带大家去一个全世界儿童梦寐以求的地方。
（出示去迪斯尼乐园游玩的照片，背景音乐《真善美的小世界》），猜一猜这是哪里，得出答案：迪斯尼乐园。
2、欣赏《真善美的小世界》刚刚听到的是《真善美的小世界》，这是迪斯尼乐园的园歌。
你们觉得好听吗？让我们再来听一遍，听的时候请你跟着旋律轻声哼唱，同步播放卡通人物的图片。
（设计意图：在感受音乐的同时，唤起学生对以往看过的迪斯尼动画的美好回忆。
）说说听了这首乐曲，让你想到了什么？有什么感受？师总结：对，欢快活泼的乐曲让你身临其境，好像进入了童话世界，它给了我们美的享受，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
（）真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来了大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平与友谊给我们带来了幸福的美，团结友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们用优美的舞姿走进真善美的小世界。
第三遍欣赏，学生自由律动，表达对乐曲的领悟和喜爱。
二、音乐游戏学唱歌谱1、节奏训练师：这么美的世界同学们想不想去呢？可是去迪斯尼乐园是需要门票的。
我们没有怎么办呢？老师跟他们商量了一下，我们只需要回答几个问题，要是答得好就能进去了。
小朋友的家
一、设计理念：根据新课标的要求，并结合学生的实际本课的设计理念是这样的：以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，增强创造意识；弘扬名族音乐，理解多元文化。
通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
达到学生对音乐，对动画，对生活乐观、积极的情感体验的目的。
二、学情分析：三年级的孩子在对音乐的感受和表现上有了一定感知能力，他们对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿，能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
另外，三年级学生由于年龄的增长，其心理特点是喜欢表现自己的特长和优势，愿意主动参加集体活动，做事积极，求知欲旺盛，什么都想听一听、看一看、做一做，但又缺乏耐心，由于行为多变好动，所以无论做什么只要时间一长他们手脚就不稳当，喜欢做小动作，因此，根据三年级学生的这些特点，我设计了多种趣味游戏和障碍环节，引导学生积极主动的参与学习，在“玩”的乐趣中解决“学”的难点和重点。
三、教材分析：《小朋友的家》是苏教版小学音乐三年级上册第五单元第一课的歌曲，是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这首儿童歌曲充满了情趣和童谣风格。
歌曲为二四拍，五声宫调式。
歌曲中念白的运用新颖活泼，不但充满着童趣，还复习了以往学过的节奏。
紧凑风趣的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通动画的喜爱。
这首歌曲的歌词密度大，都是一字对一音，因此教学时要注重吐字清晰。
四、教学内容：1、唱：《小朋友的家》2、听：《真善美的小世界》3、动画片歌会五、教学目标：1、能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。
2、在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3a国标苏少版小学音乐三年级上册教案讲解
第一单元我的朋友 4课时第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学过程一、情景定向导学激趣1、动一动学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。
3、议一议（复听歌曲，深入感受）师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互评价全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
二、感受探索自主学习1、小音符的本领师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。
（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。
三年级音乐上册(我是小小音乐家)教学课件
I am a little musician.
课前热身
杯子伴奏
《Do Re Mi》
感受歌曲
❤ 聆听歌曲，回答下面问题：
歌曲的速度是？ 节拍是？强弱规律？
感受歌曲
❤小小音乐家都会演奏哪些乐器呢？ 请起立，边听边模仿。
感受歌曲
❤ 手鼓和小喇叭都能发出怎样的声音？ （可以用歌曲中的象声词回答）
学唱歌曲
请同学们试着随琴演唱两段歌词，注意吐字要清晰。
学唱歌曲
请同学们想一想：应该用什么声音演唱这首歌曲？
学唱歌曲
请同学们随伴奏用坚定有力的声音演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们设计合适的动作边唱边表演。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
小号手之歌
听一听
请同学们竖起小耳朵：
● 这首歌曲唱了什么？ ● 歌曲的情绪是怎样的？ ● 歌曲中模仿了什么声音？
初步聆听歌曲
请同学们边看谱边随录音哼唱，找出军号的节奏。
初步聆听歌曲
学唱歌曲
请同学们跟伴奏读歌词。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌词，注意第四乐句中“跳” 的音高与时值要唱准。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲