语文学科教学渗透法制教育心得体会
语文学科渗透法制教育心得体会
“学科教学渗透法制教育”心得体会
生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。
语文教学中，我们要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。
教学中，我积极开展“演讲、征文、讲故事、编课本剧”等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯。
比如开展“诚实与信任”演讲比赛，全班同学就这个议题收集了大量素材，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个诚实守信的孩子。
通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。
加强小学生法制教育，我们小学语文教师责无旁贷！让我们广大语文教师一起努力，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。
语文教学渗透法制教育心得
语文教学渗透法制教育心得第一篇：语文教学渗透法制教育心得语文教学渗透法制教育心得木孔乡湾子小学罗显德教育的终极目标是为了培养能够在未来社会生存与发展的人；语文教学的目的是要让我们的下一代学会做人。
我们要把一个“自然人”通过学校的教育，变成为能适应社会，并有强烈责任感的“社会人”；我们要通过今天的课堂教学，赋予孩子们在未来社会生存和发展的能力。
青少年正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,是我们国家的未来、民族的希望。
公民法律素质的高低,尤其是未成年人的法制观念的强弱,更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。
然而法制教育则是最直接教会学生“做人”的教育内容与教育手段。
语文学科的性质是工具性和人文性的统一。
因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
适时在语文课堂中渗透法制教育，达到“潜移默化，润物无声”的效果。
语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。
语文教学中渗透法制教育，处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，挖掘“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。
教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。
那么，在语文教学中如何渗透法制教育呢？我认为只要在教学中能灵活地运用以下几点，渗透法制教育就不再是难题了。
一、挖掘“渗透点”。
法制教育的渗透必须依据教材，离开了教材就成为无本之木，更谈不上渗透了。
而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。
只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。
2024年语文学科渗透法制教育心得体会
2024年语文学科渗透法制教育心得体会语文学科作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着传承中华文化的使命，还是培养学生综合素质和能力的关键。
近年来，随着法制教育的不断深入，如何在语文学科中渗透法制教育，成为了教育工作者面临的重要课题。
我认为，语文学科渗透法制教育，旨在通过文学作品的解读、语言文字的运用以及课堂讨论的开展，使学生能够在学习语言文字的同时，了解法律知识，形成正确的法治观念。
这一目标对于培养学生的法治素养、增强其法律意识具有深远的意义。
在我个人的教学实践中，我尝试通过以下几个方面来渗透法制教育：一、挖掘教材资源，渗透法制意识语文教材中的许多作品都蕴含着丰富的法制教育资源。
我在教学过程中，注重挖掘这些资源，引导学生通过文本分析，理解法治精神。
例如，在学习鲁迅的《药》时，我引导学生思考“人血馒头”这一荒诞情节背后的社会现实，使学生认识到法治对于维护社会公正的重要性。
二、结合社会热点，拓展法治知识我将社会热点问题与课堂教学相结合，引导学生关注身边的法律事件，拓展其法治知识。
比如，针对近年来频发的校园欺凌事件，我组织学生进行课堂讨论，让他们了解校园欺凌的法律后果，增强他们的自我保护意识。
三、创新教学方法，提高教学效果为了更好地渗透法制教育，我不断创新教学方法。
我尝试采用角色扮演、情景模拟等教学方式，让学生在亲身体验中感受法治的威严。
同时，我还利用多媒体教学资源，制作生动的课件，激发学生的学习兴趣。
通过这些教学实践，我深刻体会到了语文学科渗透法制教育的重要性和必要性。
我认为，这种教育方式不仅能够增强学生的法律意识，还能够培养其批判性思维和解决问题的能力。
在未来的教学工作中，我将继续探索更多有效的教学方法，将法制教育更加深入地融入到语文学科中。
同时，我也意识到语文学科渗透法制教育还面临着一些挑战。
比如，如何平衡语文学科本身的教学任务与法制教育的目标，如何确保法制教育的内容既准确又易于被学生接受等。
这些问题需要我们在教学实践中不断探索和解决。
语文学科渗透法制教育心得体会
语文学科渗透法制教育心得体会作为一名语文教师，我深知语文学科对于塑造学生法制观念的重要性。
语文学科渗透法制教育，是我们要积极推动的重要工作。
在教学过程中，我深感通过语文学科注重渗透法制教育，学生在思维和行为方面的变化，深入感受到了语文学科与法制教育的紧密联系。
一、体现真实感受众所周知，语文学科旨在培养学生的语言文字表达能力，加强学生的文化素养、思维品质和文化体验。
而渗透法制教育，不仅是语文教育的有机组成部分，更是培养“法制意识、公民意识”的重要途径。
在实践过程中，我发现，语文教育中渗透法制教育，能够起到加深学生对法制概念的理解，促进学生“法之社会”的成长。
二、表达中心思想如何将语文学科和法制教育有机结合，实现渗透式教学呢？在具体实践中，要注重以下问题：首先，在教学方面，要注重理论与实践相结合，以生动具体的案例为文本，让学生在阅读中领会法制教育的思想。
其次，在语文教育中，要注重创新，灵活运用各种教学手段。
例如，可以在教学中设置不同级别的案例，对不同类型的学生进行不同深度的教学，让学生在自主学习中提升对法制教育的学习兴趣。
三、突出重点渗透式教学充分说明，语文教育与法制教育的高度结合，依托现实文化提供充分的个案和观察数据，既使学生接触到了不同案例的教育问题，又让他们在情感上得到充分体验，真正实现知行合一的教育目标。
因此，在教学中我们要注重突出重点，重点是渗透法制教育的核心内容，应在教学中注重让学生在真实情境中体验所学，真正达到“获得知识、产生情感、达到行动”的渗透效果。
四、注意思辨对于学生而言，本着诚信的原则来学习是必要的，所以教师也要注意思辨与引导，引导学生在学习的过程中能够自主思考，树立学问的底线。
坚持传统与现代思想的融合，努力把“中华优秀传统文化”和“新时代中国特色社会主义文化”有效渗透到语文学科中，也是实现渗透教育的一种重要措施。
五、遣词造句准确、简练在教学过程中，我们应力求语言表达的准确、简练。
语文教学渗透法制教育反思心得体会(共5篇)
语文教学浸透法制教育反思心得体会〔共5篇〕第1篇：语文浸透法制教育心得体会语文学科浸透法制教育心得体会三塘小学：陈群少年儿童是我们国家的将来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,。
从小对他们进展法律意识培养和法律素质教育,有助于减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们安康成长。
学科教学浸透法制教育非常重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，老师在语文教学中浸透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进展浸透。
综上所述，我认为小学语文老师从以下几个方面进展法制浸透：一、利用课文内容向学生浸透法律知识课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时浸透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
如《索溪峪的“野”》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。
老师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中制止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深入。
学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
二、写作训练，有机浸透。
在小语习作中,有很多内容要求学生关注生活,从现实生活中取材,这就要求老师在指导学生习作时引导学生进展综合理论调查,搜集相关资料,擅长用法律标准来明辨是非。
在习作中,我还利用写日记这一浸透法制教育的重要渠道。
学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。
同时,写日记能奉劝自己上进、自省,劝别人改正。
让学生联络生活中不文明、不标准行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进展内心的真实表露,承受深入的教育。
同时老师通过批阅,对学生进展面对面的心理安康指导,针对性地进展日常行为标准教育和法制教育。
小学语文学科渗透法制教育学习总结（精选15篇）
小学语文学科渗透法制教育学习总结（精选15篇）小学语文学科渗透法制教育篇1一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，“救救孩子”的呼声已喊了很多年,但未成年人得犯罪却日益严重,甚至达到了让人触目惊心的地步。
这个数字也引起了人们的深思：小小年纪，为何走上犯罪的道路?青少年时期是人格形成的重要时期，好奇、敏感、爱冒险、好占上风，喜欢模仿却辨别能力弱，是青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激，极易导致青少年走上违法犯罪道路。
现代社会，多元价值观并存，如何加强对青少年的正确教育，是一个急需关注和重视的社会问题。
法制纪律教育向来是素质教育的重要内容，遵纪守法是我国21世纪创新型人才必须培养的基本素质。
而小学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。
所以，在语文教学中，我们就应该结合学科特点，通过多种途径去渗透法制教育。
作为一名小学语文教师，怎样凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育，我进行了一些有益的探索。
一、用审视批判的眼光解读传统观念。
《哪吒闹海》是一篇神话故事，学生都很熟悉，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，打死夜叉，使龙王三太子现出原形，最后人民又过上了安定生活的故事。
这种“路见不平，拔刀相助”以暴制暴在封建时代“恶人横行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。
哪吒是小学生崇拜和模仿的对象，对于世界观还没有形成的小学生来说，难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维，学会用批判审视的眼光重新解读经典故事，做到“去糟粕、取精华”。
哪吒的行为究竟对不对?今天如果遇到这种类似的事情，应如何对待?强调指出，东海龙王是神，老百姓没有地方告状，没人为老百姓伸张正义，哪吒为民除害，是一个正义的化身。
我们应学习的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
在故事的后续中，大家都知道，玉皇大帝也要惩罚哪吒的父亲，哪吒为此保护父亲，割肉还母，剔骨还父。
语文学科渗透法制教育心得体会.doc
2019年语文学科渗透法制教育心得体会语文学科渗透法制教育心得体会更新：2018-12-05 20:58:07【1】语文学科渗透法制教育心得体会在科技迅猛发展的21世纪，学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力，风云变幻的世界要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。
因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，传授知识技能，也可渗透法制教育内容，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，做个“四好少年”，成为“四有”接班人。
一、教学中渗透法制教育要适时有度在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。
如:教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。
在学生理解词义后，教者进一步引导学生:在《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。
这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。
二、教学中渗透法制教育要因课而异(一)在阅读教学中渗透法制教育小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。
如:语文教材中，《特殊的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参加葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再重演。
在语文课堂中渗透法制教育心得体会
在语文课堂中渗透法制教育心得体会织金一小彭占美现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。
因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。
在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对我们实际生活的积极作用。
语文教学担负着人文教育的功能，在语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而有实效的途径。
这种运用现代眼光来重新审视文本的“法眼”解读，以及运用艺术眼光对法律文本、法律事件的“文学”欣赏，不仅有助于加深学生对课文内容的理解，也必将使得法制的神圣光芒照进语文课堂，照进学生的心灵。
课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
例如新课标人教版实验教材三年级下册第八单元课文《西门豹》便是一个最佳范例。
只要我们深入挖掘、刻意引领，便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。
在《西门豹》这课中，学生对西门豹用以其人之道还治其人之身的办法惩治了那些贪官污吏，大快人心。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，我引领学生关注造成这场悲剧的“罪魁祸首”――贪官污吏们，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这在现代社会中是一种违法行为。
我趁机为同学们介绍了和该法律有关的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。
在此基础上，我组织学生给“社会的蛀虫们”写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。
学生通过此课的学习，社会责任感意识得到极大的增强。
作为一名语文教师，我常常想，倘使我们的学生在阅读文本时能不仅带着一颗文学之心，同时还能揣有一颗法制之心，那该是现代法制文明的幸事吧！在语文教学中，我发现了一个大家都忽略的现象：注重情感的熏陶，却忽略了法制方面的引领。
语文学科教学渗透法制教育心得体会
语文学科教学渗透法制教育心得体会活的方方面面，都有相应的规定，社会中的每一个人，做任何事都要按规定去做。
国家制定相关法律，目的是为了公民能更好的实现自己的权利与自由。
同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。
在法制社会里。
每个人时时处处对都离不开法律，作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。
如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己，我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的公明，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱惑。
随着人类社会的不断进步发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善，社会对每个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志，我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。
作为一名中学老师，在教学中应渗透法制教育，让青少年要学习到法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。
然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。
比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、违反校纪校规、偷窃敲诈、在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。
这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。
因此校园中违纪的现象屡见不鲜。
有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。
有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
2024年学科渗透法制教育学习总结范文
2024年学科渗透法制教育学习总结范文____年学科渗透法制教育学习总结____年，我参与了学科渗透法制教育学习活动。
该活动是由教育部组织，旨在通过各学科的知识和教学内容，提高学生的法制意识和法律素养。
在这一年的学科渗透法制教育学习中，我深刻感受到法制教育的重要性，并在各个学科中学到了很多与法律相关的知识。
以下是我对这次学习活动的总结。
首先，在语文学科的学习中，我们通过阅读有关法律条文和案例，学习了一些基本的法律概念和思维方式。
例如，在学习古代文学作品时，我们学习了一些有关社会秩序和法律规范的内容，通过分析故事情节和人物行为，了解法律在文化传统中的地位和作用。
同时，在写作训练中，我们也培养了一些有关法律文书写作和法律语言表达的能力，提高了我们的法律素养。
其次，在数学学科的学习中，我们学习了一些与法律相关的统计和数据处理方法。
例如，在学习概率时，我们通过分析案例和数据，了解了如何评估和预测事件的可能性，在日常生活中更加理性地判断和决策。
同时，我们还学习了一些与经济法律有关的数学知识，如税收计算、利润分析等，培养了我们解决实际问题的能力。
再次，在科学学科的学习中，我们学习了一些与法律相关的科学知识。
例如，在学习物理学时，我们了解了一些与交通安全和环境保护有关的原理和技术，增强了我们的法律意识和责任感。
在学习生物学时，我们了解了一些与人体健康和生命伦理有关的知识，学会了关心他人和尊重他人的权益。
通过这些科学学科的学习，我们不仅学到了知识，还学会了将知识应用到实际生活中，做到守法、用法、知法、懂法。
最后，在社会学科的学习中，我们学习了一些与法律制度和社会道德有关的知识。
例如，在学习历史和地理时，我们了解了一些与国家法律和地区法律有关的背景，了解了法律制度的起源和发展。
同时，在学习伦理学和政治学时，我们学习了一些与法律价值观和法律规范有关的理论和实践，培养了我们的公民意识和法治精神。
通过对各学科的学习，我深刻感受到法制教育的重要性。
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语文学科教学渗透法制教育心得体会
松中石桂仙
语文学科偏重人文性，不仅担负着教给学生文化知识的使命，更重要的是要教会学生生活。
因此，在语文学科教学中渗透法制教育就显得相当重要。
现代社会是法制社会，在社会生活的
方方面面，都有相应的规定，社会中的每一个人，做任何事都要按规定去做。
国家制定相关
法律，目的是为了公民能更好的实现自己的权利与自由。
同时也对破坏和妨碍他人权利与自由
的人也起惩治作用。
在法制社会里。
每个人时时处处对都离不开法律，作为一个公民，在日常
生活中就应该遵守法纪。
如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行
补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己，我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个
合格的公明，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱惑。
随着人类社会的不断进步发展和社会
主义法制制度的逐步建立及完善，社会对每个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个
国家现代化程度高低的标志，我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不
存在法律的气息。
作为一名中学老师，在教学中应渗透法制教育，让青少年要学习到法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护法，只有全体人民的法制意识
加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。
然而，根据管家有关数据表明：我国
青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会
不良习气的影响。
比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、违反校纪校规、偷窃敲诈、在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。
这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法
违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。
因此校园中违纪的现象屡见不鲜。
有的同
学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯
成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。
有的同学认为如今是追求
个性化的社会，如果被学校这个规那个矩
束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校
没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极
其重要的作用。
青少年容易冲动特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。
因此，为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，就需
要对青少年进行正面的法制教育，正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养
成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力。
人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不
知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路
使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。
如果人与人之间多些宽容，多一份理解、多一份
爱心、那么我相信，明天会更好。
作为一名人民教师，不仅仅是简单的教学生课本上的知识，
更重要的是育人。
引领学生们走向正确的人生方向，做一个懂法，守法的合格公民。