人教版新版小学英语说课课件
小学英语说课稿ppt
Thank you for listening!
感谢聆听！
二、说教材内容
• 本节课要求学生能够掌握四会单词以及 四会句子的听说读写的四种技能，同时 也要领会，理解并掌握三会单词以及三 会句子听 说 认读的三种技能。在本节 课中学生学习过tiger（老虎）kangeroo （袋鼠） elephant（大象）以及mouse （老鼠），所以，针对这种情况，我将 采用由易到难，由旧到新的教学策略， 从而让本课更加轻松容易
4、Presentation 教 学 程 序
第一步：1分钟
Greeting---Give me five（首先通过师生间的相互问候，集中学 生的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）
第二步：1分钟
Warming up(我采用一首歌谣Two Little Animals ，设计这个情节可 以使学生巩固旧知，放松精神，集中精力, 激发兴趣)
Practise 6分钟
• 1 游戏 （我猜我猜我猜猜猜） • 2 听录音 模仿跟读
1 游戏法 小组合作法
2 听说巩固
跟随录音欢快的节奏感知 字母J的发音。3分钟
总结与评价
• 学生总结本课所学内容 • 教师评价 学生自评
说板书设计
将四会句子写在黑板正中央，为了突出重 点，吸引学生注意，让学生能够更好的掌握本 课重点，我将主板书区陈列新授单词及句型，
2 教授句型及句型操练（参 观动物园）16 分钟
• Is this a lion? • No, it isn't. What can we call it? • We can call it a cub. • What do you call it • We call it a cub
小学英语说课课件ppt
Blackboard Design
Chapter 15 At The Dry Cleaner’s
Words and phrases: look for new style suit try … on look… better
Frequently—used Sentencor a shirt. ★ It is a new style for this spring. ★ What size are you? ★ Maybe the color doesn’t suit you. ★ Could you try on this blue one? ★ Is it returnable?
Homework
1.Review the words and the frequentlyused sentences. 2.Practise and make some similar dialogues with your partners. 3. Ask students to surf on the Internet or other channels to collect as many famous brand of clothes as they can.
It looks much better.
Maybe the size doesn’t suit you. Would you like to try on
this white one? It’s a new style for this summer.
It looks much better.
Oral work to master the whole conversation:
have learnt English for years
人教PEP小学英语四年级《My-Friends》全英说课稿课件
Step 1 Warm-up/revision1.Greetings and free talk.2. Sing a song“Boy and girl”(the students have learned in Grade 3)3. Let's talk APlay the cartoon of Let's talk A in class.Students read the talk together.
Teaching Procedure
Blackboard Design
Part I Analysis of the Teaching
Material1.Status and Function2. Analysis of the Students3.Teaching Aims and Demands4. Teaching Key Points and Difficult Points
Key points: The 2 phrases and 2 words.(tall and strong, short and thin, friendly, quiet)2) Difficult points: the applying of thesentence pattern: He's/She's... His/Her nameis...
Let's singBoy and ginlI am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girlI am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend?
英语人教版三年级下册说课课件
step5 summary
询问学生是否玩的尽兴，并最后用 an apple a day，keeps the doctor away，作为结束语 和建议，提醒学生多吃水果有益健康。
预期结果
在听说读方面加强训练，还培养了学生积极 思维、大胆尝试的能力。相信这节课，学生 在玩中学，做中学，唱中学，可以达到寓教 于乐，寓学于乐的效果。
（2）呈现一个梨子的图片,引出第二种水果
A：相近单词区分读（pear，bear） B:听录音跟读 C：重点元音音标教读（/eə(r)/ ,/eə(r)/ , pear D: 用手比划拼写读 E：图片引出pears 复数，教读 F：句型教读 I eat pears，yummy（学生分 大组做动作读句子） G：句型教读和操练 Do you like ____？ （生问师答，男生女生互问互答） Yes, I do. No, I don’t
教材还安排了一个let’s chant 的环节，以激 发学生学习的兴趣，达到趣味学英语的目的。
教学目标
1.知识与技能 ①能够听说认读关于水果的单词：pear, apple,orange， banana。 ②能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t. 并能在实际情境中灵活运用。 2.过程与方法 利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange， banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。最终用 小组合作达到语言输出和灵活交际的目的。 3情感态度和价值观 让学生通过运用语言游戏来完成学习任务、感 受趣味和成功，从而引发和培养学生学习英语的兴趣，最终使他们 形成积极学习的态度，同时传递科学饮食的教育观念。
(4)呈谜语，引出第四种水果banana
人教版小学英语四年级上册 说课稿PPT幻灯片
活动2：(group work 5') 活动方式：教师引导学生， 四人一个小组，完成课本 59页下面的表格，并要求 学生用What would you like for dinner?/ I'd like some…的句型进行提 问。 活动目的：通过此活动， 学生能够更加全面的了解 和掌握本课关于食物的所 有单词，也直接切入了本 课的重点。
• 1、Greeting. • 2、全班齐唱本单元的歌谣 《Head
shoulder knee and toes》 。 • 3、设计目的：通过歌谣的引入，调动学生
的学习兴趣、吸引学生的注意力，为进入本 课主题作准备。
Step 2、新课呈现及操练（20')
• 1、猜谜语游戏。教师出示准备好的图片，学 生用汉语猜，从而引出本课生词：rice、 beef、bread、milk等。
Sure. Here you are
Ⅲ .Exercises Ⅳ.Homework
What would you like for dinner? I'd like some rice/bread/milk/chicken/
hot dogs/humburgers.
Home work: ……
Thank 级上册 课题:Unit5 Dinner’s ready 班级: 姓名: 学号:
说课内容 :
一、学情分析 二、教材分析 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法与学法 五、教学步骤与活动设计 六、作业布置 七、板书设计
一、学情分析
小学四年级是小学阶段强化学生读写能力的起始阶段，尤其 是培养学生书写的能力的重要时期。对于四年级，其读写课 的重点突出对于单词的书写和记忆。
Step4、巩固练习 (group work 8')
说课稿ppt
教学反思
一、课前准备充分，利用卡片、图片、课件教学资源内 容丰富、生动、有趣，变抽象为直观，启发得更快，学生更 乐于学习。 二、营造轻松的学习环境，提高学习效果。三年级的学 生注意力持续时间短，各种各样的竞赛活动能使他们积极参 与课堂活动，一直保持饱满的学习情绪。 三、重难点突出。通过形式多样的练习，学生主动接受 新知的能力较强，对重点单词和句子掌握得好。 四、不足之处在于，教学对话时flah动画中外教的发音 比较模糊，学生模仿起来比较容易出错，这些都是因为没有 考虑到学生的课堂实际接受能力，对教材的分析不够透彻， 在今后的备课当中这是我要改进的地方。
2 能力目标
• 激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信 心。通过游戏等活动，培养学生的合作意识。
3 情感目标
4. 教学重点难点
• 1.重点：掌握句型：Do you like…? Yes, I do.\No, I don’t .I like… • 2.难点：名词的复数的读法。
四. 说教法、学法
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突出难点，遵循“以学 生为主体，教师为主导的思想，我充分利用实物和多媒体课件，把情境 教学法，游戏教学法，TPR教学法，任务教学法有机结合，让学生感受 到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英 语去思维，而不是被动接受知识。 （1）小组活动学习法和了一学期的英语， 英语功底还是很薄弱，我根据学生情况， 以学生为主体，以激活他们对英语的兴 趣为着入点。因此在教学过程中注重知 识的反复操练和创设情境来激发学生学 习英语的兴趣，让学生在乐中学。
三 说教学目标及重难点
1 .知识目标
• 能够听说认读单词apple, pear, orange, banana. • 会说会用句型：Do you like…? Yes,I do.\No,I don’t.I like…并能在实际情境中运用。 • 通过学习使学生形成有效的学习策略及 自主学习的能力。
PEP小学英语说课课件_PPT课件
新课程标准倡导学生是学习和发 展的主体.如何在一堂谈论水循环的抽 象课中吸引学生的注意力,激发他们的 好奇心和求知欲,充分激发学生的主动 意识和进取精神就成了关键.本课我主 要采用了任务法、交际法 和游戏法, 在教学过程中充分利用现代化教学手 段,将大自然与课堂相结合,让学生变 抽象为明了化,在思考与观赏中自然地 进行合作交流.
2.呈现新句 展示下雨的图片.
the cloud the rain
把the rain 放入板书句中，自然呈现本课 新句： — Where does ______ come from? — It comes from___________. [设计思路] 在呈现本课新句的同时给学生 提出一个问题，结合动画启发他们思考。
from? —It comes from the vapour . —Where does the vapour
come from? —It comes from the water in
the river.
本课是谈论水循环的抽象课，我 充分利用直观性，趣味性和实践性较 强的课件来辅助教学,将大自然与课堂 相结合，吸引学生的注意力,激发他们 的好奇心，帮助学生更易理解本课内 容。通过提出问题创设任务，让学生 在解决问题完成任务的过程中真正体 会到自主学习的乐趣以及自身价值得 到认可的成就感,充分激发学生的主动 意识和进取精神。在教学过程中，真 正做到以学生为主体，多向互动合作 为手段，积极尝试自主学习途径，激 发学生勇于创新的精神，体现出新课 程的理念。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
一.导入设计
1.热身（Warming up） 放歌曲“Little Water Drop”的歌曲， 师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 2.问候 （Free talk） 师生进行简单的日常问候,进行简单的 “Free talk”拉近师生距离，为上课做准 备。 3.引入 通过询问 Where do you come from? 复习短语come from.在课件上展示一些名 人照片，询问名人的家乡，引出本课重点 句型:
人教版小学英语说课课件PPT
Let’s sing!
Eyes eyes close your eyes. Mouth mouth open your mouth. Nose nose touch your nose. Ear ear touch your ear. Face face touch your face.
Homework!
1
Listen，read and say the words and sentences. (必做)
2
Make a funny face, talk about it in your group. (选做)
Unit 4 We love animals
We love animals！
This is a squirrel
Unit 1 Hello!
Do you know them?
Do you knowLeabharlann them?DVDTV
CCTV
USA
Hi
cm
Let’s talk
Let’s talk
Hello, I’m___. Hello, I’m___. Hello, I’m___. Hello, I’m___.
Unit 2 Colors
This is a cat
This is a duck
This is a pig
This is a folk
This is a monkey
This is a hen
This is a panda
We love animals
Homework!
上网收集更多动物图片与单词 Listen the recorder and read Protect the wild animals
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版新版小学英语说课课件人教版新版小学英语说课课件人教版小学英语六年级下册说课稿 unit3 what are you going to do this evening？一、说教材 1、教学内容和地位本课时是人教版小学六年级 Unit 3 中的第一课时，内容是 Part A 中的 Lets learn和 pair work 。
从课文的内容布置看，本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用 Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么；包括学习相关的时间词和动作短语，并用这些学到的知识来完成特定的任务；为后面学习过去式起铺垫作用。
2、教学目标针对课标，结合教材内容和地位，我确定以下教学目标：知识和技能 1 、能够听，说，读，写时间短语：this morning/afternoon/evening , tomorrow , tonight, next week;和动词句型 take a trip , read a magazine ,go to the cinema 2、能够听，说，读句型 What are you going to do this evening ?Im going to the cinema this evening. 进行简单的对话交流，并能对其中的动作和时间短语进行替换操练。
过程和方法能够通过师生说、生生说和自主听读1 / 18体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。
通过本课的学习学生能够培养关心他人的意识。
3、教学重难点教学重点：1、掌握 6 个时间短语和三个动作词语2、掌握一个句型并用它进行自由地交流，能够做替换练习。
教学难点学生初步接触一般将来时，要求学生从一般现在时和现在进行时过渡到将来时具有一定的难度。
二、说学情分析所教对象是小学六年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，喜欢表现自我，在过去三年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际；之前学习过一般现在时，现在进行时，为本课过去式的学习有一定的帮助。
但是本课又增加了新的知识点，一般将来时的规律具有一定的难度；从日常学生的作业中可以看出学生容易出现句型错误；三、说教学法教法情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。
任务型教学：给学生布置 task 任务，调动学生的学习自主性。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。
学法探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段 dialogue，发挥学生的想象了呵创新精神。
合作学习：通过 pair work 和 group work 让学生培养团队合作的能力。
四、教学程序 1、warming up and review lets sing 学生在上完前一节课后已经有些疲惫，为了让学生放松心情，我将让学生一起唱一首五年级的 lets sing《weekend》，这样又起到了复习以前一般现在时的作用。
2、presentation 兴趣是学生最好的老师，在这个环节抓住学生的心理特点，我将给学生讲故事的形式引出所学新知识，利用动画片《哆啦 a 梦》的几个主角进行一次小记者采访故事。
首先我将创设一个情境我将对《哆啦 a 梦》剧组进行一次采访；对哆啦 a 梦进行采访，然后引入一个句型：what are you going to do this morning ? I am going to the cinema. 引出时态：be going to，时间短语 this morning 和动作词语 go to the cinema. 同理分别对大雄、宁静、小夫和胖虎进行采访引出词汇：3 / 18this afternoon/this evening/ tomorrow/tonight/next week和动作词汇：take a trip 和 read a magazine. 在教学过程中掺杂着师生互动和生生互动问答。
3、practice 1、为了巩固所学，进行 pair work练习，完成书上的表格：first, write the time. The , talk with your partner.2、为了锻炼学生的团队合作能力，利用学生的爱表现的心理，这个环节我将让学生自选情境，分组进行 group 竞争，利用今天所学的词汇、句型和以前的知识对同组同学进行小采访，并让学生上台进行表演。
利用小奖品进行奖励。
4、consolidation and extension 1、让同学们和老师一起进行批改小作文，进行自我检测。
2、我将利用音频材料进行听力练习，课件中将出现一个填空练习，刚刚学完新知识后进行巩固，达到温故知新的效果。
5、homework 为了让学生对所学知识进行巩固复习，布置了如下作业：1、背诵 6 个时间短语和 3 个动词词组2、背诵本节课所学的重点句型。
3、给爸爸妈妈做一张 timetable. 、reflection 回顾今天所学，学生基本掌握了一般将来时的一般规则，掌握了五个---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------重要时间词汇和三个动作词语，能够用句型进行交流，但是学习过程中发现了学生对以往知识熟悉程度不够还是需要进行复习巩固。
五、板书设计★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：清华大学英语教授 50 年研究成果人教版小学英语一年级说课稿 Fun with English 我说课的内容是快乐英语第一册第十七课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下：知识目标：能掌握本课句型 Are you Number ? Are you from? I am from . 能力目标：1、根据情境说出句子。
2、在情境下进行简单的英语交流和表演。
情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教5 / 18育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、在生活中学习运用 Are you Number ? Are you from? 2、流利运用 England、 America 等国家名与不同的城市名。
本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。
根据教学目标，我设计了以下的教学过程来实现：Step1、课前热身一首 Are you Linda? 师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了 Are you 句型和回答又渲染了课堂气氛。
Step 2、新知呈现和操练用直观教具----- 大屏幕出示数字呈现 number，然后让学生动起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型 Are you Number ?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型 I am from America.就被学生掌握了。
接着，大屏幕出示外教的照片呈现 Are you from England? 后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。
Step 3、巩固运用 1、放录音，学生听音、指读，培养生的听说和认读能力。
2、大擂台赛操练，围绕本课三个新句型说句子，学生分小组合作参与竞赛，既增强了学生的合作意识，又培养了学生举一反三运用句型的能力。
3、London bridge 游戏学生边唱边玩，输者还表演了本---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课的对话。
人教版小学英语二年级说课稿 Unit 4 Part B 我说课的内容时 pep 小学英语四年级下学期 unit 4 part b 的第一课，包括 lets learn 和 lets do 两部分。
一、教材分析 1．教学内容本单元围绕天气这一题材开展，是学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。
本课是本单元中第四课时。
在 a 部分学习掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入，学习 rainy, snowy, sunny, windy, cloudy 五个相关天气状况的形容词。
天气与人们的日常生活密切相关，因此我注意鼓励学生收集表示天气的图表，掌握各种天气预报符号及各种天气情况下人们从事的活动形式。
通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富表述天气这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段问天气的英语学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。
2．教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、7 / 18学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析已基本教材的特点，我将教学目标确定为：能力目标：能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。
只是目标：能够听、说、认读本课的重点单词，windy, sunny, cloudy, rainy, snowy. 情感、策略、文化等有关目标：a 情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。