地方高校实验室开放管理及运行机制的探索
高校省级重点实验室管理方法与运行机制的新探究
高校省级重点实验室管理方法与运行机制的新探究摘要高校重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是培养优秀人才、科学研究和社会服务功能的重要基地。
笔者总结归纳了目前重点实验室管理运行上存在的问题，同时结合自身日常管理经验，就高校省级重点实验室管理方法与运行机制两方面进行探究。
关键词高校重点实验室管理方法运行机制中图分类号：g47 文献标识码：a1 目前重点实验室管理运行上存在的问题（1）研究队伍相对薄弱，优秀科研人才缺乏。
很多高校属于教学型高校，此类高校重点实验室科研人员需要从事科研，还有繁重的教学任务，所以在一定程度上降低了科研效率。
而且相对于研究型大学，其科研人员待遇较低，科研条件差等种种因素的影响，缺乏对高层次科研人员的吸引力，因此出现了人才匮乏的不利局面，使得重点学科得不到充分体现。
（2）缺乏相对独立的人事权、财务权和资源管理权。
高校的重点实验室大部分是由本校优势学科通过整合后申请立项而建立的，通常没有独立的人事权，实验室研究人员大多是兼职的，所以很难和研究型大学一样形成强大的科研团队，这给重点实验室人员管理和日常运行带来了很多的不利影响。
同时，财务一般由学校统一管理，这使得重点实验室在项目经费收入和支出等方面很难调配，在某种程度上制约了竞争和联合机制的实施。
（3）激励机制不够完善，实验室人员积极性不高。
目前重点实验室管理上存在的各种问题，缺乏一定的物质奖励与精神激励来鼓励研究人员，也没有有效的激励措施来增加实验室的凝聚力，使得大多数的研究人员处于较松散和消极的状态，严重影响了科研效率和实验室科研成效。
因此培养全体实验室成员的团队协作精神，提高实验室的科研实力，完善激励机制是十分必要的。
2 如何有效提高重点实验室管理水平2.1 健全集体领导决策与个人分工负责相结合制度（1）重点实验室建设领导小组，包括分管科研的高校主要领导、共建双方法人、科技部门领导和重点实验室主任等。
主要职责为负责审定重点实验室的建设方针、发展战略、机构设置、经费使用等。
开放实验室运行机制与管理模式的探索
开放实验室运行机制与管理模式的探索一、引言开放实验室是一种新型的实验室管理模式，其核心理念在于开放、共享和协作。
开放实验室的运行机制和管理模式对于促进创新、提高研发效率、降低研发成本等方面具有重要意义。
本文将从以下几个方面对开放实验室的运行机制和管理模式进行探讨。
二、开放实验室的定义与特点1. 定义开放实验室是指基于共享经济理念，通过建立一个公共平台，将各类资源进行整合，为不同领域的研究人员提供一个协作交流的场所。
2. 特点（1）资源共享：开放实验室通过整合各类资源，包括设备、技术、人才等，在保证资源利用效率的前提下，为广大科学家提供更便捷的科研条件。
（2）知识交流：开放实验室提供了一个跨学科交流与合作的平台，促进了不同领域之间知识与技术的交流和融合。
（3）创新驱动：开放实验室以创新为导向，鼓励科学家们在自由而富有创造性的环境下进行科研，促进科技创新和产业升级。
三、开放实验室的运行机制1. 管理体制（1）管理机构：开放实验室通常由一支专业的管理团队负责日常管理和运营，包括资源整合、设备维护、安全保障等方面。
（2）服务体系：开放实验室需要建立完善的服务体系，包括预约系统、设备共享平台等，为用户提供便捷的服务。
（3）评价机制：开放实验室需要建立科学的评价机制，对使用者进行评价和反馈，并根据使用情况进行优化和改进。
2. 资源整合（1）设备共享：开放实验室通过整合各类设备资源，提高了设备利用效率，并降低了研发成本。
（2）人才共享：开放实验室可以吸引来自不同领域的科学家加入，在跨学科交流中激发出更多创新思路。
（3）技术共享：开放实验室可以通过技术转移等方式，将已有技术应用于新场景中，提高研发效率和质量。
3. 创新驱动（1）自由创新：开放实验室提供了一个自由而富有创造性的环境，鼓励科学家们在此进行自由创新。
（2）项目孵化：开放实验室可以通过项目孵化等方式，支持科学家们将科研成果转化为产品和服务。
（3）产学研合作：开放实验室可以与企业、高校等机构进行产学研合作，促进科技成果转化和产业升级。
学校实验室对外开放方案及管理办法
学校实验室对外开放方案及管理办法一、背景为了更好地利用学校实验室资源，提高资源利用效率，促进学术交流和合作，学校决定对外开放实验室。
本文档将介绍学校实验室对外开放的方案和管理办法。
二、开放范围1. 对外开放的实验室：学校所有的实验室均可对外开放，具体开放的实验室名单将根据实验室的特点和需求进行调整。
2. 开放对象：对外开放主要面向以下对象：- 本校其他科研团队及教师- 其他高校科研团队及教师- 科研机构- 企业技术开发团队- 其他合作伙伴三、开放方式与时间1. 开放方式：学校实验室对外开放主要分为以下几种方式：- 定期公开开放：学校将定期公开开放实验室，公布开放时间和实验室使用要求。
- 预约开放：实验室设立预约制度，外部用户需要提前预约才能使用实验室。
- 合作开放：学校与合作伙伴进行合作研究时，可以将实验室对其开放。
- 特殊开放：针对特殊需求的用户，可以根据其需求进行特殊开放。
2. 开放时间：学校实验室对外开放的具体时间根据实验室的日常管理和使用情况来确定。
开放时间将根据实验室的具体情况进行合理安排。
四、申请与管理1. 申请流程：外部用户想要使用学校实验室，需要按照以下流程进行申请：- 向实验室管理员或相关负责人提出申请。
- 提供相关申请材料，包括研究计划、实验目的等。
- 实验室管理员或相关负责人审核申请。
- 审核通过后，外部用户可以按照约定时间和要求使用实验室。
2. 使用要求：外部用户在使用学校实验室时，需要遵守以下要求：- 遵守实验室的安全规定，确保实验过程安全。
- 遵守实验室使用规范，保持实验室的整洁和有序。
- 关注实验室设备的使用维护，不得损坏实验设备。
- 遵循实验室管理员或相关负责人的指导和管理。
3. 费用与收费：学校对外开放的实验室将收取一定的使用费用，具体标准由学校相关部门制定并公布。
五、违规处理对于违反实验室使用规定和安全规范的用户，学校将采取以下措施：- 警告通报：向用户发出书面警告，并通报所在单位。
高校开放型实验室的探讨
高校开放型实验室的探讨随着科技的不断发展和社会的进步，高校开放型实验室逐渐成为了高等教育的一个重要组成部分。
开放型实验室不仅能够为学生提供更多的学习机会和实践环境，还能够促进学术交流和科研合作。
本文将对高校开放型实验室进行探讨，探索开放型实验室的意义、作用和发展趋势。
一、开放型实验室的意义开放型实验室是指对外部群体开放的实验室，不仅包括学校师生，还包括社会各界人士。
开放型实验室的建立和开放，有利于搭建校内外资源共享平台，促进校内外资源的合理利用，打破学术界和业界的壁垒，为学生提供更多的学习和实践机会。
开放型实验室有利于提升学校的社会服务功能。
实验室不再仅仅是学生的学习场所，更是为社会提供服务的平台。
通过开放型实验室，学校能够与社会各界建立更加紧密的联系，为社会提供各种技术支持和服务。
一些高校实验室可以为企业提供技术咨询和解决方案，为当地政府提供社会发展规划和政策咨询。
这些服务不仅有利于提升高校在社会中的地位和影响力，还有利于增强学生的实践能力和社会责任感。
开放型实验室有利于促进学术交流和科研合作。
在传统的实验室模式下，学术界和业界之间的信息交流和资源共享存在很多壁垒和障碍。
但是在开放型实验室的模式下，这些问题都可以得到缓解。
学校的教师和学生可以与业界专家和企业人士面对面的交流，分享研究成果，探讨学术问题，开展合作研究。
这种交流和合作不仅有助于提升学校的科研水平和成果转化能力，还有助于促进学术界和业界的双向交流和合作。
开放型实验室有利于提升学生的实践能力和创新意识。
在传统的实验室模式下，学生的实践机会相对较少，很难将所学的理论知识运用到实践中去。
但是在开放型实验室的模式下，学生可以有更多的机会参与到真实的科研和技术开发中去，运用所学的知识解决实际问题，提升自己的实践能力和创新意识。
这有利于培养高素质的创新人才，增强学生的竞争力和就业能力。
开放型实验室的建设和开放，对高校的科研、教学、社会服务和学术交流等方面都起到了积极的促进作用。
高校开放型实验室的探讨
高校开放型实验室的探讨随着教育的不断发展和科技的快速进步，高校科研水平的提升已成为学校发展的重要标志之一。
而开放型实验室作为高校科研的重要平台，其在培养学生创新思维、提升科研能力以及促进高校科研成果转化方面扮演着关键的角色。
本文将就高校开放型实验室进行探讨，包括开放型实验室的概念、发展现状以及未来的发展趋势。
一、开放型实验室的概念开放型实验室是指向社会开放，能面向学生、教职工和企业提供实验设备和场地资源，将实验室开放出来供所有人利用的实验室。
开放型实验室的概念旨在打破传统实验室的封闭性，让更多的人参与到实验室的活动中来，促进跨学科的合作，创新性思维以及科研成果的转化。
相比于传统实验室，开放型实验室更加注重与社会的联系，更具包容性。
其核心理念是“共享、合作、创新”。
在开放型实验室中，学生、教职工以及来自企业的研究人员可以共同使用实验设备和场地资源，共同进行科研实验。
学生可以通过开放型实验室获得更多的实践机会，提高自己的动手能力和实践能力；教职工可以与企业合作，促进科研成果的转化；企业则可以通过开放型实验室获得更多的科研资源，提高自身的创新能力。
开放型实验室倡导共享、合作与创新，有利于促进科研成果的转化和创新能力的提高。
目前，国内外的高校已经开始重视开放型实验室的建设和发展。
在国内，越来越多的高校已经建立了开放型实验室，如清华大学、北京大学等国内一流高校都建立了自己的开放型实验室，为学生、教职工和企业提供了丰富的科研资源；在国外，美国、英国等发达国家的高校也致力于开放型实验室的建设和发展，通过与企业的合作，促进科研成果的转化。
开放型实验室的建设离不开政府的支持和资金的投入。
国内一些政策和专项资金也对开放型实验室的建设和发展给予了支持，如国家重点实验室、国家大学科技园等专项资金。
这些政策和资金的支持将有力地促进开放型实验室的建设和发展。
一些企业也开始关注开放型实验室的建设和发展。
他们通过与高校的合作，提供实验设备和场地资源，并从中获取科研成果。
实验室开放交流与运行管理
实验室开放交流与运行管理实验室是科研工作者的创新摇篮，是科学技术的重要基地。
良好的实验室管理不仅可以提高实验室工作效率，还能够保障实验数据的准确性和实验人员的安全。
是实验室管理中的一个重要环节，对实验室的管理和运行起着至关重要的作用。
实验室开放交流是指实验室在进行科研工作时，充分借鉴和利用其他实验室的资源和经验，进行合作研究。
实验室之间的开放交流可以促进科研成果的共享，加快科研进程，提高科研成果的质量和水平。
实验室之间可以通过科研合作、人才交流、设备共享等方式进行开放交流，共同推动科研工作的发展。
在实验室开放交流的过程中，实验室管理者需要加强对实验室的运行管理。
实验室运行管理是指对实验室的人员、设备、资源等进行有效管理，确保实验室的正常运转，提高实验室工作效率。
实验室管理者需要具备一定的管理能力和管理经验，做到有条不紊地组织实验室工作，合理分配资源，提高工作效率。
实验室开放交流与运行管理的重要性不言而喻。
首先，实验室开放交流可以为实验室带来更多的资源和支持，促进实验室更快地发展壮大。
其次，实验室运行管理可以规范实验室工作流程，提高工作效率，确保实验数据的准确性和可靠性。
最后，实验室开放交流与运行管理可以促进实验室人员之间的交流与合作，提高团队凝聚力，推动科研成果的产出。
实验室开放交流与运行管理是一个复杂而又重要的课题。
实验室管理者需要在实践中不断摸索，根据实验室的实际情况进行合理的管理措施。
不同实验室有不同的管理需求，管理者需要因地制宜，灵活运用管理方式，确保实验室的正常运转。
实验室开放交流与运行管理既是一个理论课题，又是一个实践课题。
实验室管理者需要不断学习和提升自己的管理水平，不断改进管理方法，以适应实验室管理的新要求。
只有不断学习、不断改进，才能更好地为实验室的发展和科研工作的进行贡献。
在实验室开放交流与运行管理的过程中，管理者需要重视实验室的安全管理。
实验室是一个可能存在危险因素的地方，管理者需要加强对实验室的安全管理，确保实验室人员的人身安全。
地方高校实验室建设与管理的探索与实践
目标 ， 校 十分重 视实验 室建设 ， 学 积极 开展 实验 教学
“ 以评 促建 ” 高校 加 强 实验 室 基 本 条件 建 设 、 是 规 范 实验 室及实 验教学 管理 的有效 措施 。针对 实验 室基
改革 ， 取得 了较 好 成 绩 。根 据 “ 结 构 、 特 色 、 层 调 建 上 次” 的新 的发展 阶段 目标 ， 合专 业 建 设 整体 规 划 ， 结 明 确 了实验 室建 设 的基 本思 路 。
１ ６个 。
地 ， 对学 生实施综 合 素 质 教育 和技 能训 练 的重 要课 是 堂， 也是 培养 学生创 新精 神 的重要载 体口 。因此 ， ］ 一所 高校 实验室 建设 的水平 直接 影响 到人才 培养质 量 。大 连大 学作 为一所 地方 性 综合 大 学 ， 过 多年 的实 践 和 经
管 理 体 制 、 强 实 验 队伍 建 设 、 化 实 验 教 学 改 革 、 高实 验 教 学 质 量 的实 践 经 验 。 加 深 提
关 键 词 ： 方 高校 ；实 验 室建 设 ； 验 室 管 理 地 实
中 图分 类 号 ： ８ Ｇ４ ２ 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ２４ ６ （０ ２ ０— １８ ０ １ ０－９ ６ ２ １ ）３ ０ ８— ３
深入 的思考 ， 出了 具有 自己 特 色 的应 用 型人 才 培 养 提
目标 ： 养面 向经 济 和 社 会 发 展 第 一 线 需 要 的 ， 做 培 会
人、 会学 习 、 能做 事 、 创 新 的应 用 型 人 才 。为实 现 这 能
一
１ １ 以实验 室评估 为契机 ， 强实验 室规 范化建 设 ． 加
Ｖ０ ． ９ Ｎｏ ３ Ｍ ａ ． ２ １ １２ ． ｒ Ｏ２
地方高校实验室开放教学的研究
验室资源 ， 真正做到物尽其用 ； 充分发挥实验室在高
校素质教育改革中的带头作用 ， 为学生提供足够 的自 主发 展 和 实 践锻 炼 的空 问 ，有 效 提 高 学 生 的 实 践 能
力， 同时 ， 又可 以有效 的提高地方高校实验仪器设备 的利用率 ， 为培养高校学生 的创新意识 、 创新精神和 开 拓能 力做 出 巨大 的奉 献 。
根据 教育 部有关 数 据显示 ， ２ ０ １ ０年底 ，我 国各种
放 教学 过程 中难 以达 到预期 目标 。
２ ． １ 缺 乏完 整 的实验 室师资 １ ０ ５ 万人 。庞大的 高校在校生规模显示 出我国充足的人才储备 ， 但同时 也使得各高校 的各种教学 、实践设施面临严重 的挑 战， 特 别 是 对 于 理工 科 类 的 院校 来说 ， 实 验 教 学是 实 践教学的重要组成部分 ， 在高校 的人才培养体系 中占 据了重要的地位 。因此 ， 大部分高校都在积极探索如
经 济市 场
地方 高校 实验 室开放教 学的研 究
钟 丽 菲
（ 湖 南科技 学院 ， 湖南 永州 ４ ２ ５ １ ０ ０ ）
摘 要： 实践教 育是理工科 类高等院校教 学体 系中必不可少 的一个 环节， 实验 室是 实践教育 的重要基地， 实验 室开放教 学是教 育改革 中提高学生动手实践能力和研发 能力 的重要举 措。 地方高校实验 室由于条件 限制 ， 在实施实验室开放教学 过 程 中存在 不少 问题 ， 本 文对 此予以研究 ， 并提 出相应的解决方案 。 关键词 ： 实践能力； 开放教学； 解决方案
实验室在培养创新型人才 、 提高学生综合素质方 面具有特殊地位 和作用 。实验室开放教学 ， 是高等学 校实施素质教育 、 培养学生创新精神与实践能力 的客 观要求 ， 同时也是各理工科 院校学生培养体系中必不 可少 的一环。实验室开放教学 ， 是指各类教学实验室 在 完 成 正 常教 学 、 科 研任 务 的前 提 下 ， 利 用 现 有 实 验 室、 教师队伍 、 仪器设备 、 环境条件等资源对本校 内学
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在开放 的管理体 系、开放 内容 、方法和手段 等方 面进行 了探索 。经过几 年实践 ，逐步建 立了科学 合理 的实 验 室开放 管理模式 与机制 ，充分利用 了实验教学与科研 资源 ，构建 良好 的实验室开放 环境 ，鼓励学 生参与创 新
实 践 ，取得 了显 著 的成 果 。 关 键 词 ：开 放 管 理 ；实 验 教 学 ；开 放 式 实验 室
ａｄＥ ｇｎｅ ｎ ， ｅ ｏ ｇ ａ ｇＵ ｉ ｒ ｔ； ．Ｃ ｎ ｒ ｆ ａｉ Ｅ ｐｒ ｅｔ，Ｈ ｉ ｎ ｊ ｎ ｎ ｅｓｙ ｎ ｎ ｉｅｒ ｇ Ｈ ｉ ｎｊ ｎ ｎｖ ｓｙ ３ ｅｔ ｓ ｘ ｅｉ ｎ ｉ ｌ ｉ ｅｉ ｅｏＢ ｃ ｍ ｓ ｅ ｏ ｇ ａｇＵ ｉ ｒ ｔ， ｌ ｉ ｖ ｉ Ｈ ｒｉ １０ ８ ａｂｎ ０ ０，Ｃ ｉａ ５ ｈｎ ） Ａｂｔａ ｔ ｈｓ ａ ｅ ＳＳ ｃｏｌ ｆ ｈｍｉ ｌ ｎ ａ ｒ ｌ ｏ ｅ ｏ ｇ ａｇＵ ｉ ｒ ｔ ａ ｒ ｅｒｈｏ — ｓｒｃ ：Ｔ ｉ ｐ ｐｒ ｅ ｈ ｏ ｏ ｅ ｃ ｄｍ ｔ ａｓ ｆ ｉ ｎｊ ｎ ｎｖ ｓ ｙ ｓ ｅ ａｃ ｂ Ｕ ｓ ｃ ａａ ｅ Ｈ ｌ ｉ ｉ ｅ ｉ ｓ
墨 ！！ 二 曼 鱼三
ＣＮ１ ２一ｌ ５ ／ ３ ２ Ｎ
实
验
室
Hale Waihona Puke 科 学 第１ ４卷
第 ２期
２１ ０ １年 ４月
Ａｐ ． ０１ ｒ２ １
Ｌ ＡＢ０ＲＡＴ ０ＲＹ Ｓ ＥＮＣＥ ＣＩ
Ｖｏ． ４ Ｎｏ ２ １１ ．
地 方高 校 实验 室 开 放 管 理及 运 行 机制 的探 索
许
验 中心 ，黑龙 江 哈 尔滨
摘
辉 ，魏 莹 ，侯 海鸽 乐征 宇 ，
（ ．黑龙 江 大学 化 学化 工与材料 学院 ；２ １ ．黑龙 江 大 学 机 电工程 学 院 ；３ ．黑龙 江 大 学 基 础 实
１０ ８ ） ５００
要 ：以黑龙江大学化学化工与材料学院为研究对象 ，开展 了高等学校实验室开放管理及运 行机制的研究 ，
Ｘ Ｕ Ｈ ｕ ，Ｗ ＥＩＹｉ ｇ ， ＨＯＵ ｉ ｇ ，ＹＵＥ Ｚ ｎ —ｙ ｉ ｎ Ｈａ — ｅ ｈｅ ｇ ｕ
（ ．Ｓｈ ｏ ｏ Ｃ ｅ ｉｒ ｎ ｔ ａ ， ｅ ｏｇｉ ｇＵ ｉ ｒ ｔ； ．Ｓ ｈｏ ｏ ｃ ａ ｉ ｌ ｌ ｔ ｎｃｌ １ ｃｏｌ ｆ ｈ ｍ ｓ ｙａｄＭａ ｒ ｌ Ｈ ｉ ｎ ｊ ｎ ｎｖ ｓｙ ２ ｃ ｏｌ ｆ ｈ ｎｃ ｅ ｒ ｉ ｔ ｅ ｓ ｉ ｌ ａ ｅｉ Ｍｅ ａＥ ｃｏ ａ
中图 分 类 号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文 献标 识码 ： Ａ ｄ ｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １７ － ３５ ２ １．２ ０ ８ ｏ：０３ ６ ／．ｓ ．６ ２ ４ ０ ．０ １０ ．４ ｓ
Ｅｘ ｌ ｒ ｔ ｎ ｏ ｈ ａ ｏ ａ ｏ ｙ ｏ ｅ ｉ ｇ ｔ ａ ｈ ｎ ｙ ｔ ｍ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｐ ｏ ａ ｉ ｆｔ ｅ ｌ ｂ ｒ ｔｒ ｐ ｎ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｓ ｓｅ ｍａ ａ ｅ ｎ ｏ ａ ｄ ｏ ｅ ａ ｉｎ ｍｅ ｈ ｎ ｓ ｉ ｏ ａ ｎ ｖ ｒ ｉ ｅ ｎ ｐ ｒ ｔ ｃ ａ ｉｍ ｎ ｌ ｃ ｌｕ ｉ ｅ ｓｔ ｓ ｏ ｉ
中共 中央 、 国务 院颁 布的《 于深化教育改革 ， 关 全
放及 实验 内容 的开放 ¨ 。实验 室开放 有利 于培 养
学生 的 自学 能力 、 实践 能力 和兴趣 ， 充分激 发学生 的 自觉 性 、 立性 、 独 积极性 、 主动 性和 创造性 ， 同时也 有 利 于提高 实验室 资源 利用 率 ， 进 实验 室 和教 师 促 队伍 的发展 和水平 的提 高 。
ｂ ｒ ｔｒ ｎｖｒ ｎ ｎ ｎ ｎ ｏ ｒ ｇ ｔ ｄ ｎ ｓｔ ａ ｔｃｐ ｔ ｎ ｔｅ ｉ ｎ ｖ ｔ ｎ ｐ ａ ｔｃ ｏ ａｏ ｙ ｅ ｉｏ ｍｅ ｔａ ｄ ｅ ｃ ｕ ａ ｅ ｓｕ ｅ ｔ ｏｐ ｒｉｉ ａ ｅｉ ｈ ｎ ｏ ａｉ ｒ ｃｉｅ，ｗｈｉｈ ｈ ｖ ｄ ｏ ｃ ａ ｅ ｍａ ｅ ｒ ｍａ ｋ ｂｅ ａ ｈ ｖ ｍｅ ｔ． ｅ ｒ ａ ｌ ｃ ｉｅ ｎｓ Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ： ｏ ｅ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｅ ｐ ｒｍ ｅ ｔｌｔａ ｈｉｇ； ｏ ｅ ｉ ｇ ｌｂ ｒ ｔｒ ｐ ｎｉｇ ｍａ ａ ｅ ｎ ； ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｎ ｐ ｎ ｎ ａ ｏ ａｏ ｙ
ｊｃ， ｅｓ ｄｅ ｐｎｎ ｂ ｒ ｏｙｍａａｅ ｅ ｔ ｎ ｐ ｒｔ ｎｍ ｃ ａ ｉ ｆ ｉ ｅ ｈ ｏ， ｓｅｉｌ ｅｔ ｗ ｔ ｉｓ ｅｉｇｌ ｏａ ｒ ｕ ｏ ａ ｔ ｎ ｇｍ ｎ ａ ｄｏ ｅ ｉ ｅｈ ｎｓ ｏ ｇ ｒｓ ｏｌ ｅｐ ｃ ｌ ａｏ ｍ ｈ ｈ ｃ ａｙ
ｉ ｈ ｐ ｎ ｍａ ａ ｅ ｎ ｙ ｔｍ ，ｃ ｎｅ ｔ ｎ ｔ ｅ ｏ ｅ ｎ ｇ ｍｅ ｔｓ ｓｅ ｏ ｔｎ ，ｍｅｈ ｄ ａ ｄ ｍｅ ｎ ｔ ｔ ｏ ｎ ａ ｓｅｃ．Ｔｈ ｏ ｇ ｒ ｃｉｅ ｉ ｅ ｅ ｔｙ ａ ｓ ｒ ｕ ｈ ｐ ａ ｔｃ ｎ ｒ ｃ ｎ ｅ ｒ ，ｗｅ ｈ ｖ ｒ ｄ ａｌ ｓａ ｌｓ ｅ ｃｅ ｔ ｉ ｎ ｅ ｓ ｎ ｂｅ ｏ ｅ ｉ ａ ｏ ａｏ ｎ ｇ ｍｅ ｔｍｏ ｅ ｎ ｃ — ａ ｅ ｇａ ｕ ｌ ｅ ｔｂ ｉｈ ｄ ｓ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｄ ｒ ａ ｏ ａ ｌ ｐ ｎｎｇ ｌｂ ｒ ｔ ｒ ｍａ ａ ｅ ｎ ｄ ｓ ａ ｄ ｍｅ ｈａ ｙ ｆ ｙ ｎ ｓ ，ａ ｄ ｍａ ｕｌ ｕ ｅ ｏ ｈ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｌｔａ ｈ ｎ ｎ ｅ ｅ ｒ ｈ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓｔ ｕ ｌ ｏ ｄ ｏ ｅ ｉｇ ｌ — ｉｍ ｎ ｄｅｆ ｌ ｓ ｆｔｅ ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ ｒｓ ａ ｃ ｅ ｏ ｒ ｅ ｏ ｂ ｉｄ ｇ ｏ ｐ ｎｎ ａ ｉ