荷叶圆圆说课-ppt
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部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀完整ppt课件
01
朗读课文，让学生初步 了解课文内容。
02
讲解课文中的重点词语 和句子，帮助学生理解 课文意思。
03
通过图片、实物等辅助 工具，让学生更加直观 地了解荷叶的特点。
04
引导学生思考课文所表 达的思想和情感，培养 学生的审美情趣。
练习环节：巩固所学知识技能
01
02
03
04
朗读练习
让学生分角色朗读课文，提高 学生的朗读能力。
部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀 完整ppt课件
目 录
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字， 理解课文内容，背诵全文 。
过程与方法
通过朗读、讨论和合作学 习，培养学生的阅读能力 和合作意识。
通过引导学生观察自然、感受生活， 课文培养了学生的观察力和想象力， 同时也激发了学生对大自然的热爱之 情。
课文采用了简单易懂、贴近儿童的语 言，让学生能够轻松理解并感受课文 所表达的情感和意境。
03
教学方法与手段
朗读法：培养学生语感
教师范读
通过教师声情并茂的范读 ，引导学生进入课文情境 ，感受语言之美。
完善教学方法和策略
根据学生的学习特点和反馈信息，改进教学方法和策略，提高教学 效果和学生的学习兴趣。
加强课堂互动与参与
增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享，营造良好的课 堂氛围。
06
教学资源开发与利用
挖掘课本内外资源
课本插图
利用课本中的插图，帮助学生理解课文内容，同时培养学生的观察 能力和想象力。
荷叶圆圆说课课件
及应用知识的能力。
学习态度与习惯
观察学生的学习态度和习惯， 例如是否按时完成作业，课堂
纪律等。
教师自我评价
教学内容安排
反思教学内容的安排是否合理 ，是否符合学生的实际需求和
认知水平。
教学方法与手段
评估所采用的教学方法是否有 效，是否能够激发学生的学习 兴趣和主动性。
课堂氛围与节奏控制
审视课堂氛围是否活跃，教学 节奏是否适中，能否有效引导 学生思考。
持续学习与进修
参加教师培训和学术交流活动，不断 更新教育理念和教学方法，提升教学 能力。
THANKS
小结目的
通过总结归纳，让学生对课堂内容有更清晰的认识和理解，巩固 所学知识。
06
教学评价与反馈
学生表现评价
01
02
03
04
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，是否能够积极回答问题，参
与讨论。
作业完成情况
检查学生的作业完成度，以及 作业的质量，以评估学生对课
堂内容的掌握程度。
测试与考试成绩
通过定期的测试和考试，了解 学生对知识点的掌握情况，以
培养学生的环保意识
让学生认识到荷叶圆圆在环境保护中的重要作用，引导学生关注环 境保护问题，培养学生的环保意识。
培养学生的科学精神
通过探究荷叶圆圆的特性和功能，引导学生崇尚科学、探索未知， 培养学生的科学精神。
03
教学内容解析
教材分析
01 02
教材地位
本课是小学语文一年级下册中的一篇课文，属于童话故事类文章。通过 学习本课，可以培养学生的想象力和语言表达能力，同时也有助于学生 了解自然界的生物关系。
教学资源利用
反思教学资源的利用情况，是 否充分利用了各种教学资源， 如课件、教具、网络资源等。
学习态度与习惯
观察学生的学习态度和习惯， 例如是否按时完成作业，课堂
纪律等。
教师自我评价
教学内容安排
反思教学内容的安排是否合理 ，是否符合学生的实际需求和
认知水平。
教学方法与手段
评估所采用的教学方法是否有 效，是否能够激发学生的学习 兴趣和主动性。
课堂氛围与节奏控制
审视课堂氛围是否活跃，教学 节奏是否适中，能否有效引导 学生思考。
持续学习与进修
参加教师培训和学术交流活动，不断 更新教育理念和教学方法，提升教学 能力。
THANKS
小结目的
通过总结归纳，让学生对课堂内容有更清晰的认识和理解，巩固 所学知识。
06
教学评价与反馈
学生表现评价
01
02
03
04
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，是否能够积极回答问题，参
与讨论。
作业完成情况
检查学生的作业完成度，以及 作业的质量，以评估学生对课
堂内容的掌握程度。
测试与考试成绩
通过定期的测试和考试，了解 学生对知识点的掌握情况，以
培养学生的环保意识
让学生认识到荷叶圆圆在环境保护中的重要作用，引导学生关注环 境保护问题，培养学生的环保意识。
培养学生的科学精神
通过探究荷叶圆圆的特性和功能，引导学生崇尚科学、探索未知， 培养学生的科学精神。
03
教学内容解析
教材分析
01 02
教材地位
本课是小学语文一年级下册中的一篇课文，属于童话故事类文章。通过 学习本课，可以培养学生的想象力和语言表达能力，同时也有助于学生 了解自然界的生物关系。
教学资源利用
反思教学资源的利用情况，是 否充分利用了各种教学资源， 如课件、教具、网络资源等。
统编版一年级语文下册13《荷叶圆圆》课件(共38张PPT)
深入探究---理解课文
对照图片，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
荷叶对于小蜻蜓来说很大，小蜻蜓一累了就 落在荷叶上休息，所以它把荷叶比作自己的 停机坪。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
蜻蜓有时在水面上翱翔，尾尖紧贴 水面，一点一点用尾尖点水，这就是人 们常说的“蜻蜓点水” 。其实这是雌 蜻蜓在产卵。蜻蜓通常在小河边、池塘 里的水草上产卵。卵排出后，在水草上 孵化出幼虫，叫做“水虿” 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---生字正音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵
píng
停机坪
gē
歌台
guā
呱呱地
liáng
凉伞
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---荷叶
想一想，荷叶是什么样子的呢？
叶多折成半圆形或扇形，上表面深绿色或黄绿 色，较粗糙；下表面淡灰棕色，较光滑，荷花的根 茎种植在池塘或河流底部的污泥上，而荷叶挺出水 面。故说莲花是出污泥而不染。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过本课的学习我们不仅学会了 生字词语，还体会到小动物们对荷叶 的爱好。这神秘的大自然造就了这么 美的荷塘风景，这美好Байду номын сангаас风景需要我 们人类精心地呵护。我们一定要爱惜 我们的环境，保护大自然。
对照图片，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
荷叶对于小蜻蜓来说很大，小蜻蜓一累了就 落在荷叶上休息，所以它把荷叶比作自己的 停机坪。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
蜻蜓有时在水面上翱翔，尾尖紧贴 水面，一点一点用尾尖点水，这就是人 们常说的“蜻蜓点水” 。其实这是雌 蜻蜓在产卵。蜻蜓通常在小河边、池塘 里的水草上产卵。卵排出后，在水草上 孵化出幼虫，叫做“水虿” 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---生字正音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵
píng
停机坪
gē
歌台
guā
呱呱地
liáng
凉伞
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---荷叶
想一想，荷叶是什么样子的呢？
叶多折成半圆形或扇形，上表面深绿色或黄绿 色，较粗糙；下表面淡灰棕色，较光滑，荷花的根 茎种植在池塘或河流底部的污泥上，而荷叶挺出水 面。故说莲花是出污泥而不染。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过本课的学习我们不仅学会了 生字词语，还体会到小动物们对荷叶 的爱好。这神秘的大自然造就了这么 美的荷塘风景，这美好Байду номын сангаас风景需要我 们人类精心地呵护。我们一定要爱惜 我们的环境，保护大自然。
荷叶圆圆 ppt课件
荷花（ 亭亭玉立）的，（ 粉粉 ）的
水珠（ 小小 ）的，（ 亮晶晶）的
观察发现
这四个自然段每一段第一句都是
（“
说：荷叶是我的
。” ）第
二句都是（ 小动物的动作 ）。
板书设计
小水珠 摇篮 躺 眨着眼睛
小蜻蜓 荷叶圆圆
小青蛙
停机坪 立 歌台 蹲
展开翅膀 放声歌唱
小鱼儿 凉伞 游 捧起水花
语言优美 想象丰富
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
fàng
结构：左右结构 音序：F 部首：方 组词：放学 放假
书写要点：“方”中横折钩的横变短，像点；反文旁略高。
tái
结构：上下结构 音序：T部首：厶 组词：阳台 讲台
“立”“展开”这些动作描写，突 出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻 蜓快乐的心情。
说一说
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑笑嘻嘻地嘻游来游游来去游，去捧起捧一起朵朵很美 很美的水花。
模仿秀： 走来走去 跑来跑去
说一说
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在 荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美 的水花。
小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？他们都做了什么呢？
荷叶给小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼儿 带来了快乐，他们是怎样说的?怎样做的?
我会认
珠
停
晶
朵翅
摇
唱
展
透明
展开停机坪
再读课文
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
荷叶圆圆的，绿绿的。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
水珠（ 小小 ）的，（ 亮晶晶）的
观察发现
这四个自然段每一段第一句都是
（“
说：荷叶是我的
。” ）第
二句都是（ 小动物的动作 ）。
板书设计
小水珠 摇篮 躺 眨着眼睛
小蜻蜓 荷叶圆圆
小青蛙
停机坪 立 歌台 蹲
展开翅膀 放声歌唱
小鱼儿 凉伞 游 捧起水花
语言优美 想象丰富
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
fàng
结构：左右结构 音序：F 部首：方 组词：放学 放假
书写要点：“方”中横折钩的横变短，像点；反文旁略高。
tái
结构：上下结构 音序：T部首：厶 组词：阳台 讲台
“立”“展开”这些动作描写，突 出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻 蜓快乐的心情。
说一说
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑笑嘻嘻地嘻游来游游来去游，去捧起捧一起朵朵很美 很美的水花。
模仿秀： 走来走去 跑来跑去
说一说
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在 荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美 的水花。
小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？他们都做了什么呢？
荷叶给小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼儿 带来了快乐，他们是怎样说的?怎样做的?
我会认
珠
停
晶
朵翅
摇
唱
展
透明
展开停机坪
再读课文
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
荷叶圆圆的，绿绿的。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
《荷叶圆圆》ppt课件
小组合作任务布置及成果展示
分组任务
将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“荷叶的种类 ”、“荷叶的用途”、“荷叶与文化”等，进行深入研究， 并制作一份关于该主题的PPT。
成果展示
每个小组派一名代表，在课堂上展示他们的PPT，并回答其 他小组提出的问题。通过小组之间的竞争和合作，增进学生 对荷叶的了解和兴趣。
实践活动设计与实施
01
绘画创作
组织学生根据课文内容进行绘画创作，通过画笔展现自己对课文的理解
和感受，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
02
角色扮演
安排学生分别扮演课文中的角色，进行情景表演或分角色朗读，让学生
在亲身体验中加深对课文的理解和感受。
03
社会实践
引导学生走出课堂，参加与课文内容相关的社会实践活动，如观察荷叶
目标设定一
目标设定二
在未来的教学中，注重培养学生的创新思 维和实践能力，鼓励学生提出自己的想法 和见解，培养他们的独立思考能力。
加强与家长的沟通和合作，及时了解学生 的需求和反馈，不断优化教学方法和手段 ，提高教学效果和质量。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
知识点梳理与拓展
REPORTING
荷叶生长过程及特点
01
02
03
生长过程
从萌芽到枯萎，经历春夏 秋冬四个季节，每个季节 都有不同的生长特点和形 态变化。
叶片特点
荷叶呈圆形或椭圆形，表 面光滑，具有防水功能， 叶片背面有粗糙的叶脉和 刺毛。
色彩变化
荷叶在不同季节和光照条 件下会呈现出不同的色彩 ，如嫩绿、深绿、黄绿等 。
荷花文化内涵及象征意义
文化内涵
《荷叶圆圆》.-完整版PPT课件
荷叶是小青蛙的__________ 。
荷叶是小鱼儿的__________ 。 荷叶是小蝴蝶的__________ 。
____(什么）是____（谁）的___（什么）。
大树是小鸟的______ 。
（1）蘑菇是小白兔的 篮子。 （2） 树叶是小蚂蚁的 小。船 （3） 西瓜是皮____小__熊的____帽__子_。 (4)_荷__叶__是_小__朋__友____的_遮__阳__帽___。
圆圆大绿盘， 浮在水面上。 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
（谜底：荷叶）
荷叶圆圆
课文中有哪 些小精灵？
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水 珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 很美的水花。
（）
珠晶 荷
停
膀
翅
摇 嘻
坪 透
篮蹲
1.请同学们自由朗读课文，借 助拼音把生字读正确，句子读通顺。
2.找找文中有哪些小精灵喜欢 荷叶？
1.喜欢小荷叶的有（小水珠
）
（ 小蜻蜓 ）（小青蛙 （ 小鱼儿 ）。
），还有
2.（ 小水珠 ）（ 小蜻蜓 ）
（ 小青蛙 ），还有（ 说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
荷叶就像一首夏天里清凉的小 诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音 符,给我们带来了许多快乐,我们都 是那么喜欢荷叶。请同学们用你们 手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧, 然后在一旁写上你想说的话。
dūn tíng píng 蹲下 停 机 坪
荷叶是小鱼儿的__________ 。 荷叶是小蝴蝶的__________ 。
____(什么）是____（谁）的___（什么）。
大树是小鸟的______ 。
（1）蘑菇是小白兔的 篮子。 （2） 树叶是小蚂蚁的 小。船 （3） 西瓜是皮____小__熊的____帽__子_。 (4)_荷__叶__是_小__朋__友____的_遮__阳__帽___。
圆圆大绿盘， 浮在水面上。 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
（谜底：荷叶）
荷叶圆圆
课文中有哪 些小精灵？
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水 珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 很美的水花。
（）
珠晶 荷
停
膀
翅
摇 嘻
坪 透
篮蹲
1.请同学们自由朗读课文，借 助拼音把生字读正确，句子读通顺。
2.找找文中有哪些小精灵喜欢 荷叶？
1.喜欢小荷叶的有（小水珠
）
（ 小蜻蜓 ）（小青蛙 （ 小鱼儿 ）。
），还有
2.（ 小水珠 ）（ 小蜻蜓 ）
（ 小青蛙 ），还有（ 说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
荷叶就像一首夏天里清凉的小 诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音 符,给我们带来了许多快乐,我们都 是那么喜欢荷叶。请同学们用你们 手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧, 然后在一旁写上你想说的话。
dūn tíng píng 蹲下 停 机 坪
一年级语文下册《荷叶圆圆》PPT课件
语感。
小组讨论，分享阅读心得和感悟
分组讨论
01
老师可以将学生分成若干小组，让每组学生围绕课文内容进行
讨论和交流。
分享心得
02
学生可以分享自己阅读课文后的感受、体会和收获，也可以提
出自己的疑问和困惑。
老师点评
03
老师可以对学生的讨论和分享进行点评和指导，引导学生深入
思考和理解课文内容。
课堂游戏，巩固所学知识点
图文对照，理解文章内涵
01
02
03
对照课文与插图
将课文内容与插图进行对 照，帮助学生理解文章中 描述的荷叶特点和内涵。
分析文章结构
引导学生分析文章的结构 和段落大意，加深对文章 整体内容的理解。
挖掘文章深意
通过讨论和思考，引导学 生挖掘文章所表达的更深 层次的意义和内涵，如荷 叶的品格、精神等。
创意绘画，展现个性理解
词汇积累与运用
圆圆
形容荷叶的形状，圆圆 的荷叶像一把把绿色的
伞。
躺
指水珠躺在荷叶上，形 象地描里 用来形容星星闪烁的样
子。
亮晶晶
形容水珠的晶莹透亮， 给人清新的感觉。
句式结构分析及仿写
句式结构
课文采用总分总的结构，先总写荷叶圆圆的，绿绿的，再分别写小水珠、小蜻蜓 、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱，最后总结全文。
该作品被广泛选入小学语文教 材，是学生学习语文、培养语 感的重要篇目。
通过学习《荷叶圆圆》，学生 可以感受到中华文化的博大精 深，培养审美情趣和文学素养 。
作者生平及代表作品
作者XXX，是一位著名的儿童文 学作家，创作了大量的儿童文学
作品。
其代表作品包括《XXX》、《 XXX》等，这些作品以生动的语 言和丰富的想象力，深受孩子们
小组讨论，分享阅读心得和感悟
分组讨论
01
老师可以将学生分成若干小组，让每组学生围绕课文内容进行
讨论和交流。
分享心得
02
学生可以分享自己阅读课文后的感受、体会和收获，也可以提
出自己的疑问和困惑。
老师点评
03
老师可以对学生的讨论和分享进行点评和指导，引导学生深入
思考和理解课文内容。
课堂游戏，巩固所学知识点
图文对照，理解文章内涵
01
02
03
对照课文与插图
将课文内容与插图进行对 照，帮助学生理解文章中 描述的荷叶特点和内涵。
分析文章结构
引导学生分析文章的结构 和段落大意，加深对文章 整体内容的理解。
挖掘文章深意
通过讨论和思考，引导学 生挖掘文章所表达的更深 层次的意义和内涵，如荷 叶的品格、精神等。
创意绘画，展现个性理解
词汇积累与运用
圆圆
形容荷叶的形状，圆圆 的荷叶像一把把绿色的
伞。
躺
指水珠躺在荷叶上，形 象地描里 用来形容星星闪烁的样
子。
亮晶晶
形容水珠的晶莹透亮， 给人清新的感觉。
句式结构分析及仿写
句式结构
课文采用总分总的结构，先总写荷叶圆圆的，绿绿的，再分别写小水珠、小蜻蜓 、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱，最后总结全文。
该作品被广泛选入小学语文教 材，是学生学习语文、培养语 感的重要篇目。
通过学习《荷叶圆圆》，学生 可以感受到中华文化的博大精 深，培养审美情趣和文学素养 。
作者生平及代表作品
作者XXX，是一位著名的儿童文 学作家，创作了大量的儿童文学
作品。
其代表作品包括《XXX》、《 XXX》等，这些作品以生动的语 言和丰富的想象力，深受孩子们
荷叶圆圆的说课ppt
荷叶圆圆的说课
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 荷叶形态与特点分析 • 教学方法探讨与实践 • 学生活动设计与目标
说课内容：本节课将围绕“荷叶圆圆”这一主题，通过 讲解荷叶的形态特征、生长环境、文化内涵等方面，引 导学生了解和掌握相关知识。 描述荷叶的形态特征；
生长环境及适应性探讨
水生环境
荷叶是水生植物，生长在淡水湖 泊、池塘等静水环境中。
温度与光照
荷叶喜温暖、湿润的气候，需要充 足的阳光照射。
适应性与繁殖
荷叶具有很强的生命力和适应性， 可以通过种子或根茎繁殖。
荷叶寓意与文化内涵
纯洁与高雅
荷叶出淤泥而不染，象征着纯洁 和高雅的品质。
和谐与团圆
荷叶的圆形代表着和谐、团圆， 是吉祥的象征。
03
准备观察工具
04
准备放大镜、记录本、相机等观 察工具。
观察记录
定期观察荷叶的生长变化，包括 荷叶的形状、颜色、大小等方面 的变化，并做好记录。同时，可 以引导学生观察荷叶周围的环境 和生态，了解荷叶的生长环境和 特点。
手工制作荷叶工艺品
活动目标
通过手工制作荷叶工艺品，培养学生的动手能力和创造力，同时增加 对荷叶美的感受。
3
分享交流
让每个小组的代表上台分享他们的探究成果和心 得体会，促进学生之间的交流和互动。
05
学生活动设计与实施
观察记录荷叶生长过程
01
活动目标
通过观察和记录荷叶的生长过 程，培养学生的观察力和记录 能力，同时增加对自然生态的 了解。
02 选择观察地点
在校园或附近的公园、湖泊等 水域环境中选择适合的观察地 点。
“微风吹来，荷叶翩翩起舞，像是在跳着优美的舞蹈”
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 荷叶形态与特点分析 • 教学方法探讨与实践 • 学生活动设计与目标
说课内容：本节课将围绕“荷叶圆圆”这一主题，通过 讲解荷叶的形态特征、生长环境、文化内涵等方面，引 导学生了解和掌握相关知识。 描述荷叶的形态特征；
生长环境及适应性探讨
水生环境
荷叶是水生植物，生长在淡水湖 泊、池塘等静水环境中。
温度与光照
荷叶喜温暖、湿润的气候，需要充 足的阳光照射。
适应性与繁殖
荷叶具有很强的生命力和适应性， 可以通过种子或根茎繁殖。
荷叶寓意与文化内涵
纯洁与高雅
荷叶出淤泥而不染，象征着纯洁 和高雅的品质。
和谐与团圆
荷叶的圆形代表着和谐、团圆， 是吉祥的象征。
03
准备观察工具
04
准备放大镜、记录本、相机等观 察工具。
观察记录
定期观察荷叶的生长变化，包括 荷叶的形状、颜色、大小等方面 的变化，并做好记录。同时，可 以引导学生观察荷叶周围的环境 和生态，了解荷叶的生长环境和 特点。
手工制作荷叶工艺品
活动目标
通过手工制作荷叶工艺品，培养学生的动手能力和创造力，同时增加 对荷叶美的感受。
3
分享交流
让每个小组的代表上台分享他们的探究成果和心 得体会，促进学生之间的交流和互动。
05
学生活动设计与实施
观察记录荷叶生长过程
01
活动目标
通过观察和记录荷叶的生长过 程，培养学生的观察力和记录 能力，同时增加对自然生态的 了解。
02 选择观察地点
在校园或附近的公园、湖泊等 水域环境中选择适合的观察地 点。
“微风吹来，荷叶翩翩起舞，像是在跳着优美的舞蹈”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、 教学重点、难点 教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感受课文的语言美，情境美，培养学 生初步的审美意识。
三、信息技术运用
1、用跳动的小青蛙和夺奖杯的方式领着孩子们复习 生字和词语，激发低年级孩子的学习热情。
荷叶
yáo lán
hé
水珠
透明
tîu
zhū
亮晶晶
停机坪 笑嘻嘻
xī
下一页
至目录
。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅 膀。
下一页
至目录
小青蛙说：“荷叶是我的 。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声 歌唱。
下一页
至目录
小鱼儿说：“荷叶是我 的 。”小鱼儿在荷叶下笑嘻
嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很 美的水花。 下一页
三、信息技术运用
3、通过课文的学习，配上合适的图片引导孩子们 进行说话练习。
四、教学思考
谢谢！
14 荷叶圆圆
hé
一、教学目标
（1）知识与能力： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 培养学生的想象能力，表达能力。 （2）过程与方法： 通过提问、引导、交流、学习经历体验, 培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。 （3）情感、态度与价值观： 感受课文的语言美，情境美，培养学生初步的审美 意识。
说话练习
荷花说：“荷 叶是我的 ”
荷叶是小鸭子的
。
荷叶是小乌龟的 荷叶是小鸟的 。
。
荷叶是小朋友的
。
三、信息技术运用
4、收集有关描写荷叶、荷花的诗句，领着孩子们 读一读，学会积累，养成学习的好习惯。
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
江南可采莲， 莲叶何田田
tínɡ pínɡ
jīnɡ
摇篮
翅膀
chì bǎnɡ
蹲在
dūn
tÍngjīpÍng 停 机坪 .liàng jīng jīng
.yáo lán
亮 晶 晶
.shuǐzhū
.hé yè
摇篮
水 珠
荷叶
tÍngjīpÍng 停 机坪 .liàng jīng jīng
.yáo lán
亮 yè
摇篮
水 珠
荷叶
tÍngjīpÍng 停 机坪 .liàng jīng jīng
.yáo lán
亮 晶 晶
.shuǐzhū
.hé yè
摇篮
水 珠
荷叶
三、信息技术运用
2、根据文本内容配上图画，引导孩子们抓住关键的 字、词体会课文的语言美，情境美，。
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小水珠说:“荷叶是我 的 。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶 晶的眼睛。