高考古代诗歌鉴赏解题技巧

诗人表达心志,说自己在仕途中不会同流合
污。
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【例三】阅读下面一首唐诗，回答问题。 菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。
试分析抒情主人公的情感。
• 用“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没 有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的 “愁”味，使主题更加鲜明。
精选， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下 谁人不识君？”
尾句以反问的形式，表达了对友人的劝 勉、慰藉，同时给予对方信心和力量。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜 入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。”
“玉壶”比喻品德的洁白无瑕。这里是
• 秀美山河之热爱 • 友情之真挚 • 归耕隐居之乐 • 黑暗官场之苦 • 离别思念之绪 • 贬官谪居之恨 • 时光易逝之感慨
• 自由悠闲之恬淡
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肃肃凉风生，加我林壑清。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日， 还来就菊花。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
鉴赏诗歌思想内容
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古诗中常见的 思想感情
• 忧国忧民 建功报国 怀古伤今
• 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇
• 寄情山水 归隐田园 登高览胜
• 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别
• 思乡念亲 相知相思 别恨离愁
…………
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诗歌的情感
• 忧国忧民之感慨 • 国破家亡之痛楚 • 游子迁客之凄凉 • 征夫思妇之幽怨 • 怀才不遇之寂寞 • 报国无门之激愤 • 建功立业之豪迈
这首诗表达了诗人哪些情感？
• 答：喜悦 ①回顾曾经与故人相逢，“酒逢知己千
杯少”令人喜悦；②描写现在相会时“情如旧”的 “欢笑”，这是令人喜悦的。③从留连秋山景色、 不愿归去的描写中，看出了作者的喜悦。
• 悲，表达了伤感的情怀。与朋友一别，相隔10年，
10年的漂泊生涯，人已经是“鬓已斑”，漂泊的悲
情尽在不言中。
李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 注：【宣城】今安徽宣城县。【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜
宇所化，暮春而鸣，此时杜鹃花亦盛开。【三巴】东汉末年置巴郡、 巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？
答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，
从标题上，可推知作者抒发的感慨 与忧愤之情。再联系诗歌内容，便可推 知作者为国家缺少诸葛亮那样出兵北伐、 恢复中原的帅才而忧伤，也为自己壮志 未酬、两鬓先衰而感愤。
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【例二】阅读下面的一首唐诗，回答问题。
塞下曲 李白
五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
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方法
（一）看标题
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显 的提示总括作用。
1、有些题目显示事件、情感，
2、有些题目交代写作目的和写作背景，
3、有些题目点明中心。所以，有时抓住
了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。
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书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
问：这首诗体现了将士们怎样一种情感，你从什么 地方可以看出？
答：表达将士们为国杀敌的爱国激情。 从“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句可看出。
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方法
（二）析尾句
诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结 句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。 不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个 地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重 要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候，也对结 尾特别用心，就可能会很快发现“直捣黄龙” 的捷径。
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【例五】阅读下面一首宋词，回答问题。
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更 著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有 香如故。
“无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？
答：托物言志，词人是以梅花孤独寂寞与备受
摧残的情况自喻。这两句是写，词人不屑跟
排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的
医得眼前疮，挖却心头肉。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
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不识庐山真面目，只缘身在此山中
羁旅思乡 咏物言志 送别抒怀
边塞征战
山水田园
怀古咏史
人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
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哲理
鉴赏诗歌思想内容的基本方法
【例一】阅读下面一首唐诗，回答问题。 淮上喜会梁州故人 韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去，淮上有秋山。
由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想
到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作
用是引发作者的思乡之情。
“子规鸟” :不如归去。
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方法
（四）明意象
在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的 含义，也往往寄托着特定的情感。
例如，以松菊象征高洁，以香草美人象征理 想等，一提到“羌笛”，不仅要想到羌笛是一咱 管乐器，而且要想到那幽怨凄凉的声音，想到寄 寓于声音之中的别意与乡情。再如，诗歌一提到 “杨柳“，我们不仅要想到杨柳婀娜多姿的春色， 还要想到以杨柳表示挽留。
• “更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的 愁思印象。
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方法
（三）抓字词
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思
想内容的字眼，我们都称为“情感关键 字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对
正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。
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【例四】阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城见杜鹃花 李白
妒恨和打击。
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方法
（五）知人论世
知人论世，就是说，要理解文章的思想 内容和作者的思想感情，就要了解作者的生 平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达 的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所 处的时代有关。
学会知人论世，在某种意义上，颇有“终南 捷径”的味道。
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【例六】
与夏十二登岳阳楼