第七章 第3节.重力教案
人教版八年级下册第七章第三节重力教案
教案：人教版八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版八年级下册第七章第三节《重力》这一部分。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。
4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、方向和大小。
2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点。
2. 重力的方向和大小。
3. 运用重力知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物（如苹果、地球仪等）、测量工具（如尺子、量角器等）。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球附近的物体（如苹果）受到地球的吸引而下落的实验。
（2）引导学生观察和思考：为什么苹果会下落？它受到什么力的作用？2. 重力概念的讲解：（1）讲解重力的定义：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）强调重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力方向和大小讲解：（1）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。
（2）讲解重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关。
4. 重力应用的实践演示：（1）演示用悬挂重物的绳子测量重力的实验。
（2）引导学生观察和思考：如何测量重力的大小？重力的大小与什么因素有关？5. 课堂练习：（1）让学生运用重力知识解决实际问题，如：一个质量为2kg 的物体受到的重力是多少？（2）讨论重力的作用点在物体上的位置，如：一个空心球的重心在哪里？六、板书设计1. 重力概念地球附近的物体受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
人教版初中重力说课教案
人教版初中重力说课教案一、教材分析《重力》是人教版初中物理八年级下册第七章第三节的教学内容。
本节课主要让学生了解重力的概念、大小、方向和重心，以及重力在生活中的应用。
通过对重力的学习，为学生后续学习压力、支持力、浮力等知识打下基础。
二、教学目标1. 知识与能力目标：（1）知道重力的概念，了解重力的大小、方向和重心。
（2）学会使用弹簧测力计测量重力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验和观察，探究重力的大小与物体质量的关系。
（2）培养学生的实验操作能力和科学思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对重力现象的兴趣，培养学生的探究精神。
（2）培养学生乐于参与科学实践的情感，养成严谨的科学态度。
三、教学重难点1. 教学重点：重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。
2. 教学难点：重力与质量关系的实验设计和数据分析。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾力的概念和三要素。
（2）提问：地球附近的物体受到一种特殊的力，你们知道是什么吗？2. 探究重力的概念和三要素（1）介绍重力的概念，让学生理解重力是地球对物体的一种吸引力。
（2）讲解重力的方向总是竖直向下，与水平面垂直。
（3）介绍重心的概念，演示重心实验，让学生理解重心是物体各部分受重力的等效作用点。
3. 实验探究重力与质量的关系（1）分组进行实验，让学生使用弹簧测力计测量不同质量的物体所受的重力。
（2）引导学生记录实验数据，包括物体质量和所受重力。
（3）分析实验数据，发现重力与质量成正比关系。
4. 总结重力的应用（1）讲解重力在生活中的应用，如测量、校准等。
（2）引导学生思考重力在实际问题中的作用，培养学生的应用能力。
五、教学反思本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。
在教学过程中，注意引导学生主动参与实验，培养学生的动手能力和观察能力。
在数据分析环节，引导学生运用科学思维，发现重力与质量的正比关系。
人教版八年级下册第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：讲解重力的作用点叫做重心，重力在物体上的作用点与物体的形状和质量分布有关。
4. 重力的计算：介绍重力的计算公式G=mg，其中G表示重力，m 表示物体的质量，g表示重力加速度。
5. 重力与质量的关系：讲解重力与质量的关系，即质量越大，重力也越大。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，能够描述重力的特点。
2. 让学生掌握重力的计算公式，能够运用公式计算物体的重力。
3. 让学生了解重力与质量的关系，能够分析物体受到的重力大小与其质量的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和作用点的理解。
2. 教学重点：重力的计算公式和重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的重力现象。
2. 概念讲解：介绍重力的概念，解释重力的特点。
3. 方向讲解：强调重力的方向总是竖直向下，引导学生思考为什么重力会向下作用。
4. 作用点讲解：讲解重力的作用点叫做重心，引导学生通过观察不同形状的物体来理解重心的概念。
5. 计算公式讲解：介绍重力的计算公式G=mg，解释公式的含义和运用方法。
6. 重力与质量的关系讲解：讲解重力与质量的关系，引导学生通过实验或例题来验证关系。
7. 例题讲解：讲解一道有关重力的例题，引导学生运用公式和关系解决问题。
8. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：重力方向：竖直向下作用点：重心计算公式：G=mg重力与质量的关系：质量越大，重力也越大七、作业设计1. 请解释重力的概念，并描述重力的特点。
答案：重力是地球对物体施加的一种吸引力，它的方向总是竖直向下。
2. 请解释重力的作用点是什么，并通过观察不同形状的物体来说明重心的概念。
人教版八年级物理第7章第3节-重力教案(基础班)
教案：人教版八年级物理第7章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
2. 重力的计算：讲解重力的计算公式，以及如何根据物体的质量计算其受到的重力。
3. 重力与质量的关系：探讨重力与物体质量之间的关系，讲解重力常数的概念。
4. 重力的测量：介绍常用的测量重力的工具，如弹簧测力计，以及如何正确使用这些工具。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力的方向，以及重力是如何产生的。
2. 让学生掌握重力的计算公式，能够根据物体的质量计算其受到的重力。
3. 让学生理解重力与物体质量之间的关系，掌握重力常数的概念。
4. 让学生学会使用弹簧测力计等工具测量重力。
三、教学难点与重点1. 重力的方向：学生需要理解重力的方向总是竖直向下的。
2. 重力的计算公式：学生需要掌握重力的计算公式G=mg，并能正确运用。
3. 重力与质量的关系：学生需要理解重力与物体质量之间的关系，掌握重力常数的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、弹簧测力计。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如苹果从树上落下来，引导学生思考重力是什么，它是如何产生的。
2. 讲解重力的概念：解释重力的定义，说明重力的方向总是竖直向下的。
3. 讲解重力的计算：介绍重力的计算公式G=mg，讲解如何根据物体的质量计算其受到的重力。
4. 讲解重力与质量的关系：探讨重力与物体质量之间的关系，讲解重力常数的概念。
5. 测量重力：示范如何使用弹簧测力计测量重力，让学生分组进行实验，测量不同物体的重力。
六、板书设计板书设计如下：重力方向：竖直向下计算公式：G=mg重力与质量的关系：G=mg（其中g为重力常数）七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体受到的重力。
答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N2. 题目：解释为什么苹果从树上落下来。
人教版物理八下7.3重力教案
教案：人教版物理八下7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八下第七章第三节“重力”。
本节课主要介绍重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力的方向。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的施力物体：重力的施力物体是地球。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。
二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。
2. 能够运用重力的知识解释一些生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其施力物体。
2. 重力的作用点及重力的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力演示仪、悬挂物体演示仪。
2. 学具：学生实验器材（包括重锤、悬挂绳、平衡尺等）、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过讨论地球附近的物体为什么总是落回地面，引导学生思考地球对物体的作用力。
2. 讲解重力的概念：介绍重力是地球对物体的吸引力，使学生理解重力的本质。
3. 演示重力实验：使用重力演示仪，展示重力的施力物体是地球，重力的作用点是重心，重力的方向是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：通过悬挂物体演示仪，引导学生观察重心位置，理解重力的作用点。
5. 讲解重力的方向：通过地球仪，引导学生观察地球的形状，理解重力的方向总是指向地心。
6. 实践环节：学生分组进行实验，测量不同物体的重力，观察重心位置，验证重力方向。
8. 布置作业：（1）课后阅读材料：了解重力的历史和发展。
（2）思考题：为什么地球附近的物体总是落回地面？（3）实验报告：测量不同物体的重力，记录实验数据和观察结果。
六、板书设计重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 施力物体：地球3. 作用点：重心4. 方向：竖直向下七、作业设计1. 课后阅读材料：了解重力的历史和发展。
人教版物理八下第七章力第3节重力教案
教案：人教版物理八下第七章力第3节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八下第七章力的第三节，主要讲述重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及重力的大小。
具体内容包括：1. 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度无关。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的作用点、方向和大小。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力大小的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、物体（如苹果、书包等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体（如苹果），感受重力的存在。
2. 讲解重力的定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
3. 讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
4. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
5. 讲解重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度无关。
6. 例题讲解：用地球仪和重力计演示地球对物体的引力作用。
7. 随堂练习：让学生用手中的物体（如书包）进行重力方向的实验。
六、板书设计重力1. 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 作用点：重心。
3. 方向：竖直向下。
4. 大小：与质量成正比，与高度无关。
七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？答案：20N。
2. 题目：一个苹果的重心在哪里？答案：苹果的重心在苹果的中心部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到重力的存在，然后讲解重力的概念、作用点、方向和大小，通过例题和随堂练习巩固所学知识。
人教版物理八年级下册第七章第3节《重力》教学设计
2.结合生活实际，观察并记录一天中你所见到的与重力相关的现象，尝试用所学的重力知识进行解释。
"希望同学们能将所学知识联系到生活实际，观察并思考生活中的重力现象，例如抛物线运动、物体下落等，并尝试用今天学到的知识去解释它们。"
4.引导学生关注科技发展，了解重力研究在我国科技领域的地位和作用，培养学生的民族自豪感和责任感。
5.教育学生遵守物理实验操作规程，养成安全、环保意识，培养良好的实验素养。
本教学设计以人教版物理八年级下册第七章第3节《重力》为依据，紧密结合学科知识，注重实用性，旨在帮助学生在掌握重力知识的同时，提高实践能力、创新思维和科学素养。
“现在，请同学们分成小组，讨论一下重力与质量的关系，以及如何判断物体的重心位置。”
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和实验方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
“非常好，各小组都取得了不错的讨论成果。通过你们的努力，我们得出了重力与质量成正比的结论，也了解了判断物体重心位置的方法。”
2.介绍重力与质量的关系，推导公式G=mg，并通过实例解释其意义。
“重力与物体质量成正比，我们可以用公式G=mg来表示。这里的G代表重力，m代表物体的质量，g代表重力加速度。这个公式可以帮助我们计算物体受到的重力。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题，如重力与质量关系、重心位置等，组织学生分组讨论。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有代表性的练习题，涉及重力概念、计算、实验等方面，让学生独立完成。
“现在，请同学们完成以下练习题，检验一下自己对本节课知识的掌握程度。”
人教版八年级物理下册第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级物理下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
2. 重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。
3. 重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。
4. 重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，掌握重力的产生原因和重力的方向。
2. 让学生掌握重力的大小与质量之间的关系，学会测量重力。
3. 让学生了解重力的作用点，学会确定重力的作用点。
4. 让学生掌握重力与质量的关系，学会计算物体的重力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念和重力的方向。
2. 重力的大小与质量之间的关系。
3. 重力的作用点。
4. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计、物体。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，感受一下重力的存在。
2. 讲解重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
3. 讲解重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。
4. 讲解重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。
5. 讲解重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。
6. 例题讲解：给出一些例题，让学生通过计算来理解重力与质量的关系。
7. 随堂练习：让学生通过练习来巩固所学的内容。
六、板书设计1. 重力的概念。
2. 重力的方向：竖直向下。
3. 重力的大小与质量之间的关系：G=mg。
4. 重力的作用点：物体的重心。
七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体的重力。
答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
2. 题目：判断一个物体的重力是否与其质量成正比。
答案：是的，重力与质量成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实践和例题来帮助学生理解。
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第三节：重力(1)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道什么叫重力，了解重力产生的原因；
2.理解重力的大小与质量的关系.
（二）过程与方法
1.通过学生探究实验得出影响重力的因素；
2.通过“实验分析”强化理解重力方向及重心.
（三）情感、态度与价值观
1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识；
2.培养学生的交流意识与团队协作精神.
二、落实重点，突破难点
（一）落实重点
1．重力的概念、重力的大小与质量的关系
（二）突破难点
2．G=mg的应用。
三、课型与课时安排
新授课、一课时
四、教学时间
教学班级八（）八（）八（）八（）
教学日期
五、教学准备
多媒体课件、橡皮、弹簧测力计、钩码（一盒）、等.
六、教学内容与步骤:
（一）新课导入
教师播放课件视频：①苹果下落；②水往低处流；③抛出的球落地.引导大家观看视频，并提出问题：日常生活中，你还看到过哪些与此类似的现象？
教师就学生举例提出问题：请大家思考，你看到的这些物理现象有什么共同特点？
下面我们来研究产生这些现象的原因——重力。
（二）进行新课
1.认识重力
生活中，同学们可以随处发现像上面视频中的现象.这些现象产生的原因是地球对它附近
的物体有吸引作用，物理学中把地球的这种吸引作用叫做引力.
重力产生的原因是地球的吸引.那么，重力的施力物体是什么？
（2）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的所有物体.
2.探究重力的大小与什么因素有关
我们知道，凡是力都有大小，那么重力的大小如何呢？重力的大小通常叫重量.我们有这样的体会，有的物体所受重力大，有的物体所受重力小.请大家猜想，物体重力的大小与哪些因素有关？
学生思考，发表看法：
可能与物体的体积有关；可能与物体的质量有关；
可能与物体的形状有关；可能与它相对地面的位置有关；
可能与物体的密度有关……
教师总结学生的猜想：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。
实验方案（多媒体课件）
（1）需要测定的物理量：物体所受重力的大小。
（2）实验器材：弹簧测力计、钩码
（3）实验数据分析
a.物体所受的重力与质量成正比.
b.重力与质量的比值约为9.8N/kg（表示质量为1kg的物体，在地球上所受到的重力为9.8N），这个定值用g表示.
结论：G=mg
式中： G——重力，单位为N； m——质量，单位为kg.
例题1(用多媒体展示)一块质量为0.5 kg的冰，它所受的重力为.若它遇热融化成水，水受到的重力将(选填“增大”“减小”或“不变”).
七、板书设计
第三节重力
一、重力：由于地球吸引而产生的力。
施力物体：地球，用G表示
二、公式G=mg
式中： G——重力，单位为N； m——质量，单位为kg.
八、课堂练习
1.由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到，重力的施力物是，
2.如上图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识？
3.一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为。
（g=10N/kg）
九、教学反思
第三节：重力(2)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道重力的方向、重心以及重锤线的应用；
（二）过程与方法
1.使学生掌握将生活与课堂连续起来的学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识；
2.培养学生的交流意识与团队协作精神.
二、落实重点，突破难点
（一）落实重点
1．重力的方向
（二）、突破难点
1.确定重心
三、课型与课时安排
新授课、一课时
四、时间
教学班级八（）八（）八（）八（）
教学日期
五、教学准备
多媒体课件、重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码（一盒）、刻度尺等.
六、教学内容与步骤:
知识点2 重力的方向、重心
1.重力的方向
我们再来探究重力的方向.重力的方向如何呢？请大家猜想.
教师演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察细线的方向是否是竖直方向.然后剪断细线，同时让学生观察物体在重力作用下沿什么方向下落？（
教师说明：重力的方向是竖直向下的，
师重力的方向有一个重要的应用——铅垂线（教师演示实物）.请同学们说说它有什么特点？
教师归纳总结铅垂线的特点。
2.重心
师最后，我们来研究重力的另外一个要素：作用点.重力的作用点叫重心.
教师演示实验：找刻度尺的重心.（教师在刻度尺的重心处标上记号，引导学生理解刻度尺的重心在它的几何中心处）
知识点3 重力的由来
物理学家牛顿就通过大量实验研究，发现了宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力.地球和月亮之间存在互相吸引的力，地球吸引月亮的这个力使月亮绕地学生观察实验，感受到手被向外拉，橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
球转动而不会跑掉；地球上物体与地球之间也有互相吸引的力，这个力吸引地面附近的物体，使物体下落.
七、教学板书
第三节：重力
一、重力：
（1）重力的方向：总是竖直向下.
二、重心：重力的作用点叫重心，质地均匀、外形规则的物体，其重心就在它的几何中心上.
三、万有引力板书：
（1）宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引
力.
（2）重力只是地球吸引力的一部分，因此不能说重力就是物体的吸引力，更不能说重力就是万有引力
八、课堂练习
1.重力的作用点在物体的，重力的方向是_____________。
2.在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。
3.物体受到重力的施力物体是，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式G=mg中，G的单位是
，m的单位是，g的单位是。
4.在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6，
（1）一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少？重多少？
九、教学反思：。