全球变化
全球变化 名词解释
全球变化名词解释
全球变化是指地球上自然和人为因素导致的各种变化的总称。
它包括了自然环境、气候系统、生态系统、社会经济等方面的变化。
以下是对全球变化的多角度全面解释：
1. 自然环境变化，全球变化包括了地球自然环境的各种变化，
如地质构造变动、地壳运动、火山喷发、地震等。
这些变化会对地
球的地貌、地理特征和自然资源分布产生影响。
2. 气候系统变化，全球变化还包括了气候系统的变化，如气候
变暖、极端天气事件增多、海平面上升等。
这些变化是由大气、海洋、陆地和冰雪系统相互作用引起的，会对生态系统、农业、水资
源和人类社会产生广泛的影响。
3. 生态系统变化，全球变化还涉及生态系统的变化，包括了物
种灭绝、生物多样性减少、生态系统退化等。
这些变化是由人类活动、气候变化和环境污染等因素引起的，会对生态平衡、食物链和
生态服务功能产生影响。
4. 社会经济变化，全球变化还涉及社会经济领域的变化，如人
口增长、城市化、经济发展等。
这些变化会对资源利用、能源消耗、社会结构和经济发展模式产生影响，同时也会对社会公平、贫富差
距和可持续发展等问题带来挑战。
综上所述，全球变化是一个综合性的概念，涉及了自然环境、
气候系统、生态系统和社会经济等多个领域的变化。
它对地球和人
类社会都产生着深远的影响，因此需要全球范围内的合作和努力来
应对和适应这些变化。
地球环境全球变化
内容：
• 生物多样性的生态系统功能； • 生物多样性的产生、减少及其维护； • 生物多样性的编目与监测。
5.中国的全球变化研究
我国的全球变化研究对下列两个方面的科学问题进行了重 点研究：
• 首先是具有全球意义的、同时又是我国急需解决的区域 性生存环境问题；
• 其次是全球变化对我国的气候、环境和经济发展的影响。 我国科学家近一二十年在古季风环境变化、大气温室气体 排放监测、全球气候变化对我国和陆地生态系统的可能影响、 中国土地利用和土地覆盖变化历史、区域气候变化的模拟和预 报、全球气候变化问题对策研究等许多方面所开展的工作和成 就都对国际全球变化研究作出了贡献 。
2.国际地圈一生物圈计划(IGBP)
IGBP主要以生物地球化学循环于系统及其与物 理气候子系统的相互作用为主要研究对象，其科学 目标是：了解和阐述控制整个地球系统的关键的物 理、化学和生物相互作用过程；了解和阐述支持生 命的独特环境；了解和阐述出现在地球系统中受人 类活动影响的重大全球变化。特别是那些时间尺度 为几十年至几百年，对生物团影响最大，对人类活 动最为敏感，具有可预测性的重大全球变化问题。
指在过去某一时期形成并一直保存至今的各种自然体。 它们记录了当时的环境状况，如古沙丘、黄土与古土壤、冰 芯、树木年轮等。
过去全球变化的主要信息源与可提取信息
信息源
赋存圈层
主要类型
物理
可提取信息
化学
生物
人类文化
岩石圈：
沉积物与 地貌形态
湖泊沉积
纹 层 、 韵 律 层 、 粒 同 位 素 、 常 量 和 微 孢粉、大化石、昆虫、 文化层
人工地貌
冰芯
冰雪累积量、尘埃 同位素、化学元素、有机气体、有机物、孢
全球变化
第一章1.名词解释:①冰期:是指地球上气候显著变化的时期,高纬度地区冰盖扩张,向中低纬度推进、高山地区的山岳冰川向低地伸展，引起海平面降低，气候和土壤生物带向赤道方向迁移。
②间冰期:是指两次冰期之间的温暖时期,冰川退缩，海平面回升中，气候生物带向两极方向迁移。
③冰阶：是指间冰期的寒冷阶段。
④间冰阶：是指冰期中的相对温暖阶段。
冰阶和间冰阶是叠在冰期和间冰期中次一级气候活动。
⑤小冰期：1500~1900A.D，全世界出现了持续大约350年的寒冷气候，当时旱涝灾害频繁，高山地区冰川推进。
⑥全球变化：全球环境（包括气候、土地生产力、海洋和其他水资源、大气化学及生态系统等）中的，能改变地球承载生命的能力的变化。
⑦时间尺度：指一个过程、或一种现象所持续的时间长度，通常用10n次方（10~10的9次方）年来表示。
⑧空间尺度：指一个过程或一种现象发生的空间规模，按空间规模的大小可分为向地尺度、区域尺度和全球尺度。
2.简述地球系统的组成生物圈包括地球上全部生物和生命支持系统，它的空间范围从地表向上和向下一直延伸到任何形式的生命自然存在的地方。
地圈是各种地球物理状态的整体综合，包括岩石圈、表土层、水圈以及大气圈。
3.简述冰期、间冰期时期的环境状况。
答：在各个大陆以夏季降水为主的地区，冰期时气候寒冷干燥，植被湿化，某些内陆干旱地区沙漠扩张，黄土堆积，湖面收缩下降。
在以冬季降水为主的内陆干旱地区气候则寒冷湿润，湖面上升扩张。
间冰期时以夏季降水为主的地区气候温暖湿润，湖面扩大，生物繁荣，内陆干旱地区流沙固定，黄土地表会有土壤发育。
以冬季降水为主的内陆干旱区的气候温暖干燥，湖面收缩或干涸，沙漠扩张。
4.简述全球变化的时间尺度和空间尺度及其联系。
答：空间尺度按规模的大小可分为局地尺度、区域尺度和全球尺度等。
发生在各地球子系统内部和子系统之间的各种能量和物质输送过程跨越了很宽的时间尺度而发生在全球范围内，并在其丢表层系统中留下了深刻的烙印。
全球变化研究的意义
全球变化研究的意义1. 全球变化研究的意义重大啊！就好比你要去一个陌生的地方旅行，不了解那里的天气、地形变化，你能玩得尽兴吗？全球变化研究就是在为我们绘制一幅地球的“全景图”，让我们知道未来可能会发生什么，比如气候变暖会怎样影响我们的生活，这不是超级重要吗？2. 你想想看，要是我们不研究全球变化，那岂不是像闭着眼睛走路一样？比如海平面上升，如果我们不提前研究，怎么知道哪些城市会被淹没，又怎么去保护它们呢？全球变化研究就是我们的“眼睛”，让我们能看清前方的路啊！3. 全球变化研究真的太有必要了！这就像医生给病人做全面检查一样，能及时发现问题。
我们通过研究全球变化，能知道地球“生病”的症状和原因，然后想办法去“治疗”它呀！像森林减少、物种灭绝这些问题，不研究怎么解决呢？4. 哎呀，全球变化研究可不是随便说说的！就好像盖房子要先打地基一样重要。
没有对全球变化的深入了解，我们怎么应对各种灾害和挑战呢？比如极端天气，不研究怎么能更好地预防呢？5. 全球变化研究的意义简直超乎想象！这就如同一场比赛，我们要知道规则和对手的情况才能取胜。
研究全球变化就是在了解地球这个“赛场”的变化，像资源短缺这样的情况，不研究怎么去应对竞争呢？6. 全球变化研究太关键了啊！你说要是你不知道明天会不会下雨，是不是会很不方便？同理，不研究全球变化，我们怎么知道未来地球会变成什么样，怎么去保护我们的家园呢？7. 全球变化研究可不是小事一桩！它就像一把钥匙，能打开我们了解地球的大门。
比如冰川融化的速度，不研究怎么知道对我们的影响有多大呢？这意义可太大了！8. 全球变化研究的重要性不言而喻啊！你想想，如果没有这项研究，我们就像在黑暗中摸索一样。
像环境污染的问题，不通过研究怎么找到有效的解决办法呢？9. 全球变化研究真的非常非常重要！这好比航海时的指南针，指引我们前进的方向。
如果不研究全球变化，我们怎么知道该往哪里走，怎么应对各种变化带来的挑战呢？10. 全球变化研究的意义那是绝对不容小觑的！就像战士上战场前要了解敌情一样。
应对全球变化的策略
应对全球变化的策略
1.加强国际合作：通过加强国际合作和协调，共同应对全球变化问题。
与其他国家分享最佳实践和技术，共同制定应对气候变化和环境污染的措施。
2.减少碳排放：采取有效措施减少碳排放。
推动可再生能源的发展，减少对化石燃料的依赖。
实施碳税和排放限制措施，鼓励企业和个人减少碳排放。
3.保护生态环境：加强对生态系统的保护和恢复工作。
保护森林、湿地和海洋生态系统，促进生态恢复和保护生物多样性。
4.提倡低碳生活方式：鼓励人们采取低碳生活方式，包括鼓励使用公共交通工具、骑自行车和步行，减少使用塑料和一次性制品，推广绿色消费。
5.提高应对全球变化的适应能力：加强适应能力，减少全球变化对经济、社会和环境造成的负面影响。
通过投资于气候智慧基础设施、提高食品安全和社会保障等措施来提高适应能力。
6.加强科学研究和监测：加强全球变化的科学研究和监测，及时掌握全球变化的趋势和影响，为制定有效的应对措施提供科学依据。
全球变化对生态系统结构和功能的影响
全球变化对生态系统结构和功能的影响全球变化是指由人类活动导致的自然环境的变化，包括气候变化、土地利用变化和生物多样性减少等。
这些变化对地球上的生态系统结构和功能产生了深远的影响。
本文将探讨全球变化对生态系统结构和功能的影响以及可能的后果。
首先，全球变化对生态系统结构的影响主要体现在植被分布和多样性方面。
气候变化引发的温度升高和降水模式的改变导致了植被生长季节的延长和雨季的变化。
这对于物种的生长和繁殖有着直接的影响。
一些温度适应性强的物种可能会适应新的环境，但其他物种可能会受到威胁。
例如，北极地区的冰雪融化加剧了北极熊、海豹和企鹅等极地动物的生存困境。
此外，全球变化也会引起陆地物种和海洋物种的迁移，改变了生态系统的物种组成和空间结构。
其次，全球变化对生态系统功能的影响主要体现在生态过程和生态服务方面。
生态过程包括能量和物质的流动、养分循环和生态系统稳定性等。
气候变化和土地利用变化改变了生态系统的生产力和资源分配方式，进而影响了生态过程。
例如，气候变暖和干旱导致植物蒸腾增加，土壤水分被耗尽，影响了土壤质量和植物生长，从而影响了生态系统的稳定性。
此外，全球变化还会对生态系统的生态服务产生重要影响。
生态服务是指生态系统为人类提供的各种经济和文化价值，如食物供应、水资源调节、气候调节和文化遗产的保护等。
全球变化对这些生态服务的供给和质量产生了影响。
例如，气候变暖导致冰川融化加剧，威胁到饮用水资源的供应，而林木疫病的传播也会影响到木材和纸浆等行业。
全球变化对生态系统结构和功能的影响不仅局限在生物层面，还对土壤、水体和大气等地球系统产生影响。
气候变暖导致的海平面上升和极端天气事件的增加，对沿海生态系统和岛屿国家造成了巨大威胁。
土地利用变化引发的土地退化和水资源的污染，破坏了土壤的养分循环和水体的质量，威胁着生态系统的可持续发展。
同时，全球变化还会引发生态系统之间的相互作用变化，如气候变暖导致的栖息地遭到破坏，可能会导致物种灭绝和生态系统崩溃。
全球变化名词解释
全球变化名词解释
全球变化是指地球上的气候、环境和生态系统等方面的变化。
这些变化是由于人类活动、自然因素或两者的相互作用引起的。
全球变化包括气候变化、海平面上升、生物多样性丧失、土地利用变化、水资源短缺等。
气候变化是全球变化的一个重要方面，指的是地球气候系统的变化。
这些变化包括全球气温上升、极端天气事件增加、降水模式改变等。
气候变化是由于人类活动所产生的温室气体排放导致的，主要包括二氧化碳、甲烷、氟利昂等。
海平面上升是由于全球变暖导致的，主要原因是冰川融化和海水膨胀。
海平面上升会导致海岸线后退、海洋侵蚀、洪水等问题。
生物多样性丧失是指物种数量和种类的减少，以及生态系统的破坏。
这是由于人类活动所导致的，如森林砍伐、土地开垦、污染等。
土地利用变化是指土地的用途发生变化，如农业、城市化、工业化等。
这些变化会影响生态系统的平衡，导致生物多样性丧失、土地退化等问题。
水资源短缺是指水资源供需失衡，导致水资源的紧缺和浪费。
这是由于人类活动所导致的，如过度开采、污染等。
全球变化对人类和地球生态系统都产生了深远的影响，需要采取有效的措施来减缓其影响。
这包括减少温室气体排放、保护生物多样性、合理利用土地和水资源等。
《全球变化》课程教学大纲
《全球变化》课程教学大纲课程编码：12014007课程名称：全球变化英文名称：Global Change课程类型：专业核心课总学时：64讲课学时： 50 讨论：14学分数：4适用对象：地理科学、资源环境与城乡规划先修课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、自然资源学原理执笔人：陈永金审核人：张金萍一、课程性质、目的和任务全球变化是目前全人类对地球知识关注的焦点，它是一种新的地球观，以地球系统的概念为基础，从整体上研究地球系统在各个时间尺度上随时间的变化，集中研究那些把系统中所有部分紧密地联系在一起的、并导致系统发生变化的过程和机制。
人类活动导致的全球变化及人类对全球变化的适应受到特别的关注。
狭义理解的全球变化主要是指人类生存环境的恶化。
该课程阐述了地表自然环境在历经了漫长的演化过程后，随着人类的出现和人类文明的高度发展，受到的人类活动深刻影响。
阐明人类赖以生存的地表环境的自然演化过程、全球环境的控制因子（太阳辐射、大气、海洋、冰川等）的相互作用机理及其反馈机制、环境变化对人类社会已经或可能造成的影响和人类在发展过程中如何实现人类与自然协调相处等重大科学问题。
二、课程教学和教改基本要求通过课程的学习，使同学了解在全球尺度上的由于自然和人为原因造成的环境变化问题的实质以及人类如何应对全球环境变化问题，帮助学生从时间维认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题，使学生建立起地理科学是时空耦合的综合科学的观念。
增强学生关注地球、关注环境和从整个地球系统认识环境变化的意识。
讲课过程中重视学生的参与，实行探究式学习课堂教学模式改革，重视理论与实践的结合，通过作业、报告等将知识技能转化成自身素质。
三、课程各章重点与难点第一章地球系统与全球变化一、本章重点：地球系统的构成全球变化研究内容二、本章难点：三、教学要求：掌握地球系统的概念与组成，理解全球变化的内涵以及全球变化研究内容，了解全球变化主要时空特征。
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全球变化导论复习材料1.全球变化的定义及内涵全球变化：全球环境（包括气候、土地生命力、海洋和其他水资源、大气化学及生态系统等）中的、能改变地球承载生命的能力的变化。
全球变化：是指由于自然的和人为的因素而造成的全球性的环境变化，主要包括气候变化、大气组成变化（如CO2浓度及其他温室气体的变化），以及由于人口、经济、技术和社会的压力而引起的土地利用的变化三个方面。
2.全球变化研究的对象---地球系统由大气圈,水圈,岩石圈,冰冻圈和生物圈(包括人类圈)所组成的作为整体的行星地球.它是由一系列相互作用过程(包括系统各圈层之间的相互作用,物理,化学和生物三大基本过程的相互作用以及人与地球的相互作用)联系起来的复杂的非线性多重耦合系统。
3.全球变化研究的科学目标描述和理解人类赖以生存的地球系统运转的机制,它的变化规律以及人类活动对地球环境的影响,从而提高未来环境变化的预测能力,为全球环境问题的宏观决策提供科学依据.4.全球变化研究的内容全球变化的过程和驱动力；全球变化在时间和空间上的表现；全球变化对人类的影响与人类的响应；全球变化信息的获取、处理与分析技术5.大地女神假说（Gaia Hypothesis)Gaia假说的主要论点地球上所有生物都在起着调节作用：只根据物理学和化学规律是很难解释的，必须同时考虑生物学规律。
地球生态系统保持稳定性：地球大气的组成、气温、海水温度、海水pH值等都是由生物圈积极通过自己的影响使地球的气候环境长期保持在适合自己的“稳态”上。
地球生态系统是一种进化系统地球生态系统是一个整体（大地女神）具有新陈代谢功能——地球生理学(geophysiology)6.冰期-间冰期的转换机制一、地球轨道参数变化深海氧同位素序列和黄土古土壤序列中可检测出地球轨道参数变化的特征周期。
说明地球轨道参数变化可能是第四纪环境周期变化的驱动力在不同阶段，起主导作用的周期有明显差别：1.6-2.5MaBP期间，以偏心率周期（0.1Ma、0.4Ma）较明显，其它周期不明显0.9-1.6MaBP期间，以黄赤交角周期(41ka)较明显，其它周期不明显0.9BP以来，0.1Ma周期成为主要周期7.米兰柯维奇理论能否完美解释冰期间冰期的转换？偏心率变化（0.9MaBP以来）引起的太阳辐射变化分量不足以解释温度的大幅度变化不能解释地球温度变化在时相上落后于太阳辐射变化，以及转换过程的其它时滞现象不能解释转换过程中的不对称性不能解释快速变化事件8.撒哈拉地区畜牧业文化的兴衰全新世之初，受到季风增强影响的撒哈拉沙漠和亚洲的类似地区，均是巨大的绿色地带，现代的撒哈拉沙漠中曾经是人类活动的场所。
撒哈拉沙漠中的四期岩画反映了该地区气候变化与人类响应的关系（1）8000年以前的第一期岩画猎人打猎场景；动物：象、狮、长颈鹿、河马、野牛、鳄鱼、鸵鸟和其它动物，展现了富饶、猎物充足的景象（2）4000-2000BC的第二期岩画打猎场景；动物：野羊、羚羊、瞪羚和其它小型动物，而象群和其它大型动物消失了，与气候（3）1000BC前后的第三期岩画羊消失了；牧民们消失了；马和马车成为岩画主题（战斗场景），变干相对应。
（4）公元初年以来的第四期岩画马消失了骆驼成为主题沙漠商队的场景古农业文明兴衰9. 古农业文明兴衰的原因兴起：5000aBP左右，气候开始变冷；衰落：4000-3500aBP，全新世暖期结束古农业文明产生于降水不足或不稳定的河谷之中，文明建立在灌概农业经济基础之上（2）游牧文化的兴起4000aBP后兴盛，与4000-3500aBP古农业文明因环境恶化而趋于消亡的时间相同。
北美大平原失踪的农夫公元900-1400AD期间，在美国现代主要种植玉米的北美大平原存在着米尔河文化，当时河谷阶地与谷底有成片森林。
约900AD，印第安人来到艾奥瓦州西北的米尔河地区。
这些米尔人以猎鹿为主，也种些谷物。
1100AD后，严寒和干旱气候降临，导致草地退化，森林消失，狩猎业衰落，野牛（吃草）替代鹿（吃树叶）成为当地人主要肉食。
在狩猎业衰落的时候农业生产地位得到加强，陶器碎片增加，人口亦没有因而立刻减少。
1400AD，骨头遗存和陶器碎片均不见了，农夫和农庄神秘消失了。
现在这些地区生产的谷物不仅满足本国国内需要，还供应许多其他国家。
原因——艾奥瓦州西北地区位于两种生态群落的过渡地区，向西更干旱、向东雨量增加，因而对气候变化十分敏感。
北欧海盗的兴衰：大约800AD开始的中世纪暖期，给斯堪的那维亚半岛国家带来繁荣。
由于耕地不能满足增长的人口的需求，且一直冰封的海湾的解冻打开了出海口，北欧人（诺曼人）开始出海探险。
他们最初的扩张具有侵略性，是野蛮的海盗，对中世纪欧洲的历史有深远影响：8世纪，丹麦人入侵英国达300年之久，1017AD征服英格兰。
9世纪中叶，诺曼人侵袭法国，于10世纪初建立诺曼底公国，1066AD，征服英国，建立诺曼底王朝9.人类活动改变大气成分的途径：通过工农业生产、生活过程中的人为排放：如化石燃料利用、土地利用变化（森林采伐、土地退化等）人为排放到大气中的某些化学物质在大气中产生一系列化学反应，改变大气中原有的平衡。
如氟利昂对臭氧的破坏等人类活动造成的大气成分变化主要表现在四个方面：使一些成分的含量增加，如CO2、SO4、CO、N2O、CH4使另一些大气成分含量减少，如平流层O3改变一些大气成分性质，如大气中水的酸化向大气中增添人工合成的成分，如氟氯烃（如氟里昂）气溶胶的主要气候作用直接辐射强迫作用间接辐射强迫作用大气气溶胶（aerosols）除水滴外的一切液态和气态微粒构成的悬浮体系(?)。
悬浮在大气中的细小固体或液体粒子(?) 。
通常说到的气溶胶就是指大气中的颗粒成分(?)。
一次气溶胶（原生气溶胶，自源释放）和二次气溶胶（次生气溶胶，如SO2可转换成硫酸盐气溶胶）。
天然气溶胶和人为气溶胶雾、烟、霾、霭、微尘……大陆气溶胶和海盐气溶胶（沙尘气溶胶等）城市气溶胶和非城市气溶胶均相气溶胶和多相气溶胶固态气溶胶和液态气溶胶（不规则形状）（球形）气溶胶的粒径：10-3－102微米气溶胶的物理化学性质具有高度的时空可变性。
在大气中寿命只有几天到几周。
其清除机制是干沉降（从大气中直接降落到地面）和湿沉降（在降水过程中与雨滴一起落到地面）。
10-1－101微米的气溶胶因其稳定性在大气光学、大气辐射、大气化学、大气污染和云物理过程中具有重要作用。
粒径小于1微米的气溶胶粒子，一般通过由气体到微粒的成核、凝结、凝聚等过程生成；较大的气溶胶粒子，一般通过固体或液体的破裂等机械过程形成。
气溶胶的直接辐射强迫大气气溶胶可作为云的凝结核影响云滴谱，进而影响云的反照率以及云的寿命和降水效率来改变地球气候。
北美和亚洲一些最大的云量增长区位于硫酸盐气溶胶排放源的下风方向。
欧洲、亚洲东部、南美和非洲工业区的上空常存在浓厚的霾。
“霾”主要由平均直径只有0.31微米的细粒子大气气溶胶组成。
虽然证据表明人类活动气溶胶在暖云中产生负的间接强迫，但对此类气溶胶导致的间接辐射强迫的估计，仍然存在问题。
气溶胶的对冰云和冰水混合相的云产生似乎是正的间接强迫效应，但数值尚不清楚。
总体而言，气溶胶产生显著的负的直接辐射强迫。
对太阳辐射和红外辐射的吸收和散射与温室气体相比较，气溶胶的大气存留时间很短，不能简单地认为对抵销温室效应具有长期意义。
10.平流层臭氧的控制因素和臭氧洞的形成原因人类活动的影响：CFCs和氮氧化物等臭氧层消耗物质的作用大气环流平流层的云太阳活动和火山活动对平流层臭氧变化长期趋势的影响臭氧洞的形成原因人类活动的影响CFCs和氮氧化物等臭氧层消耗物质的作用CFCs等破坏臭氧层的光化学过程（在实验室经过大量实验证明）大气的运动和化学物质在大气中的混合，使CFCs等臭氧层消耗物质进入平流层。
进入平流层的臭氧层消耗物质的绝大多数来自人类活动。
虽然这些物质的排放有呈减小趋势，但由于氟里昂和含溴化合物哈龙性质较稳定，大气中缺乏其有效的清除机制，因而其对臭氧的破坏将是长期的。
一个氯原子自由基可破坏几万个臭氧分子，一个溴原子自由基其破坏能力是氯的30-60倍。
且两者间还存在协同作用，同时存在时，破坏臭氧的能力大于二者简单的加和。
实际上，上述催化反应并不能解释南极臭氧洞形成的全部过程。
CFCs和哈龙进入平流层后，通常是以化学惰性形态存在（ClONO2和HCl），并无原子态的活性氯和溴释放。
南极冬天极低温度造成的两种重要过程却起了重要作用。
极地涡旋：极地空气受冷下沉，形成一个强烈的西向环流，使南极空气与大气的其余部分隔离，从而使涡旋内部的大气成为一个巨大的反应器。
极地平流层云：尽管南极空气十分干燥，但极低的温度使该地区仍有成云过程，云滴的主要化学惰性物质ClONO2（硝酸氯）和HCl）在平流层云表面会发生下列反应：ClONO2+HCl=Cl2+HNO3；ClONO2+H2O=HOCl+HNO3生成的HNO3被保留在云滴中，并将会沉降到对流层，其结果是Cl2和HOCl等组分的不断积累。
Cl2和HOCl在UV照射下极易光解，但在冬天南极的紫外光极少，光解机会很小；当春天来临时，Cl2和HOCl开始发生大量光解，产生破坏臭氧的催化反应。
这是春季南极臭氧洞形成的主要原因。
当更多光到达南极后，南极地区温度上升，气象条件发生变化，南极涡旋消失，南极地区臭氧浓度极低的空气传输到地球的其它地区，造成全球范围的臭氧浓度下降。
成分是HNO3·3H2O和冰晶，称为极地平流层云。
在过去100多年来，全球平均温度上升了0.3-0.6℃。
增温在时间上和空间上都不均匀。
时间上：20世纪前40年和最近20年两时段增暖最明显；季节上：冬季和春季增暖最多，夏季变暖不明显；在日变化上，夜间变暖大于日间，日较差减小。
空间上：中高纬度陆地地区升温幅度较大，南半球升温比北半球明显。
20世纪60年代以来对流层中下层升温而对流层上部和平流层却变冷。
自1750年至今，太阳辐射变化导致的辐射强迫约为0.12W/M2，据估计主要发生在20世纪的前50年中。
1970年代以来，卫星观测到的太阳辐射没有大的变化。
由于强烈火山喷发产生的平流层气溶胶在过去几年造成了负的辐射强迫效应。
大的火山喷发发生在1880－1920年和1960－1991年期间，近期无强烈火山活动。
在过去20年甚至40年间，火山活动导致的平流层气溶胶含量增加，与很小的太阳辐射变化一起，导致自然辐射强迫的净的负效应。
一些自然变化，特别是1960年以前的温度记录，表现出一些与太阳活动的关系，但在近期增暖时期里，这些关系并不好。
目前尚不能准确给出全球平均温度的自然变化过程的确定幅度。
但一些数值试验结果指出，在排除太阳活动变化后，模拟得到的温度变率似乎小于20世纪观测结果。