矛盾观主观题例讲系列4—特殊性

堂上演练： 广东高考X科卷 堂上演练：P70例1：【05·广东高考 科卷】解题过程： 例 ： 广东高考 科卷】解题过程：
1、先快速浏览一遍材料→ 有大致印象和感觉即可 、先快速浏览一遍材料 2、着重审读设问： 、着重审读设问： 首先留意这个题属于什么类型的主观题 什么类型的主观题？ 是什么类 是什么类。 体现型 归纳概括型→回想一般要怎样答 体现型/归纳概括型 ①首先留意这个题属于什么类型的主观题？→是什么类。 →体现型 归纳概括型 回想一般要怎样答 组织答案、用什么格式？ 题、组织答案、用什么格式？ 解题“四步曲”分析，要在草稿纸上写出审题推导的过程、 ②用解题“四步曲”分析，要在草稿纸上写出审题推导的过程、注意事项等 一审设问（ ）： 一审设问（1）： 1、材料限定： →二则材料 、材料限定： 3、设问指向限定： →战略的转变蕴含 、设问指向限定： 战略的转变蕴含 2、知识范围限定： →唯物辩证法原理 、知识范围限定： 唯物辩证法原理 4、分值限定：5分→估计 个要点 、分值限定： 分 估计1个要点
堂上演练： 海南高考文综卷】 堂上演练：P70例2：【10·海南高考文综卷】 ： 海南高考文综卷
海南拥有丰富的历史、地域、民族文化资源： 海南拥有丰富的历史、地域、民族文化资源：有被誉为中 国纺织史“活化石”的黎锦民族文化，有以流传300多年 国纺织史“活化石”的黎锦民族文化，有以流传 多年 的琼剧为代表的戏剧文化， 的琼剧为代表的戏剧文化，有以海上丝绸之路为代表的海 洋文化，有以热带雨林为代表的绿色生态文化，有琼崖23 洋文化，有以热带雨林为代表的绿色生态文化，有琼崖 年红旗不倒的红色文化， 年红旗不倒的红色文化，还有以高尔夫运动等为代表的现 代时尚文化等。 丰富的文化资源是海南国际旅游岛建设的 代时尚文化等。//丰富的文化资源是海南国际旅游岛建设的 重要基础。 在 年博鳌国际旅游论坛上， 重要基础。//在2010年博鳌国际旅游论坛上，许多代表强 年博鳌国际旅游论坛上 没有文化，旅游就没有魅力， 调，没有文化，旅游就没有魅力，应让文化成为国际旅游 岛建设的积极力量。 岛建设的积极力量。 方法论角度 如何利用海南 （2）从矛盾特殊性原理的方法论角度，分析如何利用海南 ） 矛盾特殊性原理的方法论角度，分析如何利用 文化资源促进国际旅游岛建设。（ 。（8分 文化资源促进国际旅游岛建设。（ 分）
解题过程： 解题过程： 1、先快速浏览一遍材料→ 有大致印象和感觉即可 、先快速浏览一遍材料 2、着重审读设问： 、着重审读设问： 首先留意这个题属于什么类型的主观题 什么类型的主观题？ 问答类中的第一类“是什么” 问答类中的第一类 ①首先留意这个题属于什么类型的主观题？→问答类中的第一类“是什么” 中的演绎分析型的设问。 想想一般要怎样答题 组织答案、用什么格式？ 想想一般要怎样答题、 中的演绎分析型的设问。 →想想一般要怎样答题、组织答案、用什么格式？ 解题“四步曲”分析，要在草稿纸上写出审题推导的过程、 ②用解题“四步曲”分析，要在草稿纸上写出审题推导的过程、注意事项等
二定知识： 内外因原理或矛盾具有特殊性原理→回归课本 内外因原理或矛盾具有特殊性原理 回归课本→准确背出其主要内容 二定知识：→内外因原理或矛盾具有特殊性原理 回归课本 准确背出其主要内容 三审材料： 三审材料： 设问中已有暗示： （1）“总”看→设问中已有暗示： ） 设问中已有暗示 三层意思： （2）“分”看→三层意思： ） 三层意思 四定模式： 四定模式： ①什么战略（材料一） 什么战略（材料一） 怎样转变（材料二） （1）先议后叙 先“点”后“析”（2）注意详略、美感 ②怎样转变（材料二） ）先议后叙/先 ）注意详略、 等 再审设问（ ）： 再审设问（2）： 1、材料限定： →材料二 、材料限定： 3、设问指向限定： →对于两种人口分别采取怎样的对策？ 、设问指向限定： 对于两种人口分别采取怎样的对策？ 分别采取怎样的对策 补充： 补充： （1）有几小问的主观题，要注意什么？ ）有几小问的主观题，要注意什么？ （2）一般篇幅比较长的材料要留意什么？ ）一般篇幅比较长的材料要留意什么？ （1）设问的梯度、答案不会重复、互相帮衬 ）设问的梯度、答案不会重复、 （2）一般可以在材料中找到部分答案 ） 2、知识范围限定： →自己取舍 、知识范围限定： 4、分值限定：5分→估计 个要点 、分值限定： 分 估计2个要点 →反贫困战略的转变（实为中心思想）→什么战略（材料一） 反贫困战略的转变（实为中心思想） 什么战略 材料一） 什么战略（ 反贫困战略的转变 怎样转变（材料二） 怎样转变（材料二）
3、解题难点： 、解题难点：
体利用本省文化资源，即做到具体问题具体分析。 体利用本省文化资源，即做到具体问题具体分析。 →审题的准度 审题的准度 （1）很容易跑题→不是回答什么是矛盾特殊性及其方法论→而是回答在建设国际旅游岛时怎样具 ） 不是 而是
参考答案： 参考答案： 从实际出发， （1）坚持具体问题具体分析。//从实际出发，调查和挖掘海南的独特文化 ）坚持具体问题具体分析。 从实际出发 资源，分析建设国际旅游岛的特殊要求。（3分）（论点 论据）（一般→ 特殊要求。（ 论点+论据）（一般 资源，分析建设国际旅游岛的特殊要求。（ 分）（论点 论据）（一般 特殊） 特殊） 不同特色， （2）根据文化资源的不同特色，开发丰富多样的旅游产品，满足人们多 ）根据文化资源的不同特色 开发丰富多样的旅游产品，满足人们多 样化的精神文化需求；（3分）（将特殊要求适当展开 的精神文化需求；（ 将特殊要求适当展开） 样化的精神文化需求；（ 分）（将特殊要求适当展开）倡导健康有益的 文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。（ 。（2分）（迁移了文化生活中的知 文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。（ 分）（迁移了文化生活中的知 识）
思考： 首先留意这个题属于什么类型的主观题 什么类型的主观题？ 思考： ①首先留意这个题属于什么类型的主观题？ ②材料中尤其是设问中有哪些关键信息、关键字眼等？ 材料中尤其是设问中有哪些关键信息、关键字眼等？ 解题 ③回忆解题“四步曲”？ 回忆解题“四步曲” 解题“四步曲” 解题“四步曲”？一审设问 + 二定范围 + 三审材料 + 四定模式
一审设问： 一审设问： 1、材料限定： →所有材料 、材料限定： 3、设问指向限定： →分析如何利用 、设问指向限定： 2、知识范围限定： →矛盾特殊性原理的方法论 、知识范围限定： 4、分值限定：8分→估计 个要点 、分值限定： 分 估计2个要点
二定知识： 矛盾特殊性原理的方法论 回归课本→准确答出 具体问题具体分析” 矛盾特殊性原理的方法论→回归课本 准确答出“ 二定知识：→矛盾特殊性原理的方法论 回归课本 准确答出“具体问题具体分析” 三审材料：带着设问中的问题信息，回看材料， 找一些“关键字眼” 解题信息） 三审材料：带着设问中的问题信息，回看材料，再找一些“关键字眼”（解题信息） 海南省要利用本省文化资源促进国际旅游岛建设” 海南省要利用本省文化资源促进国际旅游岛建设 设问中其实已经概括了材料的中心意思？ （1）“总”看→设问中其实已经概括了材料的中心意思“海南省要利用本省文化资源促进国际旅游岛建设” ） 设问中其实已经概括了材料的中心意思？ 到底要如何利用？ （2）“分”看→罗列具体的资源→ 要利用资源→到底要如何利用？ ） 罗列具体的资源 海南省在利用本省文化资源促进国际旅游岛建设时要怎样符合 海南省在利用本省文化资源促进国际旅游岛建设时要怎样符合 具体问题具体分析”这一要求？ “具体问题具体分析”这一要求？ 四定模式： 四定模式： （1）先议后叙 先“点”后“析”（2）注意详略、美感等 ）先议后叙/先 ）注意详略、
பைடு நூலகம்
4、反思答案，倒推解题方法、技巧： 、反思答案，倒推解题方法、技巧： 说明） （1）演绎（分析 说明）型试题的一般答题格式 先“点”后“析”/先议 ）演绎（分析/说明 型试题的一般答题格式→先 先议 后叙。 后叙。 得到基本分。 （2）小口径的“点”要背好→得到基本分。 ）小口径的“ 千万不要胡乱吹水（因为好像可以任情发挥呢） （3）详略启示→ 千万不要胡乱吹水（因为好像可以任情发挥呢）。 ） （4）语言的表达和驾驭能力，保证得更多分。 → 语言、用词的精准度 ）语言的表达和驾驭能力，保证得更多分。 语言、