Module 2 Unit 1 They’re monkeys课件
Module2Unit1Theyaremonkeys.(教案)-三年级英语下学期(三起)
板书设计：
Module 2 Unit 1 They’re monkeys.
What’s this? It’s a/an......
What are they ? They’re......
lionlionstiger tigers
monkey monkeyselephant elephants
play it with your partner.
2.I’ll give you some pictures, you can use sentences pattern“What’s this? It’s a/an...”to make a new dialogue. Show me next time.
T: Now, it’s show time. Which group wants to perform？
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：What’s this?It’s a/an...和What are they? They’re ...句型进进行巩固，加强本节课内容。
Ss: I’m fine/good/well.
T: Good. Nice to see you.
S: Nice to see you too.
T: I’m happy today because I see you again. Are you happy?
Ss: Yes.
T: Wele back to school!
T:Now,look at me. I have three monkeys.(This is a father monkey.
百度教案
新标准小学英语三年级下册Module 2 Unit 1 They are monkeys.教案一．教学内容Unit 1 They are monkeys.二．学习任务What are they? They’re lions.三．语言功能识别并描述动物。
四．教学目标（一）情感目标1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习What are they? They’re lions.等句子描述动物，培养学生关心爱护动物的意识。
(二)知识目标they, they’re, monkey, tiger, elephant, lionWhat are they? They’re lions.（三）能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
五．教学活动唱英语歌，Chant,小组表演，做指令性动作。
六．教学准备教学课件动物卡片七.教学过程Unit 1 They are monkeys.（一）热身1．点击课件，Sing the English song: The ABC song.【百度搜索：/show/EoB7dv0C2n9-TUg0VLku5Q...html】2．Free TalksWhat is your name?How are you?（设计说明：歌曲热身边唱边做动作，调动了学生学习的积极性。
自由对话给学生营造良好的英语学习气氛。
）（二）呈现新知1．导入新课A.Do you like animals? Which animal do you like? I like monkeys.点击课件，多媒体显示monkey的图片【/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=monkey&ie=utf-8】Do you like monkeys? Yes, we all like monkeys.So today we will learn module 1 unit 1 They are monkeys.B.Chant 教学。
《They'remonkeys》二册教案：掌握动物类别
本篇文章将围绕教材《They're monkeys》二册教案展开讨论，通过学习这本教材，我们可以掌握动物类别，提高动物识别能力，进一步拓展知识面。
一、教材概述《They're monkeys》是一本针对学龄前儿童编写的英语教材，所描述的主要内容是动物。
整本教材采用了图文结合的方式，图像色彩鲜艳，生动形象，文字简明易懂，具有很好的亲和力。
二、教学目标通过学习本教材，我们可以掌握各类动物的类别，深入了解每一类动物的特点，培养学生的爱护动物的意识，提高动物识别能力。
具体目标如下：1.掌握各类动物的类别和种类名称，如mammal, reptile, bird, fish等。
2.正确识别不同类动物之间的特。
3.了解动物生长发育过程，掌握不同动物的习性和生活习惯。
4.培养学生的良好的动物保护意识和环保意识。
三、教学步骤1.导入我们可以引导学生说出自己最喜欢的动物，并简单介绍它的特点或习性。
接着，老师再介绍一些其他的动物，让学生们通过观察图片或视频来认识它们，了解它们的生活方式。
2.学习接下来，老师可以上课件或准备教材中的卡片，针对每一个类别的动物进行讲解和介绍。
比如，可以先讲述哺乳动物，再让学生看哺乳动物的配套图片，让孩子们逐步认识哺乳动物的各种特征。
教学中，老师可以借助剪贴画、视频等形式教学，生动直观地展示动物的学习内容。
3.巩固学习之后，可以设计一些互动游戏，让学生深入理解动物的类别，增强学生的动物识别能力和分类记忆能力。
4.拓展学完本教材后，可以拓展学生有关动物的知识。
比如参观动物园、读相关绘本等，让学生用新的角度来认识动物，深化学生对动物的认识。
四、课外延伸学习动物知识不仅可以在教室里掌握知识，更可以通过生活中的例子来深化学习。
比如，当孩子们在公园里遇到小鸟的时候，可以指出这是一种鸟类，是一种鸟嘴短、羽毛颜色明亮的鸟类；在海滩遇到沙滩上爬行的生物，可以告诉孩子它们是爬行动物，这是一种身体扁平、呼吸方式不一样、喜欢在水中活动的生物，等等。
外研版三年级下册They're monkeys.说课课件
设计意图
通过此活动，引出本课 重点句型“What are they?”及回答，让学生 感“What’s this? ”和 “What are they?的区 别。把本文的重点句型 运用到日常生活中去， 使教学内容生活化。 创设了引发学生探 索、思维的活动情景， 学生通过参与、体验学 习过程，锻炼学生解决 问题的能力。
三年级学生还不会书写，因此，知识目标及情感目 标的评价，在本课的教学及活动中及时评价。
培养合作发展
句型 学习
图片
词汇 学习
语言 练习 任务型活 动突破
任务 呈现
情境 导入
导入 方式
教 学 模 式
说课流程 之
说设计
四. 说设计
听读唱演 趣学课文 11分钟 英语 课中操 2分钟 拓展延伸 灵活运用 5分钟
以旧带新
妙学单词 6分钟 创设情境 激情导入 2分钟
律动热身 师生互动 2分钟
Learn to say the new sentences.
通过出示单数图片，师 运用“What’s this?” 提问，学生用“It’s a … It’s big/small.” 句型训练，运用教室内 的实物，如书、窗户、 桌子进行提问。为后面 的目标语句打好基础。 让学生跟读模仿课文的 语音、语调。在跟读和 小组分角色表演课文过 程中，注意纠正学生不 正确的发音。
1. 运用图片、视频等非常语 言手段，引导学生保护自然， 爱护动物的意识。 2. 强调坐 姿，读姿，规范板书，培养 学生认真听读写的习惯。
外研版三年级下册Module 2 Unit 1 They're monkeys说课稿
外研版三年级下册Module 2 Unit 1 They're monkeys说课稿一、说教材1、教材内部结构：本教材是由外语教学与研究出版社出版的九年义务教育课程标准实验教科书。
本课是第二册Module2.Unit1中的内容，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、读、练、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验到荣誉感和成就感而树立信心。
逐步提高运用英语来进行简单交际的能力。
2、教材的地位，作用及前后联系：本教材是应素质教育而编写的，它适应于现代社会生活。
本课在整体内容中也占有重要地位。
它既是对前面内容的巩固，深入，也是为下一课内容做好准备，起到承上启下的作用。
3、教学目标（1）知识技能目标词汇：they、monkey、tiger、lion、elephant、panda、small、big、fat、thin句型：能理解、掌握并能在实际情境中运用—what’s this?—It’s a/an… It’s big/…— what are they?—They’re… They’re fat/…（2）能力运用目标让学生通过学习本课的知识，能在实际生活中化理论为实际，充分让英语语言在实践中进行运用。
并且要爱护动物，因为动物是我们人类的好朋友。
4、教学重点、难点（1）elephants 的发音（2）a/an 的用法（3）—What are they? —They’re monkeys/…（4）注意区分单词、句子的单复数。
二、说教法与学法（1）任务型教学方法就是让学生通过学习来完成所学知识的任务目标，从开始就无形地把任务参入教学中，以便最终达到教学目的。
（2）情境教学法：考虑到学生的年龄和个性，用情境教学法能让他们印象更深刻，在表演中使用道具，激发了学生想说的兴趣，也有利于提高学生的表达能力。
（3）鼓励教学法课堂评价主要以鼓励评价为主，分别采用了师评、互评、自评为主要方式，课堂中适当地使用鼓励性评价和赠送小动物卡片的方法满足了学生渴望成功的心理，这是最简单而有效的方法。
三年级英语下册 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版
外研版三年级英语下册教案MODULE 2 ZooUnit 1 They're monkeys教材分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this? It’s … /What are they? They’re …句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。
教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，本节课需要进一步强化复数的概念, （学生在上册How many 一课中已经学习了复数的表示方法），这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。
因此，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。
Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。
本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
教学目标1.语言知识目标（1）能听、说、读本节课的课文内容。
（2）进一步巩固What’s this? It’s…/What are they? They’re …句型。
2.语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
（2）能够模仿录音，跟读课文中有关描述动物的句子，学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3.学习策略目标及学习任务通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They’re monkeys. They are small.4.运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
外研版三年级英语下册《Module 2 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module2Unit1They’re monkeys.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module2Unit1课名Module2Unit1They’re monkeys.学习目标 1.能够听懂、认读、理解monkey，tiger，lion，elephant，panda。
2.能够使用“What’s this?”或“What are they?”询问动物的名称，并能使用“It’s a/an...”或”They’re...”回答。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.Ss:Hello,Miss Zhang!2.Ss:It’s...3.看图片，学习monkey。
1.T:Hello,boys and girls!Welcome to our English class.Today we are goingto learn Module2Unit1.Are you ready?2.T:First,let’s play a guessing game.（手持图片）It’s my favourite animal.What is it？3.T:Look！My favourite animal is monkey.Follow通过自由谈话，不仅复习了上一模块所学的单词favourite，同时引出了新授单词monkey，进而为学习韵文做好准备。
通过边读单词边做动作，强化单词认知，包括对单词代表的事物的认知，对单词的声音、拼边读monkey，边模仿小猴子的动作。
4.Ss:They are...（1）观看动画，了解大意。
（2）回答哪个是猴爸爸?哪个是猴妈妈？哪个是小猴子？（3）跟着录音做动作，读韵文。
Ss:I can see monkeys in the zoo.me,monkey.（出示猴子图片）带读monkey，做动作，纠正发音。
4.T:Look at this picture.Who are they?Let’s watch the video.（1）T:（播放动画）Who is father monkey?Who is mother monkey?Who is baby monkey?（2）T:Let’s chant together.T:（过渡）Do you like monkeys?Where canyou see monkeys?写的认知。
外研社小学英语三年级下册全册教案详案[2]
外研社小学英语三年级下册全册教案详案(word版可编辑修改)外研社小学英语三年级下册全册教案详案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（外研社小学英语三年级下册全册教案详案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为外研社小学英语三年级下册全册教案详案(word版可编辑修改)的全部内容。
外研社小学英语三年级下册全册教案详案(word版可编辑修改)Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标:知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：1。
能听说读26个英文字母。
2。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标:对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：1、听说读写26个英文字母。
教学难点：1、掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体.教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.教学过程：Step 1、Warm up and revision1。
GreetingSing songs：“Good morning，Sam" and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T:Good morning, what’s your name ？D： Hello，my name is David．D—a—v—i—d．（同时书写）I’m 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too。
外研版(三起)三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim：Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary：favourite, song。
Letters：A--ZTeaching steps:一、Warming up:1。
Sing songs：Good morning! Please stand up!二、Revisions：Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: …。
2. T: Hi, good morning! What’s your name？S2：…。
How old are you? …3. T: Hello，…, how are you? S3：….Point to the window, please。
…Point to the door, please。
…4. T: Hi, good morning! S4：….What’s this ？…。
W hat colour is it ? ….T：Oh，yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour？你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite。
再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T ：My favourite song is the ABC song. OK，today we’ll learn the new lesson：Module 1 Unit 1 It’s the ABC song。
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fat 胖的
反义词
thin 瘦的
课文学习
Listen and chant.
Here is a monkey, a father monkey. Here is a monkey, a mother monkey. Here is a monkey, a baby monkey. They are all in the zoo.
Listen, point and find “They’re…”
Hello, boys and girls.
Hello, Mr Li.
What’s this?
What are they?
It’s a tiger.
They are lions.
What’s this?
It’s an elephant.
— What are they? — They’re…
Homework
1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型， 必须会听、说、读、写。 2. 将Listen and chant.唱给妈妈听。 3. 将Listen, point and find “They’re...” 朗读流利。
第二课时
热身
One student act and the other one guess.
all 每个；全体
例句：They’re all students. 她们都是学生。
zoo 动物园
短语：in the zoo 在动物园里
tiger
复数
tigers
a tiger two tigers
lion
复数
lions
a lion two lions
elephant
复数
elephants
an elephant two elephants
3. 当别人看到一些狮子并问你“What are they?”时，你 应该回答：__B___
A. This is a lion
B. They are lions.
listen and say
重点词汇：
monkey, baby, they, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat
重点句式：
—What’s this?
—It’s…
— What are they? — They’re…
Homework
1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2. 给家人演唱本单元新学的歌曲。
再见
What are they?
_它__们_是_什__么_？_________
They’re lions. _它_们__是_狮__子_。_________
What’s this? _这__是_什_么__？__________
It’s a panda. __它_是_熊__猫_。__________Biblioteka 景交际。— ____C____
A. It’s a dog. B. They’re dog. C. They’re dogs.
3. –What’s this? -___B___ a dog.
A. This
B. It’s
C. It
双语对对碰。
( C )1.Hello, boys and girls. ( E )2.They’re monkeys. ( B )3.Here is a mother monkey. ( D )4.Look! It’s a panda. ( A )5.What’s this ?
B. lion B. he B. all B. zoo
C. baby C. here C. elephant C. big
小小翻译官。
monkey__猴__子____ baby__幼_兽__，_幼_畜___ they_他_(_她_/_它_)_们___ all__每__个_；_全__体__ zoo___动__物_园____ tiger____老_虎____ lion____狮_子_____ elephant__大_象___ fat____胖_的_____
外研版·英语·三年级下册
Module 2 Unit 1 They’re monkeys.
第一课时
第二课时
第一课时
热身导入
monkey
复数
monkeys
a monkey two monkeys
baby 幼兽，幼畜
a baby monkey 一只猴宝宝
they 他(她/ 它) 们
例句：They’re monkeys. 它们是猴子。
A.这是什么？ B.这是一只猴妈妈。 C.你们好，孩子们。 D.看！它是一只熊猫。 E.它们是猴子。
listen and say
重点词汇：
monkey, baby, they, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat
重点句式：
—What’s this?
—It’s…
练习
把单词与相应的汉语连起来。
1.baby
2.all
3.fat 4.they’re
5.they
A.他们 B.全体 C.他们是 D.胖的 E.幼兽，幼畜
选一选。
1. 当你想问手边的东西是什么时，你应该说：____A____
A. What’s this?
B. What’s that?
2. — What are they?
It’s a pen.
— What are they? 它们是什么？
— They’re lions. 它们是狮子。
询问（数量大于一的）事物是什么的问句及回答： — What are they? — They’re + 可数名词复数.
What are they?
They are elephants.
What are they?
They are monkeys.
Look! It’s a panda.
It’s fat!
— What’s this? 这是什么？
—It’s a tiger. 它是一只老虎。
询问近处的单个物品是什么的句型结构： —What’s this? —It’s…
What’s this?
课文学习
Listen and say.
What’s this?
It’s a lion.
What are they? They are tigers.
Practise. Mime, ask and answer.
What are they?
They are monkeys.
练习
选出不同类的单词。 ( C ) 1. A. tiger ( C ) 2. A. they ( B ) 3. A. monkey ( B ) 4. A. fat
1. 如果你想说“它们是猴子。”应该说：_A___
A. They are monkeys.
B. It’s a monkey.
2. 在动物园你看到一只又大又胖的熊猫时，你会说：__A__
A. The panda is big and fat.
B. The panda is small and thin.