在线教育行业产业链
2014年在线教育行业分析报告
2014年在线教育行业分析报告2014年9月目录一、教育投入增加，在线教育水涨船高 (6)1、中国教育投入将不断加大 (6)2、互联网时代，在线教育市场水涨船高 (7)（1）基础网络环境改善 (7)（2）互联网渗透率在互联网教育目标客户当中逐渐提高 (8)3、在线教育领域产业萌芽期，资本投入频繁 (10)二、从受众群体与产业链角度细看在线教育细分领域 (11)1、受众群体角度：面向三大不同年龄阶段 (11)（1）K12教育：市场规模最大，在线教育空间广 (12)①受众人群最多，潜在市场规模增速最高 (12)②教育产品的购买决策者与使用者分离 (13)③学习动力：被动学习，自主性弱，目的性弱 (14)④变被动为主动，市场推广应以老师为突破口 (14)⑤北京四中网校“学习战队”模式调研学习主动性案例 (15)（2）高等教育：面向互联网深度用户、三驾马车驱动需求 (16)①使用者与决策者统一，面向深度互联网用户 (16)②三驾马车驱动需求 (17)1）出国留学培训 (17)2）研究生入学考试 (18)3）公务员考试 (18)③学习主动性较强，可标准化教学 (19)④远程在线学历教育有望成为新型市场 (19)（3）职业教育：市场呈碎片化，学员学习主动性强 (21)①专业性强，形成碎片化的市场特点 (21)②刚性需求自主与目的性最强 (21)2、产业链分工角度：三大价值环节 (22)（1）教育信息化服务提供商 (22)（2）在线教育平台商：掌握渠道优势 (23)①教育产品电商化 (23)②典型案例：YY教育 (24)③教师资源是在线教育平台的核心竞争力 (25)④低价只能在短期内聚拢人气，评价体系的构建及完善是平台长期发展的关键 (26)（3）内容提供商/垂直网校：战略制高点 (27)①内容表现形式：音视频、学习工具与文档资料 (27)②内容产生方式：教育的权威性要求以PGC为主 (28)③案例分析：猿题库 (30)三、国外在线教育发展经验 (31)1、美国在线教育发展过程 (31)（1）早期远程教育阶段：教育重心，学历导向 (31)（2）现代在线教育阶段：互联网特征明显，具有兴趣导向 (32)2、美国K12国际学校：历史悠久但难以称为成功 (32)（1）拥有15年历史，美国最大K12阶段的在线教育集团 (32)①公立学校管理运营业务（Managed Public Schools） (32)②机构销售业务（Institutional Sales business） (33)③国际与私人付费业务 (33)（2）业务增长较明显放缓，二级市场表现并不突出 (34)（3）ARPU值较低，基础教育阶段学生缺乏主动性难以形成刚需 (35)3、MOOCs：高校主导内容，盈利模式多样但暂不清晰 (37)（1）三大MOOC平台：Coursera、Udacity与edX (37)（2）学分或证书收费模式较近为普遍，探索就业与招聘服务模式 (38)4、韩国Megastudy：瞄准高考复读刚需，教师资源为核心 (38)（1）营收近20亿，韩国本土最大在线教育平台 (39)（2）精准掌握在线教育需求与供给两方面因素 (39)①需求与市场定位：高考复读生学习主动性最强，形成刚性需求 (39)②教学内容供给：市场导向，利益绑定留任明星教师 (40)四、国内在线教育行业的启示 (41)1、中外对比结论 (41)（1）美国：学历认证体系较为成熟 (41)（2）韩国：应试教育催生刚性需求 (42)（3）中国：应试教育更为明显，特殊国情催生新市场 (42)2、拆解决教育环节，线上线下相互补充 (42)（1）教育不仅是知识的传播，而是一项系统性工程 (42)（2）线上线下互为补充，无法相互替代 (43)3、需求动力：升学求职方可带来刚需 (44)（1）教育需求层次最高，但效用具有明显滞后性 (44)（2）在线教育需定位于刚性需求与群体广泛的目标用户 (45)①主动性最强：兴趣爱好类 (45)②主动性较强：升学与职业培训类 (46)③其他：偏远地区远程教学 (46)4、关注价值弹性：教育信息化服务提供商切入在线教育 (47)（1）教育信息化服务提供商在一定程度上拥有线下学校与教师资源优势 (47)（2）科大讯飞：拥有语音技术优势，口语考试测评创造刚需 (49)①英语口语自动测评技术助力口语考试推广 (49)②占领中高考金字塔尖，瞄准模拟及辅导刚需市场 (50)（3）立思辰：教育信息化传统企业，持续布局在线教育 (50)①依托优教学平台，发展一系列教育信息化领域产品线 (50)②并购加速教育信息化战略布局 (51)③教育云服务平台资源助力打造在线教育平台 (51)（4）全通教育：家校互动校讯通，依托学生与老师资源扩张 (52)①专注K12领域，家校互动信息服务专家 (52)②立足线下资源优势，打造在线教育平台“全课网” (52)③拥有教师学校+学生家长用户两大优势 (53)（5）方直科技：教育同步软件，拥有线下用户资源 (54)①国内教育同步软件领先者，与各教育出版社拥有优秀合作关系 (54)②涉足在线教育运营服务，缺乏学校与教师资源 (54)五、主要风险 (55)1、行业竞争加剧的风险 (55)2、盈利模式不清晰的风险 (55)3、K12市场规模可能低于预期的风险 (55)。
教育培训行业发展现状及未来趋势预测分析报告
教育培训行业发展现状及未来趋势预测分析报告第一章引言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的与意义 (2)1.3 研究方法与数据来源 (3)第二章教育培训行业概述 (3)2.1 教育培训行业定义 (3)2.2 教育培训行业分类 (3)2.3 教育培训行业产业链分析 (4)第三章教育培训行业发展现状 (4)3.1 行业市场规模与增长速度 (4)3.2 行业竞争格局分析 (4)3.3 行业政策环境分析 (5)3.4 行业市场需求与供给分析 (5)第四章教育培训行业区域发展状况 (5)4.1 一线城市教育培训行业发展状况 (5)4.2 二线城市教育培训行业发展状况 (6)4.3 三线城市教育培训行业发展状况 (6)第五章教育培训行业主要企业分析 (7)5.1 企业竞争策略分析 (7)5.2 企业市场份额分析 (7)5.3 企业盈利能力分析 (7)5.4 企业发展前景分析 (7)第六章教育培训行业SWOT分析 (8)6.1 行业优势分析 (8)6.1.1 市场需求旺盛 (8)6.1.2 政策支持力度加大 (8)6.1.3 技术创新驱动发展 (8)6.1.4 产业链完整 (8)6.2 行业劣势分析 (8)6.2.1 市场竞争激烈 (8)6.2.2 教育资源分布不均 (9)6.2.3 教育质量参差不齐 (9)6.2.4 法规监管不到位 (9)6.3 行业机会分析 (9)6.3.1 人口结构变化带来的市场需求 (9)6.3.2 教育国际化趋势 (9)6.3.3 政策红利 (9)6.3.4 技术创新带来的新业务模式 (9)6.4 行业威胁分析 (9)6.4.1 市场监管趋严 (9)6.4.2 行业竞争加剧 (9)6.4.3 教育培训成本上升 (9)6.4.4 社会观念转变 (10)第七章教育培训行业未来趋势预测 (10)7.1 行业发展趋势分析 (10)7.2 行业市场规模预测 (10)7.3 行业竞争格局预测 (10)7.4 行业政策环境预测 (11)第八章教育培训行业投资建议 (11)8.1 投资机会分析 (11)8.2 投资风险分析 (11)8.3 投资策略与建议 (12)第九章教育培训行业政策建议 (12)9.1 政策环境优化建议 (12)9.2 政策支持措施建议 (13)9.3 政策监管与规范建议 (13)第十章结论与展望 (13)10.1 研究结论 (13)10.2 研究局限与不足 (13)10.3 研究展望 (14)第一章引言1.1 研究背景我国经济的快速发展和社会的全面进步，教育培训行业作为人力资源开发的重要组成部分，日益受到广泛关注。
2014年继续教育信息化软件在线教育行业分析报告
2014年继续教育信息化软件在线教育行业分析报告2014年10月目录一、行业概况 (4)1、行业背景 (4)2、行业特点 (5)（1）整体市场规模巨大 (5)（2）细分市场发展不平衡，区域经营特点明显 (5)（3）教育培训方式呈现多样化、创新化 (6)（4）行业集中化加速 (7)3、产业链关系 (7)（1）内容提供商 (8)（2）技术及运营服务提供商 (8)（3）平台提供商 (9)二、行业监管 (9)1、行业管理体制 (9)2、主要法律法规及产业政策 (11)（1）主要法律法规 (11)（2）主要产业政策 (13)三、进入行业的主要壁垒 (15)1、技术与行业知识壁垒 (15)2、内容壁垒 (16)3、硬件壁垒 (16)4、产品粘性壁垒 (17)5、综合能力壁垒 (17)6、用户规模壁垒 (18)四、影响行业发展的有利因素和不利因素 (18)1、有利因素 (18)（1）国家政策推动，行业前景发展明朗 (18)（2）基础设施日益完善，无线网络覆盖创造大空间 (20)（3）实现媒介越发丰富，移动互联网发展带来新契机 (21)（4）教育信息化投资加大，新技术引领新发展 (22)（5）细分市场空间增大，职业技能培训需求旺盛 (24)2、不利因素 (25)（1）地域发展不平衡，不利于产品快速推广 (25)（2）企业融资渠道缺乏 (25)五、行业市场规模 (26)六、行业主要风险 (28)1、市场竞争风险 (28)2、人力资本风险 (29)3、技术开发风险 (29)七、行业竞争格局和主要企业 (30)1、内容提供商自营 (30)（1）B2C模式 (30)（3）OCWC模式 (30)2、平台提供商 (30)（1）开放式B2C模式 (30)（2）C2C模式 (30)3、技术服务提供商及运营商 (31)（1）B2B2C模式 (31)（2）其他技术服务 (31)4、其他 (31)一、行业概况教育行业按照教学阶段不同分为：幼儿教育、学前教育、基础教育、高等教育和继续教育等。
STEAM教育行业市场分析
提高教育评价的公正性和客观性。
技术风险及应对策略
要点一
技术更新换代带来的兼容性问 题
为避免技术风险，教育机构应关注技术发展动态，及 时更新设备和应用软件。
要点二
数据安全和隐私保护问题
教育机构需要建立完善的数据安全和隐私保护机制， 保证学生信息的安全。
06
CATALOGUE
行业风险与挑战
政策风险及应对策略
1. 师资力量参差不齐：部分企业师资力量不足， 或者教师素质和水平不够稳定，影响教学质量和 学习效果。
3. 用户数据安全问题：随着技术的发展，用户数 据安全问题逐渐凸显，部分企业在这方面的管理 和保护可能存在不足，容易引发用户数据泄露等 风险。
05
CATALOGUE
技术发展与趋势
技术现状：
日期:
CATALOGUE
目 录
• 行业概述 • 行业链分析 • 市场需求分析 • 竞争格局分析 • 技术发展与趋势 • 行业风险与挑战 • 发展建议与展望
01
CATALOGUE
行业概述
steam教育的定义与特点
定义
Steam教育是一种注重实践、跨学科的学习方式，旨在培养孩子的科学、技术 、工程、艺术和数学能力。
市场竞争风险及应对策略
市场竞争风险
随着steam教育市场的不断扩大，竞争者数量也在不断 增加，市场竞争日益激烈。如果企业不能及时调整市 场策略，提高自身的市场竞争力，可能会被市场淘汰 。
应对策略
建立完善的市场营销体系，加强市场调研和分析，及 时掌握市场需求和竞争态势。同时，根据市场需求调 整产品和服务，提高自身的市场竞争力。此外，加强 与合作伙伴的沟通和合作，共同开拓市场。
提高产品与服务质量，满足市场需求
浅谈中国“互联网+教育”模式的发展
浅谈中国“互联网＋教育”模式的发展随着互联网技术的不断发展，越来越多的教育机构开始发展“互联网＋教育”模式，这种模式把互联网技术和教育行业有机的结合在一起，为教育带来了很多的变化。
中国的“互联网＋教育”也在逐渐发展，下面就来浅谈一下中国“互联网＋教育”模式的发展。
中国最早的“互联网＋教育”开始于2013年，由于国内的一些不公平的考试制度，考试培训行业也在迅速崛起，随后就有很多培训机构利用互联网开展在线教育，比如传统的题海战术已经不能很好地解决问题，所以很多人开始转学习码题，学习方法开始变得更为灵活。
2014年，国家开始着力推进“互联网＋教育”发展，推进了“互联网+”行动计划，刺激了行业的发展。
相较其他行业，教育行业更容易受到国家政策的影响，在国家政策的推动下，传统教育产业链逐渐被互联网科技渗透和重新定义。
如今，中国的“互联网＋教育”模式已经进入了成熟期，市场规模日益增大，成为国内一号产业领域之一。
随着移动互联网的迅速普及，互联网已经渗透到教育的各个环节。
在传统教育领域以及职业教育领域，高端人才集中的场景，互联网技术和大数据技术也得到了广泛应用。
“互联网＋教育”除了突破时间和地域限制外，还在教育内容、教学方法和教学体系上进行了更新和完善。
利用互联网技术和大数据分析技术，精准分析学生学习情况，及时进行智能化建议，推荐更为适合其素质和特点的学习内容，提供抛弃传统教育中所制造的大量信息，精准定位学习需求，全面提升个体学习能力，以及不同年龄段人群的学习目标。
不过，像所有的新领域一样，中国的“互联网＋教育”也有很多问题需要解决。
最大的问题是如何保护学生的隐私和信息安全，因为涉及到成年人的数据以及大量金融信息，所以这成为了行业的一大难题。
另外，由于缺乏相应的教育法规体系以及专业的教学人员，很多学生没有得到适当的指导和拓展，甚至面临虚假信息和学历造假等问题。
总之，中国的“互联网＋教育”模式虽然还面临着一些挑战，但至少在将来十年内，我们仍然有理由相信这将是学习和教育的一大趋势。
STEAM教育行业分析研究报告
市场风险与对策
市场风险
市场竞争激烈，新的竞争者进入市场可能导致价格战和 利润下降。
对策
建立品牌形象，提升产品质量和服务水平，加强市场调 研，了解客户需求并制定相应的市场策略。
政策风险与对策
政策风险
政策对steam教育行业的支持力度不足或政策变化可能 对行业产生负面影响。
对策
积极与政府沟通合作，争取政策支持和优惠，及时了 解政策动态并调整业务策略。
特点
Steam教育强调学生的主动探索和自主学习，通过项目制、 团队合作的方式，培养学生的创新思维、解决问题的能力以 及团队协作能力。
steam教育的发展历程
01 02
起源
Steam教育起源于美国，最初是由一些教育工作者和家长自发组织起来 ，通过开设一些课外活动和夏令营等形式，让学生尝试不同的学科和领 域。
根据最新的研究数据，steam教育的 市场规模正在不断扩大。这主要得益 于技术的进步和家长对于孩子综合素 质教育的重视。
VS
预计未来几年，随着技术的进一步发 展和教育观念的转变，steam教育的 市场规模还将继续保持快速增长。其 中，线上steam教育的增长速度将尤 为突出。
04 行业发展趋势与 前景预测
技术发展与趋势
增强现实(AR)和虚拟现实(VR)技术的进一…
AR和VR技术为steam教育提供了更多的可能性，包括模拟实验、虚拟实践等，这些技术 能够使学习过程更加生动、有趣，提高学习效果。
人工智能(AI)在教育中的应用
AI可以通过智能推荐、个性化教学等方式，提高教学效果，同时也可以帮助学生更好地理 解和掌握知识。
06 投资价值与建议
投资价值分析
行业增长潜力
steam教育行业正经历快速增长，受益于技术进步和家长对孩子 早期教育的重视。
2013中国在线教育市场报告-博实、宸宇
2013 China Online Education Report
IMS整合营销策略 教育招商组 2013中国在线教育市场报告
课程内容生产商：教育人的耕耘
2013 China Online Education Report
授课形式特征分析
IMS整合营销策略 教育招商组 2013中国在线教育市场报告
在线教育用户
在线教育付费者
学生
学生戒家长
较强
基亍个人意愿和选择学习，学习意愿较强
较弱
强
较强
较强
消费能力 A.学生尚丌具备支付
A.大学生参加培训普遍受到家庭经济支持
B.能力家长支付能力强，但对在线教育产品呈观望 B.职场人士为资格考试戒技能提升参加培训，个人
态度，学生自制力有限，家长担心学习效果
具备支付能力
30.0% 25.0% 20.0% 15.0% 10.0%
5.0% 0.0%
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013e 2014e 2015e
Source：艾瑞网络教育行业简报
2013 China Online Education Report
在线教育细分市场规模
家长愿意付费
家长不愿付费
学生喜欢
2成绩提升
趌味性强
1成绩提升丌明显 趌味性强
学生不喜欢
3成绩提升
趌味性弱
4成绩提升丌明显 趌味性弱
中小学生自制力较差，上网容易被其他娱乐 休闲信息分散注意力
缺少同学互动课堂氛围，在线教育不同学共 同学习的氛围较差
缺少老师强制学习动力，在线教育缺少不老 师提问回答的互劢性，及课埻监督的强制性
标准化程度
2014年在线教育行业分析报告
2014年在线教育行业分析报告2014年2月目录一、线上教育的颠覆性模式 (3)1、国内在线教育和传统教育、国外在线教育的差别 (3)2、产业链和商业模式 (4)3、盈利模式 (6)（1）内容收费 (6)（2）咨询收费 (6)（3）软件消费 (6)（4）平台佣金 (7)（5）广告收费 (7)二、多领域竞争者争相介入 (7)1、互联网巨头积极布局 (7)2、传统教育机构开始涉足 (8)3、众多名师加入中小型创业团队 (9)4、国外较为成功机构 (9)三、在线教育的市场情况 (10)1、市场细分 (10)2、市场规模 (11)4、在线教育开始得到金融市场的广泛关注 (12)四、A股相关上市公司 (14)五、风险因素 (15)在线教育是以网络为介质的教学方式，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。
一、线上教育的颠覆性模式1、国内在线教育和传统教育、国外在线教育的差别相比传统的线下教育，在线教育的优势在于：第一，没有时空限制，何时何地皆可学；第二，可充分利用碎片化时间学习，随着移动互联网的发展，移动设备的便携性不断发挥作用；第三，内容多样化，包括K12 教育（指幼儿园到高中的基础教育）、高等教育、各类学前教育、职业教育、兴趣教育等。
此外，对于线下和线上的教育企业，两者的成本构成比重也有很大的差异，场地费用、市场推广、教师工资都有很大不同。
国外在线教育和国内最大的区别在于，增值服务和教育企业背景。
增值服务方面，国外的很多课程提供商不仅提供课程视屏，还提。
5G智慧课堂解决方案
在线教材编排
一对多教学模式/教鞭
5G+云XR沉浸式教育：整体组网
基站
中心管理平台
5GC
基站
云
边
端
云端的教学系统中心管理平台、边端的边缘渲染平台以及在教室的客户端设备三部分
端边云架构的云XR平台，充分发挥端边云协同优势
边缘渲染平台
5G+云XR沉浸式教育：主要设备
VR一体机-VR100
互动同步课堂
面向学生专递课堂
名师互动公开课
教学能力不强、专业水平不高的教师通过网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，以优秀教师带动普通教师水平提升使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。
面向教师名师课堂
校际教学研讨
双师课堂
全息课堂
5G+4K超高清远程互动教学（1）：智慧课堂方案
支持5G视频互动终端（内置），支持4K超清视频，支持教室摄像自动跟踪，教学视频自动导播，课件自动录播适应专递课堂、同步课堂、名师课堂、双师课堂、翻转课堂等各种教学应用场景支持多种形式教室部署
5G+4K超高清远程互动教学（1）：智慧课堂设备配置
TCS410
一体化教室
视频互动，无线投屏，互动白板
精品主讲教室
双师课堂典型配置：
功能完备，视音频接口丰富
标准化听课教室
简易教室
ET301
VT100
XT802
丰富硬件接口，双屏双显
5G+4K超高清远程互动教学（2）：全息课堂方案
全息课堂传输数据量巨大、交互及时(>30M/秒)，5G网络的大带宽、低时延、移动性、易部署等特性正好满足需求。通过5G+4K视频终端，全息课堂可以看到老师与画面的互动内容，与传统的投影画面及平面教学相比，有利于拉近学生和老师之间的距离，增强老师和学生之间的互动感，使整个教室应用的全息影像融于教学，让老师远程授课的效果呈现最完美的状态。
核桃编程行业报告
核桃编程行业报告随着信息技术的快速发展，编程行业也日益受到关注。
核桃编程作为一家专注于儿童编程教育的公司，深入研究了编程行业的发展趋势和市场情况，现就此进行报告。
一、行业发展状况。
1. 编程教育的普及。
随着信息技术的不断发展，编程已经成为一项重要的技能。
在各个国家，编程教育已经成为学校课程的一部分，越来越多的家长也开始重视孩子的编程学习。
因此，编程教育市场需求不断增加，行业发展前景广阔。
2. 产业链逐步完善。
编程教育产业链逐步完善，从初级的编程启蒙课程到专业的编程培训，再到编程教育软件和硬件的开发，整个产业链已经初步形成。
各个环节的企业都在不断创新，提升产品和服务质量，促进了整个行业的发展。
3. 技术更新迭代快。
编程行业的技术更新迭代非常快，新的编程语言、开发工具、编程框架不断涌现。
这也为编程教育行业带来了挑战，需要不断更新教学内容和方法，以适应技术的发展。
二、市场情况分析。
1. 市场需求旺盛。
随着编程教育的普及，市场需求持续旺盛。
不仅是学校课程，很多家长也会选择送孩子参加编程培训班。
同时，一些成人也开始自学编程，以提升自己的就业竞争力。
因此，编程教育市场的潜力巨大。
2. 竞争激烈。
随着市场需求的增加，编程教育行业的竞争也变得异常激烈。
除了传统的培训机构外，很多互联网公司也推出了在线编程课程，竞争对手众多。
因此，企业需要不断提升自身的竞争力，以在激烈的市场竞争中脱颖而出。
3. 行业标准尚未统一。
目前，编程教育行业的标准尚未完全统一，各个企业的课程设置、教学方法各有不同，缺乏统一的认可标准。
这也给消费者选择课程带来了一定的困扰，同时也给行业发展带来了一定的不确定性。
三、发展趋势展望。
1. 个性化定制课程。
随着人工智能和大数据技术的发展，个性化定制课程将成为未来的发展趋势。
通过分析学生的学习习惯和兴趣爱好，为其量身定制编程课程，将会成为未来的发展方向。
2. 教育与产业深度融合。
未来，编程教育将更加深度融合产业需求。
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在线教育行业产业链
在线教育覆盖面广、形式多样，按照产业链分工，主要
分为内容提供商、平台提供商和技术提供商三类。据
IBISCapital报告推算，其中平台提供商的市场规模最大，约
占全球行业整体规模的70%；其次是技术提供商，约占行业
的21%；内容提供商的规模最小，仅占行业整体的9%左右。
（一）内容提供商
在线教育内容提供商主要提供教学资料（讲义、课件、
音频、视频等）和辅助教学工具类产品。从内容上可进一步
拆分为学习视频、教育工具和文档资料三部分，其中学习视
频行业规模较大，教育工具行业发展速度相对较快。
1、学习视频
该类产品实际上是线下教学课堂向线上的转移，课堂内容没
有变化，只是授课形式转移为通过互联网传递视频，这类产
品主要由传统教育机构提供。典型有传统网校和远程教育、
MOOC(大型开放式网络课程)和公开课。如北京四中网校、新
东方在线、沪江网等。
2、教育工具
指针对提高学习效率、记忆力、查漏补缺等为学习过程提供
辅助的一类学习工具产品。这类产品形态多样，代表性产品
包括背单词型产品、题库型产品、笔记型产品、早教类产品、
评测与资讯工具。如猿题库、乐词（新东方出品）、宝宝巴
士系列APP等。
3、文档资料
主要以一种学习资料库的形式存在，提供多种多样的学习资
料，人们接收信息进而转化为自身的知识和智慧。如百度文
库、知乎等。
（二）平台提供商
在线教育平台提供商旨在为内容提供商和终端用户之
间提供中介平台，多为具有互联网思维的线上机构主导，并
以线上机构为主，目前主要可分为“B2C”、“C2C”两种模式。
B2C模式指教育机构直接向用户提供有偿服务，根据用户互
动程度又可分为交互式和单向两种。C2C模式指个人为用户
提供教育服务，依据盈利模式可分为C2C电商和C2C社区两
种形式。
1、B2C模式（Business-to-Customer）
指教育机构直接面向消费者提供教育服务，包括B2C交互和
B2C单向两种方式。
2、C2C模式（Customer -to-Customer）
指个人为消费者提供教育服务，包括C2C电商和C2C
社区两种方式。
（三）技术提供商
在线教育产业链中，除了提供内容、平台外还有一些提
供技术支持的企业，例如华平股份为远程教育系统提供支持，
立思辰、天喻信息公司在政府或学校搭建教育云平台等。该
类技术提供商虽然本身不输出教育相关的内容，但其技术支
持也是整套解决方案不可或缺的，而在大量项目实践过程中
所积累的经验则成为了其最大的优势。技术提供商是否能够
根据在线教育的内容、规模为企业设计整套解决方案是其发
展的核心要素。