文秘专业中国文学课程教学大纲
秘书学课程教学大纲
秘书学课程教学大纲一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于汉语言文学类相关专业函授本专科各专业。
（二）总学时安排总课时36学时，全部理论讲授（三）课程的性质、目的及任务《秘书学》是一门应用性很强的课程，它是在长期的秘书工作实践中总结出来的，是秘书工作实践的升华。
设置《秘书学》，目的在于使学生掌握秘书学的基本内容和基本原理，通过一定的理论学习和实践操作，了解秘书工作的基本程序，更好地适应秘书工作。
（四）本课程与其他课程的关系本课程是文秘专业的核心基础课程，其后续课程为《秘书实务》、《档案管理》及《办公自动化》等。
二、本课程的基本要求（一）课程的基本要求总体要求设置《秘书学》,要求教学和学习都应坚持理论联系实际学以致用的原则,通盘掌握秘书学理论,秘书实务等体系,从理论的高度把握规律,又能在理论的指导下正确地进行实践,将知识切实转化为能力,能熟练地掌握秘书工作方法,并能用于指导秘书活动.各部分具体要求第一章绪论一、考核知识点（一）秘书、文书、秘书工作\文书工作的内涵（二）秘书的分类（三）秘书学及其结构体系二、考核要求(一) 秘书及秘书工作;1．1．识记: (1)秘书的概念(2)秘书工作的概念 ;(3)文书的概念(4)文书工作的概念(5)广义秘书的范围:狭义秘书,秘书工作人员,机要工作者,秘书中的首长2．2．领会:我国对秘书概念的理解与国外的差异;(二)、秘书的分类识记:从秘书工资的支付来源、工作的内容和性质、辅助对象、职业角度等方面划分秘书的种类.(三) 、秘书学及其体系1．1．识记：（1）秘书学的概念;（2）秘书学研究的对象2．2．领会:(1)秘书学是一门科学.（2）关于秘书学界定的不同说法及形成原因;（3）秘书学的特点（4）秘书学体系结构组成部分;（5）秘书学与相关学科的关系:包含关系、被包含关系、交叉关系;第二章秘书工作历史沿革一、考核知识点（一）古代秘书工作（二）近现代秘书工作（三）中国共产党历史上的秘书工作二、考核要求(一)古代秘书工作识记:(1)秘书工作的起源;(2)“绍兴师爷”的地位(二)近现代秘书工作识记:国民党政府的三次“文书改革”运动领会:(1)清末秘书工作的发展变化;(2)辛亥革命时期秘书工作特点:机构完善、制度健全;出现了私人秘书和公务秘书;贯彻反封建思想,文书工作进行了改革;(三)中国共产党历史上的秘书工作识记:建国以后党和政府在秘书工作方面所作的事情:总结秘书工作经验;提高秘书工作效率;完善秘书工作组织;规范秘书工作准则.领会:(1)建国前我党秘书工作的情况(2)建国后我党秘书工作的情况第三章秘书工作机构一、考核知识点(一)秘书工作机构的性质(二)我国秘书工作机构的类型和形式(三)秘书工作机构的地位和作用二、考核要求识记:(1)秘书工作机构的概念(2)秘书工作机构的类型:从管理层次上分,有高级、中级、基层秘书工作机构;按系统来划分,有党政系统秘书工作机构、企事业系统秘书工作机构;按稳定性来划分,有常设秘书工作机构和非常设秘书工作机构(3)秘书工作机构设置的形式:一是按事设置的,二是按人设置的,三是二者合而为一的.领会:(1)秘书工作机构设置的原则:必要的原则;合理的原则;精简的原则;应变的原则.(2)秘书工作机构与决策工作、职能部门的区别:秘书工作机构不是决策机构,而是一个辅助协调机构;秘书工作机构不是职能部门、业务部门,不必参与各项具体业务工作;秘书工作机构具有组织关系的封闭性;秘书工作机构的活动具有中介性、工作成果具有隐匿性.(3)秘书工作机构的作用:桥梁纽带作用、过滤作用、优化整合作用.应用:能剖析并指出我国现行秘书工作机构设置的弊端及改革方向.第四章秘书素质一、考核知识点(一)秘书的政治道德素质(二)秘书的知识与能力素质(三)秘书的心理素质二、考核要求(一)政治道德素质识记:(1)政治道德素质的组成:政治理论素质、思想作风修养、职业道德修养(2)政治理论素质的组成:政治态度、政治观点、政治理论水平、政治立场领会:(1)秘书人员必须具备的政治理论素质和提高途径.(2)秘书人员必须具备的思想作风修养:树立党的利益高于一切思想;树立全心全意为人民服务的思想;发扬深入实际、实事求是的作风;要密切联系群众、礼貌待人;要由谦虚勤勉的品格;要养成敏捷细致的工作习惯;要形成仪表整洁、谈吐文雅的风度.(3)秘书人员必须具备的职业道德修养:敬业爱业,忠于职守;任劳任怨,无私奉献;尊章守纪,严守机密;廉洁奉公,不徇私情;摆正位置,搞好服务.应用:能结合自身实际,论述秘书人员如何提高政治道德素质.(二)知识与能力素质识记:(1)知识与能力的性质;(2)秘书人员知识结构的总要求:丰富性、动态性、整体合理性;(3)秘书人员合理的知识结构;(4)秘书的能力构成.领会:(1)知识与能力的关系(2)秘书人员所需要的基础知识(3)秘书人员所需要的专业知识(4)秘书人员所需要的边缘相关学科知识;(5)秘书人员所必须具备的能力内容及培养.应用：社会主义市场经济条件下秘书人员知识和能力结构的要求.(三)秘书心理素质识记：(1) 秘书心理素质的含义(2) 秘书心理素质的内容.领会：(1) 秘书人员应具备的良好的心理素质(2) 秘书人员常见的心理障碍:顺境中的清高自负心理、求稳懒惰心理、角色错位心理、骄傲自大心理;逆境中的自卑压抑心理、焦虑抱怨心理、嫉妒心理;(3) 秘书人员心理障碍的调节:建立几种观念;调节心理坐标;降低期望值;学会”迁情造乐”的本领;进行心理咨询.应用:秘书人员心理健康的重要性第五章秘书工作通论一、考核知识点(一)秘书工作的性质(二)秘书工作的内容、原则、规律及其所面临的矛盾(三)秘书工作的发展趋势(四)国外秘书工作二、考核要求（一）秘书工作的性质特点识记：秘书工作的特点：辅助性、政治性、综合性、服务性领会：(1) 领导需要秘书辅助的原因：智虑有失、精力不够、知识有限；（2）秘书工作综合性的体现；（3）秘书人员在秘书工作中提供优质服务的方法：领会领导意图、了解工作的目的和意义、明了服务对象、脚踏实地地干实事。
秘书学专业教学大纲
秘书学专业教案大纲
年月
目录一、秘书学专业教案大纲
理论课程
文学院秘书学专业
《秘书学专业导论》课程教案大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备本课程相应的知识、能力及素质，达到以下几方面的目标：
. 本课程旨在培养学生的专业意识，使学生明确本专业的学习任务，了解和适应大学的学习方法，提高学习的针对性、目的性和自觉性。
. 使学生在大学学习期间能结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。
课程目标对毕业要求的支撑关系表。
《秘书学》课程教学大纲
《秘书学》课程教学大纲（适用于中文系文秘专业）课程编码：学时：48学分：3开课学期：4课程类型：专业必修课课程性质：专业基础课先修课程：无教学手段：考核方式：闭卷一、课程的性质、目的与任务本课程是以秘书辅助管理活动的规律为研究对象,以秘书工作活动的基本范畴为研究领域的一门新兴学科,是秘书专业的专业基础必修课,也是文秘专业的核心基础课程,本课程的教学目的在于使学生掌握秘书学的基本内容和基本原理,理解秘书工作基本特点、原则,并通过一定的理论学习和课堂讨论,了解秘书工作的基本程序,为将来做好秘书工作打下坚实的理论基础。
二、课程的基本内容：第一章绪论第一节秘书的涵义和职业特征一、秘书的涵义（一）学术界的四种说法（二）秘书的界定1、我国秘书学界定义2、国外定义二、秘书的类别和层次（一）秘书的类别1、秘书学界代表观点2、本人观点（二）秘书的层次三、秘书的职业特征（一）服务的直接性（二）服务的稳定性（三）知识化（四）年轻化（五）女性化第二节秘书工作的内容、特点和作用一、秘书工作的内容（一）政务性工作（二）业务性工作（三）事务性工作二、秘书工作的要求（一）四个转变（二）六个强调三、秘书工作的性质与特点（一）辅助性（二）综合性（三）机密性（四）服务性四、秘书工作的作用（一）助手作用（二）参谋作用（三）协调作用（四）信息枢纽作用（五）公关作用第三节秘书学的涵义、研究对象和研究方法一、现代秘书学的产生二、秘书学的研究对象（一）“秘书工作”说（二）“辅助管理说”（三）“对象多元说”（四）“秘书活动说”三、秘书学的研究方法四、秘书学研究的发展趋势（一）秘书工作总体构成与秘书学总体研究。
（二）秘书工作的参谋性职能将继续强化。
（三）办文、办会、办事的常规运转工作也将出现新局面。
第二章秘书工作的起源和发展第一节我国秘书工作的起源和早期发展一、秘书与秘书工作的起源二、我国秘书工作的发展第二节我国古代的秘书活动一、古代秘书机构和秘书名称演变二、我国古代的秘书活动的基本特点（一）秘书活动历史悠久（二）秘书机构变动频繁（三）秘书人员选拔较严（四）秘书制度比较完备三、古代秘书工作主要制度（一）文书工作制度（二）档案工作制度（三）保密工作制度（四）信访工作制度（五）印章管理制度（六）工作报告制度（七）办事制度（八）参谋言谏制度四、古代社会对秘书的素质要求第三节我国近代的秘书活动一、近代秘书机构和秘书名称演变二、我国近代的秘书活动的基本特点第四节我国现代的秘书活动一、民国政府的秘书活动一、民国政府的秘书活动三、新中国成立后的秘书活动第三章秘书工作机构的职能与工作要求第一节秘书工作机构的设置一、秘书工作机构的概念二、秘书工作机构设置的原则三、秘书工作机构的名称和组织形式第二节秘书工作机构的地位与性质一、秘书工作机构的地位二、秘书工作机构的性质（一）机密性（二）辅助性（三）综合性（四）服务性第三节秘书机构的职能与工作要求一、秘书工作机构的职能（一）助手职能（二）参谋职能（三）枢纽职能（四）协调职能（五）保密职能（六）公关职能二、秘书工作机构的工作原则与要求（一）明确职责、权限、目标、任务（二）制定秘书工作的各项制度和标准（三）分清主次，有条不紊（四）科学地安排工作程序（五）准确细致，切实无误（六）迅速果断，讲求实效（七）忠于职守，安于本分（八）加强教育、管理，不断提高素质、能力三、秘书工作机构成员（一）秘书班子成员的不同层次要求（二）秘书班子的群体优化第四节秘书部门和人员的管理一、秘书部门和人员管理的内容和要求（一）机构与部门职责（二）岗位责任制（三）工作程序和工作方法（四）信息系统（五）办公自动化二、秘书人员的自我管理（一）工作管理（二）行为管理（三）时间管理（四）办公环境管理第四章秘书的素养第一节秘书的知识和能力一、秘书的知识结构（一）秘书应具备的基本知识（二）专业知识（三）行业知识（四）相关知识二、秘书的能力要求（一）写作能力（二）办事能力（三）交际能力（四）表达能力（五）操作能力第二节秘书的思想修养和职业道德一、理论修养和思想作风（一）全心全意为人民服务（二）对党和人民负责（三）密切联系群众（四）谦虚谨慎（五）实事求是（六）踏实细致，一丝不苟（七）敏捷干练，讲究实效（八）富于创造，勇于开拓二、秘书的职业道德（一）忠于职守（二）严守机密（三）恪守信用（四）文明礼貌（五）廉洁奉公第三节秘书的心理和性格一、气质和性格（一）气质的含义（二）气质和性格的关系（三）气质、性格与秘书职业的关系二、性格要求三、秘书心理调适（一）博览群书，开阔胸襟（二）培养广泛兴趣，丰富业余生活（三）善于反省，自我调适（四）倾诉、宣泄、调节情绪第四节秘书的性别特征一、性别的性格特征二、性别的职业特征三、秘书的女性特征第五节秘书的培训与考核一、秘书的培训（一）学历教育（二）岗前教育：（三）在职培训二、秘书的职业资格鉴定（一）国家秘书职业资格证书考试（二）剑桥秘书证书考试三、秘书的考核（一）考核内容（二）考核标准（三）考核方法第五章秘书的社会活动与人际关系第一节秘书的社会活动与社会地位一、秘书的社会活动（一）现代秘书社会活动的特点1、活动范围扩大2、活动目的、活动方式复杂化、多样化（二）现代社会活动对秘书的要求二、秘书的社会地位（一）先赋地位（二）后成地位（三）秘书社会地位的特点第二节秘书的角色意识一、社会角色和角色意识二、秘书的角色意识三、秘书所担任的角色(一)领导的助手(二)领导的帮手(三)领导的外脑(四)政策活动中的纽带(五)决策中的监督员(六)领导的资料库(七)领导的随员和具体事务的组织者四、秘书的角色意识的培养（一）必须树立和培养鲜明的服务意识（二）必须培养和树立强烈的服从意识（三）必须培养和强化高度的责任意识（四）必须树立强烈的法律、法规意识（五）必须树立和培养积极的参与意识（六）必须树立和培养较强的公关意识（七）必须树立强烈的保密意识（八）必须树立必要的进谏、规劝意识第三节秘书人际关系的内容、方式与准则一、人际关系的内容与方式（一）人际关系的涵义与内容（二）影响人际关系的因素二、秘书处理人际关系的准则（一）尊重（二）礼貌（三）优化个人形象（四）言谈举止得体（五）注意仪表服饰第四节秘书主要人际关系的处理要求一、秘书与主管上司的关系（一）秘书与主管上司关系的特征1、工作上的主从性2、知识、能力、体力上、思维的补充性3、人际关系的首属性4、人格上的平等性（二）秘书与上司关系的处理原则1、主动批核、适应2、服从，但不盲从3、委婉提醒，适时规劝4、维护上司之间的团结（三）领导需要怎样的秘书二、秘书与同事的关系（一）唱“将相和”1、秘书人员要主动与同事交流2、秘书人员要身体力行地关心、帮助同事3、秘书人员要正确对待同事的优点成绩4、秘书人员要妥善处理同事的失误和缺点（二）演“群英会”（三）做“等边形”三、秘书的其他业缘关系第六章日常工作（上）第一节办公室管理一、办公室管理的作用（一）办公室是指挥部（二）办公室是工作室（三）办公室是形象窗口二、办公室的布局与布置（一）办公室的分类（二）办公室的布局与美化1、光线2、颜色3、空气调节4、声音5、音乐三、办公室管理的内容与要求第二节通讯工作一、电话接打（一）接电话的程序和要求（二）打电话的程序和要求二、邮件收发（一）邮件接收的程序和要求（二）邮件发出的程序和要求第三节接待工作一、接待工作的类型与方式（一）接待的类型（二）接待的方式1、迎送式2、引见式3、参与式4、陪同式5、完全式二、接待工作的原则与要求1、文明礼貌2、负责3、与人方便4、讲求实效5、按制度办事6、遵守纪律三、接待工作的程序与内容（一）发出邀请（二）接待前的准备工作：1、思想心理的准备2、业务知识和能力的准备3、物质和环境的准备接待（三）接受任务后的接待准备工作1、了解来宾的情况2、确定接待规格：接待的规格分为高格接待、对等接待和低格接待三种。
《秘书写作》课程教学大纲
《秘书写作》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《秘书写作》是文秘专业的一门专业必修课,着重阐明各种常用文秘体裁的特点、写法、写作要求等。
在信息化特征日益显著的当代社会，文秘工作尤其是文秘写作的重要性愈加突出，文秘应用文更成为各级机关、企业、团体开展各项公务、实施有效管理的一种重要工具。
《秘书写作》这门课程的主要任务是培养学生掌握解决常用公务性、事务性文书及办公室工作所需要的各类实用文体的写作能力。
通过学习，要使学生掌握秘书写作自身的特点、规律和方法，能够按要求写出行政机关公文、常用事务类文书、经济类文书等文种。
二、课程教学目标1、掌握“必需、够用”的应用写作的基本理论和基础知识。
2、能熟练写出符合国家政策法规、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。
3、能准确的阅读、评鉴一篇应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
三、课程简介《秘书写作》是一门以服务于办公室各项实践活动的应用文体作为和反映的对象，以基本原理、文体模式、写作技法为体系，纵横交叉，彼此融合，自成系统，注重科学性、注重理论性和适用性的课程。
它强调的不只是理论的娴熟，而是理论联系实际的应用能力。
它要求学生了解秘书写作的性质、特点与内容；它要求学生熟悉一般的秘书实用文体的格式，并能熟练地进行一些常用的应用文体的写作，以适应未来办公室工作的需要。
四、教学方法与原则课堂讲授与课后练习相结合，理论与实践相结合，讲授-分析-实训相结合。
五、课程的文字教材本门课程的基本教材《秘书写作》（普通高等教育“十五”国家级规划教材）高职高专教材，郭冬主编，高等教育出版社。
全面、系统、具体地讲述课程内容，是教与学的基本依据。
六、课程的学时和学分本课程的学时数为72学时，开设一个学期。
秘书专业8学分，行政管理专业4学分。
七、教学重点、难点教学的重点是：公文的实际用途、格式、具体写法。
(完整版)秘书实务教学大纲
《秘书实务》教学大纲课程名称：秘书实务学分：4 总学时：72适用专业：汉语言文学（高级文秘）一、本课程的性质和任务秘书实务是秘书学课程中的一个重要组成部分，是普通高等学校本科专业高级文秘专业的一门专业必修课程。
它具有很强的综合性、实践性和规范性，对提高学生的专业素质，培养学生的秘书语言、办文、办事、办会、社交礼仪等实际能力均有突出的意义，是将本专业学生培养成具有一定秘书业务工作能力之人的重要一环。
本课程主要任务是：通过本课程的学习，获得秘书专业必要的基本理论、基本知识和基本技能。
为今后后续课程的学习及今后从事相关的工作打下一定的基础。
二、本课程的教学内容和基本要求第一章个人形象设计教学内容：仪表与礼仪教学要求：掌握：仪表中的个人形象设计（发型、化妆、服饰、体姿）了解：礼仪（握手、接递名片、介绍等）的主要内容第二章办公室工作教学内容：办公环境；办公用品；时间表和工作日志、办公自动化教学要求：熟练掌握：管理办公用品、办公自动化。
掌握：时间表和工作日志的使用。
了解：印章和介绍信的使用和财务管理知识。
第三章会务工作教学内容：会议要素；会务管理；会议组织与控制；会议记录和会议简报；会展服务。
教学要求：掌握：会议组织与控制的理论。
掌握：会展服务工作。
掌握：布置会场、会议记录和编发会议简报。
第四章文书处理教学内容：文书形成与处理的基本程序；进行文书处理的基本要求。
教学要求：熟练掌握：文书处理的基本程序。
掌握：文书处理的要求。
了解：文书及相关知识的概念。
第五章信息工作教学内容：信息管理；网络信息的搜集整理；调查研究。
教学要求：熟练掌握：利用恰当的调查方法得出信息写调查报告掌握：常见的调查方法。
了解：了解信息管理的基本要求。
第六章公务旅行教学内容：国内和国外的公务旅行要求及注意事项。
教学要求：熟练掌握：国内公务旅行计划制定要求；掌握：出国公务旅行的流程并学会编制公务旅行计划。
了解：国内外公务旅行的基本常识。
第七章保密工作教学内容：密级及其范围、保密政策与纪律；国家秘密与商业秘密。
文秘专业教学大纲
文秘专业教学大纲文秘专业教学大纲随着社会的发展和经济的进步，文秘专业的需求日益增加。
作为一门重要的职业教育专业，文秘专业的教学大纲起着指导和规范作用。
本文将探讨文秘专业教学大纲的内容和重要性。
一、教学大纲的概念和作用教学大纲是一门课程的总体规划和组织安排，它包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面的内容。
教学大纲的制定有助于保证教学质量、提高教学效果，使教师和学生在教学过程中有明确的目标和方向。
文秘专业教学大纲是指规定文秘专业课程的目标、内容和要求的文件。
它是教师教学的依据，也是学生学习的指南。
文秘专业教学大纲的制定应该充分考虑行业需求和学生能力培养，以培养具备扎实的专业知识和实践能力的文秘人才为目标。
二、文秘专业教学大纲的内容1. 课程目标：明确文秘专业教学的目标，包括知识、技能和素质的培养。
2. 教学内容：规定文秘专业各门课程的教学内容，包括基础理论知识、实践操作技能等。
3. 教学方法：指导教师在教学过程中采用的教学方法和教学手段，包括讲授、实践、案例分析等。
4. 评价方式：确定学生的评价标准和评价方法，包括考试、作业、实习等。
5. 实践环节：规定学生的实习和实践环节，以培养学生的实践能力和职业素养。
三、文秘专业教学大纲的重要性1. 规范教学行为：教学大纲的制定可以规范教师的教学行为，使教学过程更加有序和有效。
2. 提高教学质量：教学大纲可以明确教学目标和要求，有助于教师根据学生的实际情况进行教学设计，提高教学质量。
3. 提升学生能力：教学大纲可以明确学生的学习目标和要求，帮助学生明确学习方向，培养学生的自主学习能力和实践能力。
4. 适应行业需求：教学大纲应该与行业需求相结合，培养符合市场需求的文秘人才，提高就业竞争力。
四、文秘专业教学大纲的更新与完善随着社会的发展和行业的变化，文秘专业教学大纲需要不断更新和完善。
教学大纲的更新应该与行业需求和市场需求相结合，及时反映行业的最新发展和变化。
广播电视大学教育管理汉语言文学文秘专业教学大纲
广播电视大学教育管理汉语言文学文秘专业教学大纲教育治理、汉语言文学、文秘专业〔开放专科〕«应用写作»教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务〝应用写作〞是开放教育专科教育治理、汉语言文学、文秘等专业开设的一门课程。
有用性强，适用面广，是本门课程的特点。
本门课程的教学任务，是使学生系统把握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，培养和提高为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为毕业前的毕业作业写作做好充分的知识预备。
二、先修课要求无三、课程教学差不多要求对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：要使学生从理论上把握所学文体，把握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，把握写作知识，关于写好文章，专门是写好规范性极强的应用类文章是至关重要的；关于重点文体要能够熟练的写作，把握其差不多的方法。
四、教学方法和教学形式建议教学方法：1.要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。
阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，能够直截了当有所借鉴。
同时，阅读能力本身也是一项专门重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直截了当相关的。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
2，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作适应和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中备受重视的教学方法，本门课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采纳合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。
只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。
教学形式建议：面授辅导与学生自学相结合，在穿插适当的小组讨论。
五、课程教学要求的层次第一，要求学生把握一定的文体知识；这是文体写作的基础。
秘书专业文书学教学大纲
秘书专业文书学教学大纲秘书专业文书学教学大纲随着社会的发展和经济的进步，秘书专业的需求也越来越大。
秘书作为一个重要的职位，承担着组织协调、信息传递等重要职责。
而文书作为秘书工作中的重要组成部分，也需要秘书专业人才具备一定的文书写作技巧和知识。
因此，秘书专业文书学教学大纲的制定变得尤为重要。
一、教学目标秘书专业文书学教学的目标是培养学生具备良好的文书写作能力和专业素养。
通过学习文书学的理论知识和实践技巧，使学生能够熟练掌握各类文书的写作技巧和规范，能够灵活运用文书写作技巧解决实际工作中的问题。
二、教学内容1. 文书学的基础知识学生需要学习文书学的基本概念、分类和特点，了解各类文书的基本结构和要素，以及文书写作的基本原则和规范。
2. 常见文书的写作技巧学生需要学习各类常见文书的写作技巧，包括公文、函电、备忘录、会议纪要等。
通过分析和仿写实例，培养学生的文书写作能力和表达能力。
3. 文书的语言表达和修辞技巧学生需要学习文书的语言表达和修辞技巧，包括语言的准确性、简洁性和得体性等。
通过分析和仿写实例，培养学生的语言表达能力和修辞能力。
4. 文书的排版和格式规范学生需要学习文书的排版和格式规范，包括字体、字号、行距、页边距等。
通过实际操作，培养学生的文书排版和格式规范能力。
5. 文书的审阅和修改技巧学生需要学习文书的审阅和修改技巧，包括对文书内容、语言和格式的审查和修改。
通过实际操作，培养学生的文书审阅和修改能力。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合教师可以通过讲解文书学的理论知识和实践技巧，结合实际案例和实例分析，使学生能够理解和掌握文书写作的基本原则和技巧。
2. 课堂讨论和案例分析教师可以提供一些实际案例和文书样本，引导学生进行讨论和分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 仿写和实践操作教师可以组织学生进行文书的仿写和实践操作，通过实际操作，培养学生的文书写作能力和实践能力。
四、教学评价教学评价应该包括学生的课堂表现、作业质量和实践能力等方面的评价。
秘书学教学大纲
《秘书学》教学大纲课程名称：秘书学课程类别：专业课学时与学分：课程总学时：32课程总学分：2一、大纲说明课程的性质与任务本课程是汉语言文学专业的必修课。
通过本课程的学习，使学生掌握《秘书学》的基本理论、基本知识和秘书活动中的基本方法与技巧。
1、课程的教学目的与要求教学目的1.使学生掌握秘书学的基本知识和基本原理；.使学生在掌握秘书学的基本知识和原理的基础上，掌握相关的实践知识和操作技能，在今后的实际工作中充分运用该学科知识，适应社会对专业秘书人员的各方面需要。
基本要求.加强对秘书学相关知识的学习；1.注重突出理论联系实际，在实践中灵活运用。
二、教学内容、教学要求及教学重点和难点第一章绪论教学目的和要求通过对本课程的介绍，让学生了解秘书学的相关知识教学重点和难点对秘书学的学科性质教学内容一、我国秘书学的产生与发展（一）秘书学的产生2、商务报销的一般程序七、邮件收发与处理（一）邮件的收取（二）邮件的寄发八、保密工作（一）保密工作的含义（二）秘书保密工作的要求（三）常见的秘书保密工作（四）文件保密工作（五）计算机保密工作第八章秘书的调研与信息工作教学目的和要求通过对本章的介绍，让学生了解调研与信息的相关知识。
教学重点调研方法程序及信息收集处理教学难点信息处理教学内容一、秘书的调查研究工作（一）调查研究的含义（二）秘书调查研究工作的方法（三）秘书调查研究的作用（四）调查研究的方法（五）调查研究的程序和步骤二、秘书的信息处理工作（一）秘书信息工作的含义和作用（二）秘书收集信息的内容和方法（三）秘书对信息的处理第九章接待工作教学目的和要求通过对本章的介绍，让学生掌握接待的相关知识。
教学重点接待礼仪教学难点相关工作程序教学内容一、接待工作的类型二、接待工作程序（一）制订接待计划（二）开展接待工作（三）善后总结工作三、接待礼仪（一）亲切迎客（二）热情待客（三）礼貌送客第十章秘书的会务工作第一节会前筹备教学目的和要求通过对本节的介绍，让学生掌握会前应做的准备。
1、文秘专业文学课程教学大纲
文秘专业《中国文学》课程教案大纲一、课程性质、地位和作用《中国文学》是三年制文秘专业基础必修课,也是本专业核心课程之一.该课程具有一定理论性,内容丰富,课时较短,因此,要求教师在授课过程应特别注意指导性、启发性和示范性.通过该课程地学习,应使学生宏观上了解中国文学地发展简况和一般规律,熟悉各个历史时期不同文化背景下地重要作家作品,能够点面结合地评价不同时期地文学现象、文学思潮、文学流派和文学作品,提高鉴赏、评析古代文学作品地能力,从而增厚自身地文化底蕴,增强学生地文学素养.学好这门课程,对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心,对于加强爱国主义思想和精神文明建设,也具有积极地意义.二、课程教案对象、目地和要求该课程适用于三年制文秘专业专科层次学生.通过学习学生应达到：掌握中国文学发展地基本轮廓和本大纲所规定地基本内容；能够借助注释和相关资料阅读中等难度地古代文学作品；能够运用马克思主义文艺理论,独立地分析评述代表性地作家作品,把握它们思想与艺术地基本特征；能够熟读并记诵一定数量地作品.本课程在教案过程中以文学背景介绍和作品内容分析解读两部分,本大纲实施时适当适量穿插文学史知识,以所选教材中地作品分析为主.考虑到学生地基础状况和实际地接受能力,在具体地教案过程中,把侧重点放在作品文本地解读上.在教案内容分配比例上,文学背景介绍与文本分析之间地比例约为1：9.在教案中,以时间先后为纲,以作品选读分析为目,在引导学生重点学习代表性作家作品地基础上,适当适时了解相关地文学史知识,尽力做到两者相辅相成融为一个有机整体.三、学前要求及与其他课程地关系在进行本课程地学习之前,要求学生对初、高中语文课程进行梳理和总结,让学生了解一些中国文学优秀作品地大致内容,为学习《中国文学》打好基础.学好本课程,也为其他相关课程地学习奠定基础.这些同时或后续开设地相关课程包括：现代汉语、基础写作、秘书写作、秘书理论与实务、行政管理学、公关原理与实务等专业课程.四、开设时间及安排本课程开设时间为一年级第二学期.五、课程内容及学时分配授课时间安排为一个学期,周课时4节,共计约64学时.其中理论教案约40学时,课堂实验约24学时.课程教案内容具体安排如下：第一部分内容：诗歌；第二部分内容：散文；第三部分内容：小说.六、具体教案内容安排第一部分诗歌<24学时）一、先秦<3学时）诗歌简介作品选读关雎<重点讲解）蒹葭采薇哀郢二、两汉魏晋南北朝<4学时）诗歌简介作品选读十五从军征迢迢牵牛星燕歌行归园田居<重点讲解）拟行路难三、唐代<5学时）诗歌简介作品选读渭川田家将进酒<重点讲解）燕歌行兵车行(重点讲解>长恨歌四、宋代<4学时）词简介作品选读水调歌头(重点讲解>苏幕遮醉花阴(重点讲解>诉衷情水龙吟五、元代<4学时）散曲简介作品选读南吕·一枝花双调·寿阳曲般涉调·哨遍(重点讲解>六、现代<4学时）诗歌简介作品选读凤凰涅磐(重点讲解>雪花地快乐短诗二首手推车我用残损地手掌致橡树(重点讲解>回答心灵地碎片乡愁诗歌地阅读与欣赏第二部分散文<20学时）一、先秦<5学时）散文简介作品选读王孙满对楚子秋水(重点讲解>二、两汉魏晋南北朝<5学时）散文简介作品选读论贵粟疏李将军列传与山巨源绝交书(重点讲解> 三、唐宋<5学时）散文简介作品选读原毁(重点讲解>五代史伶官传序文与可画-笃山谷偃竹记四、现代<5学时）散文简介作品选读秋夜(重点讲解>桨声灯影里地秦淮河囚绿记(重点讲解>诗样地人生遥远地绝响(重点讲解>翠湖心影散文地阅读与欣赏第三部分小说<20学时）一、魏晋与唐宋<5学时）小说简介作品选读《搜神记》两则东海孝妇吴兴田夫《西京杂记》两则画工弃市卓文君《世说新语》两则华歆王朗石崇王恺李娃传(重点讲解>错斩崔宁二、明代<5学时）小说简介作品选读野猪林(节选>杜十娘怒沉百宝箱(节选>(重点讲解>三、清代<5学时）小说简介作品选读王玉辉劝女殉夫(重点讲解>众才女等放榜心神忐忑侠女四、现代<5学时）小说简介作品选读子夜(重点讲解>金锁记人到中年(重点讲解>春之声小说地阅读与欣赏注：各部分内容中地重点篇目,都在篇目后作“重点讲解”地说明,是难点篇目,也是授课教师课堂上详细分析地篇目.时间许可地话,教师可以适量补充与重点讲解篇目相关地内容,以适当延展拓宽学生地知识面,尤其要引导学生自觉地增加课外阅读量.七、选用地教材书名：中国文学简介与作品选读(职业院校选修课系列教材>作者：丛彬彬出版社：河海大学出版社ISBN：7563021256页码：270 页版次：1装帧：平装开本：16开出版日：2005年八、考核方式书面考试与平时成绩相结合,其中书面考试占70%,平时成绩占30%.九、参考书<一）古代文学部分1、骆玉明：《简明中国文学史》,复旦大学出版社,2006年.2、郭兴良、周建忠主编：《中国古代文学作品选》,高等教育出版社,2000年.3、葛晓音：《唐诗宋词十五讲》,北京大学出版社,2004年.4、郭英德：《中国四大名著讲演录》,广西师范大学出版社,2006年.<二）现当代文学部分王嘉良、颜明主编《中国现当代文学史》、《中国现当代文学作品选》,天津出版社,2004年.【附录一】《中国文学》思考题及习题一、先秦文学部分1．简述《诗经·关雎》地主要思想内容及艺术特点.2．《东山》所用反复咏唱地手法,对表现作品主题和刻画人物心理有何作用？3．试述《郑伯克段于鄢》地叙事特点及段落段意,是怎样描写人物地性格特征地？4．《邹忌讽齐王纳谏》地主要内容,并试析邹忌形象？5．试比较《楚辞》和《诗经》在语言表达上地不同之处.6．先秦寓言地特点是什么？结合作品谈谈你地认识.二、汉魏六朝文学部分1．《过秦论》地分段及段意,是怎样论证中心论点地？请结合作品加以说明.2．试析《鸿门宴》地写作特点.3．《陌上桑》是怎样描写和刻画罗敷地形象地？4．《观沧海》表达了作者什么思想感情,作品是是怎样表现出建安风骨慷慨悲凉这一共同基调地.5．《白马篇》中作者是怎样塑造“幽并游侠儿”地英雄形象地？谈谈作者所表达地感情.6．试析《桃花源诗并记》地思想意义和艺术成就.三、隋唐五代文学部分1．王维地《山居秋螟》有何艺术特色？2．以《将进酒》为例,试分析李白诗歌地浪漫主义特色.3．杜甫《登高》地艺术特色.4．《师说》地中心论点是什么？作者是怎样进行论证地？5．白居易《琵琶行》地艺术特色.6．柳宗元《钴坶潭西小丘记》一文地写作特点.7．李商隐《无题》<相见时难别亦难）地艺术特点是什么？8．李煜《虞美人》<春花秋月何时了）地思想内容和艺术特点.四、宋元文学部分1．《雨霖铃》<寒蝉凄切）是怎样以秋景写别情、达到情景交融地意境地？2．《醉翁亭记》表现了作者怎样地情怀？作品在谋篇布局上有何特点？3．在《前赤壁赋》中作者是怎样将写景与抒情、说理紧密地结合在一起地？4．试分析《水调歌头》<明月几时有）中作者所表达地感情和哲理.5．《声声慢》<寻寻觅觅）表现了作者怎样地情感？词中叠字、口语地运用对表情达意起到了什么作用？6．试析《关山月》<和戎诏下十五年）一词地爱国主义精神.7．《水龙吟·登建康赏心亭》地思想性与艺术性.8．试分析《窦娥冤》“法场”一折中窦娥地形象.9．《西厢记》“长亭送别”是怎样刻画莺莺地心理活动地？请结合作品进行分析.贯穿全剧地戏剧冲突主线是什么？10．套曲［般涉调·哨遍］《高祖还乡》在艺术上有何突出地特点？五、明清及近代文学部分1．试对比分析《蒋干盗书》中蒋干和周瑜这两个人物形象？2．《风雪山神庙》中地环境描写对推动情节、刻画人物起了什么作用？3．《牡丹亭·惊梦》地艺术特点.4．《窦氏》中窦氏和南三复地形象.5．《范进中举》中,作者是怎样通过细节描写来刻画范进、胡屠户地形象地？6．分析《红楼梦》“抄检大观园”中王熙凤地性格？7．作者是怎样通过“抄检大观园”一事来展示不同人物地性格特点地？8．试给《登泰山记》分段并概括其段意、艺术特点.六、现当代文学部分1．请从思想和艺术上简析《孔乙己》、《阿Q正传》两篇小说？2．《凤凰涅槃》有什么象征意义？3．《春蚕》蕴含着怎样地社会和时代地背景和征象？4．闻一多关于诗歌地音乐美、绘画美和建筑美在《死水》一诗中是怎样表现出来地？5．试对比简析多多头与老通宝地形象.6．《雷雨》第二幕是第二幕是怎样“深刻揭示出周朴园地内在心理过程”？7．《荷花淀》在叙事、写人上地抒情性特点.8．《茶馆》描写地事情包括哪些时代？作者写这三个时代对表达主题有何关系？《茶馆》在描写人物和语言上有什么特点？9．试分析陈奂生地性格特征,这种性格有何典型意义？10．为什么说《永远地尹雪艳》“表现出浓烈地讽刺意味”？11．结合作品分析《塔铺》里地人物是怎样“为改变自己地地位和命运而顽强斗争”地？【附录二】背诵诗文1．《诗经·关雎》《诗经·蒹葭》2．《庄子·秋水》<节选）；屈原《涉江》3．贾谊《过秦论》<上）4．汉乐府民歌《陌上桑》5．曹操《步出夏门行·观沧海》6．曹植《白马篇》7．陶渊明《桃花源诗并记》8．王维《山居秋螟》9．李白《将进酒》；《登金陵凤凰台》10．杜甫《新安吏》；《登高》11．岑参《白雪歌送武判官归京》12．韩愈《师说》13．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》14．白居易《琵琶行》15．柳宗元《钴坶潭西小丘记》16．杜牧《泊秦淮》17．李商隐《无题》<相见时难别亦难）18．李煜《虞美人》<春花秋月何时了）19．柳永《雨霖铃》<寒蝉凄切）20．欧阳修《醉翁亭记》21．苏轼《水调歌头》<明月几时有）；《前赤壁赋》22．周邦彦《兰陵王·柳》23．李清照《声声慢》<寻寻觅觅）24．陆游《关山月》<和戎诏下十五年）25．辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》26．马致远《天净沙·秋思》27．姚鼐《登泰山记》28．龚自珍《己亥杂诗》<选二）29．闻一多《死水》注：附录部分地练习思考题和背诵篇目可根据教案内容地实际需要、学生接受能力地状况以及教案时间地许可,适量加以取舍.。
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文秘专业《中国文学》课程教学大纲一、课程性质、地位和作用《中国文学》是三年制文秘专业基础必修课，也是本专业核心课程之一。
该课程具有一定理论性，内容丰富，课时较短，因此，要求教师在授课过程应特别注意指导性、启发性和示范性。
通过该课程的学习，应使学生宏观上了解中国文学的发展概况和一般规律，熟悉各个历史时期不同文化背景下的重要作家作品，能够点面结合地评价不同时期的文学现象、文学思潮、文学流派和文学作品，提高鉴赏、评析古代文学作品的能力，从而增厚自身的文化底蕴，增强学生的文学素养。
学好这门课程，对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心，对于加强爱国主义思想和精神文明建设，也具有积极的意义。
二、课程教学对象、目的和要求该课程适用于三年制文秘专业专科层次学生。
通过学习学生应达到：掌握中国文学发展的基本轮廓和本大纲所规定的基本内容；能够借助注释和相关资料阅读中等难度的古代文学作品；能够运用马克思主义文艺理论，独立地分析评述代表性的作家作品，把握它们思想与艺术的基本特征；能够熟读并记诵一定数量的作品。
本课程在教学过程中以文学背景介绍和作品内容分析解读两部分，本大纲实施时适当适量穿插文学史知识，以所选教材中的作品分析为主。
考虑到学生的基础状况和实际的接受能力，在具体的教学过程中，把侧重点放在作品文本的解读上。
在教学内容分配比例上，文学背景介绍与文本分析之间的比例约为1：9。
在教学中，以时间先后为纲，以作品选读分析为目，在引导学生重点学习代表性作家作品的基础上，适当适时了解相关的文学史知识，尽力做到两者相辅相成融为一个有机整体。
三、学前要求及与其他课程的关系在进行本课程的学习之前，要求学生对初、高中语文课程进行梳理和总结，让学生了解一些中国文学优秀作品的大致内容，为学习《中国文学》打好基础。
学好本课程，也为其他相关课程的学习奠定基础。
这些同时或后续开设的相关课程包括：现代汉语、基础写作、秘书写作、秘书理论与实务、行政管理学、公关原理与实务等专业课程。
四、开设时间及安排本课程开设时间为一年级第二学期。
五、课程内容及学时分配授课时间安排为一个学期，周课时4节，共计约64学时。
其中理论教学约40学时，课堂实验约24学时。
课程教学内容具体安排如下：第一部分内容：诗歌；第二部分内容：散文；第三部分内容：小说。
六、具体教学内容安排第一部分诗歌（24学时）一、先秦（3学时）诗歌简介作品选读关雎（重点讲解）蒹葭采薇哀郢二、两汉魏晋南北朝（4学时）诗歌简介作品选读十五从军征迢迢牵牛星燕歌行归园田居（重点讲解）拟行路难三、唐代（5学时）诗歌简介作品选读渭川田家将进酒（重点讲解）燕歌行兵车行(重点讲解)长恨歌四、宋代（4学时）词简介作品选读水调歌头(重点讲解)苏幕遮醉花阴(重点讲解)诉衷情水龙吟五、元代（4学时）散曲简介作品选读南吕·一枝花双调·寿阳曲般涉调·哨遍(重点讲解)六、现代（4学时）诗歌简介作品选读凤凰涅磐(重点讲解)雪花的快乐短诗二首手推车我用残损的手掌致橡树(重点讲解)回答心灵的碎片乡愁诗歌的阅读与欣赏第二部分散文（20学时）一、先秦（5学时）散文简介作品选读王孙满对楚子秋水(重点讲解)二、两汉魏晋南北朝（5学时）散文简介作品选读论贵粟疏李将军列传与山巨源绝交书(重点讲解) 三、唐宋（5学时）散文简介作品选读原毁(重点讲解)五代史伶官传序文与可画-笃山谷偃竹记四、现代（5学时）散文简介作品选读秋夜(重点讲解)桨声灯影里的秦淮河囚绿记(重点讲解)诗样的人生遥远的绝响(重点讲解)翠湖心影散文的阅读与欣赏第三部分小说（20学时）一、魏晋与唐宋（5学时）小说简介作品选读《搜神记》两则东海孝妇吴兴田夫《西京杂记》两则画工弃市卓文君《世说新语》两则华歆王朗石崇王恺李娃传(重点讲解)错斩崔宁二、明代（5学时）小说简介作品选读野猪林(节选)杜十娘怒沉百宝箱(节选)( 重点讲解)三、清代（5学时）小说简介作品选读王玉辉劝女殉夫(重点讲解)众才女等放榜心神忐忑侠女四、现代（5学时）小说简介作品选读子夜(重点讲解)金锁记人到中年(重点讲解)春之声小说的阅读与欣赏注：各部分内容中的重点篇目，都在篇目后作“重点讲解”的说明，是难点篇目，也是授课教师课堂上详细分析的篇目。
时间许可的话，教师可以适量补充与重点讲解篇目相关的内容，以适当延展拓宽学生的知识面，尤其要引导学生自觉地增加课外阅读量。
七、选用的教材书名：中国文学简介与作品选读(职业院校选修课系列教材)作者：丛彬彬出版社：河海大学出版社ISBN：7563021256页码：270 页版次：1装帧：平装开本：16开出版日：2005年八、考核方式书面考试与平时成绩相结合，其中书面考试占70%，平时成绩占30%。
九、参考书（一）古代文学部分1、骆玉明：《简明中国文学史》，复旦大学出版社，2006年。
2、郭兴良、周建忠主编：《中国古代文学作品选》，高等教育出版社，2000年。
3、葛晓音：《唐诗宋词十五讲》，北京大学出版社，2004年。
4、郭英德：《中国四大名著讲演录》，广西师范大学出版社，2006年。
（二）现当代文学部分王嘉良、颜明主编《中国现当代文学史》、《中国现当代文学作品选》，天津出版社，2004年。
【附录一】《中国文学》思考题及习题一、先秦文学部分1．简述《诗经·关雎》的主要思想内容及艺术特点。
2．《东山》所用反复咏唱的手法，对表现作品主题和刻画人物心理有何作用？3．试述《郑伯克段于鄢》的叙事特点及段落段意，是怎样描写人物的性格特征的？4．《邹忌讽齐王纳谏》的主要内容，并试析邹忌形象？5．试比较《楚辞》和《诗经》在语言表达上的不同之处。
6．先秦寓言的特点是什么？结合作品谈谈你的认识。
二、汉魏六朝文学部分1．《过秦论》的分段及段意，是怎样论证中心论点的？请结合作品加以说明。
2．试析《鸿门宴》的写作特点。
3．《陌上桑》是怎样描写和刻画罗敷的形象的？4．《观沧海》表达了作者什么思想感情，作品是是怎样表现出建安风骨慷慨悲凉这一共同基调的。
5．《白马篇》中作者是怎样塑造“幽并游侠儿”的英雄形象的？谈谈作者所表达的感情。
6．试析《桃花源诗并记》的思想意义和艺术成就。
三、隋唐五代文学部分1．王维的《山居秋螟》有何艺术特色？2．以《将进酒》为例，试分析李白诗歌的浪漫主义特色。
3．杜甫《登高》的艺术特色。
4．《师说》的中心论点是什么？作者是怎样进行论证的？5．白居易《琵琶行》的艺术特色。
6．柳宗元《钴坶潭西小丘记》一文的写作特点。
7．李商隐《无题》（相见时难别亦难）的艺术特点是什么？8．李煜《虞美人》（春花秋月何时了）的思想内容和艺术特点。
四、宋元文学部分1．《雨霖铃》（寒蝉凄切）是怎样以秋景写别情、达到情景交融的意境的？2．《醉翁亭记》表现了作者怎样的情怀？作品在谋篇布局上有何特点？3．在《前赤壁赋》中作者是怎样将写景与抒情、说理紧密地结合在一起的？4．试分析《水调歌头》（明月几时有）中作者所表达的感情和哲理。
5．《声声慢》（寻寻觅觅）表现了作者怎样的情感？词中叠字、口语的运用对表情达意起到了什么作用？6．试析《关山月》（和戎诏下十五年）一词的爱国主义精神。
7．《水龙吟·登建康赏心亭》的思想性与艺术性。
8．试分析《窦娥冤》“法场”一折中窦娥的形象。
9．《西厢记》“长亭送别”是怎样刻画莺莺的心理活动的？请结合作品进行分析。
贯穿全剧的戏剧冲突主线是什么？10．套曲［般涉调·哨遍］《高祖还乡》在艺术上有何突出的特点？五、明清及近代文学部分1．试对比分析《蒋干盗书》中蒋干和周瑜这两个人物形象？2．《风雪山神庙》中的环境描写对推动情节、刻画人物起了什么作用？3．《牡丹亭·惊梦》的艺术特点。
4．《窦氏》中窦氏和南三复的形象。
5．《范进中举》中，作者是怎样通过细节描写来刻画范进、胡屠户的形象的？6．分析《红楼梦》“抄检大观园”中王熙凤的性格？7．作者是怎样通过“抄检大观园”一事来展示不同人物的性格特点的？8．试给《登泰山记》分段并概括其段意、艺术特点。
六、现当代文学部分1．请从思想和艺术上简析《孔乙己》、《阿Q正传》两篇小说？2．《凤凰涅槃》有什么象征意义？3．《春蚕》蕴含着怎样的社会和时代的背景和征象？4．闻一多关于诗歌的音乐美、绘画美和建筑美在《死水》一诗中是怎样表现出来的？5．试对比简析多多头与老通宝的形象。
6．《雷雨》第二幕是第二幕是怎样“深刻揭示出周朴园的内在心理过程”？7．《荷花淀》在叙事、写人上的抒情性特点。
8．《茶馆》描写的事情包括哪些时代？作者写这三个时代对表达主题有何关系？《茶馆》在描写人物和语言上有什么特点？9．试分析陈奂生的性格特征，这种性格有何典型意义？10．为什么说《永远的尹雪艳》“表现出浓烈的讽刺意味”？11．结合作品分析《塔铺》里的人物是怎样“为改变自己的地位和命运而顽强斗争”的？【附录二】背诵诗文1．《诗经·关雎》《诗经·蒹葭》2．《庄子·秋水》（节选）；屈原《涉江》3．贾谊《过秦论》（上）4．汉乐府民歌《陌上桑》5．曹操《步出夏门行·观沧海》6．曹植《白马篇》7．陶渊明《桃花源诗并记》8．王维《山居秋螟》9．李白《将进酒》；《登金陵凤凰台》10．杜甫《新安吏》；《登高》11．岑参《白雪歌送武判官归京》12．韩愈《师说》13．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》14．白居易《琵琶行》15．柳宗元《钴坶潭西小丘记》16．杜牧《泊秦淮》17．李商隐《无题》（相见时难别亦难）18．李煜《虞美人》（春花秋月何时了）19．柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）20．欧阳修《醉翁亭记》21．苏轼《水调歌头》（明月几时有）；《前赤壁赋》22．周邦彦《兰陵王·柳》23．李清照《声声慢》（寻寻觅觅）24．陆游《关山月》（和戎诏下十五年）25．辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》26．马致远《天净沙·秋思》27．姚鼐《登泰山记》28．龚自珍《己亥杂诗》（选二）29．闻一多《死水》注：附录部分的练习思考题和背诵篇目可根据教学内容的实际需要、学生接受能力的状况以及教学时间的许可，适量加以取舍。