06护理班《正常人体学基础》
《正常人体学基础》教学小结(二)
《正常人体学基础》课后小结编写人：李婧基本教材：正常人体学基础（主编：刘英林人民卫生出版社 2001）主要参考书：1、系统解剖学. 柏树令. 第5版. 北京.人民卫生出版社.20002、组织胚胎学刘贤钊第三版北京.人民卫生出版社.20003、生理学刘玲爱第五版北京.人民卫生出版社.2003授课班级：2006级三年制护理专业7、8、9班，2006级口腔工艺技术12班授课时间：2006－2007第一学年第二学期教学方法：课堂理论教授、多媒体教学、实验教学第九章泌尿系统第一次课第一节肾与输尿管一、教学要求：1、掌握泌尿系统的组成和功能。
2、掌握肾的位置、形态、剖面结构。
熟悉肾的微细结构。
3、熟悉输尿管的分部和狭窄。
4、熟悉膀胱三角的位置。
5、熟悉女性尿道的特点。
二、课后小结：本次课记忆性内容较多，理解性部分主要是：输尿管的狭窄，个别学生对其空间位置的理解困难，需要以自身为标本，给学生讲解，还有，膀胱三角的概念，要强调是在膀胱底的内面观。
三、课后作业：1、说出泌尿系统的构成及功能2、说出肾的位置、形态、剖面结构，输尿管的三处狭窄及膀胱三角的概念。
3、解释名词：1、肾门2、滤过膜3、肾单位4、膀胱三角第二次课第二节尿的生成一、课前提问及复习：泌尿系统的构成？肾的位置、形态、剖面结构？输尿管的三处狭窄及膀胱三角的概念。
提问看来，学生掌握的还可。
二、教学要求：1、了解尿液的理化性质2、熟悉尿生成的基本环节3、熟悉尿生成的调节三、课后小结：尿的生成比较抽象，我讲课思路是尿的生成分两个阶段（原尿生成和终尿生成），便于学生理解。
作业问题：学生对糖尿病患者的多尿和糖尿解释不严密，复习时重点讲述。
四、课后作业：1、尿的生成过程包括哪几个环节？2、肾小球滤过的结构基础及动力是什么？解释肾小球滤过率。
3、叙述水和葡萄糖的重吸收，解释糖尿病患者的多尿和糖尿。
4、解释：尿潴留、尿失禁、尿频。
第十章生殖系统第一次课第一节男性生殖系统一、教学要求：1. 掌握男性生殖系统的组成。
《正常人体学基础》教案第三章基本组织(科学中职版)
第3章基本组织第l节上皮组织教学目标：1.说出上皮组织的结构特点和分类2.简述各类被覆上皮的结构特点及分布3.解释内皮、间皮和外分泌腺的概念4.比较微绒毛与纤毛的异同概述特点：⏹细胞多,间质少,排列紧密⏹无血管,有极性,游离两面⏹有神经,位不同,功能各异类型：⏹被覆上皮⏹腺上皮⏹特殊上皮（肌上皮、感觉上皮、生精上皮等）一、被覆上皮被覆上皮的分类依据细胞的层数和表层细胞的形状1.单层扁平上皮特点：⏹细胞扁平，有核处略厚，周边薄⏹边缘不规则，呈锯齿状，相互嵌合⏹核扁椭圆形，居中⏹游离面光滑分布：⏹各不一样，有内皮、间皮等之分。
2.单层立方上皮特点：⏹侧面为立方形，顶面为六角形或多角形。
⏹核圆，居中。
分布：⏹肾小管、甲状腺滤泡等。
3.单层柱状上皮特点：⏹高柱状细胞为主，可夹有其它细胞⏹核居基部，长圆形。
⏹杯形细胞(goblet cell)：高脚酒杯状，顶部有粘原颗粒。
分布：⏹胃肠、胆囊、子宫内等。
4.假复层纤毛柱状上皮特点：⏹一层高低不等的细胞，包括柱状、杯形、锥形、梭形细胞，以纤毛柱状细胞为主。
⏹细胞高低不一，形似复层，但均达到基底面⏹仅柱状和杯形细胞达到上皮游离面。
分布：⏹呼吸管道。
5.复层扁平上皮特点：⏹多层，细胞因层次而异，依次为矮柱状、多边形、梭形和扁平形（表层）。
⏹基底层细胞为干细胞，越向表层增生越衰老。
⏹基底面与深部的结缔组织连接面凹凸不平。
类型：⏹角化型：皮肤表皮⏹非角化型：口腔、食管、阴道6.变移上皮特点：⏹多层，越是表层，细胞越大⏹细胞形状和层数可变。
分布：⏹泌尿管道内表面(二)上皮组织的特殊结构上皮细胞的游离面⒈微绒毛⏹细胞伸出的微细指状突起⏹密集者呈现光镜下的纹状缘或刷状缘⏹中轴为纵行微丝⏹扩大表面积，与吸收有关⒉纤毛⏹细胞伸出的较粗而长的突起⏹中轴为“9+2”方式排列的微管⏹可节律性摆动，为运动装置上皮细胞的侧面上皮细胞的基底面⒈基膜上皮与深部组织间的薄膜，两者共同形成⏹厚薄不一，HE呈淡红色，镀银呈黑色⏹连接、支持、半透膜作用等2. 质膜内褶⏹胞膜折向胞质形成，与基底面垂直⏹内褶较多则形成光镜下的基底纵纹⏹内褶内有较多的线粒体，与内褶平行⏹主要分布于肾小管⏹扩大基底部表面积，有利于物质运转二、腺上皮和腺腺上皮：由腺细胞组成的以分泌功能为主的上皮腺（gland）：以腺上皮为主构成的器官腺细胞分泌物：酶、糖蛋白、激素等外分泌腺：分泌物经导管排至体表或器官腔内，如汗腺、唾液腺内分泌腺：无导管，分泌物释入血液，如甲状腺外分泌腺由分泌部和导管两部分组成导管可有分支，分泌部呈管状、泡状或管泡状，据此进行外分泌腺的形态分类泡状和管泡状的分泌部称为腺泡第2节结缔组织教学目标：1.说出结缔组织的结构特点和分类2.概述疏松结缔组织主要细胞的形态构特点和纤维的特点3.比较3种软骨的异同4.解释骨单位和同源细胞群的概念概述特点⏹ 细胞数量少,种类多,排列松散⏹ 细胞间质多,有血管,形态多样⏹ 细胞无极性,分布广,功能复杂来源⏹ 胚胎时期的间充质结缔组织的类型(一) 疏松结缔组织特点：除具备结缔组织的共同特点外，还有如下特点：⏹ 细胞种类多、纤维数量少、排列稀疏⏹ 分布广泛、功能多样⏹ 血管丰富组成：⏹ 细胞：成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、未分化的间充质细胞、白细胞⏹ 纤维：胶原纤维、弹性纤维、网状纤维⏹ 基质细胞⒈ 成纤维细胞：细胞成分中最多⏹ 细胞大、较扁平、多突起功能——合成三种纤维和基质⒉ 巨噬细胞⏹ 形态多样、常有伪足⏹ 核较小、色深巨噬细胞的功能:强大的吞噬功能⒊ 浆细胞⏹圆形、卵圆形⏹核圆、多偏位，染色质粗块状、车轮状分布⏹集中的高尔基复合体功能：分泌抗体⒋肥大细胞多成群分布于小血管的附近。
正常人体学基础分章节高考题
19.某人潮气量为500 ml，补吸气量为2000 ml
A.3200ml
B.3700ml
C.2500ml
D.1500ml
4.肺的微细结构包括
A.皮质和髓质
B.导气部和呼吸部
C.肺小叶和肺大叶
13.在腹式呼吸中最重要的呼吸肌是
A.肋间肌
B.胸大肌
C.背阔肌
消化系统
16.胆总管和胰管共同开口于十二指肠
A.上部
B.降部
C.水平部
D.升部
19.食物吸收的主要部位是
A.食管
B.胃
C.小肠
D.大肠
45.下列属于上消化道的是
A.十二指肠
B.食管
C.胃
D.空肠
2.胃的上口为，续食管；下口为
1.胃排空
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）
2009 7.消化食物最全面的消化液是
所指各部位器官的名称。
”沟中的结构。
⑧
④
② ①
③
图2-1
①②③
④⑤⑥
2011 2.心的左缘主要由
A.右心房构成
B.左心房构成
C.左心室构成。
《正常人体学基础》教案
《正常人体学基础》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解人体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和人体。
（2）掌握人体的主要器官系统，如运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
（3）熟悉人体各系统的功能和相互关系。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察和分析能力，能对人体结构图形进行识别和分析。
（2）培养学生的动手能力，能进行人体模型制作和实验操作。
（3）培养学生的团队协作能力，能在小组讨论中共同完成学习任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对人体学的好奇心和求知欲，提高学习的积极性。
（2）培养学生对人体学的敬畏之心，树立正确的生命观念。
二、教学内容1. 人体结构层次：细胞、组织、器官、系统和人体。
2. 主要器官系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
3. 人体各系统的功能和相互关系。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人体结构层次、器官系统的知识。
2. 演示法：展示人体结构图形、模型，进行实验操作。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，共同完成学习任务。
4. 案例分析法：分析实际案例，加深对人体学的理解。
四、教学资源1. 教材：《正常人体学基础》教材。
2. 投影仪：用于展示人体结构图形、模型。
3. 人体模型：用于直观展示人体结构。
4. 实验器材：用于进行实验操作。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总评的30%。
2. 考试成绩：包括理论知识考试和实验操作考试，占总评的70%。
六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人体的结构层次和主要器官系统。
（2）人体各系统的功能和相互关系。
（3）人体学在医学和生活中的应用。
2. 教学难点：（1）人体各系统功能的复杂性和相互联系。
（2）对人体结构的理解和应用。
七、教学进度安排1. 第一周：介绍人体结构层次，讲解细胞、组织、器官、系统和人体的关系。
2. 第二周：讲解运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等的主要功能和结构。
护理专业正常人体学基础讲义
教学重点： 上皮组织的分类及其特点。
教学难点：
教 具：挂图、板图
小 结：上皮组织由大量的细胞和少量的细胞间质构成。按其功能可分为被覆上皮、腺
上皮和特殊上皮。被覆上皮的特点是：细胞多而间质少；有极性；上皮内 无血管。被覆上皮可分为单层的扁平上皮、立方上皮、柱状上皮和假复层 纤毛柱状上皮、复层的扁平上皮和变移上皮。上皮组织的游离面有纤毛和 微绒毛等特殊结构。
（二）刺激引起兴奋的条件 刺激作用于组织细胞时，必须有一定的持续时间并达到一定 的强度，才能引起反应。
阈强度一一在一定的作用时间下，引起组织发生反应的最 小刺激，称为~。
三、生殖
概念：生物体保持种系延续的生理过程，称~。
第
一、机体内环境与稳态
内环境—— 细胞外液是体内细胞直接生存的液体环境，称~。 意义：
（三）细胞核
1核膜：有核孔，为核内外物质交换通道体与染色质：遗传物质的载体。
是同一物质在不同状态的名称。
分裂间期一一染色质
分裂期一一染色体
化学组成——DNA+蛋白质
数目：体细胞：44+XY（双倍体）
生殖细胞：22+X或Y（单倍体）
4、核基质（核液）：水、无机盐、各种蛋白质等。
「脂质（占50%）
“蛋白质（占40%） 糖类（约占2~10%）
3、细胞膜的分子结构
液态镶嵌模型——
4、 细胞膜的功能①②③④⑤
（二）细胞质基质：透明胶状
包括：丿包涵物：
细胞器:
细胞器：指悬浮于细胞基质内具有特定的形态结构。并执行- 定生理功能的小器官。
包括：
1线粒体一一细胞的供能站
2、核糖体一一合成蛋白质的基地
复习资料-正常人体学基础
复习题一，绪论1，人体的组成：细胞——组织——器官——人体2，组织分类：上皮组织，结缔组织，肌组织，神经组织。
4，人体分布：头，颈，躯干和四肢头：面+顶+枕颈：前颈+后项躯干：前胸+腹+盆+会阴+后背+腰四肢：上肢+肩+臂+前臂+手+下肢+臀+股+足5，解剖学姿势：直立，两眼平视，上肢下垂，掌心向前，下肢并拢，足尖向前。
6，常用术语，上下，内外，前后，浅深，内侧外侧，近端远端7，轴：矢状轴-冠状轴-垂直轴8，矢状面-冠状面-水平面9，生命基本三大营养物质：糖，脂，蛋白质10，生命最基本特征：新陈代谢（合成代谢和分解代谢）11，人体活动的调节方式：神经调节，体液调节，自身调节，其中起主导作用的是神经调节12，维持内环境稳态重要的调节机制是负反馈调节13神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，即感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器14，非条件反射：与身俱来得e.g食物反射，防御反射条件反射：后天学习的：e.g望梅止渴，闻鸡起舞15，神经调节的特点，迅速准确，持续时间短16，体液调节的特点：缓慢持久影响面大17，自身调节的特点：调节幅度小，灵敏度差局限二，细胞1，细胞是人体内形态结构和生理功能的基本单位2，细胞结构：元素（C H O N P)-无机物（水，无机盐）-细胞膜，细胞质，细胞核3，细胞膜也称单位膜，分子结构是：液态镶嵌模型学说，基本特性是流动性4，细胞器有：线粒体，核蛋白体，内质网，高尔基体，溶酶体，中心体5，染色体和染色质：是同一物质在细胞不同时期的两种表现6，体细胞：双倍体，染色体数46，常44条，性2条7，成熟生殖细胞：单倍体，常22条，性（Y X）8，细胞膜小分子运输方式：单纯扩散，易化扩散，主动转运，大分子是出胞入胞9，形成动作电位是K离子外流，形成静息电位是NA离子内流10，动作电位产生的条件：静息电位去极化达到阈电位11，动作电位传导是局部电流，特点：不衰减性，“全”或“无”现象，多向性三，基本组织1 / 21，上皮组织：细胞多，间质少，排列紧密2，结缔组织：细胞少，间质多，多纤维3，被覆上皮：单层上皮(单层扁平上皮，单层立方上皮，单层柱状上皮，假复层纤毛柱状上皮)复层上皮（复层扁平上皮，变移上皮）4，结缔组织：固有结缔组织，软骨组织，骨组织和血液四类起连接，支持，营养和保护的作用5，疏松结缔组织特点：细胞种类多，排列松散，基质丰富固有结缔组织的细胞有：成纤维细胞，巨噬细胞，浆细胞，肥大细胞固有结缔组织细胞间质中的纤维有：胶原纤维，弹性纤维，网状纤维6，软骨组织由软骨细胞，纤维和基质构成7，软骨根据基质中含纤维成分和数量分透明软骨，弹性软骨和纤维软骨。
正常人体学基础
第一章绪论正常人体学是研究正常人体的形态、物质组成、结构、功能、代谢、生长、发生发育过程和生命活动规律的科学。
包括解剖学、组织学、胚胎学、生理学和生物化学。
解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
组织学是借助显微镜观察的方法,究正常人体微细结构及其相关功能的科学。
显微镜包括光学显微镜和电子显微镜。
生理学是研究机体正常生命活动规律的科学。
细胞是构成人体形态结构和功能的基本单位。
解剖学姿势:眼平视,肢下垂,肢并拢,掌和足尖向前。
方位术语（理解）:上和下;前和后;内侧和外侧;内和外;浅和深;近侧和远侧。
面（理解）:状面、冠状面、水平面。
生命活动的基本特征:新陈代谢、兴奋性和生殖。
新陈代谢指机体通过与周围环境进行物质和能量交换而实现自我更新的过程。
包括同化作用（合成代谢）和异化作用（分解代谢）两方面。
同化作用指机体从外界摄取营养物质用于合成自身成分,并存储能量的过程。
异化作用指机体分解自身成分,释放能量供机体利用,并将分解产物排出体外的过程。
物质代谢:物质的合成和分解。
能量代谢:伴随物质代谢而产生的能量的储存、转化、释放和利用的过程。
兴奋性指机体或组织对刺激产生反应的能力或特性。
兴奋性是机体活着的标志。
可兴奋组织:神经、肌肉和腺体。
刺激:引起机体或组织发生反应的各种环境变化。
反应:机体或组织接受刺激后所发生的一切变化。
反应只有两种基本形式即兴奋和抑制。
兴奋:当机体或组织受到刺激后由安静状态转变为活动状态或生命活动由弱变强。
抑制:当机体或组织受到刺激后由活动状态转变为安静状态或生命活动由强变弱。
阈强度（阈值或阈刺激）:刚刚引起组织反应的最小刺激强度。
阈上刺激:大于阈强度的刺激。
阈下刺激:小于阈强度的刺激。
阈强度的大小反应组织兴奋性翻高低,阈值越小,兴奋性越高;阈值越大,兴奋性越低。
阈值与兴奋性成反比关系。
外环境:机体生存的外界环境内环境:体内细胞直接生存的液体环境，即细胞外液人体功能的调节方式有神经调节、体液调节和自身调节，神经调节最为重要。
护理专业正常人体学基础讲义
1核膜：有核孔，为核内外物质交换通道。
2、核仁：合成核糖体的场所。
3、染色体与染色质：遗传物质的载体。
是同一物质在不同状态的名称。
分裂间期一一染色质
（四）反馈作用
概念：指被调节者发出反馈信息对调节者活动产生的影响。 包括：
f正反馈一一（P12）
L负反馈一一（P12）
玉林市卫生学校教案首页
课题： 细胞
课时：2学时 课型： 理论课 授课日期： 教学目的及重点、难点：
教学目的：1、说出构成细胞的主要化学元素和细胞核的结构
2、归纳各种细胞器的主要功能
3、解释细胞器、单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞、入胞和 受体的概念
4、以液态镶嵌模型学说解释细胞膜的结构
5、说出细胞膜转运物质的主要方式及特点
6、概述静息电位和动作电位的产生机制
7、说出人类的细胞分裂方式
教学重点： 细胞的基本结构及物质转运
教学难点： 细胞的物质转运、细胞生物电现象
教 具：挂图、模型、活体
小 结：细胞是人体的形态结构、生理功能和生长发育的基本单位。每个细胞都由细胞
「脂质（占50%）
“蛋白质（占40%） 糖类（约占2~10%）
3、细胞膜的分子结构
液态镶嵌模型——
4、 细胞膜的功能①②③④⑤
（二）细胞质基质：透明胶状
包括：丿包涵物：
细胞器:
细胞器：指悬浮于细胞基质内具有特定的形态结构。并执行- 定生理功能的小器官。
包括：
1线粒体一一细胞的供能站
2、核糖体一一合成蛋白质的基地
内环境稳态——（P10）
意义：
二、机体对环境的适应
外环境一一是整个机体生存的环境。包括：
r自然环境
浅谈中职护理专业《正常人体学基础》教学模式的探索
浅谈中职护理专业《正常人体学基础》教学模式的探索随着医疗卫生事业的不断发展，护理专业的需求也越来越大。
中职护理专业《正常人体学基础》是护理专业学生的基础课程之一，它对学生培养医学基础知识、护理基本技能以及实践操作能力都具有非常重要的意义。
而对于如何更好地开展这门课程的教学工作，值得进行一些探索和研究。
本文旨在探讨中职护理专业《正常人体学基础》教学模式的探索，并对其进行一些思考和提出一些建议。
一、教学目标《正常人体学基础》作为护理专业的基础课程，教学目标应该包括以下几个方面的内容：一是要求学生理解人体构造与功能，掌握人体生理学的基础知识。
二是培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
三是强调学生的文化素质和职业道德修养，培养学生的责任感和团队合作精神。
四是要求学生掌握一定的护理技能，为将来的实践工作打下坚实的基础。
二、教学内容《正常人体学基础》的教学内容主要包括人体形态结构与功能、人体器官系统的结构与功能、细胞与组织的结构与功能、生理学调节等内容。
这些内容需要通过讲授、实验、临床实习等多种教学手段进行教学。
通过讲授这部分内容，教师可以向学生介绍人体结构和功能的基本知识，帮助学生建立起系统的人体学知识体系。
通过实验教学，学生可以亲自操作，观察人体结构和功能的实际情况，加深对知识的理解。
通过临床实习，学生可以将所学知识应用到实际工作中，锻炼自己的实践操作能力。
三、教学模式的探索针对《正常人体学基础》这门课程的教学内容和教学目标，我们可以探索一些新的教学模式，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
可以引入现代化教学手段，比如多媒体教学、虚拟仿真实验等。
利用多媒体教学，可以将抽象的知识用图片、动画、视频等形式呈现出来，使学生更直观地理解知识；而虚拟仿真实验可以让学生在模拟环境中进行实验操作，提高实践操作能力。
可以采用探究式教学法。
在课堂教学中，可以引导学生自主学习，提出问题，分析问题，解决问题，从而培养学生的独立思考能力和创新能力。
正常人体学基础教学基本要求
正常人体学基础教学基本要求（164学时）一、课程性质和任务正常人体学基础是中等职业学校护理专业的一门主干专业课程，主要内容包括正常人体的形态结构、功能、代谢的基本知识、基本理论。
其主要任务是使学生在具有一定科学文化素质的基础上，从形态结构、功能、代谢等方面，对正常人体生命现象和生命活动的基本规律具有初步认识，掌握正常生命指标的基本特征，并学会其常用的检查方法，使学生能更好地理解护理知识，做好护理工作。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1. 掌握正常人体主要器官的位置、形态结构及生理功能，人体各系统功能的调节。
2. 理解人体物质代谢的主要过程及规律，物质代谢与人体功能活动的关系。
（二）能力培养目标1. 能辨认人体各器官的位置、形态及毗邻。
2. 能规范地进行本课程的基本实践操作。
（三）思想教育目标1. 通过正确认识人体的正常形态结构和功能，培养辩证唯物主义世界观。
2. 通过对生命现象的认识，树立热爱生命、实事求是的科学态度。
3. 培养良好的职业道德。
三、教学内容和要求本课程的教学内容分为基础模块、实践模块和选学模块。
基础模块和实践模块是本专业的必学内容。
选学模块供各校选择使用。
基础模块教学内容教学要求续表教学内容教学要求实践模块选学模块四、说明1. 本课程教学基本要求采用模块结构表述，其中：(1) 选学模块的学习可使用机动学时、第二课堂，也可不选学。
(2) 机动学时可用于学习选学模块中的内容，也可结合本地情况另选其他内容，或根据学生情况组织其他有益于完成、拓展本课程教学目标的教学活动，提高学生的综合职业能力。
2. 教学过程应多采用教具、模型、实物和现代教育技术，注意理论联系实际。
3. 可通过课堂提问、作业、讨论、平时测验、实验及考试等对学生的认知、能力及态度进行综合考核。
4. 对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。
学时分配建议(164 学时)。
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06护理班《正常人体学基础》
第八章脉管系统测试题
一名词解释
1、动脉韧带
2、房室延搁
3、心输出量
4、心动周期
5、窦性心律
6、自律性节律
二、填空题
1、心位于胸腔的（）内，约2/3在正中线的（），约1/3在正中线的（）
2、冠状沟是（）和（）在心表面的分界线；室间沟是（）和（）在心表面的分界线（）
3、心尖朝向（），在左侧第（）肋间隙，左锁骨中线内侧（）cm，可触到其搏动。
4、右心室的入口是（）入口处附有（），出口是（）其周缘附有（）
5 左心室的入口是（），口周缘附有（）；出口为（），口周缘附有（）
6 心传导系统由（）（）（）（）及普肯耶纤维组成。
7、营养心的动脉是（）和（）
9窦房结位于（）与（）交界处的心外膜深面，是心自动节律性兴奋的（）
10 左冠状动脉分为（）和（）两支。
11 右心房的入口有（）（）（），出口有（）
12 心肌自律细胞的共同点是（），其中处律性最高的是（）细胞。
13 兴奋的心内传导速度最慢的部位是（）兴奋通过此处占时较长，这种现象称为（）
14 心肌的生理特征有（）（）（）和（）
18 心室充盈期，房内压（）室内压，室内压（）动脉压。
19 心室前负荷是指（）后负荷是指（）
20房室瓣开始关闭是由于室内压（）房内压，此时心室处于（）期。
21 心每搏动一次，由一侧心室射出的血量称为（）正常成人安静时约为（）22影响心输现量的因素主要有（）（）和（）
23 每分钟由一侧心室射出的血量称为（）它等于（）乘以心率。
27一个心动周期中动脉血压的平均值，称为（）约等于（）
28动脉血压的（）值称为收缩压，收缩压主要反映（）；动脉血压的（）值称为舒张压，舒张压主要反映（）
四、选择题
单项选择题
1、卵圆窝
A位于房间隔的右心房面上B在室间隔上C在左心房内D在房间隔的左心房面上
2 左心房的肺静脉口通常有
A1个B2个C4个D6个
3 左心室
A左肺静脉口B冠状窦口C左房室口D上腔静脉口
4左心室
A有三尖瓣B入口周缘附有二尖瓣C出口为肺动脉口D有上腔静脉口
5心尖
A朝向右前下方B朝向左前方C朝向左前下方D位于右前方
6心壁
A可分三层B可分二层C内层为心内膜即心包脏层D外层为心外膜即心包壁层
7冠状动脉
A是营养心的血管B起自肺动脉的起始部C前室间支来自右冠状动脉D左冠状动脉发出后室间支
8肺动脉干起始于
A左心房B左心室C右心房D右心室
9心
A位于前纵隔B1/3在正中线左侧C前面大部分邻胸骨D后方邻食管胸主动脉
10心尖搏动的位置
A在第5肋间隙左锁骨中线内侧1~2cmB在第4 肋间隙左锁骨中线内侧1~2cmC在第5肋间隙左锁骨中线上D在第5肋间隙左锁骨中线外侧
11左心室的出口是
A主动脉口B肺动脉口C左房室口D右房室口
12窦房结位于
A房间隔下部B冠状窦口前方C上腔静脉与右心房交界处的心外膜深面D上腔静脉根部心内膜深面
13左冠状动脉
A起始段位于左心耳与肺动脉之间B发自主动脉弓C发自前室间支D与右冠状动脉间无吻合
15心室舒张时，防止血液逆流入心室的装置有
A二尖瓣和三尖瓣B主动脉瓣和肺动脉瓣C主动脉瓣和二尖瓣D肺动脉瓣和三尖瓣
16心脏的正常起搏点是
A房室结B房室束C窦房结D左、右束支
17右心房有
A肺静脉口B肺动脉口C上腔静脉口D左房室口
18右房室口附有
A二尖瓣B主动脉瓣C肺动脉瓣D三尖瓣
19室间塥缺损部位常在
A卵圆窝B室上嵴C膜部D肌部
20心室肌细胞复极化1期形成的机制是
A K+外流
B Na+内流
C Cl-内流
D Ca2+内流
21自律细胞、非自律细胞生物电活动的主要区别是
A0期去极化速度B0期去极化幅度C3期极的离子转运D膜的4期自动去极化
22心室肌动作电位平台期，膜内电位维持在（--）
A-90mv B+30mv C0mv D-70mv
23窦房结细胞作为心的起搏点是因为
A自律性最高B能自动除极C兴奋性最高D复极4期不稳定
24在生理情况下传导速度最慢的部位是
A窦房结B房室交界C房室束D普肯耶纤维
27在一个心动周期中室内压最高的时期为
A等容收缩期B房缩期C射血期D等容舒张期
28等容收缩期心的各瓣膜状态是
A二尖瓣关闭，主动脉瓣开放B三尖瓣关闭，肺动脉瓣开放C房室瓣关闭，半月瓣开放D房室瓣和半月瓣都关闭
30心室肌的前负荷是指
A射血后心室剩余血量B静脉搏回心血量C心室舒张末期充盈血量D等容舒张期血量31心室肌的后负荷是指
A循环血量B动脉血压C血液粘滞性D血流阻力
32正常情况下，每搏输出量与脉压的关系是
A每搏输出量增加，脉压加大B每搏输出量增加，脉压减少C每搏输出量对脉压无影响D脉压加大，每搏输出量不变
33大量输液对心肌负荷的影响是
A增加心肌前负荷B增加心肌后负荷C降低心肌前负荷D降低心肌后负荷
单34、弹性动脉是指
AA小动脉B中动脉C中小动脉D大动脉
35、外周阻力血管是指
AA大动脉B中动脉C中小动脉D小动脉
36动脉壁的中膜以弹性纤维为主的是
AA大动脉B中动脉C小动脉D微动脉
37动脉韧带
AA位于肺动脉干与升主动脉之间B由肌纤维构成C来源于动脉圆锥D胎儿时期动脉导管闭锁后的遗迹38肺动脉
AA位于主动脉之后B运送含氧量高的动脉血C肺动脉口有三个半月瓣D发自左心室
39肺动脉干起始于
AA主动脉弓B左心房C左心室D右心室
40发自主动脉弓的是
在A锁骨下动脉B右颈总动脉C右锁骨下动脉D左头臂动脉
41颈外动脉的分支中没有
AA面动脉B颞浅动脉C脑膜中动脉D上颌动脉
42颅顶软组织外伤出血，压迫哪条血管止血？
AA面动脉B颈外动脉C颈总动脉D颞浅动脉
43腹腔干的分支中没有
AA胃左动脉B胃十二指肠动脉C肝总动脉D脾动脉
44肠系膜上动脉的营养范围不包括
AA空肠B回肠C盲肠与阑尾D降结肠
45体表容摸到股动脉搏动的部位在
AA腹股沟韧带外、中1/3交点外B腹股沟韧带中点稍下方C股三角上方D股外侧部
46静脉角位于
AA颈内、外静脉汇合处B左、右头臂静脉搏汇合处C锁骨下静脉与颈内静脉汇合处D颈外静脉注入锁骨下静脉处
47下列哪条静脉不能作为静脉穿刺的部位
AA肘正中静脉B大隐静脉C颈外静脉D头臂静脉
48肘正中静脉
AA为上肢的深静脉B起自手背静脉网C位于肘窝部D注入肱静脉
49对大隐静脉的描述何者正确
AA为下肢的深静脉B经内踝后方上升C注入股静脉D接收小隐静脉
50对肝门静脉的描述正确的是（）
ＡA有静脉瓣B收集腹部所有器官的静脉血C由肠系膜上静脉和脾静脉汇合而成D注入下腔静脉
51 下列静脉中哪条属肝门静脉系
AA肝静脉B肾静脉C肠系膜下静脉D睾丸静脉
52形成动脉血压的前提条件是
AA大动脉弹性B外周阻力C充中的循环血量D心脏射血
53有关血压的叙述错误的是
AA是血液对血管壁的侧压力B心肌收缩是血压能量的来源C随血液向前流动，能量消耗，血压逐渐降落D毛细血管最细，其血压最高
54影响正常人舒张压的主要因素是
A搏出量B阻力血管的口径C心率D大动脉管壁弹性
四简答题
五、简答题
1、心房与心室及左、右心室的表面分界标志是什么？
6简述动脉血压的形成和影响因素。
2、影响心输出量的因素有哪些？
3心有哪些瓣膜？各附于何处？
4、简述每个心动周期中室内压、瓣膜开闭、血流方向和容积的变化？
5、简述心肌的生理特性有哪些？。