禅绕画公开课教案说课材料
禅绕画初中教案
禅绕画初中教案课程目标：1. 让学生了解禅绕画的基本概念和特点；2. 培养学生对禅绕画的兴趣和创作热情；3. 引导学生通过禅绕画实践，提高观察力、耐心和表达能力。
教学重点：1. 禅绕画的基本概念和特点；2. 禅绕画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 禅绕画的线条控制和图案设计；2. 禅绕画的色彩搭配和构图。
教学准备：1. 禅绕画教材或图片；2. 绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）；3. 画纸或画布。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍禅绕画的基本概念和特点，引导学生初步了解禅绕画；2. 向学生展示一些禅绕画作品，让学生感受禅绕画的美感。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 讲解禅绕画的起源和发展；2. 介绍禅绕画的基本特点，如线条流畅、图案简约、色彩和谐等；3. 强调禅绕画是一种放松心情、培养耐心和观察力的艺术形式。
三、创作方法和技巧（10分钟）1. 讲解禅绕画的创作方法，如线条控制、图案设计等；2. 示范禅绕画的绘制过程，让学生跟随老师一起实践；3. 引导学生尝试自己设计图案，并进行绘制。
四、实践环节（10分钟）1. 让学生选择适合自己的禅绕画主题；2. 学生进行禅绕画创作，老师巡回指导；3. 鼓励学生发挥创意，不强求作品完美。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流；2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在创作过程中的感受和收获；2. 强调禅绕画是一种培养观察力、耐心和表达能力的艺术形式；3. 鼓励学生在课后继续练习禅绕画，发挥自己的创造力。
教学反思：本节课通过介绍禅绕画的基本概念和特点，让学生了解禅绕画的艺术魅力。
在实践环节，学生通过自己设计图案并进行绘制，提高了观察力、耐心和表达能力。
教学过程中，要注意引导学生掌握禅绕画的创作方法和技巧，如线条控制、图案设计等，并鼓励学生发挥创意，不强求作品完美。
2024年度九年级美术教案《禅绕画》
九年级美术教案《禅绕画》目录•课程介绍与目标•基础知识与技能•创作过程与步骤•学生作品展示与评价•拓展延伸与艺术欣赏•课程总结与回顾PART01课程介绍与目标禅绕画定义及特点禅绕画是一种具有独特美感和艺术价值的绘画形式，起源于佛教文化中的禅修和冥想。
它以简洁的线条、流动的笔触和富有节奏感的构图为特点，通过绘画表达内心的平静、专注和超越。
禅绕画强调创作过程中的心灵体验和自我表达，而非追求客观写实或精细刻画。
让学生了解禅绕画的起源、特点和艺术价值，培养对禅绕画的兴趣和欣赏能力。
掌握禅绕画的基本技法和创作方法，能够独立完成一幅具有个人风格的禅绕画作品。
通过禅绕画的创作实践，培养学生的专注力、耐心和创造力，提高学生的审美素养和艺术修养。
教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为四个部分，包括禅绕画的理论知识、基本技法、创作实践和作品展示。
时间安排本课程计划用时4周，每周2课时，共计8课时。
其中，前2周学习理论知识和基本技法，后2周进行创作实践和作品展示。
PART02基础知识与技能学习绘制直线、曲线、波浪线等基本线条，理解不同线条在禅绕画中的表现效果。
掌握基本线条线条的层次感创意线条组合理解线条的粗细、轻重、缓急等变化，学会运用不同线条表现物体的前后关系和空间感。
鼓励学生自由发挥，尝试将不同线条进行组合和创新，创作出具有独特美感的禅绕画作品。
030201线条表现技巧学习色彩的基本原理，包括色相、明度、纯度等概念，了解色彩在禅绕画中的运用。
色彩基础知识掌握色彩的对比与调和技巧，如冷暖对比、补色对比等，学会运用色彩表现画面的情感和氛围。
色彩搭配技巧鼓励学生尝试不同的色彩组合和表现方式，创作出具有独特视觉效果的禅绕画作品。
创意色彩表现色彩运用方法构图原则及实践构图基本原则学习构图的基本原理，如对称与均衡、对比与调和等原则，了解构图在禅绕画中的重要性。
创意构图方法掌握不同的构图方法，如散点式构图、对角线构图等，学会运用构图原则创作出具有美感的禅绕画作品。
禅绕画教学设计
头脑风暴，激发创意火花
设定主题
根据教学需求或学生兴趣，设定 禅绕画创作的主题，如“海洋世
界”、“梦幻森林”等。
集体讨论
组织学生进行头脑风暴，围绕主 题展开讨论，提出各种创意和想
法。
激发想象
鼓励学生发挥想象力，将不同的 元素和概念进行组合和创新，形
成独特的创意构思。
多样化表达方式探索
线条表现
运用不同粗细、曲直、疏密的 线条来表现物体的轮廓、质感
推荐使用针管笔或勾线 笔，因其出水均匀，线
条流畅。
纸的选择
选择较厚的素描纸或专 用禅绕画纸，以便多次
叠加线条。
辅助工具
橡皮、铅笔、直尺、圆 规等，用于起稿和修改
。
色彩选择
可使用彩色铅笔、马克 笔或水彩等，为作品增
添色彩。
步骤详解：从起稿到完成作品
2. 绘制基本图案
根据构图，选择适合的禅绕画 基本图案进行绘制，如圆形、 方形、三角形等。
拓展创作主题和风格
鼓励学员尝试不同的创作主题和风格，挑战自我，拓展创 作思路和视野，创作出更具个性和独特魅力的禅绕画作品 。
参加禅绕画艺术活动和比赛
推荐学员参加各类禅绕画艺术活动和比赛，与同行交流学 习，展示自己的作品和才华，提升艺术素养和自信心。
THANKS
感谢观看
课程目标与意义
提高学生的动手能力和创造力。 帮助学生缓解学习压力，放松心情。
适用人群及要求
01
适用人群：本课程适用于各年 龄段人群，特别是对绘画感兴 趣或需要提高动手能力的学生
。
02
要求
03
04
学生需具备一定的耐心和细心 ，因为禅绕画需要精细的笔触
和重复的图案绘制。
2024年度静心禅绕画教案教学设计
2024/3/24
简洁明了
禅绕画追求简洁明了的表达方式，避 免过多的装饰和细节，突出主题和意 境。
创意构图
鼓励学员发挥想象力和创造力，尝试 不同的构图方式和角度，创作出有个 性的禅绕画作品。
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创作灵感来源及拓展
自然元素
从大自然中汲取灵感，如山水、花鸟、鱼虫等，通过观察 和提炼自然元素的特点和美感，将其融入到禅绕画的创作 中。
通过重复的图案和动作，使绘画者进入一 种冥想状态。
简洁性
自由性
禅绕画的图案通常简洁而不复杂，易于上 手。
绘画者可以随意创作，没有固定的规则和 框架。
2024/3/24
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教学目标与要求
教学目标
让学生了解静心禅绕画的历史、特点和意义。
2024/3/24
教会学生基本的禅绕画技巧和方法。
5
教学目标与要求
2024/3/24
对比色搭配
选择色相相差较大的颜色进行搭配，如红色和绿 色、黄色和紫色等，形成强烈的视觉冲击力。
色彩的情感表达
不同的色彩能够传达不同的情感，如红色代表热 情、蓝色代表宁静、黄色代表快乐等。在绘画中 灵活运用色彩，能够增强画面的表现力和感染力 。
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创作过程指导与示范
2024/3/24
动的效果。
环绕线条
以某个点为中心，画出向四周 扩散的环绕条，表现出旋转和发散的效果。
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色彩搭配与运用示范
类似色搭配
选择色相相近的颜色进行搭配，如蓝色和紫色、 绿色和黄色等，营造出和谐、统一的画面效果。
冷暖色对比
运用冷色（如蓝、绿）和暖色（如红、黄）进行 对比，表现出画面的温度感和情感氛围。
禅绕画公开课教案
禅绕画公开课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解禅绕画的基本概念和起源；2. 掌握禅绕画的基本技巧和步骤；3. 培养艺术创造力和放松心灵的能力；4. 提升注意力和专注力。
二、教学准备1. 展示画纸和绘画工具；2. 准备音乐和舒缓的氛围；3. 打印或准备禅绕画示范；4. 确保教室有足够的空间供学生绘制；5. 提前了解学生是否有相关的绘画经验。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍禅绕画的概念，并简要讲解禅绕画起源于东方的佛教文化，通过绘制简单图形和纹样来培养内心的平和与专注。
引发学生对禅绕画的兴趣。
2. 示范（10分钟）展示一幅简单的禅绕画示范，解释绘制的步骤和技巧，如何利用基本线条和图案形成有序和谐的整体。
同时，强调禅绕画的过程比结果更重要，鼓励学生以放松和快乐的心态进行绘制。
3. 练习（30分钟）让学生准备画纸、铅笔和绘画工具，为他们提供一些简单的禅绕画图案作为参考。
播放舒缓的音乐，创造放松的氛围。
引导学生按照示范和自己的创意进行绘制，鼓励他们尽情发挥想象力和创造力。
4. 分享与反思（10分钟）鼓励学生分享自己绘制的禅绕画作品，展示他们的成果，并互相欣赏和评价。
引导学生思考绘制禅绕画的过程中感受到的放松和专注，以及如何通过这种艺术形式表达内心的情感。
5. 总结（5分钟）简要总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生将禅绕画应用于日常生活中，提升自身的心理健康和情绪管理能力。
同时，提醒学生可以通过参加更多的禅绕画课程和活动，进一步提升绘画技巧和表达能力。
四、教学延伸1. 组织禅绕画比赛，激发学生的竞争和创造力；2. 邀请专业禅绕画艺术家进行讲座和示范，增加学生对禅绕画的认识和兴趣；3. 安排禅绕画展览，展示学生的作品，鼓励他们展示自己的创造力和艺术才能。
五、教学评价本节课的教学评价主要通过学生的作品来进行，包括绘制的技巧、创意和形成的整体效果等方面进行评价。
六、教学反思1. 教学准备方面，老师需要提前准备充分，确保课堂所需材料的齐备；2. 在指导学生绘画过程中，老师需要有耐心和细心，对于技巧和步骤进行详细解释和演示，确保学生能够理解和掌握；3. 引导学生分享和反思，促进学生之间的交流和互动。
(完整版)禅绕画公开课教案
是一门心灵成长的课程。
下一步学习建议
深入学习禅绕画的创作理念和技法
建议学员继续深入学习禅绕画的创作理念和技法，探索更多的艺术表现形式和风格。
拓展艺术视野和素养
鼓励学员多参观艺术展览、阅读艺术书籍、欣赏艺术作品等，拓展自己的艺术视野和素养。
实践与应用
鼓励学员将所学的禅绕画技法和理念应用到实际生活和工作中，如创作个人艺术作品、参与 艺术项目等，提升自己的实践能力和综合素养。
互动讨论：组织学员开展互评讨论， 分享创作心得与改进建议。通过互相 学习借鉴，促进共同进步。
04
进阶技巧与拓展应用
复杂图案设计思路分享
灵感来源
从自然、文化、艺术等多领域汲 取灵感，如植物形态、民族图案、
抽象艺术等。
构图技巧
运用对称、均衡、重复等构图原 则，打造具有视觉冲击力的复杂
图案。
线条运用
通过粗细、曲直、疏密等线条变 化，表现图案的层次感和立体感。
个性化创作风格培养
基础线条
教授学员掌握禅绕画基本线条的绘制 方法，如波浪线、螺旋线等。
创意线条
鼓励学员创新线条组合，形成独特的线 条语言。
个性化创作风格培养
色彩基础知识
讲解色彩的基本原理与搭配技巧。
个性化色彩选择
指导学员根据个人审美和主题需求，选择合适的色彩组合。
个性化创作风格培养
传统构图法则
和想法，感觉非常有趣和实用。
02
学员B
这门课程不仅让我掌握了禅绕画的基本技法，还激发了我的创造力和想
象力。在创作过程中，我感受到了艺术带来的愉悦和成就感，也更加懂
得了如何欣赏和理解艺术作品。
03
学员C
通过学习这门课程，我不仅学会了如何绘制禅绕画作品，还学会了如何
禅绕画教学设计与反思
禅绕画教学设计与反思一、引言禅绕画作为一种新兴的绘画形式，近年来在艺术教育中越来越受到关注和推广。
其独特的绘画方式和内在的冥想元素，使得禅绕画成为了许多人追求放松、寻找内心平静的一种方式。
本文旨在设计一堂禅绕画教学课程，并对教学过程进行深入的反思，以期为相关教学工作者提供一定的参考和启示。
二、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是：- 了解禅绕画的概念、发展历程和基本特点；- 掌握禅绕画的绘画技巧和基本元素；- 培养学生的创造力和专注力；- 培养学生的冥想和放松能力。
2. 教学内容本节课的教学内容包括：- 禅绕画的介绍：概念、发展历程、作品欣赏；- 禅绕画的绘画技巧：线条、填充、重复等；- 禅绕画的基本元素：形状、花纹、色彩等；- 创作练习：学生通过模仿和创造，绘制自己的禅绕画作品；- 冥想的引导：引导学生通过绘画过程中的冥想和专注，达到内心平静和放松。
3. 教学步骤（1）引入：介绍禅绕画的概念和发展历程，欣赏一些著名的禅绕画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
（2）讲解技巧和元素：详细讲解禅绕画的绘画技巧，如线条的绘制方式、填充的手法等。
同时介绍禅绕画的基本元素，如形状、花纹、色彩等。
（3）示范绘画过程：展示给学生一个禅绕画的绘画过程，解读其中的冥想和专注要素，帮助学生理解并掌握禅绕画的核心思想。
（4）学生练习：组织学生进行禅绕画的创作练习，要求他们结合所学的技巧和元素，创作自己的禅绕画作品。
（5）分享和反思：学生展示自己的作品，进行交流和分享，同时进行个人的反思，思考这次禅绕画的绘制过程中有什么收获和体会。
三、教学反思在本次禅绕画教学中，我采用了一系列的教学策略和方法，使学生更好地理解和掌握禅绕画的绘画技巧和基本元素。
同时，通过引导学生进行冥想和专注的绘画过程，我也培养了他们的内心平静和放松能力。
然而，在教学中也存在一些不足和需要改进的地方。
首先，由于禅绕画是一种比较抽象和自由的绘画形式，学生在创作过程中可能缺乏一定的指导，容易迷失方向。
(高一美术禅绕画教学设计
【测评内容】1.禅绕画【评价方式】1学生作品讲评【练习内容】1.禅绕画两种语言的简单应用2.用禅绕画的语言拓展完成一张禅绕画1.选典型作品讲评【测评内容】1. 禅绕画应用到生活【评价方式】1.禅绕画与生活物品结合产生的艺术美感【提问导入】1. 提出问题，什么是禅绕画【图片导入】1.让学生欣赏典型的禅绕画作品【设计意图】1.引起学生对禅绕画学习的兴趣2.激发学生自主学习思考禅绕画的意愿【图片导入】1.禅绕画图片导入2.零美术基础的禅绕画作品3.禅绕画的工具归纳【设计意图】1.直观生动的展示何为禅绕画2.让学生为接下来的学习做好铺垫【禅绕画语言】1.示范三种禅绕画语言2.对各个语言拓展，并以图片举例3.提问学生【设计意图】1.让学生很好的掌握禅绕画的基本语言2.让学生参与课堂，积极思考梳理禅绕画的语言特征【知识点应用】1.各个以禅绕画为主的载体呈现2.结合生活的美学情趣3.欣赏优质的禅绕画作品【设计意图】1.开拓学生的思维，既掌握禅绕画，又不将所学局限在课堂2.提高学生的美学修养，将美教融与生活。
【课后作业】1.学生自选生活物品为载体，实操禅绕画1.学以致用，让学生学会并爱上禅绕画2.通过禅绕画减压愉悦心灵1.教学目标明确2.多媒体展示生动紧凑3.学生积极性高，并对禅绕画有了较为全面的认识【优点与特色】1.直观、简明、生动的展示了禅绕画2.学生通过学习寓教于乐、学以致用3.让美术拓展到了实际生活【问题与建议】1.禅绕画的应用是否可以有更多可能性2.课堂多安排一些实操和点评【自我反思】1.课程节奏上略显平淡2.学生的作品展示和点评不够【优点与特色】1.图文结合，教学互动2.课堂知识与生活实用性结合【问题与建议】1.课后学以致用的落实【自我反思】1.学与练的效果如何更好的体现【优点与特色】1.美育为生活添色【问题与建议】1.禅绕画能延伸的领域【自我反思】1.禅绕画教学拓展。
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怀集县第一中学（初中）美术公开课
导入新课师：同学们，上了初中之后，
有什么感觉？学习压力大不
大？
师：那同学们平常周末的时候
都会选择用什么方式来放松
自己呢？
生：运动、听音乐、外出玩、
看电视、玩游戏等等。
师：这些都属于一种放松的方
式，今天老师要告诉大家一种
新的放松自我的方式。
板书：心灵画作—《禅绕画》
这种绘画方式也是近年
来风靡欧美以及全球的一种
绘画方式，创作的人就是在一
个静下心、放松的状态来绘画
的。
我们先来欣赏几幅禅绕画
的作品。
学生听取教师的提问，进
行一齐回答
学生齐听老师的引入讲解
高年级的学习负
担比低年级的要
重很多，所以学生
或多或少都会感
觉比以前更大。
让学生大胆畅言，
拉近师生距离。
引入主题
新课教学多媒体播放多张禅绕画的作
品。
（PPT）
师：同学们，这些作品好不好
看？这就是我们今天要学习
的禅绕画。
师：我想同学们都会很疑惑，
会觉得太难了、好复杂、眼花
缭乱。
没关系，先静下心，我
们一起仔细的观察作品，找出
其中的规律。
师：我们细心观看后会发觉，
里面有用点来进行绘画的，还
有线条、图案（面）、黑白。
师：接着看，同学们有没有发
现它们之间有什么相同之
处？
生：相同的、重复的。
学生观看多媒体中的禅绕
画作品
学习新的内容知识
进入新课学习
多媒体播放复杂
的禅绕画作品，直
接捉住学生的眼
球，集中学生的注
意力。
教师引导学生观
察作品的细节，从
中找出作品绘画
的规律。
教师指出作品中
相应的区域
教学过程教师活动学生活动备注
新课教学师：对，禅绕画就是运用点线
面和黑白的对比，在设计好的
空间内不断重复的图形作品。
多媒体播放禅绕画的由来和
概念。
（PPT）
教师引导学生阅读禅绕
画的简介。
师：禅绕画之所以被称作心灵
的艺术，是因为当我们绘画禅
绕画的时候，身体自然的放
松，焦虑感和压力感都会被抛
在脑后，绘画内容没有比较，
没有对错，只要跟着感觉画，
自在愉悦就好。
师：刚刚我们总结出了禅绕画
是图形的不断重复，那我们一
起来看一看，禅绕画的基本图
形都是什么样的呢？看看这
幅作品，图中包含了哪些图
形？它们分别像什么？（提问
学生）
生：正方形、三角形、圆形、
心形、月牙形、叶子形等等。
师：这些图案让我们想到了这
么多的事物，那我们可以得出
结论，禅绕画的图形来源于我
们的？
生：生活。
（引导学生）
师：图形来源于生活，所以禅
绕画的外轮廓造形也不例外，
我们刚刚看到有很多采用了
鸟类的造形，还有月亮、鞋子、
食物、动物、人物等等，都是
与我们生活是息息相关的。
那
我们这一节课所要采用的造
形非常简单，就是运用我们的
其中一只张开的手掌。
（PPT）
学生阅读多媒体中的绘画
作品以及文字简介
观察作品中组合图形
深入了解到艺术领域与日
常生活所结合的奇妙之处
什么是禅绕画？
禅绕画的定义
老师不需要公布
答案，因为此处没
有唯一的答案，让
学生尽情发挥想
象力。
艺术来源于生活
且高于生活。
教学过程教师活动学生活动备注
示范演练
师：同学们，拿出我们课前准
备好的素描纸、黑色中性笔。
教师拿出范画并依着步骤示
范演练：
1、绘画出手的造形
2、分割线（分出空间）
3、绘画图案
多媒体播放可提供学生采用
的多种图案（PPT）
4、黑白对比
教师巡堂辅导，并在辅导过程
中提醒有关的细节处理。
学生拿出学习用具
根据老师的每一步指引进
行动手绘画
学生套用多媒体的图案进
行自行作画
引导学生拿出课
前准备好的学具
直接把手盖到纸
上摹出手的外形
（提醒注意用笔
方法）
方便学生容易上
手，提供多个图案
让学生选择绘画
知识巩固挑选学生的作品进行点评学生点评师生互评
作业布置在8开素描纸上，运用禅绕画的绘画方法绘画出一个手掌的作品。