初一语文作文辅导
初一语文基础知识差怎么补
初一语文基础知识差怎么补引言在初一阶段，语文基础知识的扎实与否对学生未来的学习起着至关重要的作用。
如果初一阶段基础知识掌握不牢固，可能会影响学生近期和长远的学习效果。
本文将探讨初一语文基础知识较差的原因、补习方法和建议，以期帮助初一学生有效地补习语文基础知识，提升学习效果。
原因分析初一语文基础知识较差的原因可能多种多样，主要包括以下几点：学习态度与方法不当部分初一学生学习态度不够端正，对语文学习缺乏积极性，导致课堂表现不好，基础知识掌握不牢。
其次，一些学生对学习方法了解不够，缺乏科学有效的学习方法，导致学习效率低下，对基础知识的学习掌握不够全面。
缺乏阅读习惯语文学科是一门需要大量阅读的学科，缺乏阅读习惯会导致词汇量不足、阅读理解能力差等问题，从而影响对语文基础知识的掌握。
基础扎实度不够有些初一学生在小学阶段对语文基础知识的学习并不充分，导致在初一阶段依然存在基础扎实度不够的问题，难以跟上学习进度。
补习方法与建议针对初一语文基础知识较差的学生，可以采取以下一些补习方法与建议：积极调整学习态度学生需要认真对待语文学习，建立正确的学习态度和学习方法，增强学习的主动性，如及时复习、认真完成作业等。
多读、多写、多背鼓励学生多读好书，多写作文，多背诗词，提高词汇量和写作能力，从而夯实语文基础知识。
多参加语文活动参加语文讲座、诗歌朗诵比赛、语文文化节等活动，增强学生对语文的兴趣，激发学习动力，提升语文基础知识。
寻求专业辅导对于基础知识缺乏的学生，可以寻求专业的语文辅导老师进行辅导，帮助学生找准问题所在，有的放矢地进行补习。
多做练习、多课外拓展学生可以多做一些相关练习，多进行语文课外拓展，如赏析名篇、学习写作技巧等，扩宽语文知识面，提升实际运用能力。
结语初一语文基础知识差如何补，是一个需要认真对待的问题。
只有通过学生自己的努力和外部的引导，才能夯实语文基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。
希望本文给初一学生提供一些有益的指导，帮助他们有效地补习语文基础知识，取得更好的学习效果。
初一语文作文写作指导
初一语文作文写作指导【篇一：初一语文_作文技巧指导】【篇二：初一语文作文写作技巧】初一语文作文写作技巧听说读写是语言类科目的四大要求，作文也一直以来都是语文考试的很大模块，可见作文的重要性。
短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事，因而略作方法的讨论，写作文是离不开四个大的方面。
首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。
如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。
那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。
目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。
那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。
这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。
日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。
值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。
特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。
人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。
初一语文作文范文(14篇)
初一语文作文范文第1篇比如，有一次，在一个商店门口，看带这样几个字：特别观注。
本来着几个字是很长见的。
可是，我无意中多看了几眼。
突然，发现“特别观注”的“观”错了，应该是“关门”的“关”。
着使我感到疑惑了。
为什么着个常见字还这么容易错呢?可见，这生活中处处有语文，如果语文的功底不够好的话，就会出现想这样引人发笑的地方。
语文是人与人之间交流的工具。
我们平时嘴里说的语言，手下写的文字，都是语文中的一部分。
现在我们是学生，学生的任务就是学习，学习就要看、听、读、说、写，那我们平时看的、听的、读的、说的、写的不都是语文吗?有了语文，我们的生活才多姿多彩，这些不足以证明语文在日常生活中的重要性吗?其实语文在生活中不仅是人与人交流的工具，还是陶冶情操的重要手段。
语文给人精神上的震撼是巨大的。
比如说：一个人在不愉快时，一篇优美的散文可以使他找回愉快的心情;一个人在失败后，情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他找回自信心，勇敢地面对未来。
语文给生活的影响是无法比拟的。
在这一点上，我深有感触。
我十分喜爱语文，尤其是散文和诗词。
散文有叙事的、抒情的、哲理的，凡此种种，各有千秋。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》这篇散文，情意深长，隽永如水。
我还喜爱诗词。
诗词有豪放的，有幻想的，有叙事的，有抒情的，有哲理的，凡此种种，各有千秋。
如李白的“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，杜甫的“挽弓当挽强，用箭当用长，射人先射马，擒贼先擒王”等。
这些诗句曾无数次打动我的心，陶冶我的性情，使我沉醉只之中。
我有些坐不住了，拿起笔，写下自己的文章，我觉得自己的手已无法停止了。
这就是语文对我的震撼。
总之，语文对我的日常生活影响还有很多很多。
同学们，让我们善用语文吧!从语文中你会发现更多的乐趣，它是人类沟通的，联络的情感的重要方式。
语文宫殿里有学不尽的知识，我们只要对生活仔细观察，就不难发现语文的乐趣。
因为，我们的生活处处有语文。
初一语文作文范文第2篇华罗庚有数学伴他走过人生四季；海顿有音乐领他度过欢乐的童年；齐白石有美术带他走完今生年华……我呢，有语文伴我成长，虽然我很平凡。
最新初一上学期语文辅导资料：《往事依依》
最新初一上学期语文辅导资料：《往事依依》
合理的总结，合理的归纳，对于考试成绩会有很大的帮助，下文为大家推荐了初一上学期语文辅导资料，祝大家期末考试顺利。
《往事依依》作者为江苏省特级语文教师于漪。
于漪，女，江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学，形
成独特的教学风格，1978年被评为语文特级教师。
曾任中华全国总工会候补执行委员、执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等。
现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。
多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，1989年被评为全国先进工作者。
主要着作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案选》《学海探珠》等。
她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文种的教学录像20部。
赏析编辑
选文开头先感谢两位老师培养了我课外阅读的兴趣。
这是我后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。
雕镂是雕刻的意思。
写出了两位老师的影响之深，就好像用刀刻在心里一样，永不忘记。
接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时头与肩膀左右摇摆着。
这是对老师教课时入情状态的描写。
也正是老师这种忘我的朗读，让学生感。
三好公开课新初一语文作文辅导必杀技—开头结尾技巧
----王华告别幼稚作文的必杀技——开头结尾篇请分别以《我渴望___》《在___面前》为题，进行半命题作文的审题、填题训练。
有不擅属文的学生大抵也都知晓，不论再怎么不想写，也不能在开头结尾的部分马虎，它是作文的门面，里子再烂，表面功夫还是要做，不然里外一起丢人，连蒙混过关的一线生机都自行了断了。
所以无论如何懒，在开头结尾处竭尽心神砸脑细胞的用心还是要构建的。
雕虫小计，若能为君所驱使，也不枉费师者的苦心一番了！交代背景法《小时代》第一部开始就通过三个部分 全面细致展示了现代上海的风貌：“翻开最新一期的《人物与时代》，封面的选题是 《上海与香港，谁是未来的经济中心》—— 北京早就被甩出去两百米的距离了，更不要 说经济疯狂衰败的台北。
每一天都有无数的 人涌入这个飞快旋转的城市———带着他们 的宏伟蓝图，或者肥皂泡的白日梦想；每一 天，也有无数的人离开这个生硬冷漠的摩天 大楼组成的森林———留下他们的眼泪……”鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
——鲁迅《孔乙己》悬念法•1激发读者的阅读兴趣•2引发读者的思考•3反常规•4吊胃口•花家大少爷被断头的那一天，青花古镇下了一场磅礴的雨夹雪。
• ——摘自秦园悬疑小说《秋声》（首发《胆小鬼》杂志）•《卖火柴的小女孩》•天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。
对于未来，他看不到什么希望。
——《高贵的生命不卑微》朱国勇铺垫法•我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
初一语文辅导作文
初一语文辅导作文
暑假，是一个让人期待的美好时光。
在这个假期里，我度过了愉快的时光，充
实的生活。
接下来，我将为大家介绍一下我的暑假生活。
首先，我利用暑假时间充实了自己。
每天早晨，我都会按时起床，然后进行一
些锻炼身体的活动，比如慢跑、打篮球等。
这样不仅可以让我保持身体健康，还可以让我在暑假里度过充实的生活。
另外，我还利用暑假时间进行了一些课外阅读，比如《三国演义》、《红楼梦》等名著，这不仅可以增长我的知识，还可以提高我的写作能力。
其次，我还参加了一些有意义的活动。
比如，我和家人一起去了动物园，看到
了很多有趣的动物，比如狮子、大象等。
我还和同学一起参加了一次志愿者活动，给孤寡老人送去了慰问品，让他们感受到了社会的温暖。
这些活动不仅让我度过了一个愉快的暑假，还让我学会了如何关爱他人。
最后，我还利用暑假时间学习了一些新技能。
比如，我学会了做一些简单的菜肴，比如炒菜、煮面等。
这样不仅可以让我在家里帮助妈妈做饭，还可以让我在将来独立生活时，不至于饿着肚子。
另外，我还学会了弹吉他，这让我在暑假里度过了一些有趣的时光。
总之，我的暑假生活充实而有意义。
通过这个假期，我不仅度过了愉快的时光，还学会了很多新的知识和技能。
我相信，这些经历将会对我的未来产生积极的影响。
希望在未来的暑假里，我能够度过更加充实、有意义的时光。
初一语文辅导作文例文
初一语文辅导作文例文初一语文辅导作文范文开篇的语句一定要华美，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。
这里给大家提供一些关于初一语文辅导作文，。
在人生中，有许多爱，其中最平淡的是——友爱初一那年，悦悦、欣欣、艳红、芳芳还有我，关系是如此的好;但我和悦悦的情义是亲密无间的。
记得在一个阳光明媚的下午，班里刚刚通知完下周全体同学都穿校服的消息，这事对于其它同学来说再平常不过了，但对于我，已是大难临头;我没有外套可不想下周被关在校外，为了这事，我一个下午都闷闷不乐，怎么想也想不到任何方法。
之后，我把这事告诉了姐妹们，让我喜出望外的是，悦悦居然有两件，她愿意送我一件。
可我想想，还是让她问问她妈妈是否同意，悦悦欣然容许。
第二天，我忐忑不安的到学校门口，盼望悦悦快点出现。
突然，有人在我的肩膀重重打了一下，我转过身来，悦悦笑盈盈地举起手中的袋子，在我眼前晃了晃; 此时，我的烦恼如烟飞散，快乐得说不出话来。
之后，我问她，”你妈妈同意把校服给我了?“她答道：“没有，为了这事，我和妈妈气势汹汹地吵了一架;但是我还是决定把校服给我的好姐妹你，因为我容许过你的，我不能失信于人。
”听了她的答复，我的泪水在眼眶里打转。
是啊，人生有许多难以忘记的情谊，而悦悦对我的这份情，我想我永远忘不了，它会伴我走过每个春夏秋冬。
我想问一问我的姐妹们，这么多年未见，你们现在还好吗，我非常想念你们!今天，妈妈说要带我去品味绍兴有名的小吃“扯白糖”，据说“扯白糖”还上过中央电视台“舌尖上的中国”栏目呢!可是，白糖怎么能“扯”呢?带着重重疑惑，我来到了安昌古镇。
在那里，我见识到了“扯白糖”的整个过程，真是让我大开眼界啊!首先，师傅将白糖倒入一口加了水的锅子里，一边煮，一边搅拌，直到把糖水熬成冒着泡的琥珀色糖浆。
第一步“熬糖浆”就完成了。
接着，师傅把一口大铁锅放到一个盛着冷水的大盆子里，在锅里倒入一些色拉油，抹开，然后把刚煮好的糖浆倒入锅里，再撒上一些黑芝麻，师傅就两手轻轻地扶着锅沿开始顺时针转动铁锅，让糖浆均匀散热冷却。
期中初一语文备考作文易考范文
期中初一语文备考作文易考范文
窗外下着雨，滴答滴答地敲着窗户，像是在再三嘱咐我，期中考试要到了。
我抓着笔，又看了看语文书上密密麻麻的字，脑袋里一片空白。
语文课上，老师讲的古诗我总是记不住。
那些诗句像一个个淘气的小精灵，在我脑海里跳上跳下，不愿意安分地待在固定的地方。
我偷偷地瞄了一眼旁边的小伙伴，她已经把诗句背得滚瓜烂熟，还一边用彩笔在课本上画着可爱的图案。
下午的阅读课，老师让我们读一篇新的课文。
我的眼睛死死地盯着课本，生怕错过任何有用的细节。
不过，我的心却飞到了操场上，那里有我的小伙伴在开心地打羽毛球。
晚上，妈妈坐在我的身边，耐心地辅导我如何复习。
她一遍遍地给我讲课文，教我写作文，还给我讲一些有趣的故事。
我坐在书桌前，却感觉有些漫不经心。
我想逃离书桌，去结伴玩耍，去极速飞奔。
但我很清楚，现在是努力学习的时候，只有努力才能取得好成绩。
我拿起笔，开始写作文。
我脑海里闪动着老师讲课时的画面，浮现出同学们认真学习的样子。
我想，我也要像他们一样努力，用我的热情和坚持，迎接期中考试的挑战。
我相信，只要认真学习，付出全部努力，我一定能取得好成绩。
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初一语文作文辅导：如何拿高分？
一、考场作文低分的六大病根及解决方法
病症之一:文体不明确
分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称
为议论文的脑袋,记叙文的身子。
其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。
更多的是题目分不清文体,例如以"骄傲"为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。
解决：进入初中后，这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。
考场上自然得心应手。
小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。
新的文体可以在平时的随笔训练中体会。
病症之二:审题不准
解决：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；3、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）
病症之三:结构不明思路不清
常言说:"车行有道路,文行有思路"。
文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。
考场高分作文,主要是文思有新意而成为"佳作"。
我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。
想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。
解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。
病症之四:材料失真无积累
选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。
由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:
一是写什么不象什么！
有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么！没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。
一篇文章能否感人,材料是比较关键的。
在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。
尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。
因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、要有自己的阅读兴趣点；
2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。
病症之五:书写不规范
由于在考场上方方面面的影响,卷
面上出现了硬伤。
具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。
由于中间没有正确过渡,不少学生书写步
入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.
一旦形成再进行改正,难度就较大了。
而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。
所谓"标点不正确"就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。
至于"修改不得法主要体现在错了
之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复——以人民币上"中国人民银行"的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。
考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.
病症之六:语言乏味多叙述
由于受传统日记的影响,容易拉家常。
语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。
因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法
二、语言关
生花句型：过渡句、长短句、点题句、排比句
1、点题句
结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整.
题目:《你啊,你》
开头:我长这么大了,老师"赏赐"我最多的,莫过于"你啊,你"这句话了.
结尾:这回,他可是笑眯眯地对我说:"你啊,你!"
2、过渡句
在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡.
例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪……
3、长短句
语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.
我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.
4、排比句
用三个或三个以上,结构基本相同或类似的句子排在一起,用在开头或结尾,有笔下生花之效.
题目：《压力》
压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;
压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;
压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起严寒而死去……
生动语言：动感、立体、多样、修饰
语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,经常运用的有以下几种:
1、修饰
用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉.比喻如：
他俩人好像一张纸的两面,分割不开
拟物修辞把抽象的语言,变成立体性可感的语言。
如：
是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.
通感如：我热情拥抱这缤纷的色彩。
2、动感
在叙述和描写中,适当用上拟声词,赋予声响,给人以如身临其境之感.。
呼啦啦一群人围上来,莫不是出事了.
3、变化
语句倒装或重叠,长句变短句或词
性活用.
一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.
考前积累（列提纲）：
1、最令我难忘的一处景；
2、最令你难忘的一件事；
3、最熟悉的一个人。