初一语文作文辅导之步骤篇
初一语文作文写作指导
初一语文作文写作指导【篇一：初一语文_作文技巧指导】【篇二：初一语文作文写作技巧】初一语文作文写作技巧听说读写是语言类科目的四大要求，作文也一直以来都是语文考试的很大模块，可见作文的重要性。
短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事，因而略作方法的讨论，写作文是离不开四个大的方面。
首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。
如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。
那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。
目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。
那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。
这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。
日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。
值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。
特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。
人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。
初一学生写作技巧指导
初一学生写作技巧指导在学习生涯中，写作是一项必不可少的重要技能。
初一阶段是学生接触写作的起步阶段，因此掌握一些写作技巧对于初一学生来说尤为重要。
本文将从写作前的准备、写作结构、写作内容以及写作技巧等方面给出初一学生写作的指导，帮助他们提高写作水平。
一、写作前的准备在开始写作之前，初一学生首先需要进行充分的准备。
这包括思考写作的主题，明确写作的目的，搜集相关的素材和资料。
学生可以通过阅读书籍、查阅资料、观察身边的事物等方式，积累写作的素材。
同时，要对写作的主题进行深入的思考，明确自己要表达的观点和立场，这样在写作过程中才能更加明确、有条理。
二、写作结构写作结构是一篇文章的骨架，初一学生在写作时应该遵循一定的结构。
一般来说，一篇文章包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分用来引出主题，正文部分是文章的核心内容，结论部分用来总结全文。
初一学生在写作时要注意合理安排每个部分的内容，确保全文结构清晰，层次分明。
三、写作内容写作内容是一篇文章的灵魂，初一学生在写作时要注重内容的丰富性和深度。
学生可以通过举例说明、对比分析、引用资料等方式，丰富文章的内容。
同时，要注意避免内容的重复和无关紧要的细节，确保文章内容精炼有力。
四、写作技巧除了以上的准备和结构，初一学生在写作过程中还需要一些技巧。
首先是要注意语言的表达，要用简洁明了的语言表达思想，避免过多的修辞。
其次是要注重逻辑性，确保文章观点清晰，条理清楚。
另外，要注意使用一些连接词和过渡词，使全文连贯流畅。
综上所述，初一学生在写作时需要进行充分的准备，严格遵循结构，注重内容的丰富性和深度，同时灵活运用写作技巧，才能提高写作水平。
希望初一学生们能够通过不断的练习和积累，不断提升自己的写作能力，开拓自己的思维，表达自己的观点。
愿初一学生们都能成为优秀的作家！。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
作文写作步骤指导
作文写作步骤指导写作是一项需要技巧和实践的能力，对于许多人来说，如何开始和组织自己的作文常常是一个困扰。
在本文中，我将为大家提供一些作文写作的步骤指导，希望能够帮助大家更好地完成自己的作文。
第一步：明确主题在开始写作之前，首先要明确作文的主题。
主题是作文的核心思想或者是要表达的观点。
可以通过题目、指导要求或者是自己对话题的理解来明确主题。
一旦明确了主题，就可以围绕这个主题展开写作。
第二步：收集素材在开始写作之前，先收集一些与主题相关的素材。
素材可以来源于自己的经验、亲身观察、阅读书籍或者是网络上的资料等等。
收集素材的目的是为了丰富作文内容，让作文更有说服力和可信度。
第三步：构思大纲在开始写作之前，先构思一个大纲。
大纲是作文的框架，可以帮助我们组织思路和确保作文逻辑清晰。
大纲可以包括引言、正文和结论三个部分。
在每个部分中，可以列出要点和关键词，以便于后续的写作。
第四步：撰写引言引言是作文的开头部分，要能够吸引读者的注意力并引出作文的主题。
可以使用一句话、一个引用、一个问题或者是一个事实来引入作文。
引言要简洁明了，写作要点要明确，不可泛泛而谈。
第五步：展开正文正文是作文的核心部分，要围绕主题展开论述。
可以根据大纲中列出的要点逐一展开。
每一段落都应该有一个主题句，用来概括该段落的内容。
在正文中，可以使用事实、数据、例子、引用等来支持自己的观点，提高作文的可信度和说服力。
第六步：总结结论结论是作文的结束部分，要对前面的论述进行总结和归纳。
可以回顾一下作文的主题和要点，并提出一些自己的看法和建议。
结论要简明扼要，不要出现新的论点或者材料。
第七步：修改润色完成写作之后，一定要进行修改和润色。
可以从逻辑性、连贯性、语法错误、表达方式等方面进行检查和修改。
可以请别人帮忙看一下自己的作文，听听他们的建议和意见。
通过以上的步骤指导，相信大家可以更好地进行作文写作。
记住，写作是需要不断练习和积累的过程，希望大家不断努力，提高自己的写作水平。
作文写作步骤指导
作文写作步骤指导作文是我们学习语文的重要一环，也是培养语言表达能力和思维能力的关键。
但对于许多同学来说，写作一直是个难题。
下面，我将为大家详细介绍作文写作的步骤指导，希望能帮助大家提高作文水平。
1. 理清思路，明确主题首先，在动笔之前，我们要对作文的主题和要表达的内容进行充分的思考。
理清思路对于一篇作文非常重要，只有明确了主题，我们才能更好地展开论述，写出有条理的文章。
2. 做好素材准备在思路明确之后，我们需要搜集一些与主题相关的素材。
可以通过阅读书籍、参考其他作品、搜集资料等方式来积累素材。
素材的准备将为后面的写作提供思路和论证的依据。
3. 制定提纲在准备好素材之后，我们需要制定一份提纲。
提纲可以帮助我们整理好思路，将素材融入到整个文段中。
提纲要包括引言、正文和结论三个部分，每个部分又可以细分为若干个段落。
4. 写作过程在进行写作时，我们要注意以下几点：a. 引言部分：引言要简洁明了，要能够吸引读者的注意力。
可以用一个引人入胜的故事、名言警句、或者直接点题来引入。
b. 正文部分：正文是文章的核心，要紧扣主题展开论述。
每一段都要有一个明确的中心论点，并用理论或实例进行论证，可以适当使用排比、对比等修辞手法，增加文章的说服力。
c. 结论部分：结论要简明扼要地总结文章的主要内容，并提出自己的观点或建议。
结尾可以用一个引人深思的句子，以增加文章的力度。
d. 语言表达：写作中要注意语言的准确性、流畅性和连贯性。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，以增加文章的艺术性。
5. 修订与润色完成初稿之后，要进行修订和润色工作。
可以检查语法、标点符号等方面的错误，并重点关注段落之间的衔接是否流畅。
还可以适当修改词句，提升文章的表达力和逻辑性。
6. 校对与改进最后，我们要将作文进行校对，并根据老师或他人的反馈进行改进。
注意检查拼写、标点等错误，并思考如何改进文章的内容和结构。
通过以上的步骤指导，相信大家能够更好地进行作文写作。
初一语文作文写作步骤与规范
初一语文作文写作步骤与规范作文是学习语文的重要环节之一，也是培养学生语言表达和思维能力的有效途径。
在初一阶段，合理的写作步骤和规范可以帮助学生更好地完成作文任务，提高写作质量。
下面将介绍初一语文作文的写作步骤与规范。
一、明确作文题目与要求在写作之前，首先要仔细阅读题目，并理解题目要求。
确定好作文的主题和要点，从而明确写作的方向和内容。
二、进行素材收集与构思在明确作文要求后，可以进行素材的收集和构思。
可以通过阅读书籍、观察生活、查找资料等途径，积累相关的素材和观点。
然后在脑海中进行构思，确定作文的框架和主要论点，并做好思路的整理。
三、编写作文提纲在构思清晰后，可以进行作文提纲的编写。
提纲可以是主题思路的梳理，也可以是各个段落的简要撰写。
提纲的编写能够帮助学生整理写作思路，使作文的组织更加有条理。
四、展开文章写作在完成作文提纲后，可以开始正式的文章写作。
写作时应注意语言的准确性和流畅性，语句之间的衔接要自然顺畅。
同时，要注意段落的划分，每个段落应围绕一个主题进行展开，段落之间也要有合理的过渡。
五、注重语言表达与修辞手法运用作文是语文学习的一种形式，语言表达是作文的重要组成部分。
在写作过程中，可以运用一些修辞手法，比如比喻、夸张、对比等，使文章更加生动有趣。
同时，要注意遣词造句的准确性和多样性，尽量避免重复和模式化的表达。
六、注意语法和标点符号的运用语法和标点符号是规范作文表达的重要依据。
在写作过程中，要注意语法的正确性，避免出现句子结构不完整、主谓不一致等错误。
同时，要正确运用各种标点符号，使文章的表达更加准确和流畅。
七、仔细检查与修改完成作文后，一定要进行仔细的检查与修改。
检查时要重点关注文章的流畅性、逻辑性和语法错误等方面。
对于表达不清晰的地方进行修改，确保文章的质量和准确性。
通过以上七个步骤的合理运用，可以帮助初一学生完成一篇规范、通顺的语文作文。
在写作过程中，要注重语言表达和修辞手法的运用，注意语法和标点符号的准确性，以及仔细检查与修改。
初一作文怎么辅导4篇
初一作文怎么辅导4篇初一作文怎么辅导1：步骤篇(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
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初一语文作文辅导之步骤篇
初一语文作文辅导之步骤篇。
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。
凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。
当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。
有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。
写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。
因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料（只写序号）：
（四）列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。
为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
的写作提纲。
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
题目：春游动物园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。
②早晨五点钟就起床。
③六点钟赶到学校。
④七点半乘车出发。
⑤十点钟我们到了动物园。
⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。
⑦中午，我们吃东西、玩耍。
⑧下午两点半，我们乘车回家。
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。
动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。
注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。