苏教版三年级语文《北大荒的秋天》

教科院林雨婷12教11 11091043 《北大荒的秋天》教案

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的15个生字，其中田字格上面的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养

学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点

1、感受本文语言的生动形象，通过朗读表现北大荒的风光，丰富的

物产和字里行间的赞美之情，并熟读成诵。

2、学会第四自然段先概括、后具体的构段方式。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学设计

第一课时

一、教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。

一、教学过程

（一）揭示课题，导入新课。

1、同学们，今天我们学习新的内容。请同学们翻开课本，我们学习第5课，请同学们齐读课题。（读完）同学们，你们知道北大荒在哪里吗？

2、简介北大荒。

北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者们的开垦，荒田已经变为良田了。北大荒的地理位置大家只需要了解就可以了，下面我们来欣赏北大荒的秋天到底是什么样的？

（二）自读课文，了解大意

1、请同学们轻声自由朗读课文，画出生字词，标出自然段序号。（板书：银灰绛紫燃烧山岭几缕荡漾北大荒一碧如洗清澈见底透明波纹）

2、再读课文，要求读正确、读通顺。

二、检查自读情况

1、带读有生子的词语。（带读一遍，齐读三遍）

银灰绛紫燃烧山岭几缕荡漾北大荒一碧如洗清澈见底透明波纹

（1）自由读

（2）好，停，还有那些词语不会读？你们在读的时候要特别注意：澈、岭、缕、纹、荒、绛的读音。在跟我读一遍这几个字。（3）另外，在这些词语中，要注意“透”、“燃”、“烧”等字的书写。

（指导书写）下去自己练习。

2、读句子。

师：下面我要检查同学们的自读情况，谁来给我们读一读第2自然段中的第2个句子？

生：这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

师：这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。（指导停顿示范一遍），大家一起读。

3、读课文

师：同学们读得很投入。接下来我们玩一个开火车的游戏，从这位同学开始一次往后，每人读一个自然段。读的时候思考这样一个问题：北大荒的秋天，课文中使用那一句话概括的？好，开始。（学生读课文）

师：读得很好，谁能回答我刚才提问的那个问题：北大荒的秋天，课文中用哪一句话来概括的？

生：啊，北大荒的秋天真美呀！

三、理清课文脉络

师：对，课文中用“啊，北大荒的秋天真美呀！”来概括的。请同学们默读课文，想想课文时从哪些方面来写北大荒的秋天

的？读完了，我请同学回答。……请***同学回答：课

文是从哪些方面来写北大荒的秋天的？

生：景色优美，物产丰富这两个方面来写北大荒的秋天的。

师：好，请坐。这位同学认为课文是从景色优美，物产丰富这两个方面来写北大荒的秋天的，其他同学呢？（若有，则听，若无，进行下一步）

师：请同学们给文章划分段落，想想哪几个自然段是写北大荒的秋天景色优美的？哪几个自然段是写北大荒的秋天物产丰富的？

生：第一段（第一自然段）：开篇点出了北大荒的秋天开始于第一

片树叶降落。

第二段（第二~四自然段）：从天空、小河、原野三个方面表

现了北大荒的秋天的美丽景色。

第三段（第五自然段）：北大荒的辛勤建设者创造了富饶而

美丽的北大荒。

第四段（第六自然段）：写作者对北大荒的赞美之情，同时抒

发了作者对北大荒的喜爱之情。

师：好，请坐。这位同学给我们分享了他的划分方法，其他同学呢？（若有，则听，若无，进行下一步）那么，我们一起来划分课文的段落，看看这位同学划分的合不合理。（简要重复）刚才这位同学的划分合不合理？

生：合理

师：现在我们理清了课文的脉络，请同学们齐声朗读这篇课文。注意，要读出自己的感情来。

生：（读课文）

四、回顾内容

师：今天的新内容就学到这里，下面我们来简单的回顾今天所学的内容。首先是带生子的词语，接着是课文的脉络。下面布置作业。

五、作业设计

1、朗读课文，并背诵课文。

2、抄写生字词语。

六、板书设计

5、北大荒的秋天

银灰绛紫燃烧第一段（第一自然段）

山岭几缕荡漾第二段（第二~四自然段）

北大荒一碧如洗第三段（第五自然段）

清澈见底透明波纹第四段（第六自然段）

第二课时

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养

学生热爱祖国的思想感情。

二、教学过程

（一）复习导入

同学们，上一节课我们已经初读了课文，学习了生字和词语，并且了解了课文的主要内容。这节课我们继续学习第5课。（指示：齐读课题，生读完）来，读一读这些词语，开火车。（生读完）读得多好啊！来，齐读两遍。（生读完）好，北大荒的秋天到底是什么样的呢？让我们一起来领略它的美景吧！打开课本29页，齐读一遍课文。

（二）精读课文

1、（学习第二自然段）通过上节课的学习，我们知道课文是从哪

些方面来写北大荒的秋天的？（景色优美，物产丰富）好，课文哪几个自然段写北大荒的秋天的景色优美？（第2至4自然段）现在我们来分析课文具体是怎么写的。

（1）请同学们自由朗读课文的第2至4自然段，看看课文的文字是怎么描写北大荒的秋天的景色优美的？（生读完）好，同学们读得很认真、很投入。老师要提一个小小的要求：同学们仔细的朗读第2自