凤头与豹尾之雕饰凤头ppt
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凤头豹尾-ppt课件
18
思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
• 示例6：
•
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地
扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯
着她的小脚。
•
车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打
出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)
取譬贴切，意蕴丰厚。
23
•
4.“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘
的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开
着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我
抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这
是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆
听幸福的声音》）
法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单
纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，
马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。 14
• 示例2：一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无 情物，化作春泥更护花”。 （作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）
•
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
1
【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。 • 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾
要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活
运用。
2
3
• 示例1： “我有一个习惯，妈妈说，这 个习惯好。”（《我有一个好习惯》）
• 方法1：开门见山，直接入题 • 要点：写人为主的记叙文可直接交代人
• 点评 在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。
思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
• 示例6：
•
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地
扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯
着她的小脚。
•
车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打
出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)
取譬贴切，意蕴丰厚。
23
•
4.“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘
的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开
着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我
抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这
是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆
听幸福的声音》）
法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单
纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，
马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。 14
• 示例2：一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无 情物，化作春泥更护花”。 （作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）
•
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
1
【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。 • 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾
要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活
运用。
2
3
• 示例1： “我有一个习惯，妈妈说，这 个习惯好。”（《我有一个好习惯》）
• 方法1：开门见山，直接入题 • 要点：写人为主的记叙文可直接交代人
• 点评 在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。
语文(二轮复习)课件：《雕饰凤头开篇巧撞钟豹尾余韵生》
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于 800 字的
文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材 料的内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。 ④不得抄袭、套作。
本题是一道材料作文题。所给材料是三位作家的名言，这三
句话围绕一个共同的话题——童心。丰子恺的话“孩子的眼光
今年的阅卷中，仍然不时地发现妙趣横生、意蕴深刻的好文
章，大多数均与有好的开头与结尾有关。阅卷老师重视开头
结尾与高考阅卷的特点有关，确切地说，与阅卷心理有关；
如果开头就给人眼前一亮的感觉，那么阅卷人肯定会有一种
积极的评价趋向，“不错”。这种趋向会使阅卷人对中间、结 尾的评价一路飘红，积极的评价会贯穿始终。
一位参加过2013年高考作文阅卷的老师，在他的博客中曾这 样写道：
高考浙江卷的三个材料共同阐述了“童心”的可贵，丧失“童心
”的可怕。由此，我们可以确立作文的立意：无论是个人、社 会还是这个世界，都需要保持一颗纯真的童心。
作文虽然要求题目自拟，但从提示语“你有什么所思所感”可
知，这篇作文写议论文较为适宜。 如果考生没对材料作认真的思考分析，在审题上就容易出问 题。如谈论“保护孩子”“珍惜童年”“面对青春”，或议论“正直 ”“诚实”等，都可以说是没抓住作文的关键，有偏题、离题的 现象。
(2013· 高考浙江卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的 心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁(原卷如此。应为“英国作家戈尔丁”。——
编者注)：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国， 那就是真正的沉沦。
泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名
凤头和豹尾--作文的开头和结尾技巧PPT课件
诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯
的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的
惰性，它不啻于民众的鸦片。
❖ 例二：
❖
宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘
一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有
源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一
本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓
“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，
❖
—— 〈 “为富”未必“不仁”〉
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10
❖ 例二：我们常说：“实践是检验真理的唯一标
准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践 的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导， 那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。
❖ 例三：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，
使我陷入了沉思。
❖
是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与
好处：别开生面，印象鲜明
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30
（十一）对偶
❖ 1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
❖
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
❖
有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可
言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
❖
（《响起，彼岸的风铃》）
❖ (2)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；
❖
轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。
来了吗？
❖ 例二：
❖
一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为
参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗
放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之
内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有
这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。
通用版高考语文二轮复习第1部分核心突破专题7写作第5讲巧饰凤头妙铸豹尾_作文开头结尾备考指南课件
典题回放
• (2016·天津卷)根据下面的材料，写一篇文章。
• 在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设 备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体 技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以 继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对 话的乐趣……
• 当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选 择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和 思考，谈谈“我的青春阅读”。
• 轻翻纸上岁月，爱上那淡淡的墨香。
• 最爱翻开书扉页的一刹那，墨香流溢开来。那窖藏的厚重与 清新，似乎把时光酿得回味悠长，带来了特有的时代气息。 我曾品味《千年一叹》，当读到余秋雨先生从希腊到尼泊尔 的贴地穿行时，空气中弥散的墨香，似乎把我带到那年那日， 他行走的痕迹和虔诚的朝拜，轻易就击溃了我心灵的防线； 他品论人生和朝见的历史，逐渐颠覆了我的肤浅空白。这份 淡淡的墨香，沉淀岁月气息，让我身临其境，近在咫尺。与 古人并肩，与岁月齐步。
• 青春总是伴随着躁动与不安，浮华与冲动。手机电脑应运而 生。“电子书”一时间铺天盖地而来。当别人沉迷于科技带 来的廉价与便捷时，我依然我行我素。我独不肯接受那份虚 无，仍旧用指尖划过一页又一页的纸。阅读就是一场心灵的 对话，在纸张的翻折间，指尖的温度透过纸张，架起沟通读 者与作者的桥梁。落满香樟叶的操场，蝉鸣不停歇的夏夜， 翻滚着白色泡沫的海岸，通过纸张营造出的那一份感动，是 每个人不能触碰到的内心的柔软。一本本郭敬明、韩寒以及 那些散发青春气息的读物，陪伴我熬过惆怅的花季雨季，涤 荡青春的躁动，挥洒青春的泪水。这一切的一切，是冰冷的 屏幕所不能赋予的。我早已离不开这墨海书香了。
• “各人住在各人的衣服里。”才女张爱玲说。同样，人的内在格调也需 要一个住所，它能像衣服之于人一样提供给格调温暖与光彩——那住所 无疑是语言与作品。衣服与人需寻求一种搭配感，而作品也要和人品默 契配合。
凤头豹尾的写法及要求ppt课件
7
3、要有文采
只有美，才能达到吸引读者的目的。文 章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、 “用典故”、“引名言”、“摆问题”、 “亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内 容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文 章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美， 才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个 意义上说，“好的开头是成功的一半” 。
七、事例引入 增添趣味
议论文的开头先叙述一个故事，然后由这件 事引起议论，从而就事说理，针对性强，使文章 富有趣味性和说服力。如果故事本身极具吸引力， 一下子就能抓住读者心理，那么就能自然引出论 点，水到渠成。或先引用一个寓言，从而引起议 论，展开论证。用寓言开头，则能使抽象的道理 形象化，增强文章的表现力和感染力。文章开头 先列举日常生活中一些有偏差的言行，再对这些 错误的思想和行为加以否定，然后引出一个正确 的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针 对性，也更有的放矢。
8、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种 圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止了向周围 申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的 厚实。
20
三、运用比喻 生动活泼
效果：化平淡为生动，化抽象为具体
注意： 1、有相似点； 2、用作比喻的浅显常见的事物常来 自于寄寓某种哲理的生活现象或自然现 象。
各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘 记该忘记的，铭记该铭记的。
《在忘记与铭记的两岸》
7、《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先 汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾 颓也。”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相 反”，这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏 论是非。
《勿以亲疏论是非》 15
3、要有文采
只有美，才能达到吸引读者的目的。文 章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、 “用典故”、“引名言”、“摆问题”、 “亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内 容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文 章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美， 才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个 意义上说，“好的开头是成功的一半” 。
七、事例引入 增添趣味
议论文的开头先叙述一个故事，然后由这件 事引起议论，从而就事说理，针对性强，使文章 富有趣味性和说服力。如果故事本身极具吸引力， 一下子就能抓住读者心理，那么就能自然引出论 点，水到渠成。或先引用一个寓言，从而引起议 论，展开论证。用寓言开头，则能使抽象的道理 形象化，增强文章的表现力和感染力。文章开头 先列举日常生活中一些有偏差的言行，再对这些 错误的思想和行为加以否定，然后引出一个正确 的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针 对性，也更有的放矢。
8、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种 圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止了向周围 申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的 厚实。
20
三、运用比喻 生动活泼
效果：化平淡为生动，化抽象为具体
注意： 1、有相似点； 2、用作比喻的浅显常见的事物常来 自于寄寓某种哲理的生活现象或自然现 象。
各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘 记该忘记的，铭记该铭记的。
《在忘记与铭记的两岸》
7、《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先 汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾 颓也。”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相 反”，这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏 论是非。
《勿以亲疏论是非》 15
初中作文指导：“凤头”与“豹尾”集粹ppt优秀课件
人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
当今朝希望的花瓣风干时，我会捧一手清香， 无悔地告诉自己：今天很美。
《过去不留痕》
生命的长河中激跃起闪光的绿浪，那是生命的 颜色，黑色的夜幕中划过一道紫色的流星，那是往 事的颜色，黑幕的边缘掉下一滴突兀的泪，那是16 岁的天空下起的一场心之雨。
流年似水，她抓住了现在，16岁的 天空下，又出现了她轻舞飞扬的身 影……
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
再见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
当今朝希望的花瓣风干时，我会捧一手清香， 无悔地告诉自己：今天很美。
《过去不留痕》
生命的长河中激跃起闪光的绿浪，那是生命的 颜色，黑色的夜幕中划过一道紫色的流星，那是往 事的颜色，黑幕的边缘掉下一滴突兀的泪，那是16 岁的天空下起的一场心之雨。
流年似水，她抓住了现在，16岁的 天空下，又出现了她轻舞飞扬的身 影……
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
再见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
高考语文复习《雕饰凤头》ppt课件
❖思考：从这个开头看,本文所涉及的 话题是什么 它采用的是什么方法 下 文涉及的明确：本文所涉及的话题是“残缺美”， 它采用的是“比兴开头”法，下文涉及 的内容应是谈“残缺美”， 运用“比兴 开头”法,能营造气氛,产生引人入胜的 艺术效果，
❖ 注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有 内在联系,切不可“风马牛不相及”，
开门见山,点穿话题3
❖采用开门见山的开头应注意的问题： ❖ 1 写作前要经过认真的思考,提炼出能
够引领全文主题内容的开头； ❖ 2 这种开头语言要非常精练,要有一种
引人入胜的效果,激起阅卷老师的阅读 欲望，
开门见山,点穿话题4
❖ 演练 以“相信自己与听取别人的意 见”为话题,用“开门见山法”写个 开头，
❖明确：这种开头就是“设置悬念” 法，好处在于能激起读者的兴趣，
❖注意：上下文的照应 ，
设置悬念,激发兴趣2
❖以“自我认识与他人期望”为话题, 运用“设置悬念”法写个开头，
❖ 〖他山之石〗这些天,我一直为自己该 怎样死而焦虑不安， 重庆《我是一只 想死的老鼠》
排比点题,铺排文气
❖起兴入题,娓娓道来，如一篇《自由》 的开头：“种子冲破岩层的禁锢影 响,迎向光明；雄鹰迎着风暴的阴遏 影响,飞向云霄；骏马突破缰绳的束 缚影响,奔驰原野；海燕则冲向更猛 烈的暴风雨，”文章内容和气势直 露眼底，
❖ 注意：1.要注意特定的时间、场合、氛围，
2.场面描写要注意点面结合，
3.人物描写要抓住特征
典例1
❖ 阅读下面的材料,根据要求作文， ❖ 什么是牵挂 牵挂是一种思念,牵挂是
一种情怀，牵挂有如高飘的风筝挣不 脱细长的线绳,牵挂有如瓜豆的藤蔓缠 绕着篱笆，
❖ 请以“牵挂”为话题,写一篇文章，
❖ 注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有 内在联系,切不可“风马牛不相及”，
开门见山,点穿话题3
❖采用开门见山的开头应注意的问题： ❖ 1 写作前要经过认真的思考,提炼出能
够引领全文主题内容的开头； ❖ 2 这种开头语言要非常精练,要有一种
引人入胜的效果,激起阅卷老师的阅读 欲望，
开门见山,点穿话题4
❖ 演练 以“相信自己与听取别人的意 见”为话题,用“开门见山法”写个 开头，
❖明确：这种开头就是“设置悬念” 法，好处在于能激起读者的兴趣，
❖注意：上下文的照应 ，
设置悬念,激发兴趣2
❖以“自我认识与他人期望”为话题, 运用“设置悬念”法写个开头，
❖ 〖他山之石〗这些天,我一直为自己该 怎样死而焦虑不安， 重庆《我是一只 想死的老鼠》
排比点题,铺排文气
❖起兴入题,娓娓道来，如一篇《自由》 的开头：“种子冲破岩层的禁锢影 响,迎向光明；雄鹰迎着风暴的阴遏 影响,飞向云霄；骏马突破缰绳的束 缚影响,奔驰原野；海燕则冲向更猛 烈的暴风雨，”文章内容和气势直 露眼底，
❖ 注意：1.要注意特定的时间、场合、氛围，
2.场面描写要注意点面结合，
3.人物描写要抓住特征
典例1
❖ 阅读下面的材料,根据要求作文， ❖ 什么是牵挂 牵挂是一种思念,牵挂是
一种情怀，牵挂有如高飘的风筝挣不 脱细长的线绳,牵挂有如瓜豆的藤蔓缠 绕着篱笆，
❖ 请以“牵挂”为话题,写一篇文章，
凤头与豹尾之雕饰凤头ppt[优秀作文]
![凤头与豹尾之雕饰凤头ppt[优秀作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/76a7a6ae0242a8956bece4e7.png)
类比起兴，渲染气氛
文中，作者从自然现象入手，类比起兴，铺叙 了自然界中许多事物的生存都充满了法则，接下 来不用看就知道，肯定要过渡到材料的主旨----“大自然已为万物设定好了完美的天平”“大自然 承载了万物，万物都必须依照它制定的法则而生 存” 。如风行水上，自然成文。
008年湖北卷“举手投足之间”
距离产生美
“凌晨四点起来,发现海棠花未眠。”川端康 成这样写道,而海棠本来便是日夜开放,为何凌晨四 点起来便可以让人产生别样的美感呢? 那便是因为 白天里海棠花彻底融入了我们的生活,我们埋着头, 或学习,或工作,那近在咫尺的美却悄然溜远。而当 我们退一步，保留那与海棠花的距离，便会如川 端康成一般领略到不一样的美丽。
作者引用川端康成的文字导入，下笔含情，诗 意盎然。虽是短短一句，却是厚积薄发的结果。
08全国卷 “轻轻地握住你的手，为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你 ，告诉我不再孤单 。”
------《青山一道同风雨》
经典的歌词、电影台词、俗语谚语
巧用诗句，诗意盎然
开篇借用或套用名家的诗句，能使文 章诗意盎然，令人满口芳香。同时短时 间内表现出如此出众的才华，一定会赢 得阅卷老师的青睐。
2.“如果说…是…，那么…” 假设式排比
生活如海，宽容作舟，泛舟
于海，方知海之宽阔；生活如山， 宽容为径，循径登山，方知山之 高大；生活如歌，宽容是曲，和 曲而歌，方知歌之动听。
带着感动出发 08安徽卷
也许，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美， 不曾感动过见多识广的你。
也许，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人 在天涯”的心酸，不曾感动过历经沉浮的你。
创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希 望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导 我们前行!
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距离产生美
“凌晨四点起来,发现海棠花未眠。”川端康 成这样写道,而海棠本来便是日夜开放,为何凌晨四 点起来便可以让人产生别样的美感呢? 那便是因为 白天里海棠花彻底融入了我们的生活,我们埋着头, 或学习,或工作,那近在咫尺的美却悄然溜远。而当 我们退一步，保留那与海棠花的距离，便会如川 端康成一般领略到不一样的美丽。
圣者与小偷
• 在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始 了他的演讲：“我之所以成为圣者，是 因为我看破了钱财，我的就是大家的。” 悠悠岁月，弹指一挥，在跨世纪时的一 所监狱里，一个小偷开始了他的人生独 白：“我之所以会成为小偷，是因为我 看破了钱财，大家的就是我的。”
边名言引路，边提示主旨，既说明 了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。
总结
此类一般由自然现象、风物引入人 生话题，能明显地体现文采，并且能体 现一定的匠心。
注意：起兴之物必须与“所咏之辞” 有内在联系，切不可“风马牛不相及”。
引用名言 充满哲理
名言佳句，脍炙人口，言简意赅，哲理深邃。 它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文 中选择与主题有关的名言警句作为切入点可以为 文章主题的出现营造一种哲理气氛，从而使文章 中心更发人深思。效果会不同凡响。为文章博取 高分奠定了重要基础。
2.“如果说…是…，那么…” 假设式排比
生活如海，宽容作舟，泛舟
于海，方知海之宽阔；生活如山， 宽容为径，循径登山，方知山之 高大；生活如歌，宽容是曲，和 曲而歌，方知歌之动听。
带着感动出发 08安徽卷
也许，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美， 不曾感动过见多识广的你。
也许，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人 在天涯”的心酸，不曾感动过历经沉浮的你。
作者引用川端康成的文字导入，下笔含情，诗 意盎然。虽是短短一句，却是厚积薄发的结果。
08全国卷 “轻轻地握住你的手，为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你 ，告诉我不再孤单 。”
------《青山一道同风雨》
经典的歌词、电影台词、俗语谚语
巧用诗句，诗意盎然
开篇借用或套用名家的诗句，能使文 章诗意盎然，令人满口芳香。同时短时 间内表现出如此出众的才华，一定会赢 得阅卷老师的青睐。
之 雕饰凤头
妙笔生花话开头
好的开头宛如美女的脸，见了就心动。 —— 林语堂
排比入题，先声夺人。
从应考的功利目的来看，排比句、对偶句等整 句更是不可小觑，因为高考阅卷速度很快，朴实的 语言即使好，也不容易看出它好，而你所厌恶的排 比句却是闪闪发光的句子，它整齐，有气势，其文 采一目了然，考官很容易判定其表达项为一类高分， 发展等级也同样容易获得高分。你可以鄙视排比句， 但你不可以鄙视高分。学写排比句，开始阶段如果 不妥当可能看起来会不舒服，但练一段时间就圆熟 了。
一颗飞逝的流星,可以点缀孤寂的夜 空;一支燃烧的蜡烛,可以照亮黑暗的世界; 一片泛黄的落叶,可以预示清冷的秋意。 同样,举手投足之间的一句言语,有意无意 的一个动作甚至 一个短暂的表情,都能够 体现一个人的品质和修养。
本文先从流星、蜡烛、落叶等事物落笔然后 再引出举手投足之间能够体现出一个人的品质 和修养，联想自然，烘托有力。
创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希 望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导 我们前行!
理想是石,擦出星星之火;理想是火,点燃熄灭 的灯;理 想是灯,照亮夜行的路;理想是路引你走 到黎明。
坚强使生命更加美丽 08全国卷
如果说生命是山,则坚强为径,偱径登山,方知 山之高大；如果说生命是海,则坚强为帆,扬帆入 海,方知海之壮阔；如果说生命是歌,那么坚强如 曲,倚歌和曲,方知歌之美妙：如果说生命如云,那 么坚强为风,风起云涌,彰显云之洒脱……
爱心？爱心！
08“新课标卷” 爱心,是一汪隽永而美好的清泉,滋润干涸的 灵魂；爱心，如一束冲破乌云的阳光，融化冷 漠的心墙；爱心，似一缕温暖而洋溢着快乐的 微风，吹散积淀着的厚厚尘埃。
1.“……是……” 比喻式排比
用坚强书写人生篇章 08四川卷
坚强是石，擦出星星之火;坚强是火,点燃希 望之灯;坚强是灯,照亮生命之路;坚强是路,引领 成功之门。
也许，“我打江南走过，那等待在季节里的 容颜如莲花的开落”的唯美，不曾感动过风华正 茂的你。
又也许，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作” 的顿悟不曾感动过心如止水的你……
开篇不凡，用“也许”组成的优美引用式
排比句，不仅感染人，更显现Fra bibliotek作者深厚的文 化积淀。 3、“也许……” 4、“当……时 候”
示1：话题“危机与生命”
类联起 笔 明确点题
游鱼在水中欢快地嬉戏,你不必担心它呼吸不到 新鲜的空气,而将它捞出水面。
小苗在雨中淋漓地享受,你不必担心它会被无情 的暴雨淋倒,而给它打上雨伞。
鸟儿在空中自由地飞翔,你不必担心它会被残忍 的天敌吃掉,而将它圈养在笼中。
菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘 埃……
大自然已经为万物设定好了完美的天平，这个 天平不会因为小动物被天敌吃掉而心怀仁慈地随意 倾斜；大自然承载了万物，万物都必须依照它制定 的法则而生存。------《天平》08全国卷2
类比起兴，渲染气氛
文中，作者从自然现象入手，类比起兴，铺叙 了自然界中许多事物的生存都充满了法则，接下 来不用看就知道，肯定要过渡到材料的主旨----“大自然已为万物设定好了完美的天平”“大自然 承载了万物，万物都必须依照它制定的法则而生 存” 。如风行水上，自然成文。
008年湖北卷“举手投足之间”
彼岸,灯火阑珊 008湖南满分作文
彼岸,秦桑低绿枝,燕草碧如丝。或可满载一 船秋色,平铺十里湖光,看那水面清圆,一一风荷 举,闭上眼睛,便可小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
开篇以画入境，颇得诗词古韵，给读者留下 了深刻的印象。
《生命，在危机中成长》
黄山险峻的石岩孕育了闻名中外的“迎客松”， 沙漠干燥沉寂的环境孕育了耐旱的仙人掌，火山 无情炽热的岩浆孕育了肥沃的土壤……万物在危 机中成长，危机里孕育生命。
先列出的是自然界的具体事物，其中的道理 “一清二楚”，这就是“浅出”；然后，及时转 到抽象道理，读者就会很容易明白个中道理，这 就是““深入”。