高校网球教学方法改革与创新

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当前高校网球运动教学改革与创新论文

浅析当前高校网球运动教学的改革与创新摘要：针对当前普通高校网球运动教学中面临的学生多、基础差、场地少、课时少等诸多困难，本文结合学生的特点及规律，构建适合普通高校网球教学的改革与创新。

关键词：网球教学教学方法创新众所知周，运用恰当的的教学方法，能够很好地提高教学质量，使得教学工作达到事半功倍的效果。

在高校网球教学中也正是如此，因此在高校网球的创新教学中，就必须紧密结合当前网球教学的现状、学生的特点和网球运动所具有的规律特征，再在传统的教学方法基础之上，结合当今世界先进的教学理念和已成熟的教学经验加以改革与创新。

本文先对高校网球教学的现状进行分析，然后根据教学实际阐述了网球教学方法改革与创新的具体运用。

一、我国高校网球运动教学的现状目前我国普通高校基本都开展了网球教学课或选项课，但由于它是近年来才在高校中开展的一项新兴的教学内容，因此就存在教学形式和教学方法单一，缺乏能够充分发挥学生学习积极性和学习主动性的现代化的教学手段的问题。

同时由于高校学生较多，学校配套设施与场地不足，且高校学生在中学阶段接触网球学习的机会非常少，学生的网球技能基础差，而在高校网球课程的设置和安排也只局限于网球实践课学习，再加上学生普遍基础差，对网球知识、技能等方面匮乏，学生在这一教学过程中多是被动地学习知识、技能，没有充分调动主观能动性。

这就要求我们在教学中要充分培养学生的学习兴趣，增强对网球运动的理解和自我学习能力。

另外，在教学评价中不要采用单纯的技术评分制，过于依赖教师的主观认定，而要根据学生的生活环境、运动基础和生理、心理等各方面的个体差异，有针对性地进行教学和技术评分。

充分利用现代化的教学手段，如多媒体教学，在大学网球课程教学的硬件和软件上充分满足当代大学生对网球运动的爱好和对知识技能的全面追求。

二、高校网球运动教学方法创新的必要性如今在我国高校的网球教学过程中，传统的教学方法依然占据着主要地位，这便严重阻碍了高校网球教学的发展。

终身体育理念下高校网球教学现状及其创新策略

终身体育理念下高校网球教学现状及其创新策略郭彦博赵德宁山西工程技术学院摘要：终身体育理念应该与高校网球教学加以融合共进，网球教学应该基于终身体育理念而做出改变。

为了更好地改变当前高校网球教学中的问题，提升高校网球教学的教学方式内容，需要分析高校网球教学的现状，提出改进策略，探索出高校网球教学的创新策略。

关键词：终身体育；网球教学；教学现状；创新策略习近平总书记曾在党的十九大强调：“体育是承载着国家强盛、民族振兴的梦想。

体育强则中国强，国运兴则体育兴”。

网球作为一项有氧和无氧交替的运动，开展时间最长、参与性最广的体育项目，以其竞技性、健身性、休闲性、娱乐性等众多特征深受社会各个阶层的人们所喜爱[1]。

由此可见，网球运动以它的独有魅力，成为了学生体育锻炼必不可少的一项时尚运动，所以，我们应当抓住这一有利契机，使网球运动能够形成终身体育意识与健身目标的相结合，来满足社会体育的发展需求，从而更好的丰富网球教学体系进而完善高校网球教学的改革与创新。

一、终身体育理念下高校网球开展现状终身体育产生于二十世纪60年代。

所谓的终身体育，其核心在于使体育教育贯穿于人的一生，使人们即使身处在不同的生活与年龄阶段，都能够科学有效的进行终身自我锻炼的一个过程[2]。

然而现阶段，很多高校将教学工作的重点放在了智力教育方面，对专业课、文化课的教学工作较为重视，忽视对体育教育的重要性[3]，体育课时安排较少，场地设施不足等，致使学生无法更多地参与到体育锻炼活动中，不利于学生终身体育意识的形成。

(一)场地数量不足，限制教学环境无论开展任何一项体育活动，都是离不开场地。

在山西省的普遍高校中，网球场地设备等比较缺乏，根据相关文献调查得知，山西省高校网球场地的平均数量只有6 片，并且很多学校是没有室内球场的，一遇到天气比较恶劣的情况时，网球课还要被取消[4]。

然而网球场地作为网球教学的基本，是教师与学生开展网球运动的基础条件，网球场的整体数量很少，严重制约了学生的日常网球训练和竞赛，从而导致学生无法积极地参与到网球体育锻炼活动，导致网球运动教学质量下降(二)高校网球师资不足，教学方式较于落后教师作为促进体育事业发展的关键人物，虽说大部分高校网球教师都毕业于体育院系的，但大多并非毕业于网球专业，这一部分教师都是从篮球、羽毛球等其他教师兼任的，这部分教师都没有经过系统的训练，在授课与教研活动中仍惯用着传统的教学方式方法，教学形式单一，枯燥无味，耗时较长，缺乏创新意识。

浅谈网球教学方法的创新改革

更不能墨守陈规，应充分体现开放性的教育特点。网球教学方法
（４）情景教学法。情景教学法是指将行使多样的教学情景融
变相地激起学生的学习热情和兴趣。促使学生自主的开放性是指在吸收原有优良教学手段的基础上，改革和创新教人到教学中，积极地学习，在充沛的积极学习态度下往往能取得事半功倍学方法，使教学方法与现代社会发展共同进步，发挥教学方法的地、
发展特点、网球技战术的发展规律，并据传统的教学方法，综合分析其它前沿的科学教学理念对网球方法进行创新和改革，本文阐述
了创新网球教学方法的应用。关键词：网球教学教学方法改革创新网球运动凭借其独特的体育文化和锻炼特点受到大学生的
亟待解决的问题。１、网球教学方法所应具备的特征
持学生的体育爱好精神，切实贯彻终身体育的理念。
（３）探究式教学法。在传统的网球教学方式中，学生的主观能
网球运动教学方法应始终以激发学生兴趣、掌握网球运动技动性较低，处于被动中的接收式教育往往不能得到预期的教学目能、提高自身的实践能力为指导思想，不断丰富和改善适合学生标。探究式教学针对这一教学方式的缺陷加以改善和解决。探究发展的教学方法为主要改革内容．最终实现终身体育的教学目式教学中的授课内容虽然仍是教师提前预定的，但是在授课中学标。故网球运动的教学方法应具备以下特点。生可以不断地发现和提出问题，并积极主动地参与到解决该问题（ｉ）个性化。素质教育的中心内容是注重学生的个性发展，所的全过程，这种方法根本上打破了学生满堂灌的教学主导地位。以，在现代网球教学方法的创新中也一定要具备个性化的发展特另外，在教学效果的测试和评估中的参与对象是教师和学生，体

高校网球课构建多样化教学内容体系的探讨

高校网球课构建多样化教学内容体系的探讨随着体育教育的深入发展和高校教育水平的不断提高，越来越多的高校开始注重对学生进行网球课的教学。

传统的网球课程大多都是围绕着技术性的训练展开，缺乏对于多样化教学内容的探讨和构建。

如何构建多样化的网球课教学内容体系成为了当前高校网球课程改革的重要课题之一。

一、多样化教学内容的必要性多样化的教学内容不仅可以丰富学生的知识面和技能，还可以激发学生的学习兴趣和潜能，同时也可以满足不同学生的需求和特长。

在网球课程中，多样化的教学内容可以涵盖技术性的训练、战术性的布置、心理素质的培养等方面，以全面提高学生的网球水平和综合素质，并培养学生的独立思考和创新精神。

1. 技术性的训练在网球课程中，技术性的训练是不可或缺的一部分。

例如发球、接发球、底线球等基本技术的训练可以通过多种形式展开，如比赛模拟、师生互动、视频观摩等，以增加学生的学习趣味和效果。

2. 战术性的布置除了技术性的训练外，战术性的布置也是提高学生网球水平的重要环节。

在网球课程中，可以设置战术演练、战术分析、对抗训练等环节，以培养学生的比赛意识和团队合作精神，从而提高他们在比赛中的表现。

3. 心理素质的培养除了技战术的训练外，心理素质的培养也是非常重要的一部分。

在网球课程中，可以设置心理素质锻炼、心理素质评估、心理素质辅导等环节，以提高学生的心理素质和心态调控能力，在面对竞争和挑战时保持良好的状态。

4. 知识性的普及在多样化的教学内容体系中，知识性的普及也是必不可少的一环。

可以通过网球规则介绍、名将风采展示、球星专访等形式，让学生了解网球运动的相关知识，增加他们的网球知识面和文化素养。

多样化教学内容体系中还应该包括综合素质的培养，如体能素质的训练、团队合作能力的培养、个人发展能力的提高等，以全面提高学生的网球水平和综合素质，从而培养他们具有良好的综合素质和团队合作能力。

1. 学生因材施教多样化的教学内容体系要求教师要关注学生的个性差异，因材施教。

校园网球实施方案

校园网球实施方案一、背景介绍。

校园网球作为一项受欢迎的体育运动，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作精神和竞技意识。

为了促进校园网球运动的发展，制定一份校园网球实施方案，对学校网球运动的组织、管理、教学和比赛等方面进行规范和指导。

二、实施目标。

1. 提高学生的身体素质和运动技能水平；2. 增强学生的团队协作意识和竞技精神；3. 促进学校网球运动的普及和发展；4. 培养学生对体育运动的热爱和兴趣。

三、实施内容。

1. 组织网球课程。

学校应该安排专业的网球教练，开设网球课程，让学生系统学习网球的基本技术和战术，提高他们的网球水平。

2. 开展网球训练。

学校应该建立网球训练队，每周组织固定的训练课程，让学生有更多的机会进行网球训练，提高他们的技术水平。

3. 组织网球比赛。

学校可以组织校内网球比赛，激发学生的竞技激情，培养他们的比赛经验和心理素质。

4. 参加外校比赛。

学校可以组织学生参加外校网球比赛，与其他学校的学生进行交流和比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。

四、实施措施。

1. 加强师资力量。

学校应该加强网球教练队伍的建设，提高教练的专业水平，为学生提供更好的网球教学和训练。

2. 完善设施设备。

学校应该完善网球场地和相关设施设备，提供良好的训练和比赛条件，为学生的网球运动提供更好的支持。

3. 健全管理制度。

学校应该建立健全的网球运动管理制度，规范网球运动的组织和管理，确保网球运动的有序开展。

4. 加强宣传推广。

学校应该加强对校园网球运动的宣传推广，提高学生对网球运动的认识和参与热情，推动校园网球运动的发展。

五、实施效果。

通过以上的实施方案，可以有效提高学生的网球技术水平，增强他们的团队合作意识和竞技精神，促进校园网球运动的普及和发展。

同时，也可以培养学生对体育运动的热爱和兴趣，为学生的健康成长和全面发展做出积极的贡献。

六、结语。

校园网球作为一项受欢迎的体育运动，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

浅谈高校网球教学训练技巧及方法

浅谈高校网球教学训练技巧及方法随着我国高校体育事业的蓬勃发展，网球项目在高校体育中也逐渐受到重视。

高校网球教学训练不仅能够提高学生们的身体素质，还可以培养学生们的团队精神和竞技意识。

在进行高校网球教学训练时，教练员需结合学生的特点和实际情况，采用科学合理的方法和技巧，提高学生们的网球水平。

本文将就高校网球教学训练技巧及方法进行浅谈。

一、技巧与方法1. 个性化教学在高校网球教学训练中，学生们的体能、技术、心理素质各不相同，教练员应当对学生进行个性化的教学。

针对学生们不同的特点、优势和劣势，教练员可以有针对性地进行训练，使每个学生都能够得到有效的提高。

2. 分解复杂动作3. 注重队列教学在高校网球教学训练中，队列教学是非常重要的方法之一。

团队合作是网球比赛中非常重要的内容，队列教学能够培养学生们的协作意识和团队精神。

通过队列教学，学生们可以相互配合、协调默契，提高整体的竞技水平。

4. 开展技术对抗训练技术对抗是高校网球教学训练中的一种重要训练方法。

通过技术对抗训练，学生们可以在竞技状态下，进行技术的训练和巩固。

在对抗训练中，学生们既可以检验自己的技术水平，也可以在竞争中提高技术和心理素质。

5. 注重心理辅导高校网球教学训练中，心理素质的培养同样非常重要。

教练员在训练中应当注重学生们心理素质的培养，关心学生的情绪变化，及时进行心理辅导，帮助学生克服困难、压力和焦虑，保持良好的竞技状态。

二、教学训练步骤在开展高校网球教学训练时，教练员应当合理安排教学训练步骤，使学生们在系统、有序的训练中逐步提高。

1. 熟悉技术动作在进行网球教学训练时，首先需要让学生们熟悉基本的技术动作。

教练员可以通过示范、模仿等方式，让学生们了解网球运动的基本技术动作，培养学生们的兴趣和热情。

2. 逐步提高难度在学生们熟悉基本技术动作之后，教练员可以逐步提高训练的难度。

可以通过增加训练的时间、强化训练的强度、增加技术对抗等方式，让学生们在不断挑战中提高自己的水平。

高校网球教学与训练问题及方法措施

随着我国高校教育事业的发展和进步，高校对于体育课的改革和创新成为重要内容，随着信息化时代的快速发展，体育课的教育也应该被赋予新的内涵，高校网球教学当然也不例外，由于传统的教学模式无法适应新时代的需要，高校网球的发展也明显受到了很大的冲击。

现在的教育方式主要是依赖于教师，学生的主动性较差，对于网球的知识渴望度不高，当然，教师也缺乏创新能力以吸引学生，具体来讲，教师教学的过程中较少运用新颖的教学手段、教学工具、教学模式。

1 推动高校网球文化普及举措1.1 培养“网球气质”，促进全面发展长期参与网球运动的人会受到这项运动的影响，形成独特的气质，从而影响他们的意识形态，改变行为方式。

当一些长期参与网球运动的人散发出独特的“网球气质”时，会带动身边更多的人参与进来。

网球运动被很多人视为终身运动，不仅可以增强体质、增进健康，还能提高综合能力和社会适应能力。

1.2 通过不同途径，宣传网球文化高校的学生主要是通过网络自行了解网球的相关信息，学校加强对网球运动的宣传力度，如校图书馆及时更新关于网球方面的书籍、杂志，定期播放网球比赛，校园内张贴网球海报等。

学校应多举办网球比赛，调动学生的积极性，形成一种竞赛文化氛围，在已有的网球课程中，优化课程教学，创新教学内容、方法。

1.3 需大力发展高校网球文化高校中发展和普及网球文化，可以有效提高高校大学生的自身修养和道德品质。

参与网球运动，不仅可以增强体质、增进健康，还可以提高学生的综合能力和社会适应能力。

同时，普及和发展网球文化可以吸引更多的学生参与这项运动，以促进高校中网球的发展，促进我国大众网球、竞技网球的快速发展。

但是学生对网球运动的认知情况不足，打过网球的人比较少，熟悉网球技战术及规则的人更少。

网球运动在高校的普及度虽然较高，专业度却相对较低，需要进一步发展、宣传网球文化及网球运动，改善网球在高校中的发展现状。

2 网球运动训练体能与技战术能力的监控分析结果通过对网球运动训练体能与技战术能力的监控分析能够发现以下几点。

探讨高校网球教学改革与发展策略

文献标识码：Ａ
文章编号：１００７ — ８３２０（２０１３）１１－０２５２－０１
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高校网球教学方法改革与创新
当前阶段，渐进法是高校网球教学活动中最行之有效的一种教学方法。

即通过由简单到复杂的网球技术教学动作教学解析，进行渗透式教学，帮助学生顺利学习、理解并掌握所学内容。

通过有效地运用渐进法，不断增强学生的学习信心，进而从根本上提高课堂教学质量。

标签：高校；网球教学；改革与创新；渐进法
一、运用渐进法，有效开展高校网球发球动作的教学
高校开展网球教学活动，并不是单一地督促学生完成体育学习任务，而是希望学生通过对网球学习，逐渐掌握网球操作技巧，并成为自身的运动爱好。

如何才可以让学生更加高效地学习，并掌握网球这一运动，已经成为高校教育工作者热切关注的一个课题。

过去传统的网球教学无法实现这一教学目标，为此，我们必须对高校内的网球教学方法进行有效的创新与改革。

渐进法，作为眼下最炙手可热的一种教学方法，教育工作者可以将其进行合理引入。

例如，高校内教师在进行网球发球动作的教学时，需要事先向班级中的学生介绍网球发球的具体手法。

第一，在完全做好运动准备工作后，体育教师需要随机抽取班级中的几名学生进行尝试性网球发球。

在学生完成发球动作后，体育教师需要逐一对学生的发球动作进行科学的教学指导，并及时指出学生在发球过程中出现的明显失误。

需要注意的是，体育教师在指出班级中学生不同的错误时，还需要时刻规范学生自身网球站位及握拍等细节动作。

第二，体育教师需要在全面指导学生改正错误动作后，亲自进行正确动作的示范，其示范次数不得少于三次[1]。

教师在每一次示范过程中侧重一个细节进行教学，并在示范过程中放慢自己的动作，一边进行操作，一边进行讲解，使学生充分认识到动作要领，掌握具体的动作技巧，以此来全面保证学生可以成功完成发球这一动作的学习。

第三，体育教师需要将整个网球发球动作进行组合，并给学生进行演示。

班级中的学生只有全面掌握发球动作的技术要领，才有可能真正掌握网球发球的整体动作。

二、借助渐进法，不断提升学生的网球运动水平
体育教师需要在教授完所有动作要领后，鼓励班级中的学生自主地进行网球练习，自己则在一边及时提供教学辅导。

在班级中学生一一进行发球技术动作的试练后，教师需要科学地组织学生进行学习分组。

以学习小组为一个单位，要求学生将网前作为起点，每发一个网球过网后，就自动退后两步，再继续发球，一
直后退到最底线位置。

如果班级中的学生在某一位置上发球出现失误，就必须要在原地等待。

在学生训练结束后，从网前发球直至最底线位置，发球完成时间最短的一组就是本节课堂表现最优秀的一组。

学习小组内的成员需要积极相互配合，统一网球训练的口令，并时刻注意与其他同学之间的安全距离。

采用这一教学方法，可有效培养学生的合作学习精神，不断增强班集体的凝聚力。

教师需要在学生进行网球训练时，不断参与到学生的学习训练活动中。

认真观察每一位学生的学习表现，并及时对一些网球动作操作不规范的学生进行个别辅导，告知其自身存在的动作问题，并不断对学生进行鼓励，从而短时间内辅导好班级中的每一位学生，进而从根本上提高学生的网球运动水平。

待全班学生经过几组练习后，教师需要再次抽取班级中的学生进行网球的发球动作演示。

从学生的具体发球动作中，分析学生的具体动作掌握情况[2]。

应依据学生的实际学习情况有效指出其动作问题，引导学生自行解决问题。

在课堂结束时，教师需要依据班级中学生的总体网球学习训练情况，做出系统的教学综合评价，并为学生日后的网球学习提供一些有效的建议，不断帮助学生树立体育运动的学习信心，进而逐渐实现高校网球教学的发展目标。

三、结束语
综上所述，高校需要在网球教学过程中及时进行教学改革，充分利用渐进法，将网球运动中一些复杂的技术动作有效地转变为一些简单易懂的体育动作，以此来帮助学生由浅至深地进行网球技能学习，并从中感受到学习网球的趣味性，进而不断提升高校网球教学工作质量。

参考文献：
[1]张云翔.渐进法：高校网球教学方法改革与创新[J].黎明职业大学学报，2011（4）.
[2]江健康.高校网球教学方法改革与创新[J].运动，2012（14）.。