小学语文第十一册第一
小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析
小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析篇一教学目标：1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。
3.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学过程：第一课时（一）导入著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。
”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。
（板书：20穷人）（二）介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。
他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。
他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。
（三）初读课文，整体感知1.默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？2.检查自学情况（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。
板书：桑娜渔夫（2）学生谈谈对课文中穷人的印象。
（很善良）板书：善良学生谈谈还读懂了什么？（教师随机板书）（3）本文写作顺序？（板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）（三）学习第一段1.自读“等待丈夫”一部分内容。
读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。
从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活艰难。
②感受到桑娜勤劳能干。
引导学生说出“温暖与舒适”指的是什么？“温暖”指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：“舒适”指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。
从这里可以看出桑娜勤劳能干。
③体会到桑娜内心很善良，从“上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”等处可以看出。
）2.朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。
人教版2011小学语文第十一册教案
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北师大小学语文第十一册第一单元《高尚》教案(二)_教案教学设计
北师大小学语文第十一册第一单元《高尚》教案(二)本文是关于北师大小学语文第十一册第一单元《高尚》教案(二)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教材分析本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
教学目标通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并是学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。
结合课文，写一篇赞美普通人的文章。
培养学生善于观察和表达的能力。
教学重点难点教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
写一篇赞美普通人的文章教学构思预习中让学生找出疑难句，根据提示和要求，自由组合成学习小组，采取合作、探究的形式学习这篇课文，理解课文表达的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。
教学准备寻找值得尊敬的普通人的事例。
课时安排1课时学生学习过程一、回顾单元内容，导入新课在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质。
）这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬，我们应该尊敬我们身边普普通通的人，今天我们就来学习《尊敬普通人》。
二、读通课文，整体感知1．自由朗读课文，初步感知文章内容。
2．检查朗读，纠正学生的读音。
3．默读思考：课文主要讲了一件什么事？三、质疑在预习中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来四、学习课文1．自学的提示要求：（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
……创造者美好的未来。
”？（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。
学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。
2．小组合作，探究。
小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。
3．全班交流。
注意将学生中小组内存在的问题，予以指导。
2024版部编版小学语文第十一册《丁香结》优质课件
学生作品展示
要求学生提交与课文内容相关的作 品，如读后感、故事续写、情景对 话等，以展示他们对课文的理解和 表达能力。
小组讨论与分享
组织学生进行小组讨论，分享彼此 的看法和感受，促进思想碰撞和交 流。
结果性评价总结分析
考试成绩分析
对学生的考试成绩进行统 计和分析，了解学生在知 识掌握、能力运用等方面 的表现。
“月光下，白得潇洒，紫的 朦胧。还有淡淡的幽雅的甜 香，非桂非兰，在夜色中也 能让人分辨出，这是丁香。”
解读：通过视觉和嗅觉的描 写，展现出丁香花在月光下 的独特韵味和迷人之处，进 一步加深了读者对丁香花的
印象。
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主题思想探讨和价值观体现
01
主题思想：通过对丁香花的描 绘和赞美，表达了作者对美好 事物的热爱与追求，同时抒发 内心的哀愁与感慨。文章传递 出一种积极向上、乐观豁达的 生活态度，鼓励人们珍惜眼前 的美好，积极面对生活中的挫
籍。
02
选择阅读材料
学生可以选择与《丁香结》主题 相关的阅读材料，也可以根据自
己的兴趣选择其他阅读材料。
03
制定阅读计划
学生可以制定每天或每周的阅读 计划，合理安排阅读时间和进度。
课外阅读材料推荐
1 2
《小王子》
一本经典的童话故事，通过讲述小王子的奇幻经 历，引导学生思考人生、友情和爱等主题。
《哈利·波特》系列
感。
借物抒情
通过对丁香花的细致描绘，表达 作者对美好事物的热爱与追求，
同时抒发内心的哀愁与感慨。
语言优美
运用丰富的修辞手法，如比喻、 拟人、排比等，使文章语言生动
形象，富有感染力。
小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析【最新7篇】
小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案
小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案小学语文第十一册/Article/UploadFiles/200512/20051222184819286.rar”>点击浏览该文件小学语文第十一册教案|人教版由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!让学生经历完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计福建林润生设计一、竞赛引入，揭示课题教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。
这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。
二、初读课文，整体感知教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。
请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会，并把自己的感受与同学交流。
同学读书、画句、朗读、思考、交流。
以下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。
(1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
(2)我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。
我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
(4)那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
(5)这一天终于到来了。
3.交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。
三、再读课文，加深情感体验1 教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。
找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。
理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。
小学语文第十一册课文目录【人教版新课标】.doc
小学语文第十一册课文目录【人教版新课标】单元课目课目课目第一单元1 山中访友[9] 2 * 山雨[10] 3 草虫的村落[8] 4 * 索溪峪的“野” [20] ◎口语交际·习作一[1] ◎回顾·拓展一[2] 第二单元 5 詹天佑[74] 6 怀念母亲[5] 7 * 彩色的翅膀[5] 8 * 中华少年[6] ◎口语交际·习作二[2] ◎回顾·拓展二[2] 第三单元9 穷人[44] 10 别饿坏了那匹马[7] 11 唯一的听众[12] 12 * 用心灵去倾听[3] ◎口语交际·习作三[2] ◎回顾·拓展三[1] 第四单元13 只有一个地球[60] 14 * 大瀑布的葬礼[13] 15 这片土地是神圣的[6] 16 * 青山不老[6] ◎口语交际·习作四[3] ◎回顾·拓展四[1] 第五单元17 少年闰土[53] 18 我的伯父鲁迅先生[34] 19 * 一面[5] 20 * 有的人[7] ◎口语交际·习作五[1] ◎回顾·拓展五[1] 第六单元综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝诗经·采薇（节选）[0] 2 春夜喜雨[0] 3 西江月·夜行黄沙道中[0] 天净沙·秋[0] 5 天上的街市[0] 6 白桦[0] 与诗同行我们去看海[0] 2 致老鼠[0] 3 爸爸的鼾声[0] 给诗加“腰” [0] 5 诗中的“秋”[0]第七单元21 老人与海鸥[15] 22 * 跑进家来的松鼠[5] 23 最后一头战象[7] 24 * 金色的脚印[14] ◎口语交际·习作七[1] ◎回顾·拓展七[1] 第八单元25 伯牙绝弦[19] 26 月光曲[56] 27 * 蒙娜丽莎之约[7] 28* 我的舞台[5] ◎口语交际·习作八[1] ◎回顾·拓展八[1] 选读课文 1 林海[55] 2 祖国，我终于回来了[6] 3 小抄写员[10] 4 鹿和狼的故事[13] 5 军神[38] 6 我们的方阵[0] 7 军犬黑子[9] 8 看戏[2]。
人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计(精选13篇)
人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计（精选13篇）人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计（精选13篇）人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计篇1教学内容7、彩色的翅膀教学目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
教学重点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程个性化补充（一）导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2.带着这两个问题学习本文。
（三）初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
）2.读了课文，你们有什么样的感受呢？3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
苏教版小学语文第十一册《我们爱你啊,中国》说课稿
苏教版小学语文第十一册《我们爱你啊，中国》说课稿苏教版小学语文第十一册《我们爱你啊，中国》说课稿教材简析这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗共分三部分。
第一部分总写对祖国的热爱；第二部分从不同的侧面歌颂祖国的壮丽山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第三部分表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，体会诗歌的写作技巧，能仿照诗歌的第二至六节写一到两节。
4、通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重难点通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，体会诗歌的写作技巧，能仿照诗歌的第二至六节写一到两节。
教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知整首诗。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解部分词语。
教学重难点1、重点了解帕米尔高原、布达拉宫、战国编钟、改革开放。
2、理清诗歌的脉络，初步感知诗歌结构上的特点。
教学步骤一、板书课题，创设情境，导入新课（1）板书课题：我们爱你啊，中国（2）创设情境：播放歌曲《我爱你中国》，边听歌曲边想像。
（3）交流：你眼中的祖国是怎样的呢？（4）学生自由交流。
二、初读诗歌，理清脉络（一）初读感知1、出示读书要求：（1）边读边画出生词，不理解的词句可以做上记号。
（2）把你最有感触的段落读好。
2、学生带着要求自读。
3、检查预习情况检查生词读写情况帕米尔高原银装素裹南疆洋溢清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔茅台酒醇美光洁绚丽景德镇陶瓷天工巧夺傣族屋脊布达拉宫战国编钟改革开放硕果伟岸高洁博大恢宏气魄开拓（1）自读生词，关注那些容易读错或写错的字。
（2）请学生做小老师，重点带读那些容易出错的字，范写容易写错的字。
人教版小学第十一册语文全册词语解释
人教版小学第十一册语文全册词语解释1．《山中访友》幽径：隐蔽、僻静的小路。
德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。
“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。
古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
2*．《山雨》轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
啼啭：形容鸟婉转地叫。
3．《草虫的村落》静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄：温暖的意思。
野灌丛：野生的灌木丛。
灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
色：这里指神态。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
4*．《索溪峪的“野”》索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称。
峪：山谷。
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。
随：依从。
欲：想要、希望。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。
格：格局。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
年过花甲：年龄已超过了六十岁。
花甲：指人六十岁。
5．《詹天佑》干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟‘支线’相对），课文指铁路的主要线路。
阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。
要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。
轰动：一下子引起很多人注意。
文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。
周密：周到而细密。
一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。
文中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。
经纬仪：测量角度用的仪器，由绕水平轴旋转的望远镜、垂直刻度盘和水平刻度盘构成。
天文、地形和各种工程测量上广泛应用。
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小学语文第十一册第一、二单元课文复习题
一、读拼音写词语。
（8分）
kāng kǎi liào wàng shēn yuān cū cāo qīn wěn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
以上拼音中，平舌音是、，翘舌音是。
以上汉字中，整体认读音节是
以上词语按音序排列为
二、把下列词语补充完整，然后归类，再任选一个成语造句。
（7分）
（）（）激昂横行（）（）喜出（）（）（）（）万状（）歌（）舞（）（）顽抗褒义词：贬义词：
中性词：
造句：
三、先解释带点的字，再说说词语的意思。
（3分）
悲愤欲绝：
与世长辞：
四、解释带点的词，再说说诗句的意思。
（4分）
1、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
2、死去元知万事空，但悲不见九州同。
五、联系课文内容，说说下面句子的意思。
（3分）
１、没有一个人违抗他的意志，人们感到有人伟大的灵魂出现在他们的上空。
２、面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
３、她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”从女店主的话中，你读懂了什么？
六、课文回放。
（25分）
１、《我们爱你啊，中国》一诗
从、、、
、五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
２、《郑成功》一课中有一个过渡句是
，它在文中的作用是。
最后一个自然段在全文中所起的作用是
３、什么是“弥留之际”？；肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？。
４、《闻官军收河南河北》一诗是朝诗人的，这首诗抒发了诗人的思想感情。
《示儿》一诗的作者是朝诗人，这首诗抒发了作者
的思想感情。
古诗首诗的相同点是，不同点是。
５、杜甫被称为“”、“”；李白被称为“”。
６、《负荆请罪》是幕，写了
的故事，表现了蔺相如的和廉颇的
的精神。
说说“负荆请罪”的意思和它的来源。
７、《船长》一文是一篇文章，课文按“（）——自救——（）”可分为三部分。
在描写哈尔威船长时，作者采用了描写、描写、描写等，表现了哈尔威船长的优秀品质。
８、肖邦被称为，雨果是法国作家，被称为
其代表作有、。
９、《爱之链》一文写了乔依帮助老妇人，老妇人又女店主的事，告诉我们这样一个道理：。
课文为什么用“爱之链”作题目？
10、本册我们要培养的两个良好学习习惯是：和
七、口语交际。
（4分）
１、请你以小记者的身份，去采访一位班主任或者一位同学（如优秀班干部、小书法家、小小作家、故事大王等），再把采访的内容写下来。
２、我国是统一的多民族国家，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民俗习惯。
请任选一个你了解的民族，向同学们作介绍。
八、仿写训练。
（2分）
请仿照这首诗第2至第6节写一到两节。
九、说说下面词语的意思。
（8分）
老子（lǎo zǐ）：
老子（lǎo zi）：
东西（dōng xī）：
东西（dōng xi）：
对头（duì tóu）：
对头（duì tou）：
地道（dì dào）:
地道（dì dao）:
照应（zhào yìng）:
照应（zhào ying）: 兄弟（xiōng dì）: 兄弟（xiōng di）:
运气（yùn qì）:
运气（yùn qi）:
孙子（sūn zǐ）:
孙子（sūn zi）: 十、同音词填空。
（分）
融化溶化熔化
1、天气变暖了，地上的雪慢慢地（）了。
2、我把盐放在水里，过了一会儿，它就（）了。
3、铁块在热腾腾的火炉里，渐渐地（）了。
临近邻近
1、（）中秋节了，大家更思念亲人了。
2、我住在学校（）。
品味品位
1、这道好菜，我们要好好地（）。
2、他是一个很有（）的人。
直接直捷直截
1、我们的英语老师英语棒极了，可以（）读英文。
2、他说话很（）。
十一、按原文填空。
（11分）
1、我们爱你——龙井茶的清香，，，。
2、我们爱你——，杭州西湖的浓妆淡抹，
，。
3、却看妻子愁何在，。
，。
，。
4、死去元知万事空，。
，。
5、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，，
，。
他把每件事和每个人都考虑到了，
，。
6、船长哈尔威屹立在舰桥上，，，。
十二、重点段落。
（一）当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！（4分）这段话向我们展现了、、、四幅图画，让我们感受到祖国的。
朗读时要读出的语气，最后一句，要读得、。
（二）1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦地手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。
他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1、用“||”把这一自然段划分为四层，并写出各层意。
（4分）
第一层：；第二层：；
第三层：；第四层：。
2、“特殊的礼物”指，埃斯内尔为什么把“泥土”作为“特殊的礼物”送给肖邦？。
（2分）
十三、修改病段。
（分）
维克多·雨果，法国文学吏上最伟大的作家。
他被称为《法兰西的莎士比亚》。
雨果一声创作了大量的诗歌，小说，戏剧，其代表作“巴黎圣母院”“悲惨世界”等，给法国文学和人类文化宝库，不仅增添了一份十分辉皇的文化遗产，又对读者具有永久的魅力。
1、以上有5处标点符号用错了，请在文中改正。
（分）
2、以上有3个错别字，分别是、、，应改为、、。
（6分）
3、以上有1个病句，请用“”画出，并在原文中用修改符号改正。
（3分）
十四、典型句子。
（8分）
1、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤不得不离开自己的祖国。
（改为肯定句和反问句）
2、肖邦喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去。
”（改为转述句）
3、既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改为陈述句）
4、秦王不敢侵犯赵国。
赵国武有廉颇，文有蔺相如。
（用关联词合并句子）
5、突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。
（缩到最简）
6、在阴森可怖的薄雾下，人们深情地凝视着这尊黑色的雕像。
（缩句）
7、女店主认为一切都会好起来的。
（改为否定句，意思不变）
十五、词语积累。
（各写3个）（11分）
1、井然有序（含“然”字）：
2、波澜壮阔（描写水）：
3、银装素裹（描写冬季）：
4、浓妆淡抹（含反义词）：
5、载歌载舞（ABAC）：
6、负荆请罪（历史故事）：
7、舍己为人（人物品质）：。