智能机器人竞赛项目成果汇报

智能机器人课程汇报总结

从2006年我校开设智能机器人选修课以来，到现在已经5年了。这个项目在我校从无到有，从刚开始的只有2套设备，发展到现在不仅能参加市区、全国赛乃至世锦赛，归结于校领导的科学规划和大力发展，以及德育处、内高班同事的支持和帮助。

我校的办学理念是：引导学生在具有良好行为规范的前提下，发展特长，“让每一个学生在自信中成长”，这与机器人教育在科技、素质教育和新课程理念下的学生自主探究、合作学习的新型教学模式相吻合，所有参与机器人选修课和竞赛活动的学生在不仅学到了机械工程、计算机方面的知识，将课本上的数学、物理知识落实在实际搭建、设计、规划、编程中，在合作能力，沟通能力和人际交往能力也都有了不同程度的提高。智能机器人选修课面向全体初、高学生，所有感兴趣的学生都可以报名学习。

我们通过成立智能机器人教学研究试验室，建立智能机器人教学教研制度，加强校本课程的开发。开展智能机器人活动时，可以必修、选修和活动课等形式灵活搭配，同时根据学校现有机器人的数量、种类、活动场所、报名参加活动的学生多少等，择优选拔成立一个或几个活动小组，促进活动的开展。

在这5年中，我与学生同步学习知识，探索规律，从最初的老师主体向现在的学生主体逐渐过渡，我们总结了几条主要过程，和大家共勉：

步步为营，扎实推进机器人教学

一、1.教师：全身心的投入，做一个有热情、有责任心的辅导教师

智能机器人的开展实际上是一件很不容易的事，老师首先要做好机器人活动的准备，认真钻研教材，设计高效的活动方案，自己先要钻研程序和比赛内容，备课的时间是上课3倍以上时间，先看书理解，上网查资料，向其他同行请教，再实践运用；既要组织学生、教学生编程、还要和学生一起研究机器人结构及应用；教师要按照比赛规则制作好场地，创设机器人活动所需的环境；择优选购符合比赛要求的成型机器人或者自己动手打造制作机器人。同时，做好机器人活动相应需要的物品，如电源、马达、传感器、维修工具等物资的准备。

要做好辅导机器人教学工作，老师必须有义无反顾的精神，把机器人教学当成事业去耕耘！

2.学生：火眼金睛”识人才

选学生要慎重。要精心选材，打好基础，以兴趣为主，考查学生的各种素质，通过面试、问题测试、活动测试来考查。竞赛涉及到很多难度较大的数学知识，并且范围不限定，需要找物理、电子技术、程序设计知识相对其他同学有广泛基础的学生做选手，并且选手还要具备较强的自学能力。充分考虑学生的能力和时间，慎重确定辅导人选。

3.目标要长远。

比赛的目的是培养学生的特长和科技创新意识，因此我们不能为比赛而比赛，更不能临时抱佛脚。要注意培养苗子，选手的训练目标

要长远。培养学生要以平常心对待参赛，以增长自己的才干为主要目的。这样，也容易处理与其他学科的学习关系和与学生家长的协调工作。

4.科学地训练：做一个激励高手

要求学生们每次活动都用笔记本记录他们的工作，在他们演示作品时要同时展示他们在设计中所有应用数学、科学技术的纪录。所有在笔记本上的内容都将被所有人讨论，所有草图都将用老师制作的模板作为评判标准来评价。

注重学习习惯与学习能力培养，注重情感的培养，更重视个性培养即创新精神的养成。在教师带领下，进行有计划、有组织地指导与培训。避免放羊式的自由散漫地学习。在训练中要讲究传、帮、带，形成团队合作、相互学习的氛围，最大限度地激发学生的合作意识。

5.搞好分组教学。

根据活动小组成员的多少、实际水平和机器人的台数，分成机器人灭火、机器人足球、FLL机器人、机器人赛跑等小组，制定周密可行活动的计划，老生带新生。确定活动时间，选定活动的内容，为活动打下良好的基础。

6.让学生逐步成长为机器人活动的主人。

活动过程中，老师从不大包大揽，坚持任务驱动与问题激励相结合的原则，充分发挥学生的主动性。通过不同的方法为智能机器人编写程序，提高逻辑思维能力、规划能力、提高学生分析问题和解决问题的能力；通过完成任务和模拟项目使学生在为机器人扩充接口的过

程中学习有关数字电路方面的知识，在组装机器人的过程中培养学生的动手能力、协作能力、创造能力和综合能力。

7.多打比赛，提高学生竞技水平

“养兵千日，用兵一时”，多出去参加比赛，进一步提高学生的机器人组装、程序编写水平，同时培养学生仔细认真、周密严谨、灵活主动、随机应变、大胆沉着、积极合作的优秀品质，全身心投入比赛，增强学生实战的本领。这种做法，不仅有效地培养了学生的自主、创新和实践能力，而且提高了机器人应用水平，效果十分明显。在我校资金有限的条件下，按照比赛结果的获奖等次来给予不同的奖励。

8.“他山之石，可以攻玉”

搞好机器人活动，对教师同样是一个挑战。由于机器人活动是一个崭新的领域，教师也有许多不懂的地方，再者机器人技术本身也在不断进步，教师要与时俱进，不断地学习进步。要逐步学会甚至精通与机器人有关的技术如电子技术、单片机原理和编程、传感器技术等等。“他山之石，可以攻玉”，多和外界沟通，不能闭门造车，锻炼与人沟通的能力。不断加强自我培训，积极参与机器人教研活动或网络教研活动，多向参赛成绩好、经验多的教师和队员进行交流沟通、学习借鉴，汲取精华，为我所用，不断加强探索与实践，使机器人教学更好地促进学生的全面发展。

和平街一中

刘莲立