物理性污染控制课程设计
物理性污染控制课程设计
物理性污染控制课程设计1. 设计背景随着工业化和城市化的发展，大量的物理性污染物质不断排放，给环境造成了严重的破坏。
为了保护环境和人类健康，需要开展针对物理性污染的控制工作。
本课程设计旨在通过理论与实践相结合的方式，掌握物理性污染控制的基本理论和技术方法，培养学生的实践操作能力和创新精神，为减少物理性污染做出贡献。
2. 设计目标本课程设计的主要目标包括：1.理解物理性污染的基本概念和分类；2.掌握物理性污染控制的基本原理和方法；3.熟悉物理性污染控制的常见设备和工艺；4.进行物理性污染控制实验，掌握实验方法和数据处理技能；5.提高学生的实践操作能力和创新能力。
3. 教学内容3.1 物理性污染概述1.物理性污染的基本概念；2.物理性污染的分类和来源；3.物理性污染物对环境和人类的影响。
3.2 物理性污染控制的基本原理和方法1.物理性污染控制基本原理：物理过程、化学过程和生物过程；2.物理性污染控制的方法：分离、沉淀、过滤、吸附、膜分离等。
3.3 物理性污染控制的常见设备和工艺1.气体净化设备：湿式洗涤器、干式过滤器、吸附剂、静电除尘器等；2.液体净化设备：沉淀池、过滤器、吸附剂、膜分离等。
3.4 物理性污染控制实验1.物理性污染实验的基本要求和安全措施；2.实验操作与数据处理。
4. 实验设备和材料本课程设计需要的实验设备和材料如下：1.实验室卓越工作台；2.实验室平衡；3.实验室玻璃器皿；4.实验室实验室静电除尘器；5.空气净化器；6.净水器；7.其他辅助实验设备和材料。
5. 实验步骤与方法本课程设计的实验步骤和方法如下：5.1 实验1：水质处理实验1.针对不同水质，分别进行沉淀池、过滤池、生化池等方式的处理；2.比较不同水质处理方法的效果和工艺流程。
5.2 实验2：空气净化实验1.利用静电除尘器和湿式洗涤器对有害气体进行脱除；2.比较不同物理性污染净化设备的效果和适用场景。
6. 实验结果分析将实验数据进行整理和分析，探究物理性污染控制的方法和工艺流程的优劣，根据实验结果提出改进意见和建议。
环境工程物理性污染控制课程设计
物理性污染控制课程设计——铁路噪声声屏障设计学生姓名何殿基任课教师吴军年学院资源环境学院专业环境工程年级2009 级1、项目概况1．1项目设计背景：以下情况为我国拟建邯郸至黄骅港铁路线经过王庄时的基本情况。
噪声源强：货车的速度为80km/h ，噪声源强为81.9dB ，长度为890m ；客车的速度为120 km/h ，噪声源强为78.9dB ，长度为432m 。
车流量为：近期，货车44列/日，客车4列/日；远期，货车58列/日，客车6列/日。
现状监测值见下表：现场示意图如下：图一 敏感点情况图监测点 现状（Leq/dB ） 标准值（Leq/dB ） 备注昼间 夜间 昼间 夜间 8-1 41.6 39.9 60 50 临路第一排，距铁路外轨中心线距离30m8-240.5 38.0 60 50 45m 处 8-343.439605060m 处铁路以其速度快、运能大、能耗低等一系列的技术优势适应了现代社会经济发展的新需求，铁路客运向高速、舒适、安全的方向发展，已成为世界铁路发展的总趋势。
1994年我国第一条准高速铁路．广深线(160km／h)式投入运营。
2003年12月顺利开通了第一条时速达200km／h的秦沈快速客运专线，2008年4月，设计速度达300 km／h京沪高速铁路正式开工建设，08年8月我国第一条具有自主知识产权、同时也是世界第一个营运速度达至U350 km／h的京津城际铁路正式开通运营，标志着我国高速铁路技术达到世界先进水平。
但与此同时高速铁路的建设也带来了一系列的环境问题，如振动、噪声及电波干扰等，其中以噪声的社会影响最大。
设置声屏障是控制噪声特别是交通噪声的重要措旋，国外对穿过市区和居住区的高速公路、轨道交通、高架桥、铁路等交通干线的两侧都普遍设有声屏障，实现了其他降噪手段所不能代替的效果。
从广义上讲，铁路又是一个系统工程，其中规划、管理、铁路结构(包括轨道、轨枕、道床等)又是解决噪声问题的另一方面，而铁路声屏障是一种设置于铁路交通噪声源和两侧受保护地区(或噪声敏感点)之间的声学障板，它是降低铁路交通噪声对交通线路两侧区域局部环境污染的重要措施之一。
物理性污染工厂课程设计
物理性污染工厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物理性污染的基本概念，掌握工厂排放物对环境及人体健康的危害。
2. 使学生了解物理性污染的主要来源，如噪声、振动、电磁辐射等，并掌握相应的防治措施。
3. 帮助学生掌握物理性污染监测的基本原理和方法，了解我国相关法律法规。
技能目标：1. 培养学生运用物理知识分析物理性污染问题的能力。
2. 提高学生设计简单防治方案，解决实际物理性污染问题的能力。
3. 培养学生收集、整理、分析物理性污染数据的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强环保意识和社会责任感。
2. 培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
3. 培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神，激发学生对物理学科的兴趣。
课程性质：本课程为物理学科拓展课程，结合学生所在年级的物理知识，以实际工厂为背景，探讨物理性污染问题。
学生特点：学生具备一定的物理知识基础，具有较强的求知欲和探索精神，希望通过学习解决实际问题。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的实践能力和创新思维。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的环保意识和责任感。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 物理性污染概述：介绍物理性污染的定义、分类及其对环境和人体健康的影响。
- 教材章节：物理污染与环境保护- 内容：噪声、振动、电磁辐射等污染的特点及危害。
2. 工厂物理性污染案例分析：分析典型工厂物理性污染案例，探讨污染来源、传播途径及影响范围。
- 教材章节：环境污染案例分析- 内容：实际工厂物理性污染案例解析，如噪声污染、电磁辐射污染等。
3. 防治技术与方法：介绍物理性污染的防治技术和方法，包括源头控制、传输途径阻断和受体保护等。
- 教材章节：物理污染控制技术- 内容：噪声控制、振动控制、电磁辐射防护等。
4. 物理性污染监测与评价：讲解物理性污染监测的基本原理、方法和评价标准。
物理性污染控制工程课程设计
西安工程大学《物理性污染控制工程》课程设计计算说明书课程名称：物理性污染控制工程班级：环境工程1101学号：41104040114姓名：赵文刚2014年12月目录第一章课程设计任务书 (3)一、设计题目 (3)二、设计目的 (3)三、设计资料 (3)四、完成成果 (3)第二章课程设计计算书 (4)一、吸声降噪的设计原则 (4)二、计算步骤 (4)三、结论 (6)四、参考文献 (7)第一章课程设计任务书一、设计题目某空压机房降噪系统设计二、设计目的1、巩固所学专业理论知识，强化实践技能训练；2、熟悉基础资料的收集方法及设计方案可行性论证；3、初步掌握噪声污染控制设计的内容、程序和基本方法；4、运用专业理论知识，解决噪声污染控制工程实际问题。
三、设计资料某工厂空压机房设有2台空压机，位于地面中央，距噪声源2m，测得的各频带声压级如下表所示。
各频带声压图倍频带中心63 125 250 500 1000 2000 4000 频率（HZ）声压级（dB） 89 91 94 96 95 92 94 该空压机房内部尺寸为：长10m，宽6m，高4m。
房间壁面为混凝土墙面。
试采取有效措施对车间噪声进行设计控制，达到国家《工业企业设计卫生标准》（GBZ1--2002）的要求。
四、完成成果1、设计说明书、计算书一份。
2、相关控制设备的结构示意图。
第二章 课程设计计算书一、吸声降噪的设计原则（1） 先对声源进行隔声、消声等处理，如改进设备、加隔声罩、消声器或建隔声墙、隔声间等。
（2） 当房间内平均吸声系数很小时，采取吸声处理才能达到预期效果。
单独的风机房、泵房、控制室等房间面积较小，所需降噪量较高，宜对天花板、墙面同时作吸声处理；车间面积较大，宜采用空间吸声体、平顶吸声处理；声源集中在局部区域时，宜采用局部吸声处理，同时设置隔声屏障；噪声源较多且较分散的生产车间宜作吸声处理。
（3） 在靠近声源直达声占支配地位的场所，采取吸声处理，不能达到理想的降噪效果。
物理性污染课程设计封面
物理性污染课程设计封面一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握物理性污染的基本概念、类型和影响，提高学生的环境保护意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够说出物理性污染的定义、类型和主要来源；了解物理性污染对环境和人类健康的影响；掌握减少物理性污染的方法和措施。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析现实生活中存在的物理性污染问题；能够提出针对性的解决方案，提高环境保护能力。
3.情感态度价值观目标：学生增强环保意识，树立可持续发展观念；养成节约资源、保护环境的良好习惯；愿意为环境保护贡献自己的力量。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.物理性污染的基本概念：介绍物理性污染的定义、特点和产生原因。
2.物理性污染的类型和来源：分析空气污染、水污染、土壤污染等主要类型的物理性污染来源。
3.物理性污染的影响：阐述物理性污染对环境和人类健康的危害，如大气污染导致的气候变化、水污染导致的饮用水安全问题等。
4.减少物理性污染的方法和措施：介绍减少物理性污染的各种方法，如节能减排、清洁生产、环保法规等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解物理性污染的基本概念、类型和影响，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师展示现实生活中存在的物理性污染案例，引导学生分析问题并提出解决方案。
3.讨论法：学生分组讨论，分享各自的观点和经验，互相学习，提高环保意识。
4.实验法：教师学生进行实验，让学生亲身体验物理性污染的产生和危害，增强感性认识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供权威、系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动形象地展示物理性污染的相关内容。
4.实验设备：准备实验器材，让学生亲身体验物理性污染的产生和危害。
《物理性污染控制》课程教学大纲
《物理性污染控制》教学大纲习题要点：声压级、声功率级的计算；声压级的叠加；声压级的衰减计算。
第三节噪声的评价与标准1. 噪声的评价量2. 环境噪声评价标准和法规习题要点：响度级、等效连续A声级、噪声暴露率和噪声评价数的计算第四节噪声控制技术概述1. 噪声控制基本原理和原则2. 噪声源分析3. 城市环境噪声控制第五节吸声与室内声场1. 材料的声学分类和吸收特性2. 多孔性吸声材料3. 共振吸声结构4. 室内声场和吸声降噪5. 吸声降噪设计实例习题要点：吸声系数、混响时间和吸声量计算；吸声降噪设计计算第六节隔声技术（4学时）1. 隔声的评价2. 单层均质密实墙的隔声3. 双层隔声结构4. 隔声间5. 隔声罩6. 隔声屏7. 隔声设计实例习题要点：平均隔声量、临界吻合频率和插入损失的计算；隔声间、隔声罩和隔声屏的设计计算。
第七节消声器1. 消声器的分类、评价和设计程序2. 阻性消声器4. 阻抗复合式消声器5. 微穿孔板消声器6. 扩散消声器7. 消声器设计实例习题要点：消声量的计算；阻性消声器、抗性消声器的设计计算。
本章重点、难点：噪声的评价量；噪声的衰减；吸声、隔声和消声器的降噪原理及降噪量的计算本章教学要求：了解噪声的来源与危害；理解噪声的传播规律；掌握声压级、A 声级、等效连续A声级、噪声评价数等噪声评价量的含义；掌握噪声级在传播过程中的衰减规律；理解噪声的控制方法和策略；掌握噪声在室内传播规律以及吸声降噪的降噪原理及其适用范围；掌握隔声间、隔声屏、隔声罩的隔声原理及隔声计算；掌握阻性消声器、抗性消声器、阻抗复合型消声器的消声原理及消声计算；了解吸声材料的种类和特性。
第三章振动污染及其控制第一节振动及其危害1. 振动的基本概念2. 振动的危害第二节振动的评价与标准1. 振动的评价量2. 振动标准习题要点：加速度级和振动级的计算第三节振动控制的基本方法1. 振动的传播规律2. 振动控制的基本方法第四节隔振原理1. 振动的传递与隔离2. 隔振的力传递率第五节隔振元件1. 金属弹簧减振器3. 橡胶隔振垫4. 其他隔振元件5. 隔振设计实例习题要点：金属弹簧减振器和橡胶隔振垫的设计计算第六节阻尼减振1. 阻尼减振原理2. 阻尼材料3. 阻尼减振措施本章重点、难点：振动的评价；振动的传递；隔振原理及计算本章教学要求：了解振动的危害；熟悉振动的传播规律和控制方法；掌握隔振的基本原理，会进行常见金属弹簧减振器、橡胶隔振垫等隔振元件的设计；熟悉阻尼减振的措施。
物理性污染控制工程课程设计报告1
物理性污染控制工程课程设计报告1<i>仅供参考</i>一、课程设计的目的与要求课程设计是一个不可或缺的专业实践教学环节，它不仅可以补充和深化教学内容，而且是引导学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想，提高学生的综合素质的途径。
通过物理性污染控制工程课程设计，进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学的理论知识进行物理性污染控制工程设计的内容、方法和步骤，培养学生确定物理性污染控制工程的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。
1.调查现场，确定物理性污染的类型。
通过噪声测量和频谱分析，确定噪声源、声源所处声学环境、声源性质，噪声污染程度及范围；通过振动的测量和评价，确定振动的强度、范围，影响大小；通过现场周围情况，确定电磁辐射的类型、强度、频率。
2.根据相应的标准确定超标值，计算出相应的减低量。
3.根据物理性污染的性质、现场实际情况的分析，确定物理性污染综合控制方案（包括几种主要物理性污染的具体控制方案。
4.设计计算。
5.工程制图：（1）平面布置图，（2）降噪设备火设施的结构图，（3）隔振元件图，（4）隔振设计图。
非标准件图。
应按比例绘制，标出设备、零部件等编号，并附明细表，即按工程制图要求。
有能力的同学采用计算机制图。
6.编写设计说明书。
按要求打印稿。
二、设计（实验）正文风机降噪装置的设计1 隔声罩的设计 1.1噪声标准GBZ 1―2002 规定，工业企业的生产车间和实验室等作业场所的噪声标准为75dB(A),即LA≤75dB，取LA=75dB。
又因为LA≈NR+5，所以NR=LA-5=70dB。
声压级和NR的关系为Li=a+bNRi（a、b为不同倍频带中心频率的系数，查表得） 1.2降噪量的确定IL=L实i-L标i+K(设定K=3) 1.3设计隔声罩①考虑隔声的重点主要放在125Hz-4000Hz之间查资料得可选择超细玻璃棉（密度20kg/m,厚度100mm）②隔声附加值=10lgα③隔声罩应有隔声量R=IL-10lgα④查资料可得可选用4mm的钢板做隔声罩，其固有隔声量查表得3<i>仅供参考</i>⑤隔声罩实际隔声量IL=R+10lgα⑥隔声罩失策声压级=实际噪声源-实际降噪量1.4检验过程因为总声压级60.975，所以合格2消声器的设计2.1噪声标准NR=702.2消声器应有消声量IL=L实-L标2.3设计消声器的参数由下表可知噪声主要分布在125Hz和500-4000Hz,而人耳对噪声的敏感频段在250Hz-*****Hz,所以需要消除的噪声在500―4000Hz，选用阻性消声器<i>仅供参考</i>①D=300，选用直管式消声器②采用超细玻璃棉，查吸收系数a0 （0）4.341 - 0LA SL ③消声器所需长度（）P消声重点在500―4000Hz,所以取消声器的长度为1.5m ④选择吸声材料护面结构流速V=Q/S=*****/(3600*3.14*0.15)=41.8m/s,采用玻璃布加铁丝网的护面结构⑤高频失效f上=1.85C/D=1.85*340/0.3=2097Hz 所以4000Hz以上开始高频失效。
物理性污染课程设计
课程设计(综合实验)报告( 2018 -- 2019 年度第 1 学期)名称：物理性污染控制工程题目：风机降噪装置的设计院系：环境科学与工程系班级：环工1601学号：201605010109学生姓名：胡言午指导教师：郝润龙设计周数：二周成绩：日期：2019 年 1 月12日目录一、课程设计的目的与要求 (3)1.目的 (3)2.要求 (3)3.任务 (3)二、设计正文 (4)1.设计题目分析 (4)2.消声器设计........................................................................ 错误！未定义书签。
3.隔声罩设计........................................................................ 错误！未定义书签。
4.隔振设计......................................................................... 1错误！未定义书签。
三、课程设计总结或结论 (12)四、参考文献 (13)一、课程设计(综合实验)的目的与要求1、目的1.1. 《物理性污染控制工程》是一门技术性、应用性很强的学科，课程设计是它的一个极为重要的专业实践教学环节，课程设计的目的就是在理论学习的基础上，通过完成一个简单的工程设计方案，使学生不但能够补充和深化课堂教学内容，而且能够引导学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想，提高学生的综合素质。
1.2. 通过物理性污染控制工程课程设计，进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行噪声控制工程设计的初步能力。
1.3. 通过设计，了解噪声控制工程设计的内容、方法和步骤，培养学生确定噪声控制系统的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。
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物理性污染控制课程设
计
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《物理性污染控制》
课
程
设
计
说
明
书
姓名: ***
学号：1013****
日期：2015/4/30
目录
一．课程设计任务书 (3)
二．课程设计计算书 (4)
1、课程目的 (4)
2、设计任务 (4)
3、吸声降噪的设计原则 (4)
4、计算步骤 (5)
5、参考文献 (9)
《物理性污染控制》课程设计任务书
一、设计任务：吸声降噪设计
某工厂空压机房设有2台空压机，距噪声源2m，测得的各频带声压级如表1所示。
现欲采用吸声处理使机房噪声降到
90dB（A），选用NR8θ评价曲线，请选择吸声材料的品种和规格，以及材料的使用面积。
表1 各频带声压级
二、工程名称：
空压机房降噪设计
三、房间尺寸
10m（长）×6m（宽）×4m（高），容积V=240m3，内表面积
S=248m2，内表面积为混凝土面。
四、噪声源位置：
地面中央，Q=2
五、要求：
按NR8θ设计。
完成设计计算说明书一份。
《物理性污染控制》课程设计计算书
一、课程目的
《物理性污染控制》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一。
课程设计是学生进行专业课学习、总结学生学习成果、培养高级工程技术人才基本训练的一个重要环节，是基础理论、基础知识的学习和基本技术训练的继续、深化和发展。
为促进学生掌握噪声治理工程的理论和技术，具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关专业知识的能力，本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计。
通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的基本知识和原则，使学生的基本技能得到训练。
本课程的目的是通过课程设计，使学生能够综合运用和深化所学专业理论知识，培养其独立分析和解决一般工程实际问题的能力，使学生受到工程师的基本训练。
二、设计任务：吸声降噪设计
三、吸声降噪的设计原则：
（1）先对声源进行隔声、消声等处理，如改进设备、加隔声罩、消声器或建隔声墙、隔声间等。
（2）当房间内平均吸声系数很小时，采取吸声处理才能达到预期效果。
单独的风机房、泵房、控制室等房间面积较小，所需降噪量较高，宜对天花板、墙面同时作吸声处理；车间面积较大，宜采用空间吸声体、平顶吸声处理；声源集中在局部区域时，宜采用局部吸声处理，同时设置隔声屏障；噪声源较多且较分散的生产车间宜作吸声处理。
（3）在靠近声源直达声占支配地位的场所，采取吸声处理，不能达到理想的降噪效果。
（4）通常吸声处理只能取得4～12dB的降噪效果。
（5）若噪声高频成分很强，可选用多孔吸声材料；若中、低频成分很强，可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构；若噪声中各个频率成分都很强，可选用复合穿孔板或微穿孔板吸声结构。
通常要把几种方法结合，才能达到最好的吸声效果。
（6）选择吸声材料或结构，必须考虑防火、防潮、防腐蚀、防尘等工艺要求。
（7）选择吸声处理方式，必须兼顾通风、采光、照明及装修、施工、安装的方便因素，还要考虑省工、省料等经济因素。
四、计算步骤
（1）由已知的房间尺寸可计算得，S天=S地=60m2 S墙1=S墙3=40m2 S墙2=S墙4=24m2
（2） 由于房间内表面为混凝土面，查课本《环境物理性污染控制
工程》P94可得混凝土（涂油漆）各频率下的吸声系数如下表（表2），即为处理前的吸声系数：
由上表可求得：室内平均吸声系数1α=×2+×3+/6= （3） ①由已知得房间不同频率下测量的声压级L p 。
②由《物理性污染控制》P39上的NR 曲线可得对应的NR 数，从而可得房间允许的声压级值。
③由①-②可得不同频率下的ΔL p 。
④由ΔL p 、1α，代入公式可得处理后不同频率下的平均吸声
系数2α。
⑤室内平均吸声系数1α=×2+×3+/6=
代入得临界半径r c =1/4(Q ×R/π)^1/2
=1/4)1(14.3/211αα-⨯s =<2m, 所以,该房间的声场是混响声。
以上计算得到的数据如下表（表3）所示：
（4） 吸声材料的选择及计算
由已知的表1可知该房间的中、低频成分很强，所以可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构作为吸声材料。
选择穿孔板共振吸声+玻璃棉、空气层结构为吸声材料，由“牺牲系数表”查得各频率下材料的吸声系数。
如下表（表4）：
设：需安装材料面积为S 材，则
∑∑=
i
i i S
S αα ⇒〔S 材
3α＋(248-S 材)×1α〕/248 >=2α
① 当f=125HZ 时，〔材＋(248-S 材)× 〕/248 >=
⇒S 材>=
② 当f=250HZ 时，〔材＋(248-S 材)× 〕/248 >=
⇒S 材>= m 2
③ 当f=500HZ 时，〔材＋(248-S 材)× 〕/248 >=
⇒S 材>= m 2
④ 当f=1000HZ 时，〔材＋(248-S 材)× 〕/248 >=
⇒S 材>=
⑤ 当f=2000HZ 时，〔材＋(248-S 材)× 〕/248 >=
⇒S 材>=13m 2
⑥当f=4000HZ时，〔
材＋(248-S材)×〕/248 >=
⇒S材>=m2
所以S材>=m2
因为S天=60m2, 所以可在房间的天花板安装穿孔板+玻璃棉吸声材料当S材=60m2时，反算此时各频率下的平均吸声系数
α=〔603α＋(248-60)×1α〕/248
4
1>当f=125HZ时，4α=〔×60＋(248-60)×〕/248=
验算：4
α=1α×10^ΔL p⇒ΔL p=>5dB
2>当f=250HZ时，4α=〔×60＋(248-60)×〕/248=
验算：4α=1α×10^ΔL p⇒ΔL p=>7dB
3>当f=500HZ时，4α=〔×60＋(248-60)×〕/248=
验算：4α=1α×10^ΔL p⇒ΔL p=>10dB
4>当f=1000HZ时，4
α=〔×60＋(248-60)×〕/248= 验算：4α=1α×10^ΔL p⇒ΔL p=>
5>当f=2000HZ时，4
α=〔×60＋(248-60)×〕/248= 验算：4α=1α×10^ΔL p ⇒ΔL p=>5dB
6>当f=4000HZ时，4
α=〔×60＋(248-60)×〕/248= 验算：4α=1α×10^ΔL p⇒ΔL p=>
结论：
综上可知，上面假设设计满足设计原则和要求，所以此吸声降噪设计方案成立，即可在房间的天花板（面积为60 m2）安装穿孔板+玻璃棉结构，以达到降噪的目的。
而且由上面的验算可知采用该方案，有非常好的降噪效果。
本方案可行。
五、参考文献
1、李连山、杨建设主编.环境物理性污染控制工程.武汉：华中科
技大学出版社，2009
2、李家华.环境噪声控制.北京：冶金工业出版社，1995
3、马大猷.噪声与振动控制工程手册.北京：中国机械工业出版
社，2002
4、高红武主编.噪声控制工程.武汉：武汉理工大学出版社，2003
5、洪宗辉主编.环境噪声控制工程.北京：高等教育出版社，2002
6、郑长聚主编.环境工程手册环境噪声控制卷.北京：高等教育出
版社，2000
7、陈杰瑢主编.物理性污染控制.北京:高等教育出版社，2000
8、郑正主编.环境工程学[M].北京：科学出版社，2004:601。