《找春天》ppt课件
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加你 油是 ！最
棒 的 ！
第一单元2 找春天导入新课轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边。她害羞，所以遮 遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛； 她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫
着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我
们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！
作者简介
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
1、守护生命： ③加强精神文明建设，强化革命传统教育，大力弘扬民族精神；
白，菜花黄。 2.词中颇似辛弃疾词中“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是：远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。 （一）掌握文中重点文言字词句子的意义及用法，能够做到积累并熟练灵活地应用。
尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民 带来的痛苦和灾难，深化主题。
则知明而行无过矣。 【解析】 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒； （2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
找春天 ppt课件
三读课文 感悟积累
脱掉
冲出
奔向
寻找
急切、向往、激动的心情
朗读这两个自然段时，应该用轻快、欢乐的语调。读第二自然段时，要抓住“脱掉”“奔向”等，读出孩子们去寻找春天的急切心情。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
你从哪些词语看出春天的害羞呢？
遮遮掩掩 躲躲藏藏
看
听
闻
触
“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？
小草 野花 树木
小溪 喜鹊 杜鹃
荡秋千 摇哇摇
花香 春的气息
感官
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
写孩子们在哪些地方找到了春天。
春天在
柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头
笑叫荡秋千摇哇摇
拟人
1.朗读、积累有关春天的诗句；2.开展“找春天”的实践活动。
初读课文 学习字词
识记生字我有办法
表示动作的词：
触、遮、探、掩、躲、藏
熟字加偏旁或换偏旁：
杜、躲、触
谜语顺。
看图识记：
鹃、嫩
你还会读吗？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
比喻：写出了初春景物变化细微的特点。
朗读指导：轻一点、慢一点
干净（ ）高兴（ ）明白（ ）清楚（ ）
第二课时
齐读课文
精读感悟 升华情感
读4—8自然段：（1）春天都藏在哪里？用波浪线画出相关句子。（2）把你的答案和同桌互读一下，看看你们有没有不同见解。（3）孩子们在哪里找到了春天？
脱掉
冲出
奔向
寻找
急切、向往、激动的心情
朗读这两个自然段时，应该用轻快、欢乐的语调。读第二自然段时，要抓住“脱掉”“奔向”等，读出孩子们去寻找春天的急切心情。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
你从哪些词语看出春天的害羞呢？
遮遮掩掩 躲躲藏藏
看
听
闻
触
“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？
小草 野花 树木
小溪 喜鹊 杜鹃
荡秋千 摇哇摇
花香 春的气息
感官
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
写孩子们在哪些地方找到了春天。
春天在
柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头
笑叫荡秋千摇哇摇
拟人
1.朗读、积累有关春天的诗句；2.开展“找春天”的实践活动。
初读课文 学习字词
识记生字我有办法
表示动作的词：
触、遮、探、掩、躲、藏
熟字加偏旁或换偏旁：
杜、躲、触
谜语顺。
看图识记：
鹃、嫩
你还会读吗？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
比喻：写出了初春景物变化细微的特点。
朗读指导：轻一点、慢一点
干净（ ）高兴（ ）明白（ ）清楚（ ）
第二课时
齐读课文
精读感悟 升华情感
读4—8自然段：（1）春天都藏在哪里？用波浪线画出相关句子。（2）把你的答案和同桌互读一下，看看你们有没有不同见解。（3）孩子们在哪里找到了春天？
课件《找春天》PPT课件
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
我 会 连
小草
野花
树木
小溪
丁丁咚咚
吐出嫩芽
开出一两朵
探出头来
害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏
01
嫩芽 音符 探出头
02
接触 喜鹊
03
脱掉 棉袄 田野 解冻
04
小溪 摇啊摇
05
羞
鹊
嫩
躲
符
触
探
遮
掩
害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
摇 躲 解
脱
冻
溪
01
02
孩子们 春天。
找
再读课文
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
我们找到了 。
我们找到了 。
读了4—7段后，你能回答下面的问题吗？
D
C
B
A
E
孩子们找到：
01
小草 野花 嫩芽 小溪
02
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
01
02
03
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
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，孩子们仔细地找啊，找啊。
读1~3段，完成练习：
完成练习：
春天来了，几个孩子去 寻找春天，春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，孩子们仔细地找啊，找啊。
我们几个孩子仔细地找春天，找到了什么？
再读课文4——6自然段，思考：
【推荐】找春天 课件(共25张PPT)
课文赏析
课文赏析
示例:田野里小草钻了出来,像弯弯的眉毛。野花一朵两朵地开放。小溪里的水叮叮咚咚地流着。小朋友们在田野里放起了风筝,桃花、杏花在枝头绽放,喜鹊、杜鹃在枝头发出清脆的叫声,迎接春天的到来。
总结：孩子们找到的春天是什么样的？
课堂总结
结构梳理
课堂总结
出门寻找春天
找到春天
小草
野花
人教版小学语文二年级
找春天
2
目录
学习目标
1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个字，会写“春天、寻找”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
学习目标
字词学习
学认字
脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩
tuō
yǎn
ǎo
xún
xiū
ɡū
juān
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù
翘舌音
ch
zhē
探 嫩 符 解 触 杜 鹃
zhē
读词语
脱掉 棉袄 冲出 寻找 害羞 姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 仔细 探出 吐出嫩芽 音符 解冻 触到 柳枝荡秋千 杜鹃 桃花 杏花
tuō
找春天
说说文章开头的作用？
文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。
课文赏析
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”这几个词，说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。
课文赏析
示例:田野里小草钻了出来,像弯弯的眉毛。野花一朵两朵地开放。小溪里的水叮叮咚咚地流着。小朋友们在田野里放起了风筝,桃花、杏花在枝头绽放,喜鹊、杜鹃在枝头发出清脆的叫声,迎接春天的到来。
总结：孩子们找到的春天是什么样的？
课堂总结
结构梳理
课堂总结
出门寻找春天
找到春天
小草
野花
人教版小学语文二年级
找春天
2
目录
学习目标
1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个字，会写“春天、寻找”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
学习目标
字词学习
学认字
脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩
tuō
yǎn
ǎo
xún
xiū
ɡū
juān
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù
翘舌音
ch
zhē
探 嫩 符 解 触 杜 鹃
zhē
读词语
脱掉 棉袄 冲出 寻找 害羞 姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 仔细 探出 吐出嫩芽 音符 解冻 触到 柳枝荡秋千 杜鹃 桃花 杏花
tuō
找春天
说说文章开头的作用？
文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。
课文赏析
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”这几个词，说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。
部编版二年级语文下册第2课《找春天》精品课件(共50张PPT)
四、照样子，组字成词，看谁组得多。
花芽树桃草柳野枝 桃花、_柳__树___花__草__野__草___柳__枝___树__枝___ _…__…____________________________
第一单元 · 第二课
找春天
1.学会本课生字新词，会认14个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
早春 唐· 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？
我们在哪里找到了春天？ 我chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù
冲 出 寻找
姑娘
吐出 柳 树
这里是在描述“春天来了”的情景。
讨论交流
“春天来了”，我们是从哪些方面知道的？ 想一想，讨论一下，完成填空。
春天来了！
我们 看到 了她。 我们 听到 了她。 我们 闻到 了她。 我们 触到 了她。
“春天来了”，我们是分别看到、听到、闻道、 触到了什么？想一想，讨论一下，完成连线。
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
tuō
ǎo
xún xiū
gū
zhē yǎn
脱袄寻羞姑遮掩
脱衣 棉袄 寻找 害羞 姑娘 遮挡 掩盖
tàn nèn
fú
jiě
chù
dù
juān
探嫩符解触杜鹃
探究 嫩芽 音符 解冻 触摸 杜鹃 杜鹃
你能认出几位“春姑娘”呢？试一试吧！
触
嫩
寻
探
姑
遮
羞
袄
会写字
《找春天》(完整版)PPT课件
2 找春天
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点) 2. 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、
发现。(难点)
1.“我们”去哪里找春天了？ (串珠问题1)
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向
田野，去寻找春天。 “脱掉”“冲出”“奔向”连用
3.“我们”是如何感受到春天的？(串珠问 题3)
几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，
我们闻到了她，我们触到了她。
排比句，“看、听、闻、 触”四个字要重读，读 出节奏，读出愉悦、激
动的感情。
课文结构
寻找春天——脱、冲、奔
找
小草 春天的眉毛
野花 春天的眼睛
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了小朋友寻找春 天的喜悦心情，春天的无限美好。
1．用线把拼音和词语连起来。 hài xiū mián ǎo zhē yǎn dù juān nèn lǜ
遮掩 杜鹃 嫩绿 棉袄 害羞
2.看拼音，写词语。
四、下面的句子分别是什么句？请选择。
A.比喻句
B.拟人句
C.排比句
1．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。( AB )
2．春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到
了她，我们触到了她。( C )
3．春天在桃花、杏花枝头笑……( B )
课后作业
请完成本课中的习题。
遮触 解符 嫩
鹃 羞
掩
脱
探
袄
《找春天》PPT课件
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contents
目录
• 春天概述与特点 • 文学作品中的春天描绘 • 艺术作品中的春天元素 • 春天与人们生活关系探讨 • 寻找并感受身边春天气息 • 总结回顾与展望未来
01
春天概述与特点
春天的定义及时间范围
春天的定义
春天是一年四季中的第一个季节 ，通常指从冬季过渡到夏季的这 段时间。
表现春天的愉悦和轻松。
鸟鸣和溪流声
音乐家们会模仿春天的鸟鸣声和 溪流声等自然声音，将其融入到 音乐作品中，使听众仿佛置身于
春天的大自然之中。
多样化的乐器组合
通过运用多种乐器进行组合和搭 配，音乐作品能够创造出丰富多 彩的春天音响效果，如钢琴、小
提琴、长笛等。
影视作品中春天场景塑造
1 2 3
明媚的画面
运动锻炼
春季适合进行适量的运动锻炼 ，如散步、慢跑、太极拳等， 有助于增强身体素质和免疫力 。
情志调摄
春季应保持心情愉悦，避免烦 躁和抑郁情绪的产生，可以听 音乐、读书、绘画等方式进行
情志调摄。
05
寻找并感受身边春天气 息
观察自然界变化，发现春天脚步
植物变化
观察树木、花草的发芽、开花过程，了解春天的 植物特征。
春天对人们心情影响分析
春天的气息和景象能够带给人 们愉悦、舒畅的心情。
春天的温暖和阳光可以促进人 体内分泌系统的正常运转，有 利于缓解压力、消除疲劳。
春天的花开和绿意能够激发人 们的创造力和想象力，增强人 们的审美体验。
春季户外活动推荐与体验分享
推荐活动
01
踏青、赏花、摄影、徒步、骑行等。
体验分享
和活力。
多样化的色彩组合
画家们会运用多种色彩进行组合和 搭配，创造出丰富多彩的春天景象 ，如蓝天白云、绿树红花、碧水青 草等。
contents
目录
• 春天概述与特点 • 文学作品中的春天描绘 • 艺术作品中的春天元素 • 春天与人们生活关系探讨 • 寻找并感受身边春天气息 • 总结回顾与展望未来
01
春天概述与特点
春天的定义及时间范围
春天的定义
春天是一年四季中的第一个季节 ，通常指从冬季过渡到夏季的这 段时间。
表现春天的愉悦和轻松。
鸟鸣和溪流声
音乐家们会模仿春天的鸟鸣声和 溪流声等自然声音，将其融入到 音乐作品中，使听众仿佛置身于
春天的大自然之中。
多样化的乐器组合
通过运用多种乐器进行组合和搭 配，音乐作品能够创造出丰富多 彩的春天音响效果，如钢琴、小
提琴、长笛等。
影视作品中春天场景塑造
1 2 3
明媚的画面
运动锻炼
春季适合进行适量的运动锻炼 ，如散步、慢跑、太极拳等， 有助于增强身体素质和免疫力 。
情志调摄
春季应保持心情愉悦，避免烦 躁和抑郁情绪的产生，可以听 音乐、读书、绘画等方式进行
情志调摄。
05
寻找并感受身边春天气 息
观察自然界变化，发现春天脚步
植物变化
观察树木、花草的发芽、开花过程，了解春天的 植物特征。
春天对人们心情影响分析
春天的气息和景象能够带给人 们愉悦、舒畅的心情。
春天的温暖和阳光可以促进人 体内分泌系统的正常运转，有 利于缓解压力、消除疲劳。
春天的花开和绿意能够激发人 们的创造力和想象力，增强人 们的审美体验。
春季户外活动推荐与体验分享
推荐活动
01
踏青、赏花、摄影、徒步、骑行等。
体验分享
和活力。
多样化的色彩组合
画家们会运用多种色彩进行组合和 搭配，创造出丰富多彩的春天景象 ，如蓝天白云、绿树红花、碧水青 草等。
2 找春天 课件(共37张PPT).ppt
“脱掉”“冲出”“奔向”，连用三个动词表达了孩子 们怎样的心情？
表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
春天像个（ 害羞 ）的小姑 娘（ 遮遮掩掩 ），（ 躲躲藏藏 ） 我们仔细地找哇，找哇。
比喻
拟人
作者把春天想象成什么了？ 一个害羞的小姑娘。 遮遮掩掩 躲躲藏藏
这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。这 些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，那是春天的吧使？者
春天来了！我们看到了她，我们听 到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、 杏花枝头笑……
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里， 用拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在 “桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬 冬,那是春天的琴声吧?
②ห้องสมุดไป่ตู้找春天
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受 到春天的美好。 2.观察、发现春天，并用自己的语言表达 出来。
创设情境 听说训练
春晓
【唐】孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
春天像个（ 害羞 ）的小姑 娘（ 遮遮掩掩 ），（ 躲躲藏藏 ） 我们仔细地找哇，找哇。
比喻
拟人
作者把春天想象成什么了？ 一个害羞的小姑娘。 遮遮掩掩 躲躲藏藏
这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。这 些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，那是春天的吧使？者
春天来了！我们看到了她，我们听 到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、 杏花枝头笑……
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里， 用拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在 “桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬 冬,那是春天的琴声吧?
②ห้องสมุดไป่ตู้找春天
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受 到春天的美好。 2.观察、发现春天，并用自己的语言表达 出来。
创设情境 听说训练
春晓
【唐】孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
《找春天》PPT课件
下一步学习计划和拓展资源推荐
学习计划制定
学生根据自己的实际情况，制定了下一步的学习计划，包括学习目 标、时间安排、学习方法等方面的内容。
拓展资源推荐
教师为学生推荐了一些与春天相关的拓展资源，如春天的图片、视 频、音乐等，帮助学生更直观地感受春天的美。
学习活动建议
教师建议学生可以组织一些与春天相关的学习活动，如春游、植树 节活动等，让学生在实践中加深对春天的认识和理解。
春天在自然界中表现
植物表现
植物在春天开始发芽、长叶、开 花，呈现出生机勃勃的景象。
动物表现
动物在春天开始活跃起来，一些候 鸟开始迁徙，昆虫也开始出现。
天气表现
春天的天气多变，时而晴朗温暖， 时而阴雨连绵，但总体上气温逐渐 升高。
03
CHAPTER
寻找春天方法与实践
观察自然界变化
植物生长
天气变化
粉以实现繁殖。
竞争关系
03
分析动植物之间的竞争关系，如植物争夺阳光、水分等资源，
动物争夺食物和栖息地等。
05
CHAPTER
春天气候特点及影响
春季气候特点分析
气温回升
春季是一年中气温回升 最快的季节，天气逐渐 变暖。
降水增多
春季降水逐渐增多，但 多以阵雨或雷阵雨为主 。
多风
春季多风，尤其北方地 区春季多大风天气。
THANKS
谢谢
户外运动
进行春季适宜的户外运动，如散 步、骑车、登山等，感受春天的
活力。
通过艺术作品感受春天
欣赏春天的画作
欣赏描绘春天的画作，感受艺术家笔下的春天美景。
聆听春天的音乐
聆听以春天为主题的音乐作品，感受音乐中的春天氛围。
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说说从哪些地方看出春天来了。
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说说从哪些地方看出春天来了。
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说说从哪些地方看出春天来了。
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到大自然中去找春天，把你看到 的画下来。
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dòng
东—冻
xī yáo
溪摇
duǒ jiě
躲解
tàn
深—探
yě
野
mián
棉
.
你 脱 探冻
会
读 溪 摇野 吗 躲 解棉
？
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• 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 • 嫩芽 音符 探出头 • 接触 喜鹊 • 脱掉 棉袄 田野 解冻 • 小溪 摇啊摇
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害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 轻轻的 暖暖的 细细的 密密的
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• 春天来了！春天来了！ • 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲
出家门，奔向田野，去寻找春天。
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读1~3段，完成练习：
1.
来了，几个孩子去
天像个
，
，春 ，
2. 啊。
，孩子们仔细地找啊，找
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读1~3段，完成练习：
春天来了，几个孩子去 寻找 春天，春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏，孩子们仔细地 找啊，找啊。
我们找到了 野花 。 我们找到了 嫩芽 。 我们找到了 小溪 。
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• 我会连，你能吗？
（一）
小草是春天的
琴声
野花是春天的
音符
嫩芽是春天的
眼睛
小溪是春天的
眉毛
小草 野花 树木 小溪
（二） 丁丁冬冬 吐出嫩芽 开一两朵 探出. 头来
• 春天来了！我们看到了她， 我们听到了她，我们闻到了她， 我们触到了触她。她在柳枝上荡 秋千，在风筝尾巴上摇啊摇； 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃 花、杏花枝头笑……
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小草从地下探出头来，那是春 天的眉毛吧？
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小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
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早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
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早开的野花一朵、 两朵，那是春天 的眼睛吧？
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树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
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树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
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解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴音吧？
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解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
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读读诵诵
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ • 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
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• 读了4—7段后，你能回答下面的 问题吗？
1、这4段写我们在寻找 春天。 2、我们找到了 小草 。
春回大地 万物复苏 桃红柳绿 万紫千红 草长莺飞 百花齐放 鸟语花香 泉水丁冬
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xiū zhē yǎn duǒ
羞遮 掩躲
tàn nèn fú chù
探嫩 符 触
què dù juān
鹊杜 鹃
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羞遮 掩躲
探嫩 符 触
鹊杜 鹃
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羞
遮 掩
鹊 躲 探嫩
符 触
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换部首 加部首 相加法
tuō
说—脱
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• 我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。
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议一议
我们看到了春天的什么？ 我们听到了春天的什么？ 我们闻到了春天的找到：
小草
野花 嫩芽
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小溪
认真读课文，想一想：
1. 孩子们去寻找春天。
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认真读课文，想一想：
1. 孩子们去 春天。 2. 孩子们找到：
说说从哪些地方看出春天来了。
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说说从哪些地方看出春天来了。
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说说从哪些地方看出春天来了。
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到大自然中去找春天，把你看到 的画下来。
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dòng
东—冻
xī yáo
溪摇
duǒ jiě
躲解
tàn
深—探
yě
野
mián
棉
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你 脱 探冻
会
读 溪 摇野 吗 躲 解棉
？
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• 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 • 嫩芽 音符 探出头 • 接触 喜鹊 • 脱掉 棉袄 田野 解冻 • 小溪 摇啊摇
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害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 轻轻的 暖暖的 细细的 密密的
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• 春天来了！春天来了！ • 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲
出家门，奔向田野，去寻找春天。
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读1~3段，完成练习：
1.
来了，几个孩子去
天像个
，
，春 ，
2. 啊。
，孩子们仔细地找啊，找
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读1~3段，完成练习：
春天来了，几个孩子去 寻找 春天，春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏，孩子们仔细地 找啊，找啊。
我们找到了 野花 。 我们找到了 嫩芽 。 我们找到了 小溪 。
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• 我会连，你能吗？
（一）
小草是春天的
琴声
野花是春天的
音符
嫩芽是春天的
眼睛
小溪是春天的
眉毛
小草 野花 树木 小溪
（二） 丁丁冬冬 吐出嫩芽 开一两朵 探出. 头来
• 春天来了！我们看到了她， 我们听到了她，我们闻到了她， 我们触到了触她。她在柳枝上荡 秋千，在风筝尾巴上摇啊摇； 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃 花、杏花枝头笑……
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小草从地下探出头来，那是春 天的眉毛吧？
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小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
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早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
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早开的野花一朵、 两朵，那是春天 的眼睛吧？
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树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
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树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
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解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴音吧？
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解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
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读读诵诵
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ • 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
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• 读了4—7段后，你能回答下面的 问题吗？
1、这4段写我们在寻找 春天。 2、我们找到了 小草 。
春回大地 万物复苏 桃红柳绿 万紫千红 草长莺飞 百花齐放 鸟语花香 泉水丁冬
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xiū zhē yǎn duǒ
羞遮 掩躲
tàn nèn fú chù
探嫩 符 触
què dù juān
鹊杜 鹃
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羞遮 掩躲
探嫩 符 触
鹊杜 鹃
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羞
遮 掩
鹊 躲 探嫩
符 触
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换部首 加部首 相加法
tuō
说—脱
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• 我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。
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议一议
我们看到了春天的什么？ 我们听到了春天的什么？ 我们闻到了春天的找到：
小草
野花 嫩芽
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小溪
认真读课文，想一想：
1. 孩子们去寻找春天。
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认真读课文，想一想：
1. 孩子们去 春天。 2. 孩子们找到：