大禹作文学校 寒假基础知识学习 修辞部分 练习题一

大禹作文学校寒假基础知识学习修辞部分练习题
一，读一读，说说下列句子有什么特点？采用了什么修辞方法？
1、刺猬缩成一团，像个刺儿球。

（）
2、他心中的一块大石头终于落了地。

（）
3、一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

（）
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（）
5有喜有忧，有笑有泪，有花有草，有香有色，这就是养花的乐趣。

（）
6、共产党像太阳。

（）
7、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

8、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（）
二，读一读，看看下列句子都包含什么修辞方法（每个句子都有两种修辞手法）
1、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。

（）
2、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。

（）
三、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。

（比喻句）
2、月亮（）躲进云朵里。

（拟人）
3、蓝天、白云构成（）（比喻句）
4、高梁（）脸、稻子（）腰。

（拟人句）
5敌人的手就像（），扭着雨来的耳朵向两边拉。

（改成比喻句）
6树上的小鸟（）（改成拟人句）
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。

（）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。

（）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。

（）
4、我好像在哪儿见过你。

（）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。

（）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。

（）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）
大禹作文学校寒假基础知识学习修辞部分练习题二
1、读下面的句子，并完成句后的填空。

（1）湖面平静得像一面镜子。

把（）比做（）。

（2）读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。

把（）比做（）。

（3）浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。

把（）比做（）。

读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。

（1）敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

（）
（2）在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕录等。

（）
（3）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）
（4）花儿好像在朝我点头微笑。

（）
（5）钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。

（）
（6）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒似的。

（）
3、下面的句子用了哪些修辞方法？
（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）
（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
（3）天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）
（4）我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。

（）
（5）有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）
（6）人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该受到应有的尊重。

（）
（7）桂子花开，十里飘香。

（）
（8）芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

（）
（9）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。

（）
（10）高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。

（）
4、把正确答案的序号填在括号里。

（1）修辞方法运用不当的是（）
A、小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。

B、月光如水般倾泻下来。

C、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。

D、这样的服务态度怎能让人忍受呢？
（2）下列句子那句语气最强烈的是（）
A、谁说这本书是他的？
B、这本书不是他的。

C、这本书不能不是他的。

D、这本书是他的。

（3）“像”字作用与其它三句不同的是（）
A、他长得真像他的妈妈吗？
B、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

C、肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。

D、花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。

1、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？
（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。

（）
（2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。

（）
（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。

（）
（4）是的，这里是落叶松的海洋。

看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（）
（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。

（）
（6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）
2、按要求用修辞方法写句子。

（1）弯弯的月亮犹如（）。

（比喻）
（2）这里的人们非常好客。

（改成反问句）
（）
（3）树叶在风中飘来飘去。

拟人句（）
比喻句（）
（4）任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。

3、阅读下面这段话，并完成后面的练习。

两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。

我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。

兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀。

连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。

（1）文中划横线的句子运用了（）修辞方法，从词语（）可以看出来。

（2）文中加着重号的部分是把修辞方法（）和（）融合在一起。

作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：（）这是拟人。

冒号后面既用（），又用（）。

其中把（）比做“绣花鞋”，同时还用“（）”字赋予了人的动作。

这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。

答案
第一张卷子
一、1和2都是比喻；3是拟人；4是夸张；5是排比；6比喻7排比8反问
二1比喻、拟人。

2设问拟人
第二张卷子
专题测试
1、（1）湖面镜子（2）读书采蜜（3）浪涛顽皮的小孩（4）蟋蟀弹琴
（5）白杨坚强，不软弱，不动摇（6）地球他有慷慨的品质，会提供矿产资源。

2、（1）√ （2）×（3）√ （4）×（5）×（6）×
3、（1）夸张（2）反问（3）拟人（4）设问（5）反问（6）比喻（7）夸张
（8）排比（9）设问（10）夸张
4、（1）A（2）A（3）A
5、略
6、成语类：
比喻：势如破竹、如火如荼；夸张：海枯石烂、一日千里。

拟人：鬼哭狼嚎、兔死狐悲。

古诗类：
危楼高百尺，手可摘星辰（夸张）
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

（设问、比喻）
三万里河东如海，五千仞岳上摩天。

（夸张）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲（拟人）
拔高练习
1、（1）比喻、拟人（2）比喻、排比（3）比喻、设问（4）比喻、反问（5）排比拟人（6）比喻、反问
2、略
3、（1）拟人亲热（2）拟人、比喻兴安岭多么会打扮自己啊！比喻
拟人各种小花穿。