中职英语职业模块教案
中职英语工科类职业模块教案
5、教学方法
Raising question approach
Discussion approach
task-based approach
学科：工科英语（下）班级：机56 、57班 模21班 汽10班
教师姓名：
教学日期:2015年9月2日-9月27日
章节名称
Unit 1: Working Together
The First Day on a New Job
2课时
2
教学目标
Learners should be able to
Read about working with different people at work
as often as possible尽可能经常地
have nothing to do with与⋯毫不相干；与⋯无关
Key structures:
In order to win friends and stay on a positive career track, keep the tips for thefirst day in mind。
3. Tony is a great co-worker although he’s just graduated.
4. Jerry is a terrible gossip.
3、教学重点
Knowledge aims
Words: colleague directortechnicianhardwarejanitorsmart enthusiastic bossy co-worker graduate careless negative
中职职业英语 基础英语模块第十二单元教案
点击职业英语教案教研室：教师姓名：ask “What’s the matter with her?”Answer key: 2, 3, 1ConversationHere’s your chance.A.Look at the story and listen.Have students look at the photos and ask students “How does Jason look?” “What doyou think is happening?” “Why do you think Jason looks nervous?”nervous or anxiousJason and Brad are talking, perhaps aboutmaking a phone call.He’s nervous about making a phone call.B. What do you think Jason and Casey are going to sayto each other?GrammarTalking about future plans and intentionsTell students that they are going to learn how to talk about plans for the future.be going to + verbbe going to 句型的用法是一种固定结构,它后面要接动词原形,用来表示按计划或安排要发生的动作,有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作,有“准备；打算”的意思。
They’re going to play volleyball next week.We are going to have a class meeting this afternoon.1.肯定句的构成和用法主语+be going to+动词原形+……I am going to play football next Sunday.He is going to teach in Beijing next year.It is going to rain.2.否定句的构成和用法主语+be not going to +动词原形It’s not going to rain this afternoon.I’m not going to be a teacher.He isn’t going to see his brother tomorrow.3.一般疑问句的构成和用法be+主语+going to +动词原形…？Are you going to go out tonight? Yes, I am. or No, I’m not.4.特殊疑问句的构成和用法特殊疑问词+一般疑问句What are you going to do? We’re going to see a movie.A. PAIR WORK Take turns. Ask and answer questions. Tell what’s going to happen.Have students look at the illustrations and elicit the actions that correspond to each.B. PAIR WORK Take turns. Work with a different partner. Ask and answer yes/noquestions about the pictures above.Have students change partners and look at the example. Tell students to ask and answerq uestions about what’s going to happen in each illustration using yes/no questions, and the example to help them.C. Going to (+ verb) often sounds like gonna. Listen.going to = gonnaTalking about people and things人称代词指代人或物，在句中作主语或宾语，所以有主格和宾格。
中职基础模块英语第二册教案
教案纸月日第 1 单元第1、2 课时总第1、2 课时课题Unit 1 What a Wonderful Time!教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1. To get information about travel2. To talk about your travel experience3. To make an outing plan.教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some information about the section of warm-up2、Situation expressions about talking about the vocation.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注.导入新课讲10’10’5’20'Lead-in: say something abouttravelingWords and expressions:1.ask the students topronounce;2.play the tape for thestudents to listen andrepeat.Dialogues:TravelingDialogue1.Listen to the tape andanswer the questions.2.Situation expressions:(1)Have you ever been to...?Yes, a wonderful place.No, I wish I could.(2)Did you visit...? Yes, Ivisited...(3)When did you visit...?I st year/a weekago.(4)How did you get there?I went there by...(5)Do you visit...by train?Pair workReadingExplanation授教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳15’5’5’10’5’5’No, I visited the place onfoot..(6) How do you likeit?exciting...nguage points:(1)a bit(2)no matter(3)go wrong(4)admission ticket4.Practice: finish the chartfinish the dialogue5.Practice the dialogues inpairs.6.Make dialogues abouttravelingAct out the dialogues inpairs.Sum up:1.Situation expressions;nguage pointsAssignment:1.Read the new words anddialogues;2.Make a dialogue abouttraveling.HomeworkExplanationPracticeWritingOral总结布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 1 单元第3、4 课时总第3、4 课时课题Unit 1 what a wonderful time!教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn the passage.2、To understand the passage.教材分析（包括教学重点、教学难点）1、Words and expressions;2、Situation expressions.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲授15’10’5’15’5’Review:1. Read and identify newwords;2. Act out the dialogues thatthey made.Words and expressions:1. Ask the students topronounce;2. Play the tape for thestudents to listen and repeat.Passage:1. Pre-reading questions;2. Listen to the tape andanswer the questions;3. Situation questions:(1) We didn't prepare well forthetrip.(2)We left our flight ticket athome.(3) We were lucky that the fireatthe hotel was put out soon.(4)The bad experience didn'truinour holiday after all.Pair workOralReadingExplanation教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳总结20’10’5’5’4. Language points:(1)prepare for(2)no matter(3)go wrong(4)arrive at(5)fall asleep(6)put out(7)in time(8)be determined to(9)at the hotel(10)in time5. Read the passage and askquestions.Sum up:1. Situation expressions;2. Words and structures.Assignment:.Read the new words andpassageHomeworkExplanationPracticeWritingOral布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 1 单元第5、6 课时总第5、6 课时课题Unit 1 what a wonderful time!教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn some phonetics2、To learn the grammar "Exclamations"教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some phonetics2、some use of "Exclamations"教学方法（包括教法、学法）Combined教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲10’10’15’Review:1. Read and identify newwords;2. Read the passage;3. have a dictation.Phonetics:1、Listen and read thephonetics and the words.2、Put some words in theproper basket according tothe pronunciation of theendings.Grammar: ExclamationWe use exclamations toexpress our surprise, anger, orother strong emotions.Exclamations are oftenconstructed with how/what orwith so/such. For example:How cold it is!You are so sweet!Pair worklisteningExplanation授教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课操练10'15’25’5’We use what+adjective beforean uncountable or a pluralnoun.Eg:What lovely flowers!What beautiful weather!Vocabulary:Some words about direction:N=north; S=southE=east; W=westNE=northwest;NW=northwestSE=southeast;SW=southwestPractice:1、Tick the exclamations fromthe following sentences.2、Choose a proper adjectiveto write an exclamation foreach of the picture.3、Complete the sentenceswith the correct words fromthe box.Sum up:Make use of the grammar.HomeworkExplanationanalysisPractice布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 2 单元第1、2 课时总第7、8 课时课题Unit 2 Family and Friends教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、get information about friendship is2、talk about your family and friends教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some information about the section of warm-up2、situation expressions about talking over the family and friends教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注导入新课讲10’10’5’20'Lead-in:say something aboutfriendshipWords and expressions:1、ask the students topronounce;2、play the tape for thestudents to listen and repeat.Dialogues:Family relationshipsDialogue1、Listen to the tape andanswer the questions.2、Situation expressions:(1) Is she your mother's sister?No, she's my father's sister.(2)How long have you knowneach other?A very long time, since Iwas akid.(3)Do they live far away fromyou?No, we live in the same...Pair workReadingExplanation授教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳15’5’5’10’5’5’(4)Do you meet each otherveryoften?Seldom, but we call a lot.nguage points:(1)be going to(2)get along(3)each other(4)once a year4. Practice: finish the chartfinish the dialogue5. Practice the dialogues inpairs.6. Make dialogues aboutfriends.Act out the dialogues inpairs.Sum up:1. Situation expressions;2. Language pointsAssignment:1.Read the new words anddialogues;2. Make a dialogue abouttraveling.HomeworkExplanationPracticeWritingOral总结布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 2 单元第3、4 课时总第9、10 课时课题Unit 2 Family and Friends教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn the Passage.2、To understand passge.教材分析（包括教学重点、教学难点）1、Words and expressions;2、Situation expressions.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲授15’10’5’15’5’Review:1. Read and identify newwords;2. Act out the dialogues thatthey made.Words and expressions:1. Ask the students topronounce;2. Play the tape for thestudents to listen and repeat.Passage:1. Pre-reading questions;2. Listen to the tape andanswer the questions;3. Situation questions:(1) Bad Haircut likes Susanbecause Susan is...(2) After Not with the Bandand John finished high school,John...(3) According to Dr. Green'sadvice, when your friend'snew interest aren't healthy,you should...Pair workOralReadingExplanation教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳总结20’10’5’5’4. Language points:(1)laugh at(2)get together(3)give up(4)speak up(5)put down(6)hang out with(7)show up(8)get into trouble(9)make sure(10)get involved in5. Read the passage and askquestions.Sum up:1. Situation expressions;2. Words and structures.Assignment:.Read the new words andpassageHomeworkExplanationPracticeWritingOral布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 2 单元第5、6 课时总第11、12 课时课题Unit 2 Family and Friends教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn some phonetics2、To learn the grammar "Indirect Speech"教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some phonetics2、some use of "Indirect Speech"教学方法（包括教法、学法）Combined教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲10’10’15’Review:1. Read and identify newwords;2. Read the passage;3. have a dictation.Phonetics:1. Listen and read thephonetics and the words.2. Label the bold words in thesentences according to thepronunciation of theirendings.Grammar: Indirect SpeechWe often have to giveinformation about whatpeople say or think. In orderto do this, you can use directspeech or indirect speech orindirect speech. Saying exactlywhat someone has said iscalled direct speech. Forexample:"I'm going to the cinema," hesaid.Pair worklisteningExplanation授教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课操练10'15’25’5’Indirect speech doesn't usequotation marks to enclosewhat the person said and itdoesn't have to be word forword. For example:He said he was going to thecinema.Vocabulary:baby showerbirthday partywedding ceremonyfamily reunionrecovery celebrationPractice:1.Change the sentences intoindirect speech ones.2.Play the Messengers Gameand practice indirect speech.plete the sentences withthe correct words from thebox.Sum up:Make use of the grammar.HomeworkExplanationanalysisPractice布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 3 单元第1、2 课时总第13、14 课时课题Unit 3 At the Market教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、get information about shopping is2、buy goods and make a bargain教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some information about the section of warm-up2、situation expressions about talking over the family and friends教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注导入新课讲10’10’5’20'Lead-in:say somethingabout friendshipWords and expressions:1. ask the students topronounce;2. play the tape for thestudents to listen and repeat.Dialogues:Family relationshipsDialogue1. Listen to the tape andanswer the questions.2. Situation expressions:(1) Is she your mother'ssister?No, she's my father's sister.(2)How long have you knowneach other?A very long time, since Iwas akid.(3)Do they live far away fromyou?No, we live in the same...Pair workReadingExplanation授教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳15’5’5’10’5’5’(4)Do you meet each other veryoften?Seldom, but we call a lot.nguage points:(1) be going to(2) get along(3) each other(4) once a year4. Practice: finish the chartfinish the dialogue5. Practice the dialogues inpairs.6. Make dialogues aboutfriends.Act out the dialogues inpairs.Sum up:1. Situation expressions;2. Language pointsAssignment:1. Read the new words anddialogues;2. Make a dialogue abouttraveling.HomeworkExplanationPracticeWritingOral总结布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 3 单元第3、4 课时总第15、16 课时课题Unit 3 At the Market教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn the Passage.2、To understand passage.教材分析（包括教学重点、教学难点）1、Words and expressions;2、Situation expressions.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲授15’10’5’15’5’Review:1. Read and identify newwords;2. Act out the dialogues thatthey made.Words and expressions:1. Ask the students topronounce;2. Play the tape for thestudents to listen and repeat.Passage:1. Pre-reading questions;2. Listen to the tape andanswer the questions;3. Situation questions:(1) Why do people start BuyNothing Day?(2)If you want to support BuyNothing Day, which of thefollowing things you won'tdo?Be glad that......Pair workOralReadingExplanation教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳总结20’10’5’5’4. Language points:(1)kick off(2)a number of(3)a kind of(4)be encouraged to do(5)one of(6)think about(7)hand out(8)cup up(9)at least(10)in public5. Read the passage and askquestions.Sum up:1. Situation expressions;2. Words and structures.Assignment:.Read the new words andpassageHomeworkExplanationPracticeWritingOral布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 3 单元第5、6 课时总第17、18 课时课题Unit 3 At the Market教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn some phonetics2、To learn the grammar "Adverbial Clauses"教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some phonetics2、some use of "Adverbial Clauses"教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲10’10’15’Review:1. Read and identify newwords;2. Read the passage;3. have a dictation.Phonetics:1. Listen and read thephonetics and the words.2.Change the words belowinto plural forms and groupthem according to thepronunciation of theirendings.Grammar: Adverbial ClausesAn adverbial clause is a clausethat has a adverb-like functionin modifying the main clause.Adverbial Clauses can be usedto show time, cause, manner,conditions, purpose, etc.Pair worklisteningExplanation授教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课操练10'15’25’5’For example:When you come to thedepartment store, you findthat there are a lot of things onsale.If I went back on the train it'llbe cheaper.The meeting starts now sinceeveryone is here.Vocabulary:discount economywaste encourageoffer plasticchallenge movementPractice:1. Change the sentences intoindirect speech ones.2. Play the Messengers Gameand practice indirect speech.3. Complete the sentences withthe correct words from thebox.Sum up:Make use of the grammar.HomeworkExplanationanalysisPractice布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 4 单元第1、2 课时总第19、20 课时课题Unit 4 What's in fashion?教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、know how to dress appropriately2、introduce a trendy activity教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some information about the section of warm-up2、situation expressions about talking over the dress.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注导入新课讲10’10’5’20'Lead-in: say something aboutdressingWords and expressions:1. ask the students topronounce;2. play the tape for thestudents to listen and repeat.Dialogues:An interviewDialogue1. Listen to the tape andanswer the questions.2. Situation expressions:(1) Do you really thinkthat...?I really feel that...(2) How do you feelabout...?In my opinion,...(3) Is that OK?Why don't you.../(4) Do you have any idea?If you ask me, ...I tend to think that...Pair workReadingExplanation授教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳15’5’5’10’5’5’3. Language points:(1) be going to(2) have an interview(3) be sure that(4) go with(5) How about...?(6) Why don't you...?Practice: finish the exercise4. Practice the dialogues inpairs.5. Make dialogues aboutdressingAct out the dialogues inpairs.Sum up:1. Situation expressions;2. Language pointsAssignment:1. Read the new words anddialogues;2. Make a dialogue aboutdressing.HomeworkExplanationPracticeWritingOral总结布置作业考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 4 单元第3、4 课时总第21、22 课时课题Unit 4 What's in fashion?教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn the passage.2、To understand the passage.教材分析（包括教学重点、教学难点）1、Words and expressions;2、Situation expressions.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲授15’10’5’15’5’Review:1. Read and identify newwords;2. Act out the dialogues thatthey made.Words and expressions:1. Ask the students topronounce;2. Play the tape for thestudents to listen and repeat.Passage:1. Pre-reading questions;2. Listen to the tape andanswer the questions;3. Situation questions:(1) Why should I fall for thedesigner's tricks?(2) It's satisfying to but it for atenth of the price.(3) They are prepared to takerisks to look individual.Pair workOralReadingExplanation教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注新课归纳总结20’10’5’5’4. Language points:(1)fall for(2)donate... to...(3)in general(4)go wrong(5)pop into(6)chain store(7)a copy of(8)a tenth of(9)be prepared to(10)even if5. Read the passage and askquestions.Sum up:1. Situation expressions;2. Words and structures.Assignment:.Read the new words andpassageHomeworkExplanationPracticeWritingOral。
中职英语模块Unit全单元教案
中职英语模块Unit全单元教案一、单元概述单元主题：日常生活单元目标：通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的词汇和表达方式，提高日常英语交流能力。
二、教学内容1. 词汇：教室、同学、老师、学校、图书馆、餐厅、体育课、英语课等。
2. 语法：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态。
3. 功能句型：问候与介绍、询问与回答、描述与交流。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇、语法、功能句型的学习和应用。
2. 难点：一般过去时态的运用、复杂句型的构建。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种日常生活中的情境，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3. 情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际环境中学习和使用英语。
五、教学步骤1. 导入：利用图片或实物展示本单元主题，引导学生谈论日常生活。
2. 学习词汇：教授本单元所需掌握的词汇，让学生通过卡片游戏、词汇接龙等形式进行巩固。
3. 语法讲解：讲解一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的用法，并通过例句进行说明。
4. 功能句型练习：让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用所学词汇和语法进行交流。
5. 课堂作业：布置相关的写作、翻译等作业，让学生课后巩固所学知识。
6. 总结与反馈：在课程结束时，对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：词汇掌握、语法运用、功能句型使用、口语表达、作业完成情况等。
3. 评价方法：课堂观察、学生互评、教师评价、作业批改等。
七、教学拓展1. 课外阅读：推荐学生阅读与日常生活相关的英语文章，提高他们的阅读能力。
2. 课外活动：组织英语角活动，让学生在实际环境中练习英语口语。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和交流平台。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度和节奏。
中职职业英语 基础英语模块第三单元教案
talk, etc.
Warm Up
Have students look at the picture and say whatit is (a house).
点击职业英语教案
教研室：教师姓名：
课程名称
英语
授课班级
授课内容
Unit 3 Where’s thephone?
授课学时
6
教学方法
交际法，小组讨论法，任务型学习法，翻转课堂教学法
教学目标
1知识目标：掌握用来“谈论所处位置”的基本词汇句型
2能力目标：谈论所处位置；用英语打电话；读懂出租广告；
掌握留言写作技巧
in the house and they should listen for the names of the rooms they hear and check the list.
______ kitchen ______ bedroom ________ bathroom
______ living room______ dining room________ hall
________ Hello?
________ Oh, this is Ashley.
Answer key: 4, 2, 5, 1, 3
Conversation
It isn’t in here!
A. Listen and practice.
Have students look at the photos and ask them
中职英语核心模块教案
中职英语核心模块教案一、教学目标- 熟练掌握中职英语核心模块的相关知识和技能；- 培养学生的英语听、说、读、写能力；- 培养学生的语言交际和跨文化交际能力；- 培养学生的研究和思维能力。
二、教学内容1. 语法知识- 重点掌握基本句型结构和语言规则；- 研究常用词汇和短语的搭配；- 引导学生正确使用时态和语态。
2. 听力训练- 培养学生日常生活场景中的听力能力；- 提高学生听懂英语对话和讲解的能力；- 培养学生抓住关键信息的能力。
3. 口语表达- 培养学生的口语表达能力；- 引导学生用实际情景进行口语对话；- 提高学生的口语流利度和自信心。
4. 阅读理解- 培养学生阅读理解的能力；- 提高学生从文章中获取信息的能力；- 引导学生应用阅读策略进行理解。
5. 写作技巧- 引导学生研究写作的基本技巧；- 提高学生写作的准确性和连贯性；- 培养学生写作想象力和创造力。
6. 文化交流- 培养学生的语境意识和跨文化交际能力；- 了解英语国家的文化背景和俗；- 提高学生的文化包容与理解能力。
三、教学方法- 任务型教学法：通过设置具体任务，激发学生的研究动力；- 情景教学法：通过模拟真实情境，提高学生的语言运用能力；- 合作研究法：通过小组合作研究，提高学生的互动交流能力；- 多媒体教学法：利用多媒体资源，提升教学效果。
四、教学评价- 根据学生的参与度和表现进行形式评价；- 通过考试、作业等方式进行综合评价；- 鼓励学生互相评价和自我评价，促进自我成长。
以上是中职英语核心模块教案的基本框架，具体教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和补充。
教师可以根据学生的实际水平和需求，精心设计教学活动，提升学生的英语能力和综合素养。
中职职业英语 基础英语模块第七单元教案
A. PAIR WORK Discuss the questions.
Organize students into pairs and have them discuss the questions.
1. What’s your favorite color? Why?
2. What kind of clothes are your classmates wearing? Make a list.
B. GROUP WORK Look around the classroom. What colors are in the room?
Make a list of colors. Try to use the color words in sentences.
khaki卡其色grey灰色pansy紫罗兰色peachpuff桃色
pink粉红purple紫色red红色powderblue粉蓝色
yellow黄色snow雪白色silver银白色white白色
green绿色blue蓝色lawngreen草绿色lightblue浅蓝色lightgreen浅绿色
Listening in Context
You cannot use a or an with uncountable nouns.
Use some with uncountable and plural countable nouns. some bread some apples
You can use the with countable and uncountable nouns.
点击职业英语教案
教研室：教师姓名：
课程名称英语授课来自级授课内容Unit7ASandwichand some coffee?
中职英语服务类职业模块四单元教案
--I’d like a sandwich.
--Anything to drink?
--A cup of tea,please.
3.Listen to dialogue and tick in about food and drink.
4.Check the answers.
Somestudents act the dialogue.
【小结】Step Five: Summary and Production
1.Make a short summary of what we’ve learned today.(1)key vocabulary.(2)sentence structure
--Where do people need service?
--people need service at(in).
Step Two:Listening
1.listening1. Tick in the boxes the food and drinks you hear.
2.Game: dialogue
1教案设计课题unit4servingcustomers教者李细琼授课班级授课时间8使用教材英语服务类职业模块教学目标知识与技能learnersshouldbeabletogiveandtakecustomersorders过程与方法learnersshouldbeabletogivesuggestionstocustomers情感态度与价值观understandthedutiesandcommunicativeskillsofanattendant教材分析本课是第四单元的第一二课时包括listening1和dial
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中职英语职业模块教案
【篇一：最新中职英语教学大纲】
中职英语教学大纲一、课程性质与任务
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任
务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日
常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高
学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和
终身发展奠定基础。
二、课程教学目标
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步
学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职
场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学
习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高
自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的
情感、态度和价值观。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校
根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54～72学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，
教学时数不做统一规定。
四、基本要求
（1）听
能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
（2）说
能给出简单的要求和指令；
能借助肢体语言进行日常会话；
能简单描述个人和日常生活情况；
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
（4）写
能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；
能写简单的个人介绍；
能用简单句描述事物、表达看法。
（5）语音
能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；
能借助国际音标和拼读规则读新单词；
能在交流中做到语音、语调基本达意。
（6）词汇
学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。
（7）语法
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。
五、较高要求
（1）听
能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；
能理解所听日常交际对话的大意；
能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。
（2）说
能给出多步骤的指令；
能通过询问解决交际中的疑惑；
能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；
能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。
（3）读
能根据上下文和构词法猜测词义；
能根据文章信息进行简单的推理、判断；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。
（4）写
能根据提示或关键词转述课文大意；
能简要描述熟悉的事件和经历；
能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。
能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图；
能在交流中做到语音、语调达意。
（6）词汇
在基本要求的基础上继续学习200个单词，达到1 900个；同时学
习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词
汇量。
（7）语法
能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目
的形式和意义并使用。
【篇二：中职英语2,教案】
教学设计
【篇三：中职英语教学大纲】
中职英语教学大纲
一、课程性质与任务
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任
务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日
常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高
学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和
终身发展奠定基础。
二、课程教学目标
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步
学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职
场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学
习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高
自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的
情感、态度和价值观。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校
根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54～72学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内
容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求
（一）基础模块
基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据
所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极
创造条件，争取达到较高要求。
1. 基本要求
（1）听
能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听
懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
（2）说
能给出简单的要求和指令；
能借助肢体语言进行日常会话；
能简单描述个人和日常生活情况；
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
（3）读
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
（4）写
能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；
能写简单的个人介绍；
能用简单句描述事物、表达看法。
（5）语音
能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；
能借助国际音标和拼读规则读新单词；
能在交流中做到语音、语调基本达意。
（6）词汇
学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。
（7）语法
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。
2. 较高要求
（1）听
能根据日常生活和职业场
景中的多步骤指令做出相应反应；能理解所听日常交际对话的大意；能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。
（2）说
能给出多步骤的指令；
能通过询问解决交际中的疑惑；
能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；
能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。
（3）读
能根据上下文和构词法猜测词义；
能根据文章信息进行简单的推理、判断；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。
（4）写
能根据提示或关键词转述课文大意；
能简要描述熟悉的事件和经历；
能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。
（5）语音
能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图；
能在交流中做到语音、语调达意。
（6）词汇
在基本要求的基础上继续学习200个单词，达到1, 900个；同时学
习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词
汇量。
（7）语法
能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目
的形式和意义并使用。
（二）职业模块
职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等
技能的不同需求而异。
1. 学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2. 生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。
要求能
借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简
单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
3. 服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。
要求能用英语初步处理简单的常规业务。
如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
4. 对英语要求较高的相关专业,可根据专业实际，把职业模块整合为相关专业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。
5. 其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要求。
（三）拓展模块
1. 听
能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；
能听懂职业场景中的活动安排及会话；
能听出说话者的不同态度和情感。
2. 说
能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；能对日常询问和要求做出恰当反应；
能就日常生活和相关职业话题进行交流。
3. 读
能理解一般文章的篇章结构；
能理解作者的意图、观点和态度；。