中等职业学校英语教材(基础模块)
中职《英语》基础模块课程标准
《英语》课程标准一、课程性质与任务英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
二、课程教学目标中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～1144学时。
2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54～72学时。
3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求（一）基础模块基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。
1.基本要求（1）听能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
（2）说能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；2能简单描述个人和日常生活情况；能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
（3）读能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
中职国规教材英语基础模块第一册英语1 基础模块 期末测试
期末评价测试本评价测试共72小题，满分100分。
Listening and Speaking1.Listen to the short dialogues and choose the right answer to each question. 听短对话，选择正确答案。
（每小题1分，共5分）1) Where does the woman want to go?A. B. C.2) What transportation does the man suggest?A. B. C.3) What does the woman want to buy?A. B. C.4) Where will the school opening ceremony be held?A. B. C.5) What soup does the woman order?A. B. C.2.Listen to the dialogues and complete the tasks. 听对话，完成任务。
（每小题1分，共5分）Task A Listen and choose. 听对话，勾选正确答案。
Task B Listen and complete. 听对话，补全信息。
3.Match column A with column B. 将A栏信息与B栏相匹配。
（每小题1分，共5分）A B11)It’s rush hour now. A.Orange juice, please.12)When will it begin? B.Bingo! I was three years oldthen.13)I can help with thepreparation.C.Yes. Let’s use shared bikes.14)Anything to drink? D.That’s very nice of you.15)This little boy must be you. E.It’ll begin at four o’clock.4.Choose the proper sentences to complete the dialogue. 选择合适的句子，补全对话。
高教版中职英语基础模块-第1册unit-2《i-can-do-it》教案.doc
Book1 Unit 2 I can do it!（第一课时教学设计）一、学情分析本单元是教材的第二单元，关于个人能力描述，要求能进行口头能力描述，向别人了解能力，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写求职表等，实用性强，内容贴近学生生活，新的词汇量不大，句型简单。
但是职业学校的学生通常会说却不能正确拼写单词，会七嘴八舌地说出许多词组，但是不能长段地独立表达个人观点，课堂热闹但是课后较少主动复习。
因此，教学中应重视基本词汇的四会，重视指导性作文的写作，重视指导学生养成课堂记笔记的能力。
职业学校的学生普遍发散性思维较强，教师可以充分利用集体的力量开展教学，集思广益。
二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模版，还利于教师挖掘学生的多元智能，学生间进一步促进了解。
2．教学重点、难点⑴教学重点通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单。
⑵教学难点学生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆；学生区分出不同购物场所的特点；三、教学目标1.知识目标⑴学生能掌握描述个人能力的词汇，如speak Chinese, drive cars, repair puters, teach English, read in Chinese, serve customers。
⑵学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，如：Can you say something about yourselfCan you sing English songsWell, I can teach English and I can speak a little Chinese.2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和描述个人能力的对话。
高教社英语基础模块3
高教社英语基础模块3
《英语基础模块3》是高等教育出版社出版的教材，是中等职业学校公共基础课程教材之一。
该教材涵盖了各种实用的英语技能，旨在帮助学生提高英语水平，并为他们未来的职业生涯做好准备。
具体来说，该教材的内容包括听、说、读、写四个方面，注重培养学生的实际交际能力。
同时，该教材还注重文化背景知识的介绍，帮助学生了解英语国家的文化和社会习俗，从而更好地理解和使用英语。
此外，该教材还配有大量的练习和活动，让学生有机会在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言应用能力。
这些练习和活动形式多样，既有传统的选择题和填空题，也有更具挑战性的任务和讨论，能够满足不同层次学生的学习需求。
总之，《英语基础模块3》是一本实用、有趣的英语教材，适合中等职业学校的学生使用。
通过学习该教材，学生可以提高自己的英语水平，增强跨文化交际能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
中职英语基础模块1教学设计说明书
中职英语基础模块1 教学设计Unit 5 第一课时What’s your hobby(第一课时教学设计)一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第一课时.本单元主要是是关于兴趣的话题.该话题与学生的生活联系密切.能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分.主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备.也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语.同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
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2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解.能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
②通过对话学习.学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。
（2）教学难点学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇.如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc 。
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（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
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（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型.如：What’s your hobby ?Do you like/love ….?I like/lov e……I am crazy about ……2. 能力目标（1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
（2）学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。
外研版-中职英语-基础模块-第二册---公开课教案设计
培养学生的合作能力， 检测其听说技能的掌 握情况。
展示各组汇总的建议， 汇报成果并听取 成 果 的 汇报 是 动力 也
简单点评，进行引导和 老师点评。
是展示，课堂气氛更加
肯定。
开放而热烈。同时也可
以达到培养反思习惯、
及时肯定学生表现、让
学生体验成功喜悦的
效果。
2’ 小 结 总结各组表现情况，对 总结自我表现。 激励学生学习动机，增
的员工餐厅招聘大厨
一名。你最看重的指标
是什么？选项如下:证
书、能力、经验、外貌、
口才等（只能选一到两
个）。
教师在上一课时的基 础上，开始就以问题情 境的形式，从换位思考 的角度，吸引了学生的 注意力，使学生积极思 考的同时，创设了积极 热烈的课堂氛围并为 下面的学习做铺垫。
12’ 22’
听取结果汇报，简单归 纳总结，引导学生得出 证书和能力都很重要 的结论。
教学 难点
教学 方法
学习 方法
能够根据情境进行对话并表达自己的思想，在前一课时的基础上更为顺畅 的完成交际任务。
情境导入法：通过“杜拉拉招聘”这项“小调查”，以换位思考的角度， 提供与现实密切相关的问题情境，充分激发学生对本话题的 关注，创设宽松活泼的课堂教学气氛，激发学生探究的动机。
任务驱动法：通过小组讨论、模拟语境、编写对话、合作表演等教学任务 和活动，充分发挥学生的主体性作用。
汇报结果，听取 老师点评并在老 师的引导下得出 结论。
既点明了本课的情感 教育主题，也符合教材 对话的内容，可顺势引 出教材对话的学习。
听说 练习
能力 拓展
教师在“杜拉拉招聘” 在强烈的好奇心 通过情境的创设，问题
这个情境的基础上，继 的促使下，听教 的引领，激发学生积极
中职英语教材（外研版基础模块）第...
talk about your school life. 课件投影，显示下列内容：
4. …
Unit 4 School Becomes Interesting
You will be able to talk about your
school life.
18’ 提 高 引导学生学习两则对话：
设计这
听力 Dialogue One (P48③④) 1. 引导学生根据单词、关键句及书 上 的 图 片 预 测 对 话 内 容 。（ The
4. 因为《学生练习册》中 P35②，P36②和 P39①②的选词填空练习有许 多重复之处，我将之整合成词汇检测题，便于检测学生的词汇运用情 况。
5. 我增加了 Oral Practice (introducing my school life) 这项内容，是想强 化学生的语言运用能力。
二、分课时教学设计
节。学
up in the morning?
生带着
A.6:30 B. 7:00 C. 7:30
问题
②When does she have breakfast?
“听”
A.6:30 B. 7:00 C. 7:30
，心中
③ How does she go to school?
就有了
A. By bike B. On foot C. By bus
a. Are the students in the classroom? Answers:
话题，
b. Where are they?
1. No, they aren’t. 2. 激发学
c. What are they doing?
They are in the
中职英语高教版基础模块1第1单元《Personal—Understanding》课件
英语1 基础模块
05
Culture Understanding
Culture Understanding
1、Warming up 2、Culture Understanding 3、Group discussion 4、Homework
Words and Expressions
community /kəˈmjuːnəti/ n. 社区 cook /kʊk/ v. 烹饪 energetic /ˌenəˈdʒetɪk/ adj. 精力充沛的 especially /ɪˈspeʃəli/ adv. 尤其是 family /ˈfæməli/ n. 家庭 gift /ɡɪft/ n. 礼物 handmade /ˌhændˈmeɪd/ adj. 手工制作的 introduce /ˌɪntrəˈdjuːs/ v. 介绍 jog /dʒɒɡ/ v. 慢跑 manager /ˈmænɪdʒə (r)/ n. 经理 notice /ˈnəʊtɪs/ v. 注意到 parent /ˈpeərənt/ n. 母亲或父亲
same in English and in Chinese. We can address people
相同的
称呼
by their full names. For example, Yuan Longping and
部分) of Chinese people put family name before given
name. Family names are so important to us because
重要的Байду номын сангаас
告诉
they tell who our ancestors (祖先) are and where we
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Revision
1.food 2.ice 3.fried 4.KFC 5.beer 6.tea
Match the two parts
食物 蔬菜 肯德基 麦当劳 冰 健康的 油炸的 啤酒 茶
Unit Five
Step one: Warming up
1.Look and Say
Ex1: 一瓶可乐 a glass of cola
Revision
1.饺子 2.北方
3.餐馆 4.健康 5.菜单 6.饥饿的 7.重要的 8.不同的
tell us the English words according to the Chinese
dumpling north restaurant health menu hungry important different
important
2. The family getting together is ____________ during the Spring Festival.
go to restaurant
3.Tthehkeinyds of___________________( 去 饭 店 ) and order ________________ (好几种) food. a way to save time
1.Englishmen like to eat hot dogs and fried chicken.
2.They think eating dumplings is important during a festival.
×
C. five bowls of rices D. six bowls of rice
×
√
Group work
What’s his/her favorite food ?
Unit Five
Step 2: listening
Step 3: Reading 1.read the first passage by yourselves and then
KFC
discuss
All these things are “junk food”, is it good for people’s health?
Step Four: consolidation Read the text again and then tell the following statements true or false.
We usually do some washing on weekends
4.the family getting together
阖家团圆
Ex 4.在节日期间阖家团圆是很重要的.
The family getting together is important during a festival
5.by oneself
中等职业学校英语教材（基础模块） 第一册
Unit Five
宁夏海原县职业中学
discuss
1.What do you usually have for breakfast ? 2. What do you usually have for lunch? 3. What do you usually have for supper?
let’s do some exercises
Ex1.What do they like to eat ?
Englishmen Japanese Americans Italians
fish hot dogs dumplings pizza fish and chips
Ex2. what’s the main idea of this passage?
7.kind 名词.“种类” eg. A kind of dumpling some kinds of dumplings
4.Read the fourth passage
Cola 可乐
Instant noodles
bubble gum
milk tea
roast mutton cubes
potato chips
1.in the north of
在…....北方
Ex1.在宁夏北部:
in the north of Ningxia
2.the most popular Ex2.最受欢迎的老师：
最受欢迎的、最普及的
the most popular teacher
3.on weekends
在周末
Ex 3.我们通常在周末洗衣服
自己（做） ,亲自
Ex5. 年轻人不喜欢自己包饺子。
Young people don’t like making dumplings by themselves.
6. order…from…
向……订购…
Ex6. 从饭馆订餐
order food from a restaurant
向书店订购教科书
order the textbooks from a bookstore
People in different countries have different favorite food.
2.Read the second and the third passages and then fill in the blanks
1. __In_th_e_no_r_th_______ of China, the most p_o_pu_la_r _____ food is dumpling.
4.Ordering
food
from
a
restaurant
is__________________ (一ma种ke d节um省plin时gs 间的方法).
5. All the family member _______________ (包饺子) together.
eful phrases in Paragraph 2 and 3:
两瓶可乐
two glasses of cola
2.Look and Say
Ex2: 一瓶牛奶 两瓶牛奶a glass of milk two glasses of milk
3.Look and Say
Ex3: Which is right?
A. three bowl of rice
×
B. four bowl of rices