苏教版三年级下册 道德与法治
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》（第二课时）教学设计一. 教材分析《健康生活每一天》是苏教版道德与法治三年级下册第三课的内容，本课主要让学生了解健康生活的相关知识，培养良好的生活习惯，提高自我保健能力。
通过本节课的学习，让学生认识到健康的重要性，树立健康的生活观念，形成健康的生活方式。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对于如何形成健康的生活方式仍有一定的困惑。
学生在日常生活中可能存在一些不良习惯，如作息不规律、饮食不均衡、缺乏锻炼等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识到健康生活方式的重要性，并提供具体可行的建议。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解健康生活的相关知识，学会如何形成健康的生活方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生养成良好的生活习惯。
3.情感态度与价值观：让学生认识到健康的重要性，树立健康的生活观念，形成健康的生活方式。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解健康生活的相关知识，形成良好的生活习惯。
2.教学难点：如何引导学生树立健康的生活观念，改变不良的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受健康生活的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康生活方式的具体做法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何形成健康的生活方式。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备健康生活相关的视频资料，用于课堂展示。
3.准备健康生活方式的资料，用于学生自主学习和小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频呈现日常生活中不良生活习惯的例子，引发学生对健康的关注，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现健康生活的相关知识，包括作息规律、饮食均衡、锻炼身体等方面。
引导学生了解健康生活方式的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨如何形成健康的生活方式。
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》教学设计一. 教材分析《健康生活每一天》是苏教版道德与法治三年级下册第三课的内容，这一课旨在让学生了解健康生活的重要性，认识到自己的行为对健康的影响，并学会一些保持健康的基本方法。
教材内容通过生动的案例、有趣的插图和贴近学生生活的实例，使学生能够在掌握知识的同时，提高自我管理和自我保健的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从自我为中心的思维方式转向关注他人的生活方式。
在这个阶段，学生对健康问题充满好奇，也愿意去学习一些保持健康的方法。
但是，他们对健康的认识还比较片面，需要通过实例和活动来进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解健康生活的重要性，认识到自己的行为对健康的影响。
2.培养学生保持健康的生活习惯，提高自我管理和自我保健的能力。
3.引导学生关爱他人，关注他人的健康，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解健康生活的重要性，学会保持健康的基本方法。
2.难点：培养学生自我管理和自我保健的能力，引导学生关爱他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解健康生活的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生关爱他人，关注他人健康的意识。
3.实践操作法：通过实践活动，让学生学会保持健康的基本方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学中的讲解和讨论。
2.准备一些健康生活的宣传资料，用于学生课后学习和参考。
3.准备一些实践活动所需的器材和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出健康生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：讲解健康生活的相关知识，让学生了解自己的行为对健康的影响。
3.操练（10分钟）：学生分组进行实践活动，学会保持健康的基本方法。
4.巩固（5分钟）：学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会。
5.拓展（5分钟）：引导学生关注他人的健康，培养关爱他人的意识。
苏教版道德与法治三年级下册第11课《最亲家乡人》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第11课《最亲家乡人》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第11课《最亲家乡人》以家乡为主题，让学生了解家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀。
本课通过讲述家乡的故事，引导学生理解家乡人的生活习惯、文化传统和道德观念，从而培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对于家乡有一定的了解。
但在家乡文化、习俗等方面，还需进一步引导和拓展。
此外，学生之间的家乡背景各异，有利于开展课堂交流和互动。
在情感态度方面，学生普遍具有热爱家乡的情感，但对于如何尊重和理解他人家乡，还需加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的风土人情，知道家乡人的生活习俗和文化传统；2.过程与方法：通过讲述、讨论、展示等方式，提高学生表达和交流的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强家乡情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的风土人情，知道家乡人的生活习俗和文化传统；2.难点：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强家乡情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的风土人情；2.讨论法：引导学生课堂上积极讨论，表达自己的观点和感受；3.展示法：鼓励学生展示自己的家乡特色，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的家乡背景，准备相关教学素材；2.学生准备：收集自己家乡的特色资料，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的家乡，激发学生的学习兴趣。
例如：“你的家乡在哪里？你的家乡有什么特色？”2.呈现（10分钟）教师展示家乡的图片、视频等素材，让学生直观地感受家乡的风土人情。
同时，教师讲述一些家乡的故事，引导学生了解家乡人的生活习俗和文化传统。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个家乡的特色话题，如美食、风俗等，进行展示。
苏教版道德与法治三年级下册第6课《规则守护我们成长》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第6课《规则守护我们成长》（第一课时）教学设计一. 教材分析《规则守护我们成长》是苏教版道德与法治三年级下册第6课的内容，本课主要是让学生认识到规则的重要性，学会遵守规则，理解规则对于个人和社会的意义。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考规则的存在和遵守规则的必要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们在日常生活中也能自觉遵守一些基本的规则，如校规、家规等。
但是，他们的规则意识还不够强烈，对于一些复杂的规则理解能力有限，同时，他们的自我约束能力也在逐步培养中。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的情景和案例，激发学生对规则的思考，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.让学生认识到规则的重要性，理解规则对于个人和社会的意义。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.提高学生的规则意识，使他们在日常生活中能更好地遵守规则。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性，提高他们的规则意识。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的情景和案例，引导学生思考规则的存在和遵守规则的必要性。
2.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和规则意识。
3.实践教学法：通过模拟实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情景，用于引导学生思考和讨论。
2.准备模拟实践活动的材料和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的规则，如交通规则、校规等，让学生初步认识到规则的存在。
然后提问：“你们觉得规则重要吗？为什么？”引导学生思考规则的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一个情景：一个小朋友在马路上乱跑，导致交通堵塞。
让学生分组讨论：这个小朋友的行为对吗？为什么？我们应该怎么遵守交通规则？通过讨论，让学生明白遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行模拟实践活动：模拟交通场景，让学生扮演不同的角色，如司机、行人等，按照交通规则进行活动。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》的第二课时。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童主动参与主题活动的过程为主线，以促进儿童道德、心理健康发展为根本目的，力求体现生活性、开放性、活动性，强调学习内容的整合，注重学习活动的实践性和探究性。
本课内容贴近儿童的生活，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确价值观的形成为核心，以学生主动参与实践为特色，以促进学生道德、健康、心理整体发展为出发点和归宿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。
但他们的环保意识还不够强烈，需要通过实践活动来提高他们的环保意识，培养他们的环保行为。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对环保很感兴趣，有的学生则对环保知之甚少。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的环保行为，使学生在实践中学会保护环境。
3.情感态度价值观：教育学生关爱地球，关爱生活，从小事做起，从身边做起，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，提高环保意识，培养环保行为。
2.难点：如何让学生真正理解环保的重要性，并将环保行为融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受环保的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解环保的基本知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的环保意识。
4.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验环保行为，培养他们的环保行为。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生更好地学习。
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册的第一课，本课主要让学生认识到生命的宝贵和唯一，教育学生珍惜生命，尊重生命。
通过本课的学习，让学生学会保护自己，学会关爱他人，培养学生的生命意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始对生命有了一定的认识，但是对生命的理解还不够深入。
学生的道德观念和法治意识正在形成过程中，他们对生命的尊重和保护意识需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵和唯一，培养学生的生命意识。
2.教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱他人。
3.培养学生自我保护的能力，提高学生的安全风险意识。
4.培养学生的道德观念和法治意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.珍惜生命，尊重生命3.自我保护能力的培养4.道德观念和法治意识的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验生命的宝贵和尊重。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：通过实践活动，提高学生的自我保护能力和实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括生命的宝贵和唯一性，珍惜生命，尊重生命等方面的知识。
2.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.活动材料：准备相关的活动材料，用于实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的宝贵和唯一性的图片，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何珍惜生命、尊重生命的。
引导学生认识到生命的宝贵和尊重的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
苏教版道德与法治三年级下册第6课《规则守护我们成长》说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第6课《规则守护我们成长》说课稿一. 教材分析《规则守护我们成长》是苏教版道德与法治三年级下册第6课的内容。
这一课的主要内容是让学生了解规则的重要性，认识到规则对于个人和社会的积极作用，以及学会遵守规则的方法。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考规则的意义，培养他们的规则意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解和接受一些基本的道德观念和法律法规。
同时，他们好奇心强，喜欢参与各种活动，对于生动有趣的教学内容更容易产生兴趣。
然而，三年级学生的自控能力相对较弱，需要教师通过有效的教学手段和方法，引导他们养成良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解规则的含义，认识到规则对于个人和社会的重要性，学会遵守规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方法，培养学生的规则意识，提高他们的自控能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯，形成积极向上的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解规则的含义，认识到规则对于个人和社会的重要性，学会遵守规则的方法。
2.教学难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高他们的自控能力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.案例分析：通过分析生动有趣的案例，引导学生思考规则的意义，提高他们的道德认知。
2.讨论交流：学生进行小组讨论和全班交流，让他们分享自己的观点和经验，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.实践活动：设计一些有趣的实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
4.教学评价：通过观察学生的表现、收集他们的作品和反馈，对他们的学习情况进行全面评价。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的案例，引出本课的主题，激发学生对于规则的思考。
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》说课稿一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第8课的内容。
本节课通过生活中常见的公共设施为切入点，让学生了解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。
教材中通过图片、故事、讨论等形式，引导学生思考公共设施的作用，以及如何爱护公共设施。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和社会责任感，但对于公共设施的认知和爱护意识还有待提高。
学生在日常生活中可能会接触到公共设施，但未必能够深刻理解公共设施的作用和爱护公共设施的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，反思自己的行为，提高爱护公共设施的意识和行动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共设施的定义、作用和种类，认识到爱护公共设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关爱公共设施的情感和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解公共设施的定义、作用和种类，认识到爱护公共设施的重要性。
2.教学难点：培养学生关爱公共设施的情感和行为，以及自觉爱护公共设施的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从生活实际出发，认识和关爱公共设施。
2.教学手段：利用图片、故事、视频等素材，以及讨论、实践等环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共设施的图片，引导学生回顾生活中见到的公共设施，激发学生对公共设施的认知。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共设施的定义、作用和种类。
3.课堂讨论：分组讨论公共设施的重要性，以及如何爱护公共设施。
4.案例分析：通过观看视频或听故事，分析案例中的人物行为，引导学生认识到爱护公共设施的重要性。
5.实践环节：学生进行课堂实践，如模拟公共设施的维护、清理等，培养学生的实践能力。
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4、理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。
教学难点
体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
教学准备
多媒体课件
教 学 内 容 和 过 程
教学过程：
（一）配乐欣赏小诗《生命的价值》
１．课件出示春天小草、夏天小河、秋天果实、冬天雪花图并欣赏小诗《生命的价值》。
２．小草的价值是什么？
课时目标
1、了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；懂得健康的重要性。
2、具备抵制不健康生活方式的能力。
3、培养学生拒绝不良生活方式的行为，养成良好的生活习惯。
教学重点
具备抵制不健康生活方式的能力。
教学难点
培养学生拒绝不良生活方式的行为，养成良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件
教 学 内 容 和 过 程
教学过程：
问题1：对于图中这些孩子的做法，你是怎么看的？
学生回答后，师强调：对于有安全隐患的事情，我们尽量不去做。
问题2：想一想，我们还看到过哪些不安全的行为？
让学生回答。
教后反思
小结：刚才同学们发现的这些危险，只要我们小心一点或不去做就可以避免危险的发生，但在生活中有些危险却是在我们没有预料的情况下就发生的……
(5)在家和父母闹了矛盾。（ ）
小结，看来咱们班的同学身上有许多优秀的品质。
2、夸夸我自己或我的同学
找找自身的优点或者是同学身上的优秀品质。在小组中交流。
集体交流，。
(五)健康大使在行动
宣传一两条健康知识或者健康谚语
宣传健康知识。
健康之八少八多（课件展示）
（六）向不健康行为告别
想想自己一天的生活，找出自己身上存在的不健康的生活方式，提出改进的意见。
（生演示完，课件出示“教你如何报警”）
总结：希望大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险，以沉着冷静的态度灵活应对这些危险，学会保护自己。
教后反思
板书设计
2、学会自救自护
提高警惕沉着冷静
灵活应对保护自己
课 题
3、健康生活每一天
课 时
本课共 2课时
本课为第 1 课时
总课时第5 课时
备课时间
上课时间
面对大孩子的恐吓，你们觉得小孩是给钱好呢？还是不给好？
钱被抢以后，你们觉得小孩子还应该做什么？
（学生说自已的看法：……）
师：同学们说得很好，要记得：如果遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物时，就把自己的钱物给他，等脱离危险以后，立即告诉父母、老师或拨打110报警。
你报过警吗？你知道如何报警吗？再请两位同学来演示一下。
(学生小组内讨论交流)
２．学生讨论什么是死亡？
３．通过以上讨论，你对死亡又有哪些改变？说出你的认识。
４．小结归纳：
死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母，而且是永远的失去，再不可能回来。
教后反思
（三）情景聚焦
１．学生阅读情景聚焦《痛苦的记忆》。
２．电脑课件显示５．１２汶川大地震图片。
３．说说读了《痛苦的记忆》之后的感受是什么？
孩子，你出生的第一天，看见你的第一眼，我就对自己说：“要好好爱护她，尽自己所能。”．．．．．．你让我享受到了做父母的快乐，让我感受到了做父母的责任和义务。你当然很重要。因为爸爸、妈妈养育你，你点点滴滴的成长过程都给我们带来了快乐。
２．我们将怎样珍爱生命？
（六）总结
１．每个孩子的成长与发展牵挂着许多人的心，浸透着许多人的心血，我们应该幸福地、健康地活着，才是对他们最好的回报。
课 题
1、生命只有一次
课 时
本课共2课时
本课为第 1 课时
总课时第1 课时
备课时间
上课时间
课时目标
1、理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。
2、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
3、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生幕：（课件出示：“当有大孩子拦路抢你的钱物时”的图片）
师：同学们，假如你是被抢的小孩，你会怎么做呢？下面请两名同学来表演，模拟大孩子抢小孩子钱的情景。
让学生把重点放在观察小孩子在应对大孩子抢钱时有什么办法？
（学生表演）
师：哪位同学来说说看，你观察到小孩子在应对大孩子抢钱时用了哪些办法？
多媒体课件
教 学 内 容 和 过 程
教学过程：
一、寻找身边的安全隐患。
1、课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。
2、各小组将全班汇报收集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。
二、自护自救方法。 让学生以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。
２．播放音乐《感恩的心》。
教后反思
板书设计
1、生命只有一次
死亡（失去）
珍爱生命
生命（活着）
课 题
1、生命只有一次
课 时
本课共2课时
本课为第2课时
总课时第2课时
备课时间
上课时间
课时目标
1.体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
2.知道生命只有一次，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。
3.知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
1.抽生讲述《有生命就有希望》
思考：你是怎样理解有生命就有希望的？
教后反思
2.抽生讲述《一块石头的故事》
思考：一块普通的石头为什么后来变成了“稀世珍宝”呢？说说你的看法。
《有生命就有希望》、《一块石头的价值》这两个故事中你悟出了什么道理？
明道理：
1．当灾难降临的时候，每个人都有强烈的求生欲望，因为有了生命就有了希望。
2、师：请同学们静心思考，想一想他们这样做对自己的身心健康有什么危害，他们又应该怎样做好呢？
师：你想对哪种现象谈认识？
（四）健康问题我行动
1、我是怎么做的？（出示课件）
(1)学校举行广播操比赛，体育委员因为紧张喊错了口号。（ ）
(2)在街上看到小弟弟摔倒了。（ ）
(3)你被别人误会了。（ ）
(4)同学不小心踩脏了你新买的白球鞋。（ ）
教学重点
了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。
教学难点
使学生树立自我保护意识，懂得一些常见事故的预防和解决方法。
教学准备
多媒体课件
教 学 内 容 和 过 程
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1、同学们，请你们来猜一猜：这些是什么声响？出示：警车警笛声，消防车警笛声，救护车警笛声。
学生边回答边出示各种车辆，再问：这些车有什么作用？如果需要这些车子的帮助，我们应怎么做呢？
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
同学们，新的一年刚刚开始，在龙年伊始，想不想和大家说些祝福的话。
二、自主合作探究新知
（一）健康方式我拥有
1、课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？
2、学生汇报交流。
教学重点
体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
教学难点
知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
教学准备
多媒体课件
教 学 内 容 和 过 程
教学过程：
一、出示课题，理解题意。
同学们看到题目《生命只有一次》。你想到了什么？
活动一：观看《温暖的故事》思考：
1.你觉得你的生命只属于你一个人吗？
2、周末，爸爸妈妈不在家，有人来敲门，请看：
（出示“当陌生人来敲门时”的图片）
小组讨论：当你遇到这种情况时会怎样应对呢？
（学生说自已的看法：……）
3、师：讨论一下，你们还遇到过或听说过哪些危险的事情？有什么应对方法？
4、学生讨论后回答。
5、师：刚才同学们讨论很热烈，也提出了很多的自我保护的方法，有借机逃跑、向人求助、假装顺从过后报警等等，这些方法都很好，都能很有效的保护自已。当然，不同的情况，有不同的解决方法，这就要求我们能随机应变。那么，现在老师将你们所了解的这些方法总结成十六个字送给你们，请记住。
板书：提高警惕，沉着冷静，灵活应对，保护自己。（一起读）
五、游戏：探险夺宝、安全归来。
让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。
小结：见义勇为是中华传统美德，作为炎黄子孙应该继承这一美德，但作为未成年人要学会保护自己，在确保安全情况下见义勇为更好。
教后反思
板书设计
2、学会自救自护
学会自护自救
３．小河的价值是什么？
４．果实的价值是什么？
５．雪花的价值是什么？
６．评价这首诗歌，觉得生命美好吗？
７．学生朗诵《生命的价值》体会生命的美好。
（二）活动园地
１．课件显示：人死了喝点神水又活过来，用气功打不死，从高楼摔不死的镜头。让学生讨论：
①录像中打不死、摔不死的镜头是真的吗？
②人死了还会活过来吗？
2、师：当我们在碰到困难，遭遇危险或发生案件等情况时，这些车能及时给我们送来帮助。但是，很多时候还得我们自己学会保护自己，那么我们该如何保护自己呢？这节课我们就来共同探讨这个问题：
（板书揭示课题）《学会安全自护》
（二）回归生活，发现危险
学校里，或在我们的生活中，经常会看到这些情形：
（课件：出示第一组图片）
（七）健康行动
教师引导：健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持并形成生活习惯。
4、小结：通过同学们的交流，我们知道了讲究卫生、科学饮食、按时作息、坚持运动，积极参加各种文体活动等有利于健康。
5、仅仅身体健康就行了吗？
（三）健康问题我能行