“双一流”背景下高校一流学科建设的发展路径探究

“双一流”背景下高校一流学科建设的发展路径探究作者：郭甜来源：《科教导刊》2021年第33期摘要在我国高等教育推广过程中，“双一流”是自“211工程”“985”工程后又一重大工程，本文介绍了高校在“双一流”背景下建设一流学科的意义、方法、创新一流学科的原因与需避开的误区，以期在提升高校教学能力的同时，为我国社会提供更多的高素质人才，希望能够给读者带来启发。

关键词双一流;高校一流学科;建设发展路径中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdk.2021.33.001On the Development Path of First-class Discipline Construction in Collegesand Universities under the Background of "Double First-class"GUO Tian（Jiangsu University of Science and Technology， Zhenjiang， Jiangsu 212003）Abstract In the process of promoting higher education in China， "double first-class" is another major project since the "211 Project" and "985 Project". This paper introduces the significance and methods of building first-class disciplines in Colleges and Universities under the background of "double first-class"， the reasons for innovating first-class disciplines and the misunderstandings to be avoided， in order to improve the teaching ability of colleges and universities， provide more high-quality talents for our society， and hope to bring inspiration to readers.Keywords double first class; first-class disciplines in colleges and universities; construction and development path1 高校在“双一流”背景下建设一流学科的意义和原因1.1 高校在“双一流”背景下建设一流学科的意义1.1.1 带动其他学科的发展对于高校来说，学科建设水平都会在一定程度上反映高校的教学水平以及高校的知名度，尽管当前大部分高校的性质存在一定的差别，但在高校的发展过程中，其学科发展情况往往会受到各方面因素的影响。

举例来说，当前大部分地方高校在建设过程中往往会受到当地地理环境、人文文化、自身名气等方面的影响，这些影响因素的存在往往与其招生水平、质量存在着极为密切的联系。

对于一些外部环境较为恶劣的地方高校来说，为保证自身的健康发展，需要对自身的资源加以整合，并以学科建设作为发展突破口，通过选择自身优势学科，并不断加强学科建设，使其成为一流学科的方式吸引更多人才的聚集，在提升高校影响力的同时，带动其他学科的发展，从而营造更为积极的校园环境，为高校的可持续发展打下坚实的基础。

1.1.2 提高高校的学科实力对于高校来说，其核心竞争力是在学科的不断发展过程中形成的，并且不同高校的優势学科往往存在着一定的差别，这种不同往往是自身区别于其他高校的发展优势。

对当前我国各地高校发展情况进行调查后可以了解到，相较于一些中央高校，我国很多地区的高校在发展过程中往往会受到众多外界因素的影响，在制约自身健康发展的同时，降低了自身的核心竞争力。

现阶段，为保证高校能够为社会提供更多的高素质人才，高校方面需要在建设优秀教师科研队伍的同时，不断强化一流学科的建设，从而达到切实提升高校核心竞争力的目的。

具体来说，在当前的高校建设过程中，一流学科的建设不仅能够取得更多优秀的学术成果，为社会提供更多专业化人才，还能不断提升高校的影响力，从而吸引更多的报考生与更多的社会资源，从而达到进一步强化高校自身核心竞争力的目的。

1.1.3 促进地方经济的发展在高校建设发展过程中不仅能够带动高校周边餐饮、交通、服装等行业的发展，还能对当地社会发展提供助力。

以地方高校办学情况为例，当前大部分高校在建设过程中往往会将服务地方当作自身的发展目标之一，这种情况的出现不仅会对高校的学科体系构建产生影响，还能间接影响当地的经济、文化、科研等方面内容的发展水平。

同时，高校在进行学术建设的过程中，学术建设成果往往能够转化为更强的生产力，进而对当地的社会经济发展情况产生一定的推动作用，尤其是一些符合地方特色专业的设立，可以切实推动当地社会经济的发展。

比方说，东北石油大学在构建一流专业的过程中，结合大庆地区的实际情况，通过大力推进石油类专业发展的方式，在提升自身竞争力的同时，为当地石油行业的发展提供了更多的专业化人才。

现阶段，为进一步提升高校的建设发展的经济与社会效益，高校方面不仅需要强化自身的学科建设，吸引更多的人才，还需要通过加大科研投入的方式，在建设一流学科的同时，获取更多的科研成果，提升高校自身的社会影响力，为当地的社会经济发展提供有力的支持。

[1]1.2 高校在“双一流”背景下创新一流学科的原因第一，学科领域本身存在生命周期。

具体来说，现阶段，一流学科在发展过程中与产品相似，都会经历培育、发展、成熟、衰弱以及灭亡这五个阶段所构成的生命周期，从这方面来说，为保证一流学科能够始终处于良性的动态发展状态，高校方面需要在一流学科的发展过程中，充分掌握任意时间阶段上学科的发展状态，并分析特定学科领域是正处于培育、发展、成熟还是衰弱期，然后构建以发展與成熟期为主导、以培育期为辅助的良性学科发展体系，在明确学校教学资源情况的基础上，构建以优势学科与特色学科领域为主，以新兴培育学科领域为辅的学科领域群，以便为高校的学科健康可持续发展打下坚实的基础。

第二，学科领域在发展过程中，为更好地适应外界环境变化而作出调整。

随着经济、科技发展水平的不断提升，当前社会各种岗位划分更为细致，为切实满足社会经济的发展需要，高校方面在进行学科建设需要对自身的学科内容、教学体系等情况加以调整。

具体来说，对当前高等教育认识论哲学与政治论哲学教学之间的相似性与差异性进行分析可以了解到，在当前高校教育教学过程中，需要切实保证其一流学科的建设与发展，需要将服务社会需求、适应社会需求作为学科的发展基本导向。

在信息化时代的发展过程中，全球正经历着知识与产业革命，为更好地适应社会的大环境变化，中共中央提出了“五位一体”的总体布局与“四个全面”的战略布局，这种情况的出现切实推动了我国政治、经济、文化、科技等方面的变革，上述情况的出现在很大程度上改变了高校一流学科建设发展的外部环境。

现阶段，为切实保证高校的一流学科建设发展能够更好地适应我国经济新常态的发展变化需要，高校方面必须对自身的一流学科领域发展情况进行有效的调整，在保证学科建设能够满足社会发展需要的同时，培养更多的优秀人才，为我国产业结构调整升级工作提供支持。

2 高校在“双一流”背景下建设一流学科的方法2.1 结合中国特色强化学科建设现阶段，在我国高校的发展过程中，实力雄厚的中央高校已经成为我国高等教育体系建设的领军者，这种情况的出现给地方高校的发展建设带来了极大的影响，这些影响中最主要的就是人才的流失。

面对上述情况，对于地方高校来说，高校方面在进行学科建设的过程中，将学科与区域特色结合到一起，保证当地的优秀文化、特色产业等内容与学科充分融合，在避免高校自身学科发展情况与其他高校学科发展间出现严重同质化问题的同时，进一步强化自身的学科竞争力，使得高校能够在某一学科的带动下，获得更好的发展。

同时，对于高校来说，某一学科的高效发展，还能使高校方面获得更多的学术科研成果，这种情况的出现可以使高校方面获得更高的社会声誉，在吸引更多人才的同时，为其他学科的发展提供助力。

需要注意的是，近年来，随着科学技术的不断发展，很多学科技术已经无法满足社会发展的需要，在当前高校进行一流学科建设的背景下，为保证学科能够更好地贴合社会发展的需求，高校方面不仅需要明确自身的发展目标，还需要明确当前“双一流”建设背景，在进行一流学科建设过程中，尽可能令学科能够体现出中国社会发展特色以及我国高等教育的发展目标，比方说，中草药、古汉语等专业都属于我国特色专业，高校方面在当前的一流专业建设过程中，面对当前我国文化大范围输出的情况，可以在明确自身原有专业建设情况的基础上，加强这类特色专业的建设，切实满足当前社会对专业人才的发展需要，为我国优秀文化的传承弘扬提供助力。

[2]2.2 加强师资队伍的建设师资队伍的建设情况与专业建设情况之间存在着直接的联系，在“双一流”的发展背景下，高校方面若想要能够建设一流专业，就必须拥有一批优秀的教育人才。

具体来说，受外部环境的限制，部分高校的学科科研带头人的名气、能力等素养水平并不够高，这种情况的存在在一定程度上阻碍了高校一流学科的顺利建设。

现阶段，为切实解决上述问题，高校方面可以在明确自身教育发展目标的基础上，重点培养一支综合素质过硬的师资队伍，在满足学生对知识获取需要的基础上，为高校一流学科的建设提供支持。

当前，高校建设专业化师资队伍的方法主要有两种，一种是提升对校内教师的培训力度，进一步提升教师的教学、科研能力，另一种是注重对高素质人才的引进，特别是高校方面可以通过加大专业带头人引进力度的方式，不断提升高校内部的教师层次，保证一流学科建设工作的顺利开展。

2.3 重视对外交流活动在当前的社会发展过程中，学术声誉是判断一个学校社会影响力的重要依据，也可以在一定程度上反映高校的软实力。

现阶段，为进一步提升自身的学术声誉，高校在进行一流学科的建设过程中，不仅需要鼓励教师积极研究与学科相关的知识内容，还可以通过加强学科与外校进行沟通合作的方式，在拓宽教师队伍眼界、激发其研究思路的同时，逐渐提升高校学科在其他高校、社会上等方面的影响力，为学校的后续发展提供助力。