幼儿园英语歌曲教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案主题：英语歌曲欣赏适用年龄：3-5岁教学目标：1.通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语歌曲的感受与爱好。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平，进一步拓宽幼儿的英语视野。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿参与集体活动的积极性。
教学重点：1.欣赏英语歌曲，学习英语单词和简单句子。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平。
教学准备：1.英语歌曲CD。
2.英语单词卡片。
3.音箱。
4.糖果。
教学过程：Step 1 （5分钟）热身启动用日常用语向幼儿问好，问询天气，询问幼儿的感受，引导幼儿进入英语课堂。
Step 2 （20分钟）欣赏和跟唱英语歌曲1.播放英语歌曲CD，让幼儿欣赏并跟唱。
2.根据歌曲CD的内容，精选简单的英语单词和句子，让幼儿重复学习。
3.带领幼儿分组练习唱歌，提高幼儿的合作意识和团队精神。
Step 3 （10分钟）英语单词学习1.拿着英语单词卡片，教师出示卡片上的单词并读出发音。
2.让幼儿带着单词卡片，一起学习发音和记忆单词。
3.与幼儿互动，让幼儿试着将单词放入句子中，帮助幼儿更好地理解单词和句子的用法。
Step 4 （10分钟）游戏互动1.玩“糖果游戏”，让幼儿猜单词并发音，猜对后可获得糖果奖励。
2.让幼儿分组进行游戏，提高幼儿的团队协作和竞争意识。
Step 5 （5分钟）小结巩固让幼儿回顾今天所学的英语单词和歌曲内容，并请幼儿拍手表达自己的心情和收获。
教学评价：1.教师需要根据幼儿的具体情况和实际情况，适时调整课程内容和难度。
2.在教学过程中，教师要根据幼儿的体验和反馈，及时调整课堂氛围和教学方式，保证幼儿的参与度和积极性。
教学延伸：1.让幼儿自己找并带来自己喜欢的英语歌曲，让更多的孩子参与到课堂当中来。
2.在幼儿课外时间，通过英语歌曲CD的播放和跟唱，让幼儿每天都接触和学习英语。
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
超简单的英文歌幼儿园教案
超简单的英文歌幼儿园教案教学目标：通过本次培训，幼儿园老师将能够：•学会使用简单的英文歌曲来教授幼儿英文单词和基础语法。
•培养幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的热情。
•提高幼儿英语的听力和发音能力，帮助他们更好地理解和运用英语。
教学方法：本次培训采用互动讲解与示范活动相结合的方式，使幼儿园老师在交流中深入了解教学目标，注重实践操作，以培养幼儿的兴趣为主线，注重幼儿自主探究，动手实践，创造英语语言环境。
教学内容：英文歌曲1：《Twinkle Twinkle Little Star》歌词：Twinkle, twinkle, little starHow I wonder what you areUp above the world so highLike a diamond in the skyTwinkle, twinkle, little starHow I wonder what you are活动流程：1.先播放歌曲让孩子们听一遍，然后再放手拍子给出节奏，让孩子们跟唱。
2.然后分组进行学唱，不同的小组分别学唱、跟唱。
3.最后定型，全班齐唱。
教学目标：•通过唱这首歌，培养幼儿对英语单词发音的敏感度，同时也为幼儿打好英语基础，方便今后学习英文歌曲和英语口语。
•唤起孩子们对星星的兴趣，启迪孩子对科学和自然的好奇，增强孩子们的探究欲望。
英文歌曲2：《Itsy Bitsy Spider》歌词：The itsy bitsy spider climbed up the water spoutDown came the rain and washed the spider outOut came the sun and dried up all the rainAnd the itsy bitsy spider climbed up the spout again活动流程：1.先让孩子们看图说话，表示出对歌曲内容的大体理解。
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例 幼儿园英语教案
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例一、教学目标1. 能够唱出英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词，掌握基本的发音和语调。
2. 能够跟着音乐节奏进行简单的舞蹈动作，培养身体的协调性和节奏感。
二、教学准备1. 英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐文件。
2. 适合幼儿园教学的舞蹈资源。
3. 舒适的教学环境，如宽敞明亮的教室或操场。
三、教学过程1. 先播放英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐，让学生们先用听觉熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生一起跟着音乐做简单的舞蹈动作，如手指做星星闪烁的动作，或者跟着音乐摇摆身体。
3. 逐句教授歌曲的歌词，重点教授每个单词的发音和语调。
可以通过分解每个单词的发音，让学生模仿老师的发音反复训练。
4. 让学生分组合唱歌曲，培养学生的合作意识，同时也为之后的表演做准备。
5. 提醒学生注意舞蹈动作和歌词的配合，让他们尽量做到歌词和舞蹈的同步，培养学生的节奏感和表现力。
四、教学反思在教学过程中，老师应该注意以下几点：1. 确保音乐的音质良好，清晰流畅，不会影响学生对歌曲的听觉感受。
2. 确保教学环境的安全性，避免学生在跳舞的过程中发生意外。
3. 在教学中要注重鼓励学生，及时表扬他们的表现，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学总结通过本次教学，学生们能够在愉快的音乐中，学会了英语歌曲的歌词和简单的舞蹈动作。
通过唱歌跳舞的方式，不仅锻炼了学生的口语和身体协调性，还培养了学生的合作意识和表现能力。
希望未来能够通过更多的歌曲和舞蹈教学，帮助学生更好地学习英语，也让他们在快乐中度过幼儿园的每一天。
六、拓展教学活动为了进一步巩固幼儿对英语歌曲的学习，可以在课后组织学生进行相关的拓展活动。
可以邀请家长来校参与一次音乐和舞蹈表演，让学生有机会在家长面前展示他们所学的英语歌曲和舞蹈动作。
这不仅能够加强孩子们对歌曲和舞蹈的印象，还能够增进学生和家长之间的互动与交流，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案
幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案1. 引言•介绍英语儿歌的重要性和学习儿歌的好处。
•解释本教案的目标和主要内容。
2. 教学目标•帮助幼儿熟悉基础的英语词汇和句子结构。
•提高幼儿对英语发音的听觉和口语表达能力。
•培养幼儿对音乐节奏感的培养和创造力。
3. 教材准备•收集一些常见和适合幼儿的英文儿歌资源，包括CD或在线音频资源。
•准备涂色纸、卡片等辅助教具，以增加教学趣味性。
4. 教学步骤步骤一：介绍并欣赏英文儿歌（15分钟）1.让幼儿聆听选定的英文儿歌，同时向他们展示歌曲中出现的图片或形象。
2.引导幼儿观察并描述所听到的内容，例如颜色、动作等。
3.鼓励幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，培养音乐感。
步骤二：学唱英文儿歌（20分钟）1.使用卡片或涂色纸等教具，逐句教导幼儿歌曲的歌词。
2.重复几遍，让幼儿跟着老师一起唱，并加强发音练习。
3.鼓励幼儿自己尝试唱歌，并进行实时纠正和指导。
步骤三：游戏与互动（15分钟）1.设计与歌曲内容相关的游戏活动，例如找对应的图片、模拟动作等。
2.分成小组进行比赛或合作，增加孩子们的参与度和互动性。
3.鼓励孩子们在游戏中运用所学的英语表达和交流。
步骤四：表演与展示（15分钟）1.组织幼儿小组准备一个简短的表演或展示节目，内容围绕所学的英文儿歌。
2.鼓励幼儿们发挥创造力，在表演中展示自己对歌曲理解和艺术才能。
3.对每个小组的表演进行鼓励和赞赏，让幼儿们感受到成就感。
5. 教学评估•观察幼儿在学唱英文儿歌过程中的参与度和发音准确性。
•通过游戏和互动活动，观察幼儿对词汇与句子结构的理解程度。
•对幼儿的表演进行综合评估，包括口头表达、动作配合等方面。
6. 拓展活动•鼓励家长与孩子一起练习所学的英文儿歌，并在家庭中创设英语环境。
•定期组织幼儿参加歌唱比赛或音乐会，展示他们的学习成果。
•引导幼儿通过绘画、手工制作等形式创作自己的英文儿歌内容。
以上就是《幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案》的详细内容。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
幼儿园英语歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》教案
幼儿园英语歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》教案《Twinkle, Twinkle, Little Star》是一首广为人知的幼儿园英语歌曲，它经常被用于教授给幼儿学习英语语言和发展他们的音乐能力。
本文将探讨如何有效地运用这首歌曲进行教学，并分析它对幼儿的教育意义。
一、歌曲简介《Twinkle, Twinkle, Little Star》是一首儿童歌曲，由英国作曲家雅瑟尔·戴维斯在19世纪早期创作。
这首歌的旋律简单明快，歌词简洁易记，容易被幼儿接受和理解。
它由英语全球使用的常用词汇组成，为幼儿提供了一个学习英语的良好起点。
二、教学目标1. 学习基本的英语单词和短语，如“twinkle”（闪耀）、“little”（小）、“star”（星星）等。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听说能力和语音准确性，通过模仿发音提高他们的口语表达能力。
三、教学步骤1. 歌曲导入：- 引导幼儿观察星空的图片，提问引导他们对星星有何了解。
- 播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，让幼儿聆听。
- 引导幼儿跟随音乐节奏鼓掌或拍手。
- 引导幼儿模仿歌曲中的发音，尝试跟唱歌曲。
2. 歌词教学：- 呈现歌曲的歌词，并利用图片或手势解释单词的意义。
- 分段教学歌词，慢慢引导幼儿跟唱每个部分。
- 强调正确的发音和语调，并鼓励幼儿模仿。
3. 语法和词汇拓展：- 解释歌曲中的一些基本语法结构和词汇用法。
- 引导幼儿使用这些新学到的单词和短语进行简单的句子构建。
4. 扩展活动：- 制作手工艺品，如星星手链或星星画。
- 制作简单的舞蹈动作来配合歌曲。
- 利用可视化工具，如投影仪或白板，显示歌曲中的歌词和图像。
五、教学评估1. 观察幼儿对歌曲的反应和表现，包括动作、发音和节奏。
2. 通过问答和游戏形式来检查幼儿对歌曲内容的理解程度。
幼儿园英语歌曲教案《ABC歌》：启蒙英语学习
在幼儿的英语启蒙教育中，英语歌曲是一种极为有益的教学方式。
ABC歌作为最为经典的英语启蒙歌曲之一，其教学意义和方法对于幼儿英语学习至关重要。
本文将深入探讨ABC歌的教学意义和方法，以及对幼儿英语学习的影响。
1. 教学意义ABC歌是幼儿英语学习中的重要组成部分，它不仅可以帮助幼儿掌握英文字母的发音和顺序，还可以培养幼儿对英语的兴趣和学习动力。
通过学唱ABC歌，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触英语，潜移默化地将英语融入到日常生活中。
2. 教学方法教师在教授ABC歌时，可以采取多种方法来引导幼儿学唱。
教师可以通过手势和肢体语言来示范歌词动作，让幼儿在模仿中学习。
教师可以配合简单的道具或图片，让幼儿对于英文字母有直观的认识。
教师可以通过反复练习和游戏化的学习方式，让幼儿在轻松愉快中掌握ABC歌。
3. 影响学唱ABC歌不仅可以帮助幼儿掌握英文字母的基本知识，还可以培养他们的语言感知能力和音乐感知能力。
ABC歌的学习也可以培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，让他们在集体学习中获得快乐和成就总结ABC歌作为幼儿英语启蒙教育的重要内容，其教学意义和方法不容忽视。
通过ABC歌的学唱，幼儿可以在愉快的氛围中掌握英文字母的知识，培养语言和音乐感知能力，同时也让他们在集体学习中获得成就感和快乐。
ABC歌教学是幼儿英语启蒙教育中不可或缺的一环。
观点与理解ABC歌作为幼儿英语启蒙教学的重要内容，对于幼儿的英语学习和综合能力的培养有着重要的作用。
在教学方法上，老师可以通过多种方式来引导幼儿学唱，让他们在轻松愉快中享受学习的乐趣。
ABC歌的学习也可以促进幼儿的集体意识和团队合作能力的培养，为他们以后的学习打下良好的基础。
在实际教学中，应该重视ABC歌的教学，让幼儿在欢乐中学会英语，为以后的学习奠定坚实的基础。
ABC歌的教学不仅仅是简单的教唱A、B、C这些字母，更重要的是通过这首歌来激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的语言感知能力和音乐感知能力，以及提升他们的集体意识和团队合作能力。
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幼儿园英语歌曲教案【篇一：英语儿歌教案】幼儿园英语儿歌教案ican活动目标：1、初步学习儿歌：“i can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动与动词间的对应关系。
活动准备：1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“ican”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“whois it？”“it’sme。
”t：hello，boys and girls。
c：hello，miss xue。
t：i love you！c：i love you too!t：today，some animals will come。
but，who are they？（做想状）hear（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
t：ding-dong，ding-dong。
c：who is it？who is it？t：it’s me。
i t’sme。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说“fly，fly，fly，i canfly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
t：hello，boys and girls。
c：hello，bird。
t：nice to meet you！c：nice to meet you too！t：yes，i’m a bird。
i can fly！（边说边做飞状）t：now，boys and girls，let’s like a bird，ok？c：ok！t：oh，stand up please！let’s line up and follow me。
whenyouf ly should f：“fly，fly，fyl，i can fly”。
louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“fly，fly，fly，i can fyl”。
t：please fly to your seat。
t：look！（做看状），who is coming？——同上引出小兔和小鱼。
出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。
请个别幼儿表演。
t：oh，boys and girls，let’s have a look，here are there animals，they are。
（等待幼儿说出：fish、rabbit and bird。
t：yes，you are very clever！(手指小鸟)，it is a bird，just now，the bird says i can？（等待幼儿说出fly。
同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。
）t：yes，now，please fllow me read ：“fly，fly，fyl，i can fly”。
（集体念三遍）——以下同上学念“swim，swim，swim，i can swim。
”“hop，hop，hop，i can hop。
”t：who want tobe bird？——请三名幼儿上来扮演小鸟。
t：listten carefuyl。
if i say “bird，bird。
”you may do like this。
（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。
）九月开学季，老师你们准备好了吗？t:are you clear？c：yes！t：(其他幼儿)show your fingers and fllow me。
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。
——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。
并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“ican”。
t：now，boys and girls，there are some pictures under your chairsnext，you can take it out and mey do like this。
（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。
t：ok，please look at me and listen carefuyl。
now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：you are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。
t：ok，if i show this picture（小鸟图片），the bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。
——集体练习念儿歌两遍。
4、游戏：小动物回家。
t：oh，look，the day is dark。
this animals will go home。
they are going to sleep。
（做睡觉状）look，this is bird’s home（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。
the brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“fly，fly，fly，i can fly”。
如幼儿不说，可停止游戏）t：please stop！when you fly，you should says：“fly，fly，fly，i can fly。
（继续游戏）（其他小动物回家方法要求同上。
）t：(听起床音乐)morning bells are ringing，it’s time to get up。
the brid get up。
（幼儿听指令分别起床飞回座位）——听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
t：today，all the boys and girls did a good job。
i’mvery glad！ so i will each eveyrone a red flower。
（给幼儿每人奖励一朵大红花）t：oh，i’m very hungry！are you hungry？c：yes！t：let’s go to the supermarket，ok？c：yes！t：ok,tand up please ！let’s say bye-bye to teachers。
c：bye-bye teachers！t：follow me：“fly，fly，fly，i c an fly”“swim，swim，swmiicanswim。
”“hophophop，i can hop”。
（走出教室，结束活动）【篇二：英语歌曲学习教案】英语歌曲学习教案模板【篇三：幼儿园英语儿歌教案】幼儿园英语儿歌教案：i can活动目标：1、初步学习儿歌：“i can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“i can”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“who is it？”“it’s me。
”t：hello，boys and girls。
c：hello，miss xue。
t：i love you！c：i love you too!t：today，some animals will come。
but，who are they？（做想状）hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
t：ding-dong，ding-dong。
c：who is it？who is it？t：it’s me。
it’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly，fly，fly，i can fly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
t：hello，boys and girls。
c：hello，bird。
t：nice to meet you！c：nice to meet you too！t：yes，i’m a bird。
i can fiy！（边说边做飞状）t：now，boys and girls，let’s like a bird，ok？c：ok！t：oh，stand up please！let’s line up and follow me。
when you fly，you should say：“fly，fly，fly，i can fly”。
louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“fly，fly，fly，i can fly”。
t：please fly to your seat。
t：look！（做看状），who is coming？——同上引出小兔和小鱼。
出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。
请个别幼儿表演。
t：oh，boys and girls，let’s have a look，here are there animals，they are。
（等待幼儿说出：fish、rabbitand bird。
t：yes，you are very clever！(手指小鸟)，it is a bird，just now，the bird says：i can？（等待幼儿说出fly。
同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。
）t：yes，now，please fllow me read ：“fly，fly，fly，i can fly”。
（集体念三遍）——以下同上学念“swim，swim，swim，i can swim。
”“hop，hop，hop，i can hop。
”t：who want to be bird？——请三名幼儿上来扮演小鸟。
t：listten carefully。
if i say “bird，bird。
”you may do like this。
（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。
）t：are you clear？c：yes！t：(其他幼儿)show your fingers and fllow me。
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。
——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。
并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“i can”。
t：now，boys and girls，there are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。
（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。
t：ok，please look at me and listen carefully。
now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：you are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。