人对环境的需求ppt课件

------《人对环境的需求》
视频：人类与动物的关系
活动1 我们需要它们
人们是怎样利用动植物的？让 我们做个头脑风暴游戏吧！
活动要求：
1、准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、 居住5个不同的项目。
2、全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的 白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写 在白纸上。
关注社会的 发展和进步
带,帽,包)… 植株的:食品--米,面,油,酱油,
红薯,马玲薯,豆,花生,菜,果… 用品--棉衣,棉被,毛巾,纸,书,
木制的门,窗,床,椅,桌…
讨论：
怎样理解“靠山吃山，靠水吃水” 的含义？（不统一答案）
人们有什么条件，就依靠什么条件生存，住在山上的 人们靠采伐山里的矿产，树木，果实，药材和狩猎野生 动物；住在 水边的人靠养殖和捕捞水产来生活等。
闲
住
参加此活动，你发现了什么？（各抒 己见）
通过学生交流得出： 1、人类的生活离不开动植物
2、人类的衣食住行需要动物和植 物提供。
3、人类的衣食住行所需要材料都 是从大自然中取得的。
二、合作交流 科学探究
活动2 家庭调查
家里有哪些来自动植物的产品呢？让我们 做一次家庭调查吧。
活动2结果： 动物的:肉,蛋,奶,Baidu Nhomakorabea,皮鞋(衣,
3、把本组填写的纸片传给另一个组，并接受其他小组 填写的关于另一项目的纸片，在这张纸片上添加尽可能多 的内容。
4、重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡 片，并添加了本组想到的内容。
5、仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上 面的内容。
人们的衣食住行是怎样利用动植物的？
饮
学
保
休
居
食
习
健
从生活中获取科学事实，由课内探索转向课 外实践，使学生的认识从肤浅转向深刻，从感 性转向理性。回归生活，应用于生活。
你用过尼龙搭扣吗？
罗乔 治
麦 斯 特
.
从这位工程师 的故事中，我们 学到了什么？
善于观察生 活，善于动脑，
你知道生活中还有哪些仿生产品吗？
如果没有了动植物，
我们将会 …
所以，我们要…
通过观察，引发思考，提升学生的思维能力， 调动学生的学习积极性。
三、拓展延伸 学以致用
人们除了需要适应自然环境外， 还需要适应社会环境。现代社会飞速 发展，怎么才能适应当今社会的飞速 发展呢？
从学生的实际出发，谈真实感受，联系社会 发展，开拓学生思路。
形成并提高 自己辨别是 非的能力
如何适应社会 环境