大学生艺术教育在教育中的重要性
浅谈艺术教育在大学生素质教育中的重要作用
浅谈艺术教育在大学生素质教育中的重要作用艺术教育作为大学生素质教育的重要组成部分，对大学生的全面发展和素质提升起着至关重要的作用。
艺术教育不仅可以丰富大学生的精神生活，培养其审美情趣，还可以提高大学生的综合素质，增强其综合能力，具有非常重要的教育意义。
以下将从几个方面浅谈艺术教育在大学生素质教育中的重要作用。
艺术教育可以培养大学生的审美情趣。
在当今社会，由于社会生活的节奏加快，大学生们的精神生活日益枯燥，对于一些优美的艺术作品及其背后的文化内涵了解的少之又少。
而通过艺术教育的学习，使大学生们能够接触到更多的艺术作品，了解到其中的美学知识，并培养自己的审美情趣和鉴赏能力。
审美情趣和鉴赏能力的培养，有利于大学生们进一步了解世界，认识美，热爱美，感悟美，从而丰富自己的精神生活，提高自己的审美素养。
艺术教育可以促进大学生的情感交流和情感管理能力的提高。
现代社会的大学生们在学习和生活的压力下，往往会产生一些情绪问题，导致自己在情感交流和情感管理中出现一些问题。
而通过参与艺术教育的学习，可以使大学生们在艺术作品中感受到丰富的情感体验，进而激发自己内心深处的情感，逐渐增强自己的情感交流和情感管理能力。
通过对艺术作品的感悟，大学生们可以慢慢学会用情感与他人交流，用理性解决情感问题，从而更好地理解自己和他人，增进人际关系。
艺术教育可以提高大学生的创造力和想象力。
在现代社会，对于大学生的要求越来越高，创造力和想象力成为了大学生综合素质中不可或缺的一部分。
而艺术教育的学习，可以激发大学生的创造力和想象力，使他们的思维更加开阔，学会用新的视角看待事物，学会从不同的角度思考问题。
通过艺术创作的实践，大学生们可以逐渐培养自己的创造力和想象力，开阔自己的视野，增强自己的创新意识，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
艺术教育可以帮助大学生们树立正确的人生观和世界观。
在如今竞争日益激烈的社会中，大学生们常常面临各种挑战和压力，需要有一种正确的人生观和世界观来应对困难和挑战。
艺术教育的重要性与方法
艺术教育的重要性与方法一、引言艺术教育是培养学生创造力、审美能力和综合素质的重要途径，具有不可替代的独特价值。
本文将探讨艺术教育的重要性以及实施艺术教育的一些方法。
二、艺术教育的重要性1. 开发创造力艺术教育能够激发学生的创造力。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的实践和创作，学⽣可以培养发散思维，不断尝试新的艺术表达方式，从而培养独立思考和创新能⽣。
2. 培养审美能力艺术教育可以培养学生的审美能力。
通过欣赏和分析艺术作品，学⽣可以了解⽣然界和社会环境中各种艺术形式的内涵与⽣法，提高审美鉴赏能⽣，形成独特的审美观点。
3. 塑造综合素质艺术教育有助于塑造学⽣的综合素质。
艺术活动需要学⽣有良好的合作意识、沟通能⽣、自我管理和表达能⽣，培养这些素质对学⽣终⽣发展和⽣活⽣⽣具有重要意义。
4. 促进情感交流艺术教育能够促进学生之间的情感交流。
艺术作品常常以情感为核心，通过艺术表达出的情感能够唤起学生的共鸣，促进情感的共享和交流，增强学生的情感认知和情感表达能力。
三、艺术教育的实施方法1. 整合艺术课程学校可以整合艺术课程，将不同艺术形式的学习和实践纳入到综合化的课程设置中，确保学生能够全面接触不同艺术领域的知识和技能。
2. 鼓励实践和创作学校和家庭应该共同鼓励学生进行艺术实践和创作。
提供艺术材料和场地，组织学生进行艺术作品的创作，同时也应该给予学生足够的自由度和鼓励，让学生能够充分展示他们的创造力和个人风格。
3. 提供优质的艺术资源学校应该提供丰富的艺术资源，包括艺术书籍、音乐设备、绘画材料等，以满足学生对于不同艺术形式的学习和实践需求。
同时，学校还应该组织相关的艺术活动，如艺术展览、音乐会等，为学生提供观摩和交流的机会。
4. 联系社会资源学校可以联系社会资源，邀请专业艺术家、音乐家、舞蹈家等前来学校进行讲座和指导，为学生提供专业的艺术指导和指导。
四、结论艺术教育的重要性在现代社会愈发凸显，它能够激发学生的创造力，培养他们的审美能力，并塑造他们的综合素质。
浅谈艺术教育在大学生思想教育中的重要性
浅谈艺术教育在大学生思想教育中的重要性艺术教育是大学生思想教育不可或缺的一部分。
艺术教育不仅是知识和技能的传授，更重要的是塑造学生的思想和人格，促进个性、情感、情趣和创造力的发展。
本文将从多个角度阐述艺术教育在大学生思想教育中的重要性。
艺术教育可以提高学生的审美意识艺术教育可以帮助学生更好地欣赏和理解艺术，提高学生对艺术的认识和理解能力。
学生通过艺术课程或课外活动，可以了解不同形式的艺术表现，从中受到美学的熏陶。
参与艺术学习可以培养学生的审美能力，从而更好地欣赏人生中那些美好的事物，让他们更加感性而且有趣。
艺术教育可以促进学生创造力的发展创造力是当今社会中非常重要的竞争优势之一。
艺术教育可以培养学生具有创造性的思维方式，从而更好地适应社会的需求。
艺术课程通常包括一些实践性的活动，例如手工制作和美术创作等。
这些活动不仅可以创造出丰富多彩的作品，而且可以激发学生的创造力和想象力，从而更好地解决日常生活中的问题。
艺术教育可以锻炼学生的情感和人格艺术教育通过音乐、舞蹈、戏剧等多种表现形式，可以唤起学生的内心情感，让他们更好地认识自己和身边的世界。
一些艺术作品还可以帮助学生体验到不同的情感体验，例如喜怒哀乐等等。
这些体验可以让学生更好地理解他们自己及他人的情感，从而提高他们的社会交往能力和人格素质。
艺术教育可以激发学生对生活的热爱艺术教育可以激发学生对生活的热爱和关注，让他们对世界充满好奇和探索精神。
艺术作品展示了人类的灵魂和内心对世界的理解和表达，使学生有机会探索生命中的奥秘和美好。
通过艺术教育的推动，学生不仅可以发现自己对艺术的天赋和兴趣爱好，而且可以更好地发现自己对生活的热爱和动力。
总结艺术教育是大学生思想教育中不可缺少的一个环节，通过艺术教育可以提高学生的审美意识，促进学生创造力的发展，锻炼学生的情感和人格，以及激发学生对生活的热爱。
因此，在大学生思想教育中，应该重视艺术教育的作用，充分发挥艺术教育的潜力，不断推进艺术教育的发展。
艺术教育在大学生素质教育中的意义
艺术教育在大学生素质教育中的意义
艺术教育在大学生素质教育中具有重要意义。
艺术教育不仅仅是培养学生的审美素质
和艺术修养，更是培养他们的创造思维能力、社会责任感和情感表达能力的重要途径。
艺
术教育能够帮助大学生拓宽视野，丰富生活，培养综合素质，促进他们全面发展，提供更
全面的素质教育。
艺术教育能够启发学生的创造思维能力。
艺术教育要求学生通过创作和表达来展示自
己的想法和观点。
在艺术创作的过程中，学生需要思考自己的主题，设计构思，选择材料，运用技巧，在这个过程中，他们需要发散思维，解决问题，培养创新能力。
这种创造思维
能力不仅可以用于艺术创作，还可以应用于其他学科和实践活动中，对大学生综合素质的
培养具有重要意义。
艺术教育能够培养学生的社会责任感。
艺术作品往往具有强烈的社会意义和人文关怀，艺术教育可以通过对艺术作品的欣赏、研究和创作，让学生对社会问题有更深入的理解和
关注。
通过艺术作品，学生可以表达对社会不公平和不平等现象的关切，展示对环境保护
和人权等重要议题的关注，培养他们在社会中的责任感和担当精神。
浅谈艺术教育在大学生素质教育中的重要作用
浅谈艺术教育在大学生素质教育中的重要作用首先，艺术教育可以拓展学生的视野，丰富学生的文化素质。
在人的成长过程中，艺术是不可或缺的。
通过音乐、美术、戏剧等多种艺术形式，可以让学生感受到不同文化背景的不同艺术表达方式，丰富学生的文化视野和文化素养。
艺术教育可以教会学生欣赏美、追求真善美，从而培养学生的审美情趣和文化价值观。
其次，艺术教育可以提升学生的创新能力和创造力。
艺术教育是一种创造性的教育方式，可以培养学生的想象力和创造力。
在艺术学习中，学生需要创造新的形式、新的表达方式，而这正是创新能力的体现。
艺术教育可以激发学生的灵感，培养他们的创造性思维能力，从而为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
第三，艺术教育可以促进学生的认知和情感发展。
在艺术教育中，学生不仅可以获取新的知识、技能和体验，而且还可以借助艺术表达自己的情感和思想。
艺术教育可以帮助学生更好地与自己的内心世界进行沟通，增强情感体验和身份认同，增强自尊和自信。
最后，艺术教育可以提升学生的综合素质和社会交往能力。
在艺术教育中，学生需要进行多种艺术表现，需要协作、交流、合作。
通过参与艺术活动，学生可以拓展自己的社交圈子，提升互动能力和人际交往能力。
此外，艺术教育还可以让学生更好地认识自己，提升自我意识和自我管理能力。
综上所述，艺术教育在大学生素质教育中具有重要的作用，其可以丰富学生的文化素养、提升学生的创新能力和创造力、促进学生的认知和情感发展、提升学生的综合素质和社会交往能力。
在现代社会中，艺术教育被越来越多地关注和认可，相信它能够为学生的未来发展提供重要的帮助。
艺术教育在大学生素质教育中的意义
艺术教育在大学生素质教育中的意义
艺术教育在大学生素质教育中具有重要意义。
首先，艺术教育的目的是培养学生的审
美能力和创造能力，使学生不仅具有专业技能，还具备审美与人文素养。
艺术教育能够帮
助学生进一步了解自己的兴趣和天赋，培养学生的艺术情趣和审美眼光，提高学生的审美
敏感度。
同时，艺术教育也能够培养学生的创造能力，提高学生的创造力和想象力。
其次，艺术教育能够帮助学生培养自己的心理素质。
艺术教育和心理学之间存在密切
的联系。
艺术教育可以以艺术作品为媒介，帮助学生在情感上得到一种宣泄和缓解，帮助
学生掌握一些情绪和压力管理的技能，具备更强的心理适应能力，更好地适应复杂多变的
社会环境。
第三，艺术教育也能够帮助学生塑造自己的人生态度和价值观。
艺术作品中包含了丰
富的哲学思辨和价值追求。
通过学习艺术作品，可以使学生对人类文化、社会历史、人类
道德等方面有更深刻的认识，从而形成正确、健康的人生态度和价值观。
最后，艺术教育对于培养学生成为全面发展的人具有重要作用。
大学生素质教育的目
的不仅是培养专业技能，更是通过全方位的教育来培养学生的多元智能、综合能力和素养。
艺术教育作为大学素质教育中不可或缺的一部分，能够涵盖学生的各个层面，帮助学生在
未来的发展中更具备竞争力。
综上所述，艺术教育在大学生素质教育中的意义不可忽略。
它促进了学生的情感和心
理健康，增强了学生的审美素养和创造力，培养了学生正确的人生态度和价值观，促进了
学生的全面发展，为学生未来的发展提供了一个坚实的基础。
浅谈艺术教育在大学生素质教育中的重要作用
浅谈艺术教育在大学生素质教育中的重要作用随着社会的不断发展和进步，大学生素质教育也越来越受到重视。
素质教育的核心理念是培养学生的全面发展和综合素质，而艺术教育作为素质教育的重要组成部分，也在大学生教育中扮演着非常重要的角色。
本文将围绕着艺术教育在大学生素质教育中的重要作用展开讨论。
艺术教育有助于培养学生的审美情趣和文化素养。
艺术是人类精神生活的重要组成部分，通过对绘画、音乐、舞蹈等各种形式的艺术的学习和欣赏，学生可以培养自己的审美情趣，提高自己的艺术鉴赏能力。
在大学生活中，艺术教育的重要性不言而喻，它不仅可以丰富学生的精神生活，还可以提高学生的文化素养，增强学生对美的感知能力。
通过学习艺术，学生可以更好地了解自己的文化传统，感受到不同文化之间的交融和交流，从而提高自己的国际视野和跨文化交流能力。
艺术教育有助于培养学生的创新精神和综合能力。
艺术教育可以培养学生的创造力和想象力，激发学生对美和真理的追求，使学生能够更好地理解和处理复杂问题。
通过对艺术的学习和实践，学生可以在不断的尝试和探索中培养自己的创新思维和创造能力，提高自己的综合素质和综合能力。
艺术教育可以使学生更加注重感知和思考，培养他们的直觉和领悟力，使他们在解决问题和创造价值时更具有灵感和创造力。
艺术教育有助于促进学生的情感交流和社会融入。
艺术是情感的表达和交流的媒介，通过对艺术的学习和实践，学生可以更好地表达自己的情感，理解他人的情感，增强自己的情感交流能力。
在大学生活中，学生面临着各种情感和社交问题，而艺术教育可以帮助学生更好地调节自己的情感，提高自己的社交和情感管理能力，更好地融入社会。
艺术教育可以使学生更加关注他人，注重人际关系，培养他们的同理心和关爱精神，使他们成为具有情感表达能力和社交能力的综合人才。
艺术教育有助于提高学生的综合素质和综合能力。
艺术是学科的“大门”，通过学习和实践艺术，学生可以锻炼自己的观察力、分析能力和表达能力，提高自己的综合素质和综合能力。
艺术教育在大学生素质教育中的意义
艺术教育在大学生素质教育中的意义艺术教育在大学生素质教育中扮演着重要的角色。
它可以培养学生更广泛的视野和更宽阔的思维，提高他们的情感和审美素养，以及增强他们对美的理解和欣赏能力。
下面本文将详细阐述艺术教育在大学生素质教育中的意义。
首先，艺术教育可以提高学生的感性思维能力。
艺术作品富有情感和想象力，激发学生的感性思维。
通过欣赏和学习艺术作品，可以启发学生的想象力，促进他们独特的思考，培养创造性思维和创新能力。
在这个过程中，学生学会了更好地表达自己的情感，捕捉到了更多的细节和更深层次的感受。
这种能力对于大学生的个人发展和职业发展都有着至关重要的影响。
其次，艺术教育可以提高学生的审美敏感度。
艺术作品不仅能给人以美的感受，而且可以传递作者的思想和情感。
通过欣赏和学习艺术作品，学生可以了解作者的意图以及艺术作品背后所蕴含的深层含义。
这种审美敏感度对于培养大学生的文化素养和人文素质非常重要。
借助于这种敏感度，学生们可以更好地了解世界、理解人生以及挖掘自己的潜力，更好地适应社会的变化和不能预见的情况。
第三，艺术教育可以丰富学生的文化娱乐生活。
随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，人们对生活质量的追求越来越高。
艺术作为人类智慧的结晶和文化传承的重要部分，可以丰富学生的文化娱乐生活，给他们带来更多的乐趣和享受。
在艺术作品的世界里，学生们可以尽情地享受到不同风格和风格的艺术特色，领略民族文化的魅力，深入了解文化背景。
这种文化娱乐生活不仅能引导学生们吸纳自然和社会的美，而且还能培养他们的品位和审美嗜好，促进性格的健康发展。
最后，艺术教育可以为学生的职业发展提供重要的支持。
艺术教育不仅可以让学生认识到艺术的本质和价值，而且可以通过实践和实现学会把自己的想法和创意变成具有实质性的艺术成果。
这种能力对于职场生涯有着重要的支持作用，学生们可以通过艺术教育的培训与训练，培养自己的创意和创新能力，更好地适应职场众多挑战和复杂的人际关系，同时也为自己的职业发展提供了有力的支持。
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大学生艺术教育在教育中的重要性【摘要】：艺术教育有助于提高大学生的思想品德素质和文化修养,有益于大学生的心理健康和个性完善。
在改进大学生艺术教育方面，要提高对大学生艺术教育的认识，重视艺术教育的课程建设。
【关键字】：大学生艺术教育重要性【正文】：古今中外的教育家、学者和教育机构大多重视艺术教育。
中国古代教育中的“六艺”之一就是“乐”，它是集音乐、舞蹈、文学、道德与学科内容为一体的综合性教育科目。
孔子把“乐”列为六艺中第二位，提倡多种艺术形式的综合，并主张“礼”“乐”并举，以“礼”规范人们的言行举止，用“乐”来陶冶性情，影响社会风尚。
古希腊同样如此，柏拉图认为：艺术教育能够浸润、滋养、美化人的性格和心灵，培养对美的事物的识别能力。
20世纪初，蔡元培先生提出“以美育代宗教”。
从他开始，北大就形成了重视艺术教育的传统，其鲜明的人文色彩、素质教育与专业教育并重的特色，中西兼容、雅俗并包的路线，对中国高校乃至整个中国艺术界有着重大的影响，有力地推动了我国艺术教育的发展。
在现代西方，美国从“零点计划”起，就开始加强人文艺术素质教育，其后又以政府文件的形式，规定艺术为“核心学科”。
所有高校实行“通识教育”，面向全体学生提供充分的艺术理论学习机会和艺术实践基地。
对大学生实行两种学分的艺术课，即艺术必修课和艺术选修课。
选修课学分，可跨学院、跨系选修，课外活动丰富多彩。
早在50多年前，麻省理工学院毕业学分的八门人文社科课程中，就有三门是艺术类课程；在1853—1860年，哈佛大学的詹姆斯·沃克尔任校长期间，就开始了艺术课教学。
一年一度的艺术节要求人人参加。
校长题词为“艺术第一”，而且在日常就有着频繁的艺术活动和浓郁的艺术氛围。
英国从政府主管部门的管理到高校的教育教学实施，也都体现出对高校艺术教育的重视程度。
如国际一流的剑桥大学，已将艺术渗透到其它各个学科进行教学，并把艺术作为检查、评估教育质量的一个重要内容；伦敦大学设立五个学院分别开设各种艺术课供学生选择。
大多数大学都以短训班的形式，开设艺术课来满足艺术爱好者的心愿。
从以上几个国际著名大学的艺术教育情况不难看出一个共同特点，那就是“科学与艺术并重，专业与人文素质结合。
艺术教育面向全体学生乃至整个国民。
”在我国，高等院校因其地位和作用的特殊性，成为我国人才教育和培养的主要阵地。
对此，国家也作出了大量探索和努力。
其中，美育因其自身的特点和作用，逐步成了当前教育改革和全面提高国民素质的重要突破点，受到足够重视。
艺术教育是我国当前教育改革、发展和人才培养的重心之一。
传文化者，莫过于教育；感人心者，莫过于艺术。
艺术活动是校园文化活动中最具感染力、渗透力，最易被学生接受的教育形式。
它不同于单纯的思想道德教育以行为规范和价值标准为教育媒介，而是通过审美教育的形式提高学生的思想道德修养。
艺术教育的道德内容有机地融化在艺术的意象形式中，潜移默化地使大学生的思想道德修养得到提高。
所以，积极开展多种形式的艺术活动，不仅可提高大学生的德育、美育素质，还有利于提升校园文化品位。
一、艺术教育的重要性(一)艺术教育在整体教育中占有重要位置我国的教育方针是德、智、体、美全面发展。
而艺术教育是审美教育的主要途径和手段，它在整体教育中具有不可替代的作用和价值。
艺术不仅净化情感，而且是检验人类精神幻象的直接尺度。
审美带有令人解放的性质。
美育与智育、艺术与科学不仅不是对立的，相反是相辅相成的，“学文绘画，以美益智”。
在中、外许多著名的科学家中不少人都具有很高的艺术修养，有的能诗能文，有的善画擅乐。
爱因斯坦由于从小就注重自我审美教育，使得他兼备科学和艺术这两种最可贵的素质。
他给我们的启示是：受过良好审美教育的学生，更容易成为出色的科学家；要培养出色的创造型人才，必须大力提倡审美教育，坚持德、智、体、美的和谐全面发展。
德育、智育和体育，虽然也包含有美育的内蕴、因素和成分，但这些都不能代替美育，因为在这三者之外，还有许多审美知识的传授、审美意识的养成、审美能力的提高，需要有专门设置的美育课程来承担，因而艺术教育的各类课程作为美育的基本课是不可缺少的。
在这里，艺术教育具有学科的性质。
人类是按照美的规律改造客观世界，同时也是按照美的规律塑造主观世界。
人类学研究表明；在人类社会早期，当人们不仅从实用功利的目的，而且也从审美的角度对待客观事物的时候，常在审美活动中受到不自觉的审美教育。
随着人类审美活动的发展，人也就越来越深刻地认识到审美教育对培养和造就全面发展的人的重要作用。
因此，审美教育越来越自觉，其内容和手段也越来越广泛、完善、丰富，并越来越深入地渗透到人类社会生活的各个领域以至每个人的生活中。
美育也像德育、智育、体育一样，是一种基础教育、素质教育。
审美教育是整个教育事业的重要组成部分。
教育家卡巴列夫斯基确认，严肃地对待学校中的美育十分重要，他强调指出：“科学和艺术是人的精神文明的两大基础，为了取得两者的平衡，需要进一步完善我们的学校教育，如果缺乏这种平衡，它就没有资格称为普通教育。
”艺术是一种能将人类感情清晰地呈现出来的形式。
一个用听觉或视觉接受他人所表达的感情的人，能够体验到那个表达自己感情的人所体验过的同样的感情。
艺术作品中的情感表现固然是抒发作者自己的感情，但更重要的目的还在于通过作品实现创作者与欣赏者之间的情感交流。
如果一件艺术作品不能从情感上打动欣赏者，那就不可能会有深入的审美活动，也不会有真正的社会效果，从艺术作品的社会功能中可以看出，作为情感教育的艺术教育，其重要性和有效性是不言而喻的。
人在社会生活中总是需要表现感情和交流情感的。
艺术的感情表现与交流是通过艺术形象使欣赏者面对艺术形象而引起的丰富想象与联想，具有“含不尽之意，见于首外”和不能言传只能意会的特点，所以整个说来，艺术方式是既不能代替别的方式，也不能为别的方式所替代。
人们在欣赏艺术作品的过程中，由于对艺术形象的联想和想象作用，可以感知和认识远为丰富的客观内容。
例如，在音乐创作中，要把种种客观事物之美表现为单一的音乐形象，而在欣赏过程中，人们又从单一的音乐形象唤起对多种多样事物之美的联想和想象，完成对生活的复归，客观事物的形象也由于创作者和欣赏者的两次加工而变得更美。
正由于此，艺术作品获得了巨大的认识价值和美学效果。
艺术欣赏作为一种特殊的认识，通过感受、理解、联想、想象等积极心理活动，使欣赏者准确地识别美丑，区分善恶，受到教益。
艺术的真正功用在于表现感受和传达认识，也许古希腊人早就完全意识到了这一点。
亚里士多德有关戏剧的目的在于宣泄净化情感之说，也正是这个意思。
我们之所以敬慕艺术家，是因为他们帮助解决了我们的情感问题。
如果上述观点得到认可，那么，人们对艺术在社会中的地位，就不会再有什么疑问了，从而对艺术教育的价值和它在整体教育中的作用也就更为清楚了。
(二)艺术教育是文化素质教育的重要内容西方现代哲学家卡西尔认为，人性的表现不仅仅包括语言、神话、宗教、历史和科学，而且包括艺术。
这种作为文化的重要组成部分的艺术，与任何一种人类事业的形成不可分割。
在文艺复兴时期，西方艺术教育进入综合性大学，视觉艺术作品因其与文学和历史相同的道德训诫作用而成为具有科学精神的人文学科。
在美国，高校艺术学科建设已经得到了充分的发展。
目前，艺术课程已成为美国高等教育中文科和人文学科的核心组成部分。
1960 年代，美国艺术教育DBAE(以学科为基础的艺术教育)理论明确了普通视觉艺术教育属于人文学科的理论。
这种理论的总体目标是培养“一种健康发展的艺术理解力”。
美国著名的文化人类哲学家列维对当代人文学科的深刻认识和重新解释，进一步肯定了艺术的人文学科属性。
他认为人文学科在本质上是一些关于传播、延续和批判的学科。
它们与语言、文学、历史以及哲学等诸学科之间有着一种密切的对应关系，它们所寻求解决的同样是人类社会存在的价值问题。
列维像许多西方当代学者一样，慨叹人文学科的衰落，并认为其原因主要是由于高等教育机构过分重视社会经济效益高的学科、过分强调科技发展对社会的推动作用和过分强调商品化社会市场的功能。
列维的理论为DBAE的人文学科属性提供了强有力的理论依据。
那么，人文教育宗旨是什么？这从美国大学对人文教育的理解与对人文教育的安排中即可体现出来。
其中，最重要的一点，就是本科教育中的通识教育。
通识教育，英文是general education，也可以译成普通教育、自由教育或文化素质教育。
它实际上是科学、人文、艺术全面素质的教育。
它的宗旨是，使学生在很广的领域中都能够掌握必要的知识，能够与他人在比较高的层次上交流。
它并不强调本科生必须接受专才教育。
从以上可以看出，西方艺术教育的人文性是艺术作为一门学科存在的基础，这一点对我国艺术课程的建设有着重要的现实意义。
普通高校艺术教育作为文化素质教育，它一开始兴起，就有着鲜明的人文价值取向。
原教育部长周远清指出，高等学校的文化素质教育就是指人文科学和艺术教育。
培养学生的人文精神是高等院校艺术教育的宗旨。
许多教育专家和有识之士呼唤科学精神与人文精神、科学思维与艺术思维的整合。
1995年我国从部分高校开始、并在近两年全面铺开了“通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育”的大学文化素质教育。
文化素质教育的目的是“提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质”。
“人的人文底蕴越深，视野越宽，融会贯通的能力、再创造的能力才会越强，内化的能力也才会越强。
”因此，作为大学文化素质教育中重要组成部分的普通艺术教育，其课程价值毫无疑问是对学生人文精神的培养发生作用。
国家教育部副部长王湛在2000年全国学校艺术教育工作经验交流会上的讲话中指出：“普通高等院校的艺术课程，要淡化单纯知识传授和技能训练，充实艺术文化教育的内容。
”学习这类课程“注重的是学生对各种艺术及其表现方式的批判性评价，注重在艺术讨论中训练学生”，这也正是高校普通艺术教育的特点所在。
在这个层次的学习中，学生可以把艺术与人类社会的政治、经济、文化发展历史联系起来把握和领悟，可以与其它艺术形式如：文学、影视、建筑、工艺设计等联系起来学习，通过这些内容的学习，一方面帮助学生建立完善的审美心理结构，促进正确的人生观、世界观、价值观的形成，另一方面帮助大学生养成和开拓创造性思维的习惯和能力，整合科学思维和形象思维，使人的整体素质不断得到提高。
二、艺术教育的作用（一）、艺术教育通过审美的途径，丰富人的心灵，陶冶人的情操，是德育教育的重要手段和措施。
艺术教育能够健全大学生审美心理结构，培养学生的想象力和创造力。
艺术活动作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力，因为审美的过程具有形象思维的特点，需要想象和创造，而想象和创造是审美思维过程最基本的品质。