议论文拟题开课教案
议论文作文备课教案模板
议论文作文备课教案模板【导语】议论文是中学生写作中的重要体裁之一，备课教案是教师备课的重要工作。
本文将以议论文作文备课教案模板为主题，探讨如何撰写一篇完整的议论文备课教案。
一、议论文作文备课教案模板。
1. 主题，明确议论文的主题，例如“是否应该取消手机在学校的使用”、“环境保护应该成为每个人的责任”等。
2. 立意，明确论点，即对主题的观点、态度，例如“手机在学校的使用对学生学习和纪律有负面影响”、“环境保护是每个人的责任，应该从小事做起”。
3. 论据，列出3-4个具体的论据，用事实、数据、例子等加以支持，例如“手机在课堂上使用会分散学生注意力，影响学习效果”、“环境保护需要每个人的努力，从减少用纸开始，就能对环境产生积极影响”。
4. 结构，明确议论文的结构，包括引言、正文和结论。
引言部分引出议论文的主题，正文部分列出论据，结论部分总结全文观点。
5. 语言，用简练明了的语言，表达清晰、逻辑严密，避免使用口语化的词汇和表达方式。
二、备课教案模板。
1. 教学目标，明确教学目标，例如“学生能够撰写一篇完整的议论文，包括明确主题、立意、论据、结构和语言”。
2. 教学重点，明确教学重点，例如“引导学生明确议论文的主题和立意，帮助学生列出具体的论据，引导学生学会议论文的结构和语言表达”。
3. 教学难点，明确教学难点，例如“引导学生用简练明了的语言表达议论文，帮助学生理清论据之间的逻辑关系”。
4. 教学过程，具体安排教学过程，包括导入、讲解、练习、作业等环节。
5. 教学手段，选择合适的教学手段，例如课件、多媒体、教学实例等。
6. 教学评价，明确教学评价方式，例如“通过学生的作文、口头表达等方式进行评价”。
三、教学实施。
1. 导入，通过引入一个生活中的例子或者一个引人深思的问题，引起学生的兴趣，引出议论文备课教案的主题。
2. 讲解，通过教师讲解议论文的写作要点，引导学生明确议论文的主题、立意、论据、结构和语言。
3. 练习，组织学生进行议论文写作的练习，让学生在实践中掌握写作技巧。
议论文拟题开课教案
一、教案基本信息1. 课程名称：议论文拟题2. 课程类型：写作技能训练3. 课时安排：45分钟4. 教学对象：高中写作课学生5. 教学目标：让学生理解议论文拟题的重要性培养学生独立思考和创意拟题的能力引导学生掌握拟题的基本技巧和方法二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是议论文？为什么我们需要学习如何拟题？简要介绍议论文的基本结构和特点，强调拟题在写作过程中的重要性。
2. 拟题的重要性（5分钟）教师通过PPT展示几个典型的议论文题目，引导学生分析题目与文章内容的关系。
3. 拟题的基本技巧和方法（15分钟）教师介绍拟题的常见技巧，如提问法、对立观点法、案例引入法等。
引导学生通过小组讨论，分享自己的拟题经验和心得。
4. 实践演练（15分钟）教师给出一个具体的议题，如“是否应该取消高考？”让学生分组讨论，尝试为其拟题。
各小组汇报自己的拟题成果，其他小组成员和教师对其进行评价和指导。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对本次课程的重点内容进行总结，强调拟题的技巧和方法。
学生分享自己在实践演练中的收获和感悟，提出自己在拟题过程中遇到的问题。
三、课后作业1. 学生分组，每组选择一个感兴趣的议题，尝试为其拟题。
2. 学生结合所学内容，总结自己在拟题过程中的心得体会，并在下一节课分享。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生拟题成果的质量3. 学生对拟题技巧和方法的掌握程度五、教学资源1. PPT课件2. 相关阅读材料（如有）3. 议题列表（如有）4. 评价表（如有）六、教学延伸活动1. 案例分析（15分钟）教师展示几个优秀的议论文题目案例，引导学生分析其成功之处。
学生分组讨论，尝试从拟题角度评价这些案例。
2. 拟题竞赛（15分钟）教师提出一个热点话题，如“是否应该全面禁止塑料袋？”让学生分组进行拟题竞赛。
各小组在规定时间内完成拟题，进行汇报和评价。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果是否达到预期目标。
给材料议论文拟题指导教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：2. 培养学生独立思考、创新拟题的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用批判性思维，从多个角度审视问题，形成有深度、有见地的议论文题目。
二、教学内容：1. 议论文拟题的原则与方法。
2. 常见议论文题目的类型及特点。
3. 拟题的实战演练与评价。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀议论文题目，引发学生对拟题的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解议论文拟题的原则与方法，分析常见议论文题目的类型及特点。
3. 实践：学生分组进行拟题实战演练，教师巡回指导。
4. 评价：学生互评、教师点评，共同提高拟题水平。
四、教学资源：1. 优秀议论文题目示例。
2. 拟题原则与方法的相关资料。
3. 评价标准与指导意见。
五、教学评价：1. 学生能够理解议论文拟题的重要性，掌握基本的拟题原则与方法。
2. 学生能够独立完成拟题任务，形成有深度、有见地的议论文题目。
3. 学生能够在实战演练中不断提高拟题水平，提高写作能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握议论文拟题的方法和技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生相互讨论、交流，共同提高拟题能力。
3. 采用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实践中学会拟题。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示优秀议论文题目，引导学生关注拟题的重要性。
2. 第二步：讲解议论文拟题的原则与方法，分析常见议论文题目的类型及特点。
3. 第三步：分组进行拟题实战演练，教师巡回指导，提供反馈意见。
4. 第四步：学生互评、教师点评，共同提高拟题水平。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的批判性思维，鼓励学生从多个角度审视问题。
3. 教师要给予学生足够的思考空间，让学生在实践中学会拟题。
九、课后作业：十、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
给材料议论文拟题指导教学设计(教师中心稿)教案教学设计
给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）教案教学设计第一章：议论文拟题的重要性1.1 理解议论文的概念和结构1.2 掌握议论文拟题的原则和方法1.3 明确议论文拟题对写作的重要性第二章：议论文拟题的原则2.1 针对性：根据材料内容选择合适的论题2.2 启发性：拟题能够激发读者的思考和兴趣2.3 准确性：拟题应准确表达文章的主旨和论点第三章：议论文拟题的方法3.1 提炼法：从材料中提炼出核心观点作为拟题3.2 拓展法：在材料的基础上进行拓展和引申，形成拟题3.3 对立法：通过对立观点的对比和辩论，形成拟题第四章：议论文拟题的实践操作4.1 分析材料：理解材料内容，提炼出核心观点4.2 选择拟题方法：根据材料特点和写作目的选择合适的拟题方法4.3 拟题实践：动手练习拟题，并接受同学和老师的评价和修改第五章：优秀议论文拟题案例分析5.1 分析优秀议论文的拟题特点和优点5.2 学习优秀议论文拟题的方法和技巧5.3 进行仿写和创作，提升自己的拟题能力第六章：议论文拟题的常见问题与误区6.1 识别和避免拟题中的常见问题，如过于宽泛、过于狭窄、观点模糊等。
6.2 理解拟题中的误区，如将拟题等同于文章，忽略了文章内容的深入挖掘等。
6.3 通过案例分析，学习如何修正和改进不合适的拟题。
第七章：拟题的创造性思维训练7.1 学习如何运用头脑风暴、思维导图等工具激发创意思维。
7.2 探讨如何将生活中的观察和体验转化为独特的拟题素材。
7.3 通过小组讨论和分享，培养和激发学生的创意思维能力。
第八章：拟题的策略与技巧8.1 掌握拟题的语言表达技巧，如使用修辞手法、恰当的词汇和句式。
8.2 学习如何通过拟题展示个人风格和独特视角。
8.3 分析不同类型的议论文拟题策略，如问题解决型、对比分析型、案例研究型等。
第九章：拟题的评价与反馈9.1 理解拟题评价的标准，包括拟题的准确性、吸引力和创新性。
9.2 学习如何给予和接受同伴的拟题反馈，提高自我改进的能力。
议论文公开课教案模板范文
一、课题：《议论文写作技巧与策略》二、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的技巧与策略。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、小组讨论、写作实践等方式，提升学生的议论文写作能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对议论文写作的兴趣，树立正确的写作观念，提高思辨能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论点、论据、论证方法及写作技巧。
2. 教学难点：如何合理运用论证方法，使议论文具有说服力。
四、教学用具：1. 多媒体课件2. 论文实例3. 写作练习纸五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的议论文知识，为新课学习奠定基础。
（二）新课讲授（30分钟）1. 讲解议论文的基本结构，包括引言、本论、结论三部分。
2. 介绍议论文的写作技巧，如：a. 明确论点：确保论点鲜明、正确、具有针对性。
b. 选择论据：论据要真实、典型、具有说服力。
c. 运用论证方法：如举例论证、对比论证、因果论证等。
3. 分析论文实例，让学生了解议论文的写作技巧在实际应用中的表现。
（三）小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选取一个论题进行讨论。
2. 每组学生根据所学知识，提出自己的观点，并选择合适的论据进行论证。
3. 小组内互相交流，共同完善论点和论据，形成一篇完整的议论文。
（四）写作实践（20分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立完成一篇议论文。
2. 教师巡视指导，对学生的写作过程进行点评和指导。
（五）课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
2. 总结议论文写作的技巧与策略，强调写作过程中的注意事项。
六、课后作业：1. 完成一篇议论文，题目自拟。
2. 课后查阅资料，了解更多的议论文写作技巧。
七、教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在写作过程中是否掌握了议论文的写作技巧？3. 教学过程中是否解决了教学难点？4. 课后作业是否有助于巩固所学知识？注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
作文议论文讲课教案模板
作文议论文讲课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文议论文的特点和结构，掌握议论文的写作要领和技巧。
2. 能力目标。
提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和辩证能力。
3. 情感目标。
培养学生的自信心和独立思考能力，激发学生对写作的兴趣和热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
讲解作文议论文的结构和写作技巧，引导学生进行议论文写作。
2. 教学难点。
帮助学生理清议论文的逻辑结构，培养学生的辩证思维能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。
2. 讲解。
（1）介绍作文议论文的特点和结构，包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。
（2）讲解议论文的写作技巧，如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。
3. 实例分析。
选取一篇优秀的议论文进行分析，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。
4. 练习。
让学生进行议论文写作练习，可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。
5. 评析。
对学生的议论文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行反思和改进。
6. 总结。
总结本节课的教学内容，强调议论文写作的重要性和技巧，激励学生继续努力提高写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧，提高了写作能力和逻辑思维能力。
同时，也培养了学生的批判性思维和辩证能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。
五、课后作业。
布置一篇议论文的作业，让学生在家进行写作练习，并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。
同时，鼓励学生多读一些优秀的议论文，提高自己的写作水平。
六、教学反思。
教师要及时总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作水平。
给材料议论文拟题指导教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）一、教学目标1. 让学生理解议论文拟题的重要性，培养学生独立思考和判断的能力。
2. 使学生掌握给材料议论文拟题的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 议论文拟题的含义和作用2. 给材料议论文拟题的基本方法3. 给材料议论文拟题的注意事项三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考议论文拟题的重要性。
2. 讲解：讲解议论文拟题的含义、作用以及给材料议论文拟题的基本方法和技巧。
3. 练习：学生分组讨论，每组选取一个给定材料，尝试为其拟题。
4. 展示：各组展示拟题成果，全班同学共同评价、讨论。
5. 总结：教师点评，强调拟题过程中的注意事项。
四、教学评价1. 学生拟题成果的展示和评价。
2. 学生对议论文拟题方法和技巧的掌握程度。
3. 学生写作兴趣和习惯的养成情况。
五、教学资源1. 教学PPT：展示议论文拟题的方法和技巧。
2. 给定材料：提供给学生练习拟题的素材。
3. 评价表：用于评价学生拟题成果。
六、教学活动设计1. 活动一：议论文拟题的重要性讨论目的：让学生认识到拟题对于写作的重要性。
方式：小组讨论，每个小组选出一个生活中常见的现象或问题，讨论如果将其作为议论文题目会有何效果。
2. 活动二：拟题技巧讲解与实践目的：让学生掌握拟题的基本技巧。
方式：教师讲解，学生实践。
过程：教师通过PPT展示拟题的技巧，如提问法、对立观点法等，学生针对给定材料进行拟题实践。
七、教学难点与解决策略1. 难点：学生对于拟题技巧的运用。
解决策略：通过反复练习，让学生在实践中掌握拟题技巧。
2. 难点：学生对于拟题后的文章思路把握。
八、教学反思本节课通过讨论和实践活动，让学生了解了议论文拟题的重要性，并掌握了基本的拟题技巧。
但在实践中，部分学生对于技巧的运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习。
九、课后作业1. 针对给定材料，尝试为其拟题。
十、拓展学习建议1. 学生可以阅读更多关于议论文写作的书籍，加深对议论文结构、逻辑等方面的理解。
议论文公开课教案模板高中
教学目标：1. 知识与技能：掌握议论文的基本结构，学会如何提出论点、论据和结论。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的议论文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 如何提出有力的论点和论据。
教学难点：1. 如何在文章中合理安排论点和论据。
2. 如何使论据充分、有说服力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。
2. 提问：你们认为什么样的文章是优秀的议论文？3. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 议论文的基本结构：- 引言：提出问题，引出论点。
- 主体：阐述论点，列举论据。
- 结论：总结全文，强调论点。
2. 如何提出有力的论点：- 论点应明确、简洁、有针对性。
- 论点应具有普遍性、代表性。
3. 如何列举论据：- 论据应真实、可靠、有说服力。
- 论据应多样化，包括事实、数据、权威观点等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。
2. 小组成员分别提出自己的论点，并列举论据。
3. 小组内进行讨论，修改和完善论点和论据。
4. 每组派代表发言，其他小组进行评价。
四、案例分析1. 教师提供一篇优秀的议论文案例，让学生分析其结构和论点、论据。
2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。
3. 教师点评，引导学生思考如何改进自己的议论文。
五、写作实践1. 学生根据所学知识，自选主题，撰写一篇议论文。
2. 学生互相批改，提出修改意见。
3. 教师点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己的议论文写作过程，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 写作质量：评价学生议论文的结构、论点、论据等方面。
3. 课后作业：检查学生课后写作练习的质量。
教学资源：1. 议论文写作相关教材、案例。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
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议论文拟题的方法
【三维目标】
知识与能力：学会为议论文拟一个漂亮的标题
过程与方法：展示本班同学作品，集体探究，发现自己拟题的不当之处，并且总结出拟题的方法
情感态度价值观：感受作文的标题美
【教学重难点】
能够自己总结拟题方法，并且学会运用。
【学情分析】
刚进入高二的同学，作文当中还残留着很重的记叙文痕迹。
由于他们刚接触议论文，所以首先要大致了解什么是议论文，先从标题入手，并能从学过的文章标题中去区分种种文体的差异。
展示本班同学作品，集体探究，发现自己拟题的不当之处，并且结合高考优卷的标题,总结出拟题的方法，吸取有用的养分，掌握拟题的方法，运用到平常的议论文写作中去。
教学过程：
一、导入
在历史上，哲学家们曾争论这样一个话题：是先有鸡，还是先有蛋？如果把对这个问题的看法说出来，并且论证，那么就是一篇议论文。
简单的说，就是提出自己的看法，并用一定的理由说服别人的一种文体就叫议论文。
议论文通常由论点，论据和论证即议论文的三要素组成。
我们前几天布置了一篇作文，以“幸福”为话题，写一篇不少于800字的议论文。
今天我们就从如何拟标题开始讲评。
二、同学作品展示并讲评
文如其人，题目则如人的双眸。
一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。
题目只有独创新颖，才能眉目清秀。
精彩、富有个性的题目令阅卷老师眼前一亮，靓丽夺目的标题既能扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，为作者行文提供一个明确的中心点，又能迅速激发起阅卷老师的好奇心，对其作文一见心动，甚至“一见钟情”，无形中增加了分值。
如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮丽，就能在考场中写出大放异彩的文章来。
那么接下来请你们来当回老师，如果你在改咱们上回那篇以“幸福”为话题
的议论文过程中遇到以下四组的标题，你的第一印象是什么? (给同学评判的标准:①文体-议论文;②叶圣陶说:一篇文,一首诗,一支歌曲,总得有个题目。
从作者方面说,有了题目,可以表达自己所写的中心;从读者方面说,看了题目,可以预知作品的内容。
题目的必要性就在于此。
)
PPT2：第一组作品
【《雨的幸福》、《彼岸的幸福》、《迟来的幸福》、《手心的温暖》、《消失的幸福》】
（首先要肯定学生的作文题目好，但容易让人觉得这篇文章是记叙文或者散文，在印象方面容易打折扣。
无法知道本篇作文所要写的中心论点是什么？这些都由学生来讲，老师总结）
大家老师当的很好，再来看以下一组的标题，继续体验当老师的感觉，试着总结看看。
PPT3：第二组作品【《幸福末班车》、《幸福时光》、《幸福N次方》、《一个家》、《幸福三步曲》】
（这些标题都特别有诗意，很美好，也提示了文章要写的内容，但它是要议论什么吗？或者要提示什么样的观点吗？不是，都是一些名词，也常常让人觉得它是记叙文，这篇文章到底要表达什么样的观点不清楚。
）
PPT4：第三组作品：【《谈幸福》《幸福论》《幸福小议》】
(此类文章虽然也是议论文的标题，但他们的范围太大了，比如说谈幸福，幸福是个很广泛的定义，从何处谈呢？初中学过的课文《谈骨气》是名家写的，他们的文章面对的是大众，而咱们的文章面对的是老师。
我们应该从小处入手，这样会好写很多。
)
大家对议论文标题有了一定的了解，那我们来看看最后一组同学，看看大家能不能发现一些什么不同之处？（看完之后，让学生来完成拟题方法的总结）PPT5：第四组作品：【18班：55号：《何为幸福？》、49号：《幸福=知足》、59号：《幸福=金钱？》、40号：《幸福是一种心态》、梦莹：《幸福掌握在自己手中》、18号：《幸福就在不远处》、57、39、54、36：《幸福其实很简单》】
【11班张宁：《把握幸福》丽姗《学会感恩，收获幸福》思晴《奉献=幸福》平瑛《幸福是你对生活的态度》海峰《追寻幸福》超英《珍惜幸福》黄敏、思晴《付出=幸福？》宗福：《爱心≦幸福》晓伟《幸福之花，开在感恩枝头》
10班明霞:《让痛苦给幸福铺路》婷婷《幸福源自满足》、《身处“福”中要知“福”》、
《幸福面前人人平等》】
三、通过学生自己的作品，让学生来总结方法：
咱们班人才济济，我是不太清楚这个拟题的方法，你们来给我讲讲，到底如何拟题才会文章一双漂亮的“眼睛”？如何让你们有了题目,可以表达自己所写的中心;让阅卷老师看了题目,可以预知作品的内容。
1、用观点。
引用诗文名句、名人名言、歌词等。
2、巧用修辞手法。
化用诗文名句、名人名言、歌词等。
比喻、对比、设问、反问等。
（巧用修辞手法：巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
引用诗文名句、名人名言、歌词等、化用诗文名句、名人名言、歌词等。
文质兼美的名言佳句，形态生动，给人美的享受。
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。
）
3、运用标点、数学公式、符号等。
(运用数学公式和符号，能起到简洁、生
动而又别致、醒目的作用。
激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。
)
四、奇“题”共赏析。
PPT：高考满分作品标题欣赏，再一次强化方法的可用性。
①《天道酬诚信》【话题：诚信】
②《热爱诞下创造的婴孩》【话题：热爱】
③《入淤泥而不染》【话题：】
④《付出未必有回报》【话题：付出与回报】
⑤《诚以养德，信以修身》【话题：诚信】
⑥《梦想为帆工作为桨》【话题：梦想】
⑦《无愧天地，快乐之枕》【话题：做人】
⑧《幻想是思维的翅膀》【话题：幻想】
⑨《见义勇为与见义勇“围”》【话题：道德】
五、课堂小结：
当然，除了咱们今天介绍的方法外，要提高快速拟题的能力，平时要多浏览报纸杂志上文章的标题，并挑选一些精彩的题目记录下来，认真品读、借鉴，久而久之，上了考场，作文自拟题目就能从容应对了。
六、作业。
应用今天所学习的拟题方法，请以“贫困”为话题，来拟标题。
（如有时间可以当场马上写。
）
方法标题（由学生来当场填写）
引用名人名言、歌词、流行语等《穷且益坚》
化用名人名言、歌词、流行语等《天降大任于贫者》
比喻、对比、设问、反问等《我自横刀向贫笑》《富有的贫困生》运用标点、数学公式、符号等《青山在，何以贫？》
用观点《贫困之路非漫漫》《最贫是无志》。